三年級(jí)語(yǔ)文《鎮(zhèn)定的女主人》教案及擴(kuò)展資料

三班級(jí)語(yǔ)文《鎮(zhèn)靜的女主人》教案及擴(kuò)展資料正文：三班級(jí)語(yǔ)文《鎮(zhèn)靜的女主人》教案

三班級(jí)語(yǔ)文《鎮(zhèn)靜的女主人》教案

三班級(jí)語(yǔ)文《鎮(zhèn)靜的女主人》教案1一、教材分析

《鎮(zhèn)靜的女主人》這篇課文是三班級(jí)（上）語(yǔ)文第六單元的一篇課文。是繼第四單元描寫(xiě)名人的成功之路后，又一描寫(xiě)聰慧人如何擺脫逆境的單元。課文寫(xiě)了一位女主人在請(qǐng)客時(shí)，一條眼鏡蛇盤(pán)在她的腳下，女主人臨危不懼、機(jī)智果斷地讓保姆用熱牛奶把眼鏡蛇引到陽(yáng)臺(tái)上的事。本單元的總體目標(biāo)要求學(xué)生在知識(shí)技能上初步把握理解詞語(yǔ)的方法，具備一定在文中理解詞語(yǔ)的能力；在情感體驗(yàn)方面初步了解才智的重要性，懂得遇事要沉著冷靜，擅長(zhǎng)思考。而《鎮(zhèn)靜的女主人》這篇課文可以說(shuō)是第六單元中，比較重要的一篇課文，由于單元目標(biāo)中的兩條主線(xiàn)，都能在這篇課文的教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

二、學(xué)情簡(jiǎn)析

在備這堂課之前，我也有幸在網(wǎng)上看到了幾位名家教學(xué)策略，其中就有賈志敏老師的填空式教學(xué)。據(jù)說(shuō)賈老師在上完課之后，幾乎全部的學(xué)生都能把這個(gè)故事講出來(lái)。當(dāng)然，我自然沒(méi)有賈老師那么深厚的教學(xué)功力，也沒(méi)有他伸縮自如的課堂駕馭能力。再加上本地塊的學(xué)生與其他學(xué)校尚有差距，所以我在制定教學(xué)目標(biāo)和備課時(shí)既吸取了名師的精華，又降低了教學(xué)的難度，使之更加符合我班學(xué)生的特點(diǎn)。所以在教學(xué)中我就抓兩點(diǎn)，一是學(xué)會(huì)理解詞語(yǔ)、二是圍繞鎮(zhèn)靜體會(huì)女主人的有膽有識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理解“鎮(zhèn)靜、吩咐”的意思，并能通過(guò)聯(lián)系上下文來(lái)深入理解它們?cè)谖闹幸馑肌?/p>

2、正確流利地朗讀課文，能在朗讀中感受女主人的鎮(zhèn)靜。

3、能從女主人把盤(pán)在腳上的眼鏡蛇引出門(mén)外的故事中，懂得在危險(xiǎn)時(shí)刻要沉著、冷靜，這樣才能化險(xiǎn)為夷。

以上制定的教學(xué)目標(biāo)并非是孤立的，它們是相互聯(lián)系，又是層層深入的。理解詞語(yǔ)的意思只是表面的；通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐的手段，如朗讀、說(shuō)話(huà)等，感受詞語(yǔ)的內(nèi)涵是內(nèi)在的；聯(lián)系上下文揭示出文章里面的深意才是核心的。

四、教學(xué)過(guò)程

1、從“鎮(zhèn)靜”入手，揭示課題。

從“鎮(zhèn)靜”入手，先讀準(zhǔn)其音，再理解其義。鎮(zhèn)靜的意思就是指“遇到緊急情況不慌不亂”。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中把鎮(zhèn)靜在字典中的意思，在板書(shū)上化作兩個(gè)板塊，一是緊急情況，二是不慌不亂。從而使后面的教學(xué)也分成兩個(gè)板塊，一是感受情況緊急，二是體會(huì)女主人的不慌不亂。情況越緊急越能凸現(xiàn)女主人的鎮(zhèn)靜，而女主人的說(shuō)與做也表現(xiàn)出她的鎮(zhèn)靜自若。因此我們要理解的不只是鎮(zhèn)靜的表面含義，而是要結(jié)合課文內(nèi)容感受文中描繪情況如何緊急，而在這樣緊急的狀況下女主人又是如何不慌不亂地排解危險(xiǎn)。

2、初讀課文，通過(guò)感受情況緊急體會(huì)女主人的鎮(zhèn)靜。

初讀課文讓學(xué)生了解女主人遇到了怎樣的緊急情況，根據(jù)學(xué)生自有的生活體驗(yàn)，感受假如你遇到眼鏡盤(pán)腳的情況會(huì)怎樣。再與文中的女主人不動(dòng)，也不喊相比較，從而明白女主人的身體不能有絲毫的抖動(dòng)，不能引起客人騷動(dòng)，為的是不驚動(dòng)眼鏡蛇。這一環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生的朗讀和比較，從情況危險(xiǎn)和緊急入手，體會(huì)女主人的鎮(zhèn)靜。

3、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)女主人鎮(zhèn)靜地詳細(xì)表現(xiàn)。

女主人的鎮(zhèn)靜還表現(xiàn)在她的言行舉止上：為了排解困難，她吩咐保姆引開(kāi)毒蛇；為了穩(wěn)住客人，她仍然和客人有說(shuō)有笑。因此“吩咐”和“有說(shuō)有笑”將是展開(kāi)教學(xué)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

女主人“吩咐”了保姆什么話(huà)，在學(xué)生通過(guò)聯(lián)系上下文之后是能夠找到相關(guān)內(nèi)容的。但“吩咐”一詞的含義是：口頭指派或命令，因此語(yǔ)言必須是清晰而又簡(jiǎn)練。再加上當(dāng)時(shí)的情況，不允許女主人大聲吩咐，她的吩咐必須是輕聲、快速、清晰，這樣才不會(huì)驚動(dòng)客人。要真正理解“吩咐”的含義，不僅要做到內(nèi)容上的理解，更要做到語(yǔ)言上的正確和朗讀上的聲色兼俱。所以在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生正確地組織女主人吩咐的語(yǔ)言，并朗讀出吩咐的語(yǔ)氣是很重要的。

有了前面教學(xué)的鋪墊，對(duì)于保姆在如此危險(xiǎn)的情況下還和客人有說(shuō)有笑是不難理解的。但老師要通過(guò)引讀讓學(xué)生感受到，在這樣的情況下，下半身不得動(dòng)彈，而上半身還得說(shuō)笑是非常不容易的，從而進(jìn)一步體會(huì)女主人的勇敢、鎮(zhèn)靜。

經(jīng)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生不由地從心底里發(fā)出感嘆，這位女主人真是有膽有識(shí)呀！

4、在理解課文的基礎(chǔ)上，借助板書(shū)講講故事。

通過(guò)上兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，老師的板書(shū)已經(jīng)基本呈現(xiàn)出故事的主要內(nèi)容，一部分為情況緊急，一部分為女主人鎮(zhèn)靜的詳細(xì)表現(xiàn)，此時(shí)可以讓學(xué)生借助板書(shū)把故事簡(jiǎn)要地?cái)⑹鲆槐?。一是?duì)“鎮(zhèn)靜”一詞再用課文的內(nèi)容完整地進(jìn)行詮釋。二是，課文在寫(xiě)作手法上，運(yùn)用了倒敘的方法，通過(guò)借助板書(shū)敘述故事，則幫助學(xué)生以事情的進(jìn)展挨次又一次梳理課文。

五、說(shuō)明：

1、三班級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的預(yù)習(xí)能力，有些詞語(yǔ)可以放手讓學(xué)生借助字典自學(xué)，老師可以根據(jù)不同的課文自制相關(guān)的預(yù)習(xí)表，為提高課堂效率提供幫助。本篇課文老師就做了相應(yīng)的預(yù)習(xí)要求，除了平時(shí)的讀文要求外，要求學(xué)生借助字典理解“鎮(zhèn)靜”和“吩咐”兩個(gè)詞語(yǔ)。而兩個(gè)詞語(yǔ)在文中含義，則是要在課堂教學(xué)中著重關(guān)注的。

2、在課文教學(xué)中，老師的引讀中始終貫穿了這三個(gè)詞語(yǔ)“抖動(dòng)”“騷動(dòng)”“驚動(dòng)”，這是老師有目的地在幫助學(xué)生辨析和積累這三個(gè)詞語(yǔ)。這三個(gè)詞語(yǔ)對(duì)應(yīng)了課文中三個(gè)不同的角色，即女主人、客人和眼鏡蛇，因此老師在指導(dǎo)學(xué)生辨析和積累的同時(shí)，又利用這三個(gè)詞幫助學(xué)生理解女主人為什么不動(dòng)不喊，要保持鎮(zhèn)靜？？女主人不能抖動(dòng)，是不想引起客人騷動(dòng)，目的就是不驚動(dòng)眼鏡蛇。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

32鎮(zhèn)靜的女主人

（有膽有識(shí)）

情況緊急不驚慌冷靜

一條毒蛇盤(pán)在腳上

吩咐保姆引開(kāi)眼鏡蛇

驚嚇

有說(shuō)有笑穩(wěn)住客人

不能喊、叫、動(dòng)、逃、……

三班級(jí)語(yǔ)文《鎮(zhèn)靜的女主人》教案2教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中熟悉“鎮(zhèn)、姆、吩、咐、煞”5個(gè)生字，運(yùn)用各種方法理解“鎮(zhèn)靜、吩咐、迷惑不解”等詞語(yǔ)的意思。

2、正確流利地朗讀課文，了解情況的緊急和女主人的詳細(xì)表現(xiàn)。

3、能聯(lián)系上下文想像女主人吩咐保姆的話(huà)并讀出語(yǔ)氣。

4、從女主人把盤(pán)在腳上的蛇引出門(mén)外的故事中，懂得在危機(jī)時(shí)刻要沉著、冷靜，用才智解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確流利地朗讀課文，了解情況的緊急和女主人的詳細(xì)表現(xiàn)。

2、能聯(lián)系上下文想像女主人吩咐保姆的話(huà)并讀出語(yǔ)氣。

教學(xué)難點(diǎn)：

從女主人把盤(pán)在腳上的蛇引出門(mén)外的故事中，懂得在危機(jī)時(shí)刻要沉著、冷靜，用才智解決問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，理解“鎮(zhèn)靜”

1、同學(xué)們，今日我們要熟悉一位女主人（板書(shū)：女主人），通過(guò)預(yù)習(xí)課文，我們知道這是一位怎樣的女主人？（板書(shū)：鎮(zhèn)靜，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“鎮(zhèn)”）

2、解釋“鎮(zhèn)靜”的意思。

3、今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)第32課，齊讀課題。

二、初讀課文，了解險(xiǎn)情

1、文中的女主人遇到了什么緊急情況？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自由朗讀課文，完成填空。讀的時(shí)候留意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

媒體出示：一天，有一位女主人請(qǐng)客。大家圍著桌子坐著，一邊吃喝，一邊說(shuō)笑。忽然，女主人發(fā)現(xiàn)________________________________。

2、同學(xué)們，你們對(duì)眼鏡蛇有什么了解嗎？誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下。播放眼鏡蛇的影片。

這是一種非常危險(xiǎn)的毒蛇，毒性很強(qiáng)。假如有人不幸被它咬上一口，又得不到準(zhǔn)時(shí)的醫(yī)治，幾小時(shí)內(nèi)就會(huì)喪命，很可怕，讓我們一起記住它的名字。

出示：眼鏡蛇（正音）

3、此時(shí)此刻，就是這樣一條眼鏡蛇，將它冰涼的身軀盤(pán)在了女主人的腳上。假如換作是你，你會(huì)——，可是女主人卻十分——

三、深入學(xué)習(xí)，體會(huì)“鎮(zhèn)靜”

1、那女主人是如何鎮(zhèn)靜地處理這個(gè)緊急情況的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1、2小節(jié)，用直線(xiàn)劃出女主人是怎么做的句子。

2、學(xué)生溝通，媒體出示。（板書(shū)：低聲吩咐有說(shuō)有笑）

3、一條又粗又長(zhǎng)的眼鏡蛇正和女主人“親密接觸”，她的內(nèi)心當(dāng)然也和我們一樣害怕、驚慌，但她為了穩(wěn)住客人仍然堅(jiān)持——（有說(shuō)有笑）。同學(xué)們，這就是鎮(zhèn)靜。指導(dǎo)朗讀。

4、女主人一邊仍然與客人有說(shuō)有笑，一邊還不動(dòng)聲色地對(duì)保姆——（低聲吩咐），理解“吩咐”的意思。聽(tīng)了女主人的吩咐，保姆的神情是怎樣的？（板書(shū)：臉色煞白）解釋“臉色煞白”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“煞”。

5、那保姆到底去做什么呢？用波浪線(xiàn)劃出有關(guān)句子，并圈出其中的動(dòng)詞。（板書(shū)：長(zhǎng)長(zhǎng)吐氣）指導(dǎo)朗讀。

6、同學(xué)們，在這樣緊急的情況下，保姆依然能從容地完成女主人的吩咐。想像一下，女主人會(huì)吩咐保姆什么呢？媒體出示：于是，女主人把保姆叫來(lái)，低聲吩咐了幾句：________________________。

7、聽(tīng)了女主人的吩咐，保姆把眼鏡蛇關(guān)在了門(mén)外，大家都平安了，可是客人們了不了解詳細(xì)情況？文中哪個(gè)詞表示客人們是毫不知情的——迷惑不解（板書(shū)）。

8、當(dāng)客人們知道實(shí)情后，他們又是什么反應(yīng)？（板書(shū)：嚇了一跳）

9、那女主人為什么會(huì)如此鎮(zhèn)靜，她心里是怎么想的呢？師生合作讀課文的3—6小節(jié)。媒體出示：忽然，女主人發(fā)現(xiàn)有一條眼鏡蛇正盤(pán)在自己的腳上，心想：________________________。

10、人命關(guān)天的危險(xiǎn)時(shí)刻，女主人在極短的時(shí)間內(nèi)依然考慮得那么周全、細(xì)致，這恰恰說(shuō)明白這是一位——鎮(zhèn)靜的女主人。

11、大家聽(tīng)了女主人的想法后，客人們都很——（板書(shū)：佩服）女主人的鎮(zhèn)靜。那他們都會(huì)說(shuō)些什么呢？

12、同學(xué)們，通過(guò)對(duì)女主人的動(dòng)作和語(yǔ)言的直接描寫(xiě)讓我們感受到了女主人的鎮(zhèn)靜自若，這是正面描寫(xiě)。（板書(shū)：正面描寫(xiě)）

13、除了女主人之外，課文還描寫(xiě)了誰(shuí)？既然是寫(xiě)“鎮(zhèn)靜的女主人”為什么還要描寫(xiě)保姆和客人的表現(xiàn)呢？

14、師小結(jié)：通過(guò)對(duì)保姆和客人的描寫(xiě)，更襯托出女主人的臨危不亂、沉著冷靜。這就是側(cè)面描寫(xiě)。（板書(shū)：側(cè)面描寫(xiě)）

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1、同學(xué)們，今日我們一起學(xué)習(xí)了課文，熟悉了這樣一位鎮(zhèn)靜的女主人，知道了在危險(xiǎn)時(shí)刻，要——（冷靜、不能慌亂）。還知道了表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)既可以對(duì)他進(jìn)行——（正面描寫(xiě)），也可以對(duì)其他相關(guān)人物進(jìn)行——（側(cè)面描寫(xiě)），從而起到襯托的作用。

2、布置作業(yè)：

（1）寫(xiě)一寫(xiě)女主人對(duì)保姆低聲吩咐了哪些話(huà)。

（2）客人們知道這件事后，都很佩服女主人的鎮(zhèn)靜。有的說(shuō)：“___________”有的說(shuō)：“_____________”還有的說(shuō)：“________________________”。

三班級(jí)語(yǔ)文《鎮(zhèn)靜的女主人》教案3教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉本課4個(gè)生字；理解“鎮(zhèn)靜、迷惑不解”等詞語(yǔ)的意思；積累表示說(shuō)話(huà)的詞語(yǔ)。

2、正確、流利地朗讀課文，能通過(guò)朗讀體會(huì)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的區(qū)分。

3、想象女主人對(duì)保姆說(shuō)的話(huà)，再寫(xiě)下來(lái)。

4、能從女主人把盤(pán)在腳上的眼鏡蛇引出門(mén)外的故事中，懂得在危險(xiǎn)時(shí)刻要沉著冷靜，用才智解決問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解“鎮(zhèn)靜、迷惑不解”等詞語(yǔ)的意思。

2、讀文體會(huì)女主人的鎮(zhèn)靜，懂得在危險(xiǎn)時(shí)刻要沉著冷靜，用才智解決問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀，體會(huì)直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的區(qū)分。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，理解題意。

1、今日，我們一起來(lái)學(xué)一則小故事。

（指名讀題，齊讀課題）

2、什么叫“鎮(zhèn)靜”？（近義詞：鎮(zhèn)靜、沉著；反義詞：驚慌）

3、過(guò)渡：為什么說(shuō)她是一位鎮(zhèn)靜的女主人？我們來(lái)學(xué)課文。

二、初讀課文，了解梗概。

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀詞語(yǔ)。

3、指名分節(jié)讀文，評(píng)議。

4、同桌討論：課文寫(xiě)了一件什么事？

5、指名溝通。

（在請(qǐng)客過(guò)程中，女主人利用眼鏡蛇的特點(diǎn)，奇妙地把盤(pán)在她腿上的眼鏡蛇引開(kāi)，從而保護(hù)了自己和客人。）

三、精讀課文，體會(huì)“鎮(zhèn)靜”。

1、面對(duì)眼鏡蛇入室這一突發(fā)事件，女主人和她的保姆（板書(shū)：保姆）以及事后才知情的客人們（板書(shū)：客人）都有不同的表現(xiàn)。請(qǐng)你默讀課文，分別用“——”、“~~~~”、“”劃出表示女主人、保姆與客人們表現(xiàn)的句子，在小組內(nèi)溝通。

2、溝通：女主人保姆客人

低聲吩咐臉色煞白奇怪迷惑不解

有說(shuō)有笑長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣嚇了一跳

學(xué)習(xí)：吩咐：“吩咐”是表示說(shuō)的詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？

（囑咐、叮囑、關(guān)照、告知、反映、匯報(bào)）

選詞造句。老師示范一句（出示）。

煞：聯(lián)系上下文理解。（一下子）

迷惑不解：弄不清晰，不理解，不明白。

3、面對(duì)女主人、保姆、客人們的不同表現(xiàn)，你想說(shuō)些什么？

（引導(dǎo)學(xué)生讀文體會(huì)女主人的鎮(zhèn)靜）

（討論要點(diǎn)：女主人的鎮(zhèn)靜體現(xiàn)在當(dāng)眼鏡蛇盤(pán)在她腳上時(shí)，她毫不驚慌，仍然有說(shuō)有笑；更難能可貴的是在緊急關(guān)頭能利用眼鏡蛇的特點(diǎn)，奇妙地把眼鏡蛇引開(kāi)，從而保護(hù)了自己和客人）。

討論中穿插朗讀并隨機(jī)出示：

比一比，讀一讀，留意讀出不同的語(yǔ)氣。

客人迷惑不解，問(wèn)女主人到底發(fā)生了什么事。

客人迷惑不解，問(wèn)：“女主人，到底發(fā)生了什么事？”

（比較后發(fā)現(xiàn)兩句的標(biāo)點(diǎn)不同，第一句是課文的原句，是間接引用人物的語(yǔ)言，第二句是直接引用人物的語(yǔ)言，說(shuō)話(huà)的內(nèi)容用引號(hào)引起來(lái)，表示客人說(shuō)的原話(huà)。）

（朗讀比較后發(fā)現(xiàn)第一句要用敘述的語(yǔ)氣讀，讀得平直些，“問(wèn)”字后面不應(yīng)有停頓。第二句引號(hào)中的話(huà)要讀出文中人物說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，“問(wèn)”字后面應(yīng)適當(dāng)停頓一下。）

個(gè)別讀，集體讀。

4、是啊，女主人在危險(xiǎn)關(guān)頭，不害怕不驚慌，顯得那么——（生：鎮(zhèn)靜，師：板書(shū)“鎮(zhèn)靜的”），她發(fā)現(xiàn)情況后，把保姆叫來(lái)，低聲地吩咐了幾句話(huà)，試想一下，她會(huì)說(shuō)些什么呢？

（同桌練說(shuō)，集體溝通。）

5、引讀第7節(jié)。

說(shuō)話(huà)練習(xí)：大家聽(tīng)了，都很佩服女主人的鎮(zhèn)靜，由于_________________。

四、總結(jié)課文，加深感悟。

1、齊讀課文。

2、學(xué)了課文，你有什么啟發(fā)？

像這樣急中生智的小故事，你還知道一些嗎？

三班級(jí)語(yǔ)文《鎮(zhèn)靜的'女主人》教案4教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中自主學(xué)習(xí)5個(gè)生字“鎮(zhèn)、姆、吩、咐、煞”；理解“鎮(zhèn)靜、吩咐、迷惑不解”等詞語(yǔ)；積累表示說(shuō)話(huà)的詞語(yǔ)。

2、正確、流利地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，合理想像女主人對(duì)保姆說(shuō)的話(huà)。

3、能從女主人把盤(pán)在腳上的眼鏡蛇引出門(mén)外的故事中，懂得在危險(xiǎn)時(shí)刻要沉著、冷靜，用才智解決問(wèn)題。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在閱讀中體會(huì)女主人的“鎮(zhèn)靜”。

2、能從女主人把盤(pán)在腳上的眼鏡蛇引出門(mén)外的故事中，懂得在危險(xiǎn)時(shí)刻要沉著、冷靜、用才智解決問(wèn)題。

教學(xué)工具：

多媒體工具

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。

1、媒體出示：鎮(zhèn)靜

（1）誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀）

（2）前后鼻音要分清，一起來(lái)。

2、板書(shū)：鎮(zhèn)靜（強(qiáng)調(diào)“鎮(zhèn)”字，書(shū)寫(xiě)時(shí)不要漏掉一橫。）

齊讀。

“鎮(zhèn)靜”是什么意思？

板書(shū)：緊急情況不慌亂、冷靜

2、今日我們要學(xué)習(xí)的課文，就為我們介紹了這樣一位女主人。

補(bǔ)充課題：27鎮(zhèn)靜的女主人

齊讀課題。

（說(shuō)明：從“鎮(zhèn)靜”入手，揭示課題，利用板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生在最短的時(shí)間里整體把握課文內(nèi)容，這樣可以使開(kāi)場(chǎng)簡(jiǎn)潔明白，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間。）

二、初讀課文，感受情況緊急。

過(guò)渡：那么，女主人到底遇上了什么緊急情況？

1、出示自讀要求

（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）邊讀邊思考：文中的女主人遇到了什么緊急情況？

2、溝通、反饋。

隨即板書(shū)：眼鏡蛇盤(pán)在腳上

3、介紹眼鏡蛇：眼鏡蛇是一種非常兇猛的蛇，并且毒性無(wú)比。人假如被它咬上一口，得不到準(zhǔn)時(shí)的救治，幾小時(shí)內(nèi)就會(huì)死亡。一般情況下，它是不會(huì)主動(dòng)攻擊人或其它動(dòng)物。

4、試想一下：這么一條眼鏡蛇忽然盤(pán)在你的腳上，你會(huì)有怎么樣的反應(yīng)？

（說(shuō)明：適時(shí)補(bǔ)充關(guān)于眼鏡蛇的資料，讓學(xué)生對(duì)眼鏡蛇的毒性有所了解。再創(chuàng)設(shè)情境，引生入境，拉近學(xué)生與文本的距離，為下面引導(dǎo)學(xué)生充分感知女主人的“鎮(zhèn)靜”做好鋪墊。）

三、研讀課文，體會(huì)女主人的“鎮(zhèn)靜”。

過(guò)渡：此時(shí)此刻，這樣一條眼鏡蛇就盤(pán)在女主人的腳上啊！女主人是怎么表現(xiàn)的？

1、默讀課文第1、2節(jié)。用直線(xiàn)劃出描寫(xiě)女主人做法的句子。

（1）溝通、反饋。

隨機(jī)板書(shū)：吩咐保姆有說(shuō)有笑

2、抓住“有說(shuō)有笑”，體會(huì)女主人的鎮(zhèn)靜

過(guò)渡：眼鏡蛇就盤(pán)在女主人的腳上啊，她還能“有說(shuō)有笑”，他心里是怎么想的？

（1）出示第6節(jié)。

①指名讀。

②指導(dǎo)朗讀。

③分角色讀。

④溝通填空：女主人發(fā)現(xiàn)眼鏡蛇盤(pán)在腳上，她心里想：。

（2）小結(jié)：女主人了解眼鏡蛇的習(xí)性，所以她——有說(shuō)有笑地——穩(wěn)住客人。這位女主人真是——鎮(zhèn)靜！

3、抓住“吩咐”，體會(huì)女主人的鎮(zhèn)靜。

過(guò)渡：她穩(wěn)住客人，不能讓大家驚動(dòng)眼鏡蛇，同時(shí)她還——

（1）出示：忽然女主人把保姆叫來(lái)，低聲吩咐了幾句話(huà)。

①理解：“吩咐”。

②積累表示說(shuō)的詞語(yǔ)。

③辨析“吩咐”的用法。

（2）女主人會(huì)吩咐保姆什么呢？

過(guò)渡：喔，可不能憑空想象啊，你可以借鑒第4、5節(jié)的內(nèi)容展開(kāi)想象。

①默讀課文第4、5小節(jié)。想想在當(dāng)時(shí)緊急的情況下，哪些內(nèi)容是必必要吩咐保姆的？展開(kāi)想像，完成填空：

忽然女主人把保姆叫來(lái)，低聲吩咐：“_______________?！?/p>

②溝通：

a同桌說(shuō)一說(shuō)。

b集體溝通：

有一條眼鏡蛇盤(pán)在我的腳上（事情）。

把牛奶放到陽(yáng)臺(tái)上。眼鏡蛇到陽(yáng)臺(tái)上，馬上把門(mén)關(guān)起來(lái)。（方法）

（情況緊急，原因可以不交代）

（3）小結(jié)：女主人吩咐保姆時(shí)，先告知她發(fā)生的事情——（生接：一條眼鏡蛇盤(pán)在我的腳上。）再告知她分兩步做，第一步——（生接：把牛奶放到陽(yáng)臺(tái)上。）第二步——（生接：眼鏡蛇到陽(yáng)臺(tái)上，馬上把門(mén)關(guān)起來(lái)。）

（4）不過(guò)，老師覺(jué)得一開(kāi)頭還得提醒她兩個(gè)字——（別慌）。你覺(jué)得有必要嗎？為什么？

①引讀：女主人低聲吩咐保姆：“?！?/p>

②指導(dǎo)朗讀：女主人是（低聲）吩咐保姆的，所以要——讀輕；眼鏡蛇就在女主人腳上，多一分鐘就多了一份危險(xiǎn)——讀快。

③同桌相互協(xié)作吩咐。

④指名讀。

（5）師生協(xié)作讀保姆的做法。

小結(jié)：

女主人抓住眼鏡蛇最喜歡喝牛奶的習(xí)性，吩咐保姆成功——引開(kāi)毒蛇（板書(shū)），她可真是一位——鎮(zhèn)靜的女主人??！

4、從對(duì)比中體會(huì)女主人的鎮(zhèn)靜。

過(guò)渡：保姆、客人們又是怎么表現(xiàn)的？

（1）出示：保姆聽(tīng)了，臉色煞白，急忙跑出去了。

客人們迷惑不解，問(wèn)女主人到底發(fā)生了什么事。

客人們都嚇了一跳。

（2）男、女聲讀。

（3）你讀明白了什么？

理解：臉色煞白迷惑不解

課后小結(jié)：

1、女主人忽然發(fā)現(xiàn)眼鏡蛇正盤(pán)在自己的腳上，在這么危機(jī)的情況下，她竟然能夠靠著自己對(duì)眼鏡蛇習(xí)性的了解，一邊吩咐保姆引開(kāi)毒蛇，一邊有說(shuō)有笑地穩(wěn)住客人，毫不驚慌、冷靜地處理了問(wèn)題，保護(hù)了自己和客人。她真是一位——鎮(zhèn)靜的女主人，更是一位——才智的女主人。

2、你想對(duì)女主人說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

3、這樣的女主人真是讓人——佩服。讓我們懷著敬佩之情再讀好課題——鎮(zhèn)靜的女主。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：在理解課文的基礎(chǔ)上，借助板書(shū)復(fù)述故事。不但充分發(fā)揮了板書(shū)的作用，而且訓(xùn)練了學(xué)生概括故事主要內(nèi)容的能力。體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)從整體到部分再回到整體的教學(xué)原則。）

擴(kuò)展資料：讀《鎮(zhèn)靜的女主人》有感

讀后感就是讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話(huà)，或幾句名言后，把詳細(xì)感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。讀后感的格式：

第一段：把書(shū)中主要內(nèi)容，加以概括，寫(xiě)了什么，想表達(dá)什么。

第二段：選擇一個(gè)比較重要的點(diǎn)，也可以是自己認(rèn)為重要的地方，用自己的話(huà)加以表達(dá)，我覺(jué)得哪哪哪比較好，我有什么樣的看法。

第三段：聯(lián)系實(shí)際生活，把書(shū)里的和生活