《成長的不僅僅是身體》課件部編版1

七年級(jí)下冊(cè)第一課青春的邀約

第二框成長的不僅僅是身體七年級(jí)下冊(cè)第一課青春的邀約第二框成長的不僅僅是身1課前回顧：青春期生理會(huì)發(fā)生哪些變化？1、身體迅速長高、長壯。

2、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟。

3、生殖器官發(fā)育和成熟。如：變聲，長喉結(jié)····1.身體外形的變化2.內(nèi)部器官的完善3.性機(jī)能的成熟課前回顧：青春期生理會(huì)發(fā)生哪些變化？1、身體迅速長高、長壯。2看圖猜意四肢發(fā)達(dá)！頭腦簡單！看圖猜意四肢發(fā)達(dá)！頭腦簡單！3人是能思想的葦草法國十七世紀(jì)思想家帕斯卡爾的《思想錄》雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。成長的不僅僅是身體，更是思想和思維能力的成長！人是能思想的葦草雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大4遼寧省初中道德與法治教研團(tuán)隊(duì)

沈陽市第七中學(xué)王維一七年級(jí)下冊(cè)第一課青春的邀約

教育部統(tǒng)編教材初中道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源第二框成長的不僅僅是身體遼寧省初中道德與法治教研團(tuán)隊(duì)七年級(jí)下冊(cè)第一課青春的邀5學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解什么是獨(dú)立思考。2.了解什么是批判精神。3.如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？4.學(xué)會(huì)運(yùn)用獨(dú)立思考、批判性思維的方法來明辨是非，積極開發(fā)創(chuàng)造潛力，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解什么是獨(dú)立思考。6父子抬驢

從前，有一對(duì)父子去集市上賣驢，他們倆牽著驢走，路上有人說：“他們有驢不騎，干嘛非要走路呢？”父子倆聽后，父親讓兒子騎上了驢，他牽著驢走著。在路上有人看到后又說“這小孩兒真不懂事，他騎著驢卻讓父親在地上走著”。父親聽后讓兒子下來牽著驢走，他騎到了驢背上。路上又有人說：“這個(gè)大人真不知道心疼小孩，他騎著驢卻讓小孩在下面走著。父子倆聽后決定抬著驢走。于是父子倆找來了木棍抬著驢去集市上賣驢。父子抬驢從前，有一對(duì)父子去集市上賣驢，他們倆牽著驢走7在聽到別人的意見時(shí)，這對(duì)父子是怎么做的？別人怎么說，這對(duì)父子就怎么做，完全沒有自己的主張。父子騎驢的故事，給你什么啟示？人要有自己的主見，要有獨(dú)立思維，不能人云亦云。在聽到別人的意見時(shí)，這對(duì)父子是怎么做的？別人怎么說，這對(duì)父子81.獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展

步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對(duì)未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考1.獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)9青春的創(chuàng)造是多姿多彩的同時(shí)能接納他人合理、正確的意見。遼寧省初中道德與法治教研團(tuán)隊(duì)第13年時(shí)，營銷額則停滯下來，便召開經(jīng)理級(jí)以上的高層會(huì)議，商討對(duì)策。成長的不僅僅是身體，更是思想和思維能力的成長！別人怎么說，這對(duì)父子就怎么做，完全沒有自己的主張。七年級(jí)下冊(cè)第一課青春的邀約青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。班長說：“你有什么更好的想法可以提出來。青青說：“懶得跟你們說，要是換我們肯定比你們強(qiáng)。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。別人怎么說，這對(duì)父子就怎么做，完全沒有自己的主張。我們?cè)谧袷胤珊偷赖乱?guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路；從前，有一對(duì)父子去集市上賣驢，他們倆牽著驢走，路上有人說：“他們有驢不騎，干嘛非要走路呢？”父子倆聽后，父親讓兒子騎上了驢，他牽著驢走著。沈陽市第七中學(xué)王維一而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，第13年時(shí)，營銷額則停滯下來，便召開經(jīng)理級(jí)以上的高層會(huì)議，商討對(duì)策。1、身體迅速長高、長壯。“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。青春蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們成長帶來無限可能培養(yǎng)批判性思維有什么意義？班長說：“你有什么更好的想法可以提出來。我們?cè)谧袷胤珊偷赖乱?guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路；七年級(jí)下冊(cè)第一課青春的邀約一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考2.獨(dú)立思考的誤區(qū)獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)能接納他人合理、正確的意見。青春的創(chuàng)造是多姿多彩的一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考2.獨(dú)立思考的誤區(qū)101590年的一天，伽利略在著名的比薩斜塔上做了試驗(yàn)，推翻了被信奉為真理的亞里士多德的理論，證明了兩個(gè)鐵球同時(shí)落地。這時(shí)大家才明白，像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的也不是全都對(duì)。1590年的一天，伽利略在著名的比薩斜塔上做了試驗(yàn)，11二、培養(yǎng)批判精神1.什么是批判性思維？表現(xiàn)為對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。二、培養(yǎng)批判精神1.什么是批判性思維？12有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。2.培養(yǎng)批判性思維有什么意義？有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探133.怎樣培養(yǎng)批判性思維？批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。中秋節(jié)快到了，班里板報(bào)小組的同學(xué)經(jīng)過幾天的努力終于把中秋板報(bào)畫完，好多同學(xué)圍在一起觀看，這時(shí)小敏和青青走過來，說：“這期的板報(bào)畫面很難得獎(jiǎng)吶！”班長說：“你有什么更好的想法可以提出來。”青青說：“懶得跟你們說，要是換我們肯定比你們強(qiáng)。”3.怎樣培養(yǎng)批判性思維？批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀14

美國有一家生產(chǎn)牙膏的公司，產(chǎn)品優(yōu)良，包裝精美，深受廣大消費(fèi)者的喜愛，每年的營銷額蒸蒸日上。第13年時(shí)，營銷額則停滯下來，便召開經(jīng)理級(jí)以上的高層會(huì)議，商討對(duì)策。會(huì)議中，有名年輕的經(jīng)理站了起來，對(duì)總裁說：“我有一張紙條，紙條里有個(gè)建議，若您要采用我的建議，必須另付我5萬美元?？偛媒舆^那張紙條，閱畢，馬上簽了一張5萬美元的支票給那個(gè)年輕的經(jīng)理。大家猜一猜是什么建議呢？？

那張紙條上只寫了一句話：“將現(xiàn)在的牙膏開口直徑擴(kuò)大1毫米?！泵绹幸患疑a(chǎn)牙膏的公司，產(chǎn)品優(yōu)良，包裝精美，深受廣15三、開發(fā)創(chuàng)造潛力想一想：他們的行為是在創(chuàng)造嗎？青春蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們成長帶來無限可能三、開發(fā)創(chuàng)造潛力想一想：他們的行為是在創(chuàng)造嗎？青春蘊(yùn)含著偉大16七年級(jí)下冊(cè)第一課青春的邀約我們?cè)谧袷胤珊偷赖乱?guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路；雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。這時(shí)大家才明白，像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的也不是全都對(duì)。遼寧省初中道德與法治教研團(tuán)隊(duì)同時(shí)能接納他人合理、正確的意見。七年級(jí)下冊(cè)第一課青春的邀約青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。遼寧省初中道德與法治教研團(tuán)隊(duì)我們?cè)谧袷胤珊偷赖乱?guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路；成長的不僅僅是身體，更是思想和思維能力的成長！1、身體迅速長高、長壯。班長說：“你有什么更好的想法可以提出來。獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，青春的創(chuàng)造是多姿多彩的有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。班長說：“你有什么更好的想法可以提出來。成長的不僅僅是身體，更是思想和思維能力的成長！遼寧省初中道德與法治教研團(tuán)隊(duì)在聽到別人的意見時(shí)，這對(duì)父子是怎么做的？父子倆聽后決定抬著驢走。路上又有人說：“這個(gè)大人真不知道心疼小孩，他騎著驢卻讓小孩在下面走著。學(xué)會(huì)運(yùn)用獨(dú)立思考、批判性思維的方法來明辨是非，積極開發(fā)創(chuàng)造潛力，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。1.青春的創(chuàng)造是多姿多彩的

創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。我們?cè)谧袷胤珊偷赖乱?guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路；我們也要關(guān)注他人與社會(huì)，著重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。七年級(jí)下冊(cè)第一課青春的邀約1.青春的創(chuàng)造是多姿多彩的17魯班的創(chuàng)造給你帶來哪些啟發(fā)？魯班的創(chuàng)造給你帶來哪些啟發(fā)？18創(chuàng)造離不開實(shí)踐2.如何開發(fā)創(chuàng)造？人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。創(chuàng)造離不開實(shí)踐2.如何開發(fā)創(chuàng)造？19青春蘊(yùn)含著創(chuàng)造力怎樣培養(yǎng)批判性思維？培養(yǎng)批判性思維有什么意義？獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展成長的不僅僅是身體獨(dú)立思考的誤區(qū)什么是批判性思維？青春的創(chuàng)造是多姿多彩的創(chuàng)造離不開實(shí)踐學(xué)會(huì)獨(dú)立思考培養(yǎng)批判精神開發(fā)創(chuàng)造潛力青春蘊(yùn)含著創(chuàng)造力怎樣培養(yǎng)批判性思維？培養(yǎng)批判性思維有什么意20課后思考？

在疫情爆發(fā)全國防疫的背景下，關(guān)于你生活的社區(qū)中的防疫工作，你能夠提出哪些可行的建議？請(qǐng)根據(jù)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容并查閱相關(guān)資料，提出具體的意見和建議。舉例：社區(qū)嚴(yán)格核查登記來往人員、車輛

課后思考？在疫情爆發(fā)全國防疫的背景下，關(guān)于你生活的社區(qū)中21七年級(jí)下冊(cè)第一課青春的邀約

第二框成長的不僅僅是身體七年級(jí)下冊(cè)第一課青春的邀約第二框成長的不僅僅是身22課前回顧：青春期生理會(huì)發(fā)生哪些變化？1、身體迅速長高、長壯。

2、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)不斷成熟。

3、生殖器官發(fā)育和成熟。如：變聲，長喉結(jié)····1.身體外形的變化2.內(nèi)部器官的完善3.性機(jī)能的成熟課前回顧：青春期生理會(huì)發(fā)生哪些變化？1、身體迅速長高、長壯。23看圖猜意四肢發(fā)達(dá)！頭腦簡單！看圖猜意四肢發(fā)達(dá)！頭腦簡單！24人是能思想的葦草法國十七世紀(jì)思想家帕斯卡爾的《思想錄》雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長大。成長的不僅僅是身體，更是思想和思維能力的成長！人是能思想的葦草雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大25遼寧省初中道德與法治教研團(tuán)隊(duì)

沈陽市第七中學(xué)王維一七年級(jí)下冊(cè)第一課青春的邀約

教育部統(tǒng)編教材初中道德與法治網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源第二框成長的不僅僅是身體遼寧省初中道德與法治教研團(tuán)隊(duì)七年級(jí)下冊(cè)第一課青春的邀26學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解什么是獨(dú)立思考。2.了解什么是批判精神。3.如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？4.學(xué)會(huì)運(yùn)用獨(dú)立思考、批判性思維的方法來明辨是非，積極開發(fā)創(chuàng)造潛力，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解什么是獨(dú)立思考。27父子抬驢

從前，有一對(duì)父子去集市上賣驢，他們倆牽著驢走，路上有人說：“他們有驢不騎，干嘛非要走路呢？”父子倆聽后，父親讓兒子騎上了驢，他牽著驢走著。在路上有人看到后又說“這小孩兒真不懂事，他騎著驢卻讓父親在地上走著”。父親聽后讓兒子下來牽著驢走，他騎到了驢背上。路上又有人說：“這個(gè)大人真不知道心疼小孩，他騎著驢卻讓小孩在下面走著。父子倆聽后決定抬著驢走。于是父子倆找來了木棍抬著驢去集市上賣驢。父子抬驢從前，有一對(duì)父子去集市上賣驢，他們倆牽著驢走28在聽到別人的意見時(shí)，這對(duì)父子是怎么做的？別人怎么說，這對(duì)父子就怎么做，完全沒有自己的主張。父子騎驢的故事，給你什么啟示？人要有自己的主見，要有獨(dú)立思維，不能人云亦云。在聽到別人的意見時(shí)，這對(duì)父子是怎么做的？別人怎么說，這對(duì)父子291.獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展

步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。隨著思維能力的提升，面對(duì)未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考1.獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)30青春的創(chuàng)造是多姿多彩的同時(shí)能接納他人合理、正確的意見。遼寧省初中道德與法治教研團(tuán)隊(duì)第13年時(shí)，營銷額則停滯下來，便召開經(jīng)理級(jí)以上的高層會(huì)議，商討對(duì)策。成長的不僅僅是身體，更是思想和思維能力的成長！別人怎么說，這對(duì)父子就怎么做，完全沒有自己的主張。七年級(jí)下冊(cè)第一課青春的邀約青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。班長說：“你有什么更好的想法可以提出來。青青說：“懶得跟你們說，要是換我們肯定比你們強(qiáng)。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。別人怎么說，這對(duì)父子就怎么做，完全沒有自己的主張。我們?cè)谧袷胤珊偷赖乱?guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路；從前，有一對(duì)父子去集市上賣驢，他們倆牽著驢走，路上有人說：“他們有驢不騎，干嘛非要走路呢？”父子倆聽后，父親讓兒子騎上了驢，他牽著驢走著。沈陽市第七中學(xué)王維一而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，第13年時(shí)，營銷額則停滯下來，便召開經(jīng)理級(jí)以上的高層會(huì)議，商討對(duì)策。1、身體迅速長高、長壯?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。青春蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們成長帶來無限可能培養(yǎng)批判性思維有什么意義？班長說：“你有什么更好的想法可以提出來。我們?cè)谧袷胤珊偷赖乱?guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路；七年級(jí)下冊(cè)第一課青春的邀約一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考2.獨(dú)立思考的誤區(qū)獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)能接納他人合理、正確的意見。青春的創(chuàng)造是多姿多彩的一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考2.獨(dú)立思考的誤區(qū)311590年的一天，伽利略在著名的比薩斜塔上做了試驗(yàn)，推翻了被信奉為真理的亞里士多德的理論，證明了兩個(gè)鐵球同時(shí)落地。這時(shí)大家才明白，像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的也不是全都對(duì)。1590年的一天，伽利略在著名的比薩斜塔上做了試驗(yàn)，32二、培養(yǎng)批判精神1.什么是批判性思維？表現(xiàn)為對(duì)事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)?！皩W(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。二、培養(yǎng)批判精神1.什么是批判性思維？33有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。2.培養(yǎng)批判性思維有什么意義？有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探343.怎樣培養(yǎng)批判性思維？批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力，而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。中秋節(jié)快到了，班里板報(bào)小組的同學(xué)經(jīng)過幾天的努力終于把中秋板報(bào)畫完，好多同學(xué)圍在一起觀看，這時(shí)小敏和青青走過來，說：“這期的板報(bào)畫面很難得獎(jiǎng)吶！”班長說：“你有什么更好的想法可以提出來。”青青說：“懶得跟你們說，要是換我們肯定比你們強(qiáng)?！?.怎樣培養(yǎng)批判性思維？批判不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀35

美國有一家生產(chǎn)牙膏的公司，產(chǎn)品優(yōu)良，包裝精美，深受廣大消費(fèi)者的喜愛，每年的營銷額蒸蒸日上。第13年時(shí)，營銷額則停滯下來，便召開經(jīng)理級(jí)以上的高層會(huì)議，商討對(duì)策。會(huì)議中，有名年輕的經(jīng)理站了起來，對(duì)總裁說：“我有一張紙條，紙條里有個(gè)建議，若您要采用我的建議，必須另付我5萬美元?？偛媒舆^那張紙條，閱畢，馬上簽了一張5萬美元的支票給那個(gè)年輕的經(jīng)理。大家猜一猜是什么建議呢？？

那張紙條上只寫了一句話：“將現(xiàn)在的牙膏開口直徑擴(kuò)大1毫米?！泵绹幸患疑a(chǎn)牙膏的公司，產(chǎn)品優(yōu)良，包裝精美，深受廣36三、開發(fā)創(chuàng)造潛力想一想：他們的行為是在創(chuàng)造嗎？青春蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們成長帶來無限可能三、開發(fā)創(chuàng)造潛力想一想：他們的行為是在創(chuàng)造嗎？青春蘊(yùn)含著偉大37七年級(jí)下冊(cè)第一課青春的邀約我們?cè)谧袷胤珊偷赖乱?guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路；雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多的見解。這時(shí)大家才明白，像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的也不是全都對(duì)。遼寧省初中道德與法治教研團(tuán)隊(duì)同時(shí)能接納他人合理、正確的意見。七年級(jí)下冊(cè)第一課青春的邀約青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。遼寧省初中道德與法治教研團(tuán)隊(duì)我們?cè)谧袷胤珊偷赖乱?guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路；成長的不僅僅是身體，更是思想和思維能力的成長！1、身體迅速長高、長壯。班長說：“你有什么更好的想法可以提出來。獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，青春的創(chuàng)造是多姿多彩的有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。班長說：“你有什么更好的想法