孩子快速閱讀訓練的步驟與技巧

本文格式為Word版，下載可任意編輯——孩子快速閱讀訓練的步驟與技巧閱讀是一種繁雜的心理活動。良好的心理素質(zhì)，是速讀的重要前提。只有具備了良好的心理素質(zhì)，才可能展現(xiàn)高效率的閱讀。以下是我共享的（快速閱讀）的概括步驟和技巧，夢想對大家有所扶助。

（速讀訓練）的概括步驟如下：

首先提防速讀的心理素質(zhì)訓練。至少包括兩點：

(1)現(xiàn)代閱讀觀的樹立;

(2)良好速讀心態(tài)的養(yǎng)成。

“賞析（文章）、借鑒寫法”，是過去閱讀教學的主要目的;“書讀百遍、其義自見”，是我們讀書的千古祖訓;“咬文嚼字、慢咀細嚼”，是我國語文的傳統(tǒng)教法。時代在奔馳前進，我們讀書的觀念也務(wù)必急速變更。正如章熊同志所說：“現(xiàn)代社會，節(jié)奏加快，觀念也更新。閱讀的觀念，理應(yīng)跳出‘文章賞析’的藩籬，提防信息的獲取與整理，而且還要提防效率?！遍喿x觀念的更新，特別有利于良好速讀心態(tài)的養(yǎng)成。這種良好的“速讀心態(tài)”，指的是兩種意識(求快意識、競爭意識)，三個設(shè)法(設(shè)法快讀、設(shè)法理解一切、設(shè)法記住一切)。有了這種“心態(tài)”，凡速讀就能潛心致志，全身心地投入，因而讀得快、理解深、記憶牢。這種良好的“心態(tài)”，還指：凡讀書，就能根據(jù)讀物內(nèi)容與閱讀目的選用不同的讀書（方法），當快那么快，當慢那么慢，當粗那么粗，當細那么細，一遍下來，根本解決問題。良好速讀心態(tài)的養(yǎng)成，是我們速讀訓練“四級臺階”的根基工程，不僅要首先抓，而且要貫穿“四級臺階”的始終。主要手段，除了用現(xiàn)代閱讀觀武裝其頭腦，讓其樹立猛烈的時效觀念外，就是“計時速讀”訓練。由于計時、限時，讀者緊迫感必然陡增;由于“計時速讀”追求的目標是：讀速與理解率的同步上升，所以其閱讀效率必能急速提高。

其次提防速讀的生理機能訓練。這里指的“生理機能”訓練主要有以下三方面：

(1)留神力的集中、轉(zhuǎn)移與調(diào)配的訓練;

(2)右腦圖式熟悉功能與記憶功能的開掘;

(3)視覺機能的訓練。

這三項訓練，主要安置在第一、二學期的課外舉行。第一學期，著重訓練留神力的集中、轉(zhuǎn)移與調(diào)配，以培養(yǎng)學生篩選信息所需要的高度專注的心理與快速判斷、快速檢索、快速記憶的才能。為此，我們利用“jint舒爾特表”作教具，組織學生在課外作“定向探尋”與“強記數(shù)字”的練習。每天二、三次，每次幾分鐘，教師每周花幾分鐘作一、二次檢查促使即可，更多的是組織學生自練互測。至于右腦功能的開掘與視覺機能的訓練，那么主要放在其次學期舉行。據(jù)腦科學研究的最新成果說明，平日的閱讀，更多偏重左腦，而在快速閱讀中，右腦的圖式熟悉功能與記憶功能那么可發(fā)揮特殊的成果。為此，我們設(shè)計了一系列有利于開掘和磨練右腦上述兩大功能的訓練手段，以充分發(fā)揮其巨大潛力，提高速讀水平。人們的視覺機能，尤其是廣闊的視讀野、較高的眼腦直映水平，更是快速閱讀須臾不能離開的生理根基。

再次提防速讀的根本功訓練。這種根本功的訓練主要是扶助學生純熟地掌管速讀的各種技能技巧：

(1)養(yǎng)成默讀的習慣，提高默讀的速度，直到練好“眼腦直映的根本功;

(2)擴大視讀野，提高整體認讀的才能;

(3)裁減回視、切實掃視，提高讀速;

(4)掌管理解技巧，尤其是文體閱讀技巧，保證讀速和理解率同步上升;

(5)學會跳讀、預讀、獵讀與直讀，并每天用于課外廣泛掃描，涉取大量的學識與信息;

(6)運用定勢理論，形成閱讀的固定程序，加快閱讀速度。

上述技巧的訓練，重在初中，貴在過手，務(wù)求扎實，這是我們組織速讀根本功訓練的根本觀點。

結(jié)果就是提防速讀的綜合才能訓練。訓練的主要方式，是利用“條孔”教具，開展“面式閱讀”訓練;訓練的直接目標，是培養(yǎng)“一目十行、雙目識頁”的速讀綜合才能。點式閱讀，以字、詞為認知單位;線式閱讀，以句或句群為認知單位;面式閱讀，以數(shù)行或整個頁幅為認知單位，前兩者的視線運行方向由左而右，獨有面式閱讀是由上而下沿著書頁的中線作垂直運動?？梢?，這