數(shù)學(xué)高三常考點(diǎn)與高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——數(shù)學(xué)高三?？键c(diǎn)與高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法要留神積累數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料。把課堂筆記。區(qū)單元測驗(yàn)，各種試卷，都分門別類按時(shí)間依次整理好。每次閱讀時(shí)，都要標(biāo)記錄一次閱讀的關(guān)鍵點(diǎn)。這樣，復(fù)習(xí)資料才能越讀越精，一目了然。接下來我為大家整理了相關(guān)內(nèi)容，夢想能扶助到您。

數(shù)學(xué)高三?？键c(diǎn)

1、三角函數(shù)

高考數(shù)學(xué)必考學(xué)識(shí)點(diǎn)三角函數(shù)一般都是在高考大題中會(huì)展現(xiàn)，根本上就是兩種出題方式：

數(shù)學(xué)高考?？伎键c(diǎn)三角函數(shù)一種是給一個(gè)較為繁雜的函數(shù)，求它的值域周期在某段的單調(diào)性。像這樣的考題，核心就是利用“和差倍半”化簡式，然后解答它問的問題。

還有一種就是解三角形：利用正余弦公式解三角形求角A的大小。

2.導(dǎo)數(shù)

高考數(shù)學(xué)必考學(xué)識(shí)點(diǎn)導(dǎo)數(shù)作為考生高中結(jié)果一個(gè)寒假，考生沒有了周考、月考這些大大小小的考試，在放松的同時(shí)，確定要懂得自我剖析，好好分析自己期末考試中的得失，分析自己的優(yōu)劣勢，找出理由，開學(xué)后有針對性的舉行攻克。

3.向量

高考數(shù)學(xué)必考學(xué)識(shí)點(diǎn)向量一般高考試卷中關(guān)于向量的題就是平行垂直關(guān)系與點(diǎn)乘，這兩個(gè)考點(diǎn)不算很難，解答的過程就是靠公式，所以只要記牢公式就行。

4.不等式

高考數(shù)學(xué)必考學(xué)識(shí)點(diǎn)不等式，在不等式里唯一有難點(diǎn)的就是“均值不等式”。

在高考中也經(jīng)常會(huì)展現(xiàn)這樣的題型：假設(shè)X0，y0，且x+y=1,那么1/x+9/y的最小值為。這種題乍一看對比混亂，由于沒有手段湊，但其實(shí)只要把1換成x+y,9換成9(x+y)就可以了。

5、立體幾何

高考數(shù)學(xué)必考學(xué)識(shí)點(diǎn)立體幾何在高考中假設(shè)展現(xiàn)立體幾何的題，確定要畫“輔佐線”，至于是怎樣畫，要根據(jù)題目給出的已知和設(shè)問。

6、數(shù)列

數(shù)列關(guān)于高考數(shù)列就兩種處境：

一是an=n

二是an=你就是看不懂。

但是不管是簡樸的數(shù)列還是更加難的數(shù)列題都是有一致規(guī)律的，而且高考的數(shù)列題只會(huì)在4種范圍內(nèi)選擇考題：

1裂項(xiàng)抵消或是錯(cuò)位求和。

2從推遞關(guān)系構(gòu)造出等差或是等比數(shù)列求通項(xiàng)。

3已知通項(xiàng)但求和沒有解析解的，通過代數(shù)變形、不等式性質(zhì)等放縮出求和的上下限。

4已知推遞關(guān)系但通項(xiàng)沒有解析解的，通過代數(shù)變形、不等式性質(zhì)和數(shù)學(xué)歸納法等給出通項(xiàng)的一些性。

如何學(xué)好高中數(shù)學(xué)，熟記一下方法

1.先看筆記后做作業(yè)。

有的同學(xué)感到，老師講過的，自己已經(jīng)聽得明明白白了。但是為什么你這么做有那么多困難呢?理由是學(xué)生對教師所說的理解沒有達(dá)成教師要求的水平。

因此，每天做作業(yè)之前，我們務(wù)必先看一下課本的相關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記。能否如此堅(jiān)持，往往是好學(xué)生與差學(xué)生的最大識(shí)別。尤其是當(dāng)練習(xí)不匹配時(shí)，老師通常沒有剛剛講過的練習(xí)類型，因此它們不能被對比和消化。假設(shè)你不重視這個(gè)實(shí)施，在很長一段時(shí)間內(nèi)，會(huì)造成很大的損失。

2.做題之后加強(qiáng)反思。

學(xué)生確定要明確，現(xiàn)在正做著的題，確定不是考試的題目。但使用現(xiàn)在做主題的解決問題的思路和方法。因此，我們理應(yīng)反思我們所做的每一個(gè)問題，并總結(jié)我們自己的收獲。

要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到學(xué)識(shí)成片，問題成串。日復(fù)一日，建立科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的內(nèi)容和方法。俗話說：有錢難買回頭看。做完作業(yè)，回頭細(xì)看，價(jià)值極大。這一回想，是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)分外重要的環(huán)節(jié)。

我們理應(yīng)看看我們做得對不對;還有什么解決手段;問題在學(xué)識(shí)體系中的地位是什么;解決手段的實(shí)質(zhì)是什么;問題中的學(xué)識(shí)是否可以與我們所要求的交換，以及我們是否可以作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或刪除。有了以上五個(gè)回頭看，解題才能才能與日俱增。投入的時(shí)間雖少，效果卻很大?？煞Q為事半功倍。

有人認(rèn)為，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，只要多做題，功到自然成。數(shù)學(xué)要不要刷題?一般說做的題太少，好多熟能生巧的問題就會(huì)無從談起。因此，理應(yīng)適當(dāng)?shù)囟嗨㈩}。但是，只顧鉆入題海，聚積題目，在考試中一般也是難有作為的。要把提高當(dāng)成自己的目標(biāo)，要把自己的活動(dòng)合理地系統(tǒng)地組織起來，要總結(jié)反思，舉行章節(jié)總結(jié)是分外重要的。

3.主動(dòng)復(fù)習(xí)總結(jié)提高。

舉行章節(jié)復(fù)習(xí)總結(jié)是分外重要的。初中時(shí)是教師替學(xué)生做總結(jié)，做得細(xì)致，深刻，完整?？偨Y(jié)自己做高中,老師不僅不做,據(jù)說,,沒有復(fù)習(xí)時(shí)間,也沒有說什么時(shí)候總結(jié)。

那么怎樣做章節(jié)總結(jié)呢?

(1)要把課本，筆記，區(qū)單元測驗(yàn)試卷，校周末測驗(yàn)試卷，都從頭到尾“讀”一遍。在標(biāo)記它們的同時(shí)讀取它們，并指出稍后要提取哪些內(nèi)容。養(yǎng)成在任何時(shí)候標(biāo)記材料的習(xí)慣，并報(bào)告自己下次閱讀材料時(shí)要讀什么。臨時(shí)堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣，學(xué)生就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己獨(dú)特的，也就是最適合自己復(fù)習(xí)的材料。

(2)把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二，一片面是根基學(xué)識(shí)，一片面是典型問題。的使用總結(jié))，列進(jìn)這兩片面中的一片面，不要遺漏。

(3)在根基學(xué)識(shí)的疏理中，要羅列出所學(xué)的全體定義、定理、法那么、公式。要做到三會(huì)兩用。即：會(huì)代字表述，會(huì)符號(hào)表述，會(huì)推導(dǎo)證明。同時(shí)可以從積極和消極兩個(gè)方面的應(yīng)用。

(4)把重要的，典型的各種問題舉行編隊(duì)。要盡量地把題型分類，找出它們之間的關(guān)系，總結(jié)出問題間的來龍去脈。就像我們熱愛集體衰弱操表演一樣，我們不能只看一個(gè)人，看看他去哪里，做什么。我們務(wù)必向下看，看看觀眾的布局和變化。不然的話,陷入題海,徒勞無益。這是提高高中數(shù)學(xué)水平的關(guān)鍵。

⑤總結(jié)那些尚未歸類的問題，作為備注舉行補(bǔ)充說明。

⑥找一份適當(dāng)?shù)臏y驗(yàn)試卷，譬如德智教導(dǎo)官網(wǎng)的本節(jié)試卷，確定要計(jì)時(shí)測驗(yàn)。然后再對照答案，查漏補(bǔ)缺。

4.重視改錯(cuò)錯(cuò)不重犯。

確定要重視改錯(cuò)的這份工作，做到錯(cuò)不再犯。初中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用的方法是報(bào)告學(xué)生全體可能的錯(cuò)誤，只要有一個(gè)人犯了錯(cuò)誤，就理應(yīng)提出，以便全體的學(xué)生都能從中吸取教訓(xùn)。這叫“一人有病，全體吃藥?！?/p>

高中數(shù)學(xué)課沒有那么多時(shí)間，除了一小片面那幾種典型錯(cuò)，其它錯(cuò)誤，不能一一顧及。只能誰有病，誰吃藥。假設(shè)學(xué)生“生病”而忘了吃藥，那么沒有人會(huì)一次又一次地指點(diǎn)他要留神什么。假設(shè)能實(shí)時(shí)改錯(cuò)，那么錯(cuò)誤就可能轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y產(chǎn)，成為預(yù)防針。但是，假設(shè)不能實(shí)時(shí)改錯(cuò)，這個(gè)錯(cuò)誤就將形成一處“地雷”，遲早要惹禍。

有的學(xué)生認(rèn)為，自己考試勞績上不去，是由于太莽撞。其實(shí)，理由并非如此。打一個(gè)比方。譬如說，學(xué)習(xí)開汽車。右腳下面，往左踩，是踩剎車。往右踩，是踩油門。其機(jī)械原理，設(shè)計(jì)理由，操作規(guī)程都可以講的清領(lǐng)會(huì)楚。假設(shè)初學(xué)駕駛的人真正掌管了這一套，請問，可以同意他開車上路嗎?或許他知道他還缺乏練習(xí)。一兩次你能正確地完成任務(wù)，但這并不意味著你永遠(yuǎn)不會(huì)犯錯(cuò)誤。練習(xí)的數(shù)量不夠，才是學(xué)生出錯(cuò)的真正理由。大家確定要看到，假設(shè)自己的根基學(xué)識(shí)漏洞百出、隱患無窮，那么，今后的數(shù)學(xué)將是難以學(xué)好的。

5.積累資料隨時(shí)整理。

要留神積累數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料。把課堂筆記。區(qū)單元測驗(yàn)，各種試卷，都分門別類按時(shí)間依次整理好。每次閱讀時(shí)，都要標(biāo)記錄一次閱讀的關(guān)鍵點(diǎn)。這樣，復(fù)習(xí)資料才能越讀越精，一目了然。

6.精挑慎選課外讀物。

精挑慎選課外讀物。學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，假設(shè)不留神看課外讀物，一般地說，不會(huì)有什么影響。高中很不一樣。高中數(shù)學(xué)考試是學(xué)生解決新問題的才能。作為一個(gè)高中生，不管老師的水平有多高，假設(shè)他只圍著老師轉(zhuǎn)，斷定會(huì)有很大的局限性。因此，要想學(xué)好數(shù)學(xué)，務(wù)必開啟一扇門，看看外面的世界。當(dāng)然，也不要自主門戶，另起爐灶。一旦脫離學(xué)校教學(xué)和自己的教師教學(xué)體系，也會(huì)有一半的效果。

7.合作老師主動(dòng)學(xué)習(xí)。

合作老師主動(dòng)學(xué)習(xí)。高一新生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性太差是一個(gè)普遍存在問題。小學(xué)生，往往是完成作業(yè)就盡情的快樂。飛鳥二世高中生根本一致，聽話的孩子也能學(xué)好。高中不是這樣的，雖然家庭作業(yè)對比多，但只知道做作業(yè)是十足不夠的;老師有好多話要說，但誰該做什么，老師沒有一個(gè)地指定。高中生務(wù)必提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。為未來大學(xué)生向?qū)W習(xí)方法的轉(zhuǎn)變做好打定。

8.合理規(guī)劃步步為營。

高中的學(xué)習(xí)是分外慌張的。每個(gè)學(xué)生都幾乎要投入自己的全部精力。進(jìn)步很快,開發(fā)一個(gè)更長期的實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)和籌劃,如第一學(xué)期終止時(shí),你的籌劃實(shí)現(xiàn)類的平均分?jǐn)?shù),第一年,實(shí)現(xiàn)第一個(gè)三年級(jí)等等。此外，還要為自己制定學(xué)習(xí)籌劃，對自己零散的時(shí)間舉行細(xì)致的安置，并實(shí)時(shí)做出合理的小調(diào)整。

9.課前預(yù)習(xí)教材。

高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，就可以養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。這是為了提前預(yù)習(xí)老師其次天要講的內(nèi)容，看看他能聽懂哪些內(nèi)容，不能聽懂哪些內(nèi)容。只有這樣，老師講課時(shí)，才有針對性地聽問題。

10.上課潛心聽講。

大量高中生不擅長數(shù)學(xué)的理由往往是由于他們聽不太留心。好多學(xué)生認(rèn)為老師已經(jīng)理解了，不專心聽，而是在自己的時(shí)間里，但往往不做正確的問題。上課時(shí)潛心聽講往往比課后自學(xué)好。

11.打定筆記本。

高中生要打定一本筆記本，筆記本不適合你記住公式和概念