三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地一(部編人教)完美公開(kāi)課課件

RJ三年級(jí)上語(yǔ)文園地一RJ三年級(jí)上語(yǔ)文園地一

本次口語(yǔ)交際的主題是“我的暑假生活”。本次口語(yǔ)交際是和同學(xué)分享一下自己的暑假是如何度過(guò)的。交際內(nèi)容口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際的主題是“我的暑假生活”。交際內(nèi)?交際步驟交際指導(dǎo)想一想自己在暑假里都做了什么事，有哪些新鮮事想和大家分享想好要講的內(nèi)容以后，先試著給家人講一講，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么建議選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述，并借助相關(guān)圖片或?qū)嵨镒寗e人理解你講的內(nèi)容評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)的暑假生活過(guò)得更豐富、更有意義，說(shuō)說(shuō)自己今后的打算?交際步驟交際指導(dǎo)想一想自己在暑想好要講的內(nèi)容以后，先試著給交際范例1暑假我在奶奶家認(rèn)識(shí)了很多野菜，有野莧（xiàn）菜、薄荷、馬家菜等。野莧菜的葉片是心形的，用它做餡的大包子可香了。薄荷的葉片是橢圓形的，如果被蚊子叮咬了，隨手揪（jiū）下一片薄荷，在手里揉捏出綠色的汁液，敷一敷就不癢了。薄荷還能炒雞蛋，味道很特別。馬家菜的葉片很小，肥肥嫩嫩的特別可愛(ài)，用它拌涼菜特別爽口。交際范例1暑假我在奶奶家認(rèn)識(shí)了很多野菜，有野莧（xiàn）暑假我學(xué)會(huì)了做家務(wù)。爸爸媽媽都去上班了，我想給他們一個(gè)驚喜，于是做起了家務(wù)：收拾玩具、整理書(shū)桌、掃地、擦桌子、洗衣服、做飯。雖然媽.媽.的真絲裙子被我洗得短了半截，米飯硬得硌牙，雞蛋咸死個(gè)人，可是媽媽還是非常高興。交際范例2暑假我學(xué)會(huì)了做家務(wù)。爸爸媽媽都去上班了，我想給他們一個(gè)驚喜，我參加了夏令營(yíng)的戶(hù)外拓展訓(xùn)練。我最喜歡的一個(gè)項(xiàng)目是攀巖。我吊著威亞，覺(jué)得自己就像能夠飛檐走壁的蜘蛛俠，感覺(jué)酷極了。我從山崖彈跳下來(lái)的姿勢(shì)很帥，聽(tīng)到隊(duì)友們的陣陣掌聲，我感到非常自豪。正當(dāng)我開(kāi)心交際范例3不已時(shí)，一不小心，咣當(dāng)一聲撞到了崖壁上。教練開(kāi)玩笑地說(shuō)：“怎么？你喝高了？”大家都哈哈大笑起來(lái)。我參加了夏令營(yíng)的戶(hù)外拓展訓(xùn)練。我最喜歡的一個(gè)項(xiàng)目是攀巖。我吊··································說(shuō)了這么多，你猜出他是誰(shuí)了嗎？第2組成語(yǔ)的第2個(gè)字和第4個(gè)字意思相近。我參加了夏令營(yíng)的戶(hù)外拓展訓(xùn)練。后寫(xiě)小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸、眼望鳴蟬的神情，顯得特別專(zhuān)注。（3）可以慢讀，如第三句中的“不懂就要問(wèn)”。馬家菜的葉片很小，肥肥嫩嫩的特別可愛(ài)，用它拌涼菜特別爽口。我無(wú)奈地指了指后面幾個(gè)字，他看后恍然大悟：“哦，哦哦?。?）有個(gè)性，如“俠”“巧手”。?書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。下面的成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。野莧菜的葉片是心形的，用它做餡的大包子可香了。我無(wú)奈地指了指后面幾個(gè)字，他看后恍然大悟：“哦，哦哦！選擇一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)，文中不能出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。爸爸媽媽都去上班了，我想給他們一個(gè)驚喜，于是做起了家務(wù)：收拾玩具、整理書(shū)桌、掃地、擦桌子、洗衣服、做飯。選擇一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)，文中不能出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。

習(xí)作猜猜他是誰(shuí)思維導(dǎo)圖①外貌眼睛小，一條縫文具亂放，找不到又瘦又高，像麻桿皮膚黑③缺點(diǎn)2②缺點(diǎn)1④優(yōu)點(diǎn)⑤回扣題目擅長(zhǎng)運(yùn).動(dòng)，作文獲獎(jiǎng)文具亂放，找不到猜猜他是誰(shuí)選擇一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)，文中不能出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁげ虏滤钦l(shuí)

他是與我同窗兩年的好伙伴，也是令我印象最深的人。他長(zhǎng)得很有特點(diǎn)。眼睛超小，笑起來(lái)瞇成一條縫。皮膚特別黑，在黑影里要不是那一口白牙，都看不到他。又瘦又高，就像根麻稈。①?習(xí)作例文①外貌描寫(xiě)十分細(xì)致、生動(dòng)，短短幾句，人物的輪廓就被刻畫(huà)出來(lái)了。猜猜他是誰(shuí)他是與我同窗兩年的好伙伴，也是令我印象最深的人。他的書(shū)桌上雜亂地放著些學(xué)習(xí)用品，大多是沒(méi)墨水或是零件不全的筆、撕得亂七八糟的本子?！斑?？我的筆袋跑哪兒去了？”他翻遍整個(gè)書(shū)包，就是找不到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)筆袋就在自己手上。②這樣的事情幾乎每天都在上演。沒(méi)錯(cuò)，他最大的特點(diǎn)就是馬虎，因此還鬧出了不少笑話(huà)。

②

用一個(gè)特寫(xiě)鏡頭引出人物的性格特征，為下文做鋪墊。他的書(shū)桌上雜亂地放著些學(xué)習(xí)用品，大多是沒(méi)墨水或是零件不全的筆記得有一次，他在認(rèn)真地做數(shù)學(xué)作業(yè)。只見(jiàn)他眉頭緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛地看著那道選擇題，思考了很久，終于向我發(fā)出了求救信號(hào)。我一看題，“撲哧”一笑：“兄弟，你再把題目讀一遍。”他皺了皺眉頭，噘起了嘴。我無(wú)奈地指了指后面幾個(gè)字，他看后恍然大悟：“哦，哦哦！原來(lái)是這樣?。∥?！”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了。他就是這樣一個(gè)馬虎的人。記得有一次，他在認(rèn)真地做數(shù)學(xué)作業(yè)。只見(jiàn)他眉頭緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛地他雖然是個(gè)“馬大哈”，但優(yōu)點(diǎn)還是不少的。③他跑得非?？?，是班上公認(rèn)的“飛毛腿”，在去年的學(xué)校運(yùn).動(dòng)會(huì)上輕松奪冠。他擅長(zhǎng)球類(lèi)運(yùn).動(dòng)，乒乓球、籃球、足球全都不在話(huà)下。他的作文也非常棒，曾獲得全省作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。說(shuō)了這么多，你猜出他是誰(shuí)了嗎？③寫(xiě)完缺點(diǎn)又寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，這才是一個(gè)完整的、有血有肉的人物形象。他雖然是個(gè)“馬大哈”，但優(yōu)點(diǎn)還是不少的。③他跑得非?？?，是班

名師點(diǎn)評(píng)本文通過(guò)列舉具體的事例，形象地表現(xiàn)了人物鮮明的特點(diǎn)。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，文采斐然。名師交流內(nèi)容

總結(jié)、交流你從本單元課文或課外書(shū)中讀到的一些有新鮮感的詞句，多讀幾遍，然后抄寫(xiě)下來(lái)。交流平臺(tái)交流內(nèi)容總結(jié)、交流你從本單元課文或課外書(shū)中讀交流展示樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。在那翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖中沐浴的仙子，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)。交流展示樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著詞句段運(yùn)用下面的成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥（1）這8個(gè)成語(yǔ)都含有身體部位名稱(chēng)，都是和人有關(guān)：有的描寫(xiě)人的動(dòng)作，如“搖頭晃腦、張牙舞爪、手忙腳亂、眼疾手快”；有的描寫(xiě)人的外貌、狀態(tài)，如“披頭散發(fā)、面紅耳赤、口干舌燥”；有的描寫(xiě)人的心理，如“提心吊膽”。（2）第1組成語(yǔ)的第1個(gè)字和第3個(gè)字意思相近；第2組成語(yǔ)的第2個(gè)字和第4個(gè)字意思相近。詞句段運(yùn)用下面的成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。?媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。?書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。?孫中.山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得。”加點(diǎn)的詞句是需要強(qiáng)調(diào)的重音。重音可以有不同的讀法：（1）可以重讀，如第二句中的“一點(diǎn)兒”；（2）可以輕讀，如第一句中的“真的”；（3）可以慢讀，如第三句中的“不懂就要問(wèn)”。??????????怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛(ài)好的同學(xué)一起開(kāi)展活動(dòng)。（1）包括該興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，如“籃球”“剪紙”。（2）有個(gè)性，如“俠”“巧手”。提示：這些興趣小組的名字有兩個(gè)特點(diǎn)：“米羅”繪畫(huà)社潑墨書(shū)法社小百靈主持人社瑯瑯讀書(shū)小組速度與激.情輪滑社過(guò)關(guān)斬將象棋社示例：在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，日積月累··································所見(jiàn)［清］袁枚牧童騎黃牛，歌聲振①林樾②。意欲③捕鳴蟬，忽然閉口立。【注釋】①振：振動(dòng)，回蕩。②林樾（yuè）：樹(shù)林。③欲：打算，想要。日積月累··························【詩(shī)意】牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。大概是想要捕捉樹(shù)上鳴叫的蟬兒，牧童突然停止唱歌，緊閉嘴巴站立在樹(shù)下。袁枚：字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋，晚年自號(hào)倉(cāng)山居士、隨園主人、隨園老人。錢(qián)塘（今浙江杭州）人。清代詩(shī)人、散文家?！咀髡摺俊驹?shī)意】牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。大概是想要捕說(shuō)了這么多，你猜出他是誰(shuí)了嗎？第2組成語(yǔ)的第2個(gè)字和第4個(gè)字意思相近。提示：這些興趣小組的名字有兩個(gè)特點(diǎn)：山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。后寫(xiě)小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸、眼望鳴蟬的神情，顯得特別專(zhuān)注。②林樾（yuè）：樹(shù)林。我從山崖彈跳下來(lái)的姿勢(shì)很帥，聽(tīng)到隊(duì)友們的陣陣掌聲，我感到非常自豪。這是一首反映兒童生活的詩(shī)歌，贊美了小牧童充滿(mǎn)童趣的生活。這是一首反映兒童生活的詩(shī)歌，贊美了小牧童充滿(mǎn)童趣的生活。詩(shī)人先寫(xiě)小牧童的動(dòng)態(tài)，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；后寫(xiě)小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸、眼望鳴蟬的神情，顯得特別專(zhuān)注。“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，這從動(dòng)到靜的變化，寫(xiě)得既突然又自然，把小牧童天真爛漫的形象刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)?！举p析】說(shuō)了這么多，你猜出他是誰(shuí)了嗎？這是一首反映兒童生活的詩(shī)歌，贊RJ三年級(jí)上語(yǔ)文園地一RJ三年級(jí)上語(yǔ)文園地一

本次口語(yǔ)交際的主題是“我的暑假生活”。本次口語(yǔ)交際是和同學(xué)分享一下自己的暑假是如何度過(guò)的。交際內(nèi)容口語(yǔ)交際本次口語(yǔ)交際的主題是“我的暑假生活”。交際內(nèi)?交際步驟交際指導(dǎo)想一想自己在暑假里都做了什么事，有哪些新鮮事想和大家分享想好要講的內(nèi)容以后，先試著給家人講一講，聽(tīng)聽(tīng)他們有什么建議選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述，并借助相關(guān)圖片或?qū)嵨镒寗e人理解你講的內(nèi)容評(píng)一評(píng)哪位同學(xué)的暑假生活過(guò)得更豐富、更有意義，說(shuō)說(shuō)自己今后的打算?交際步驟交際指導(dǎo)想一想自己在暑想好要講的內(nèi)容以后，先試著給交際范例1暑假我在奶奶家認(rèn)識(shí)了很多野菜，有野莧（xiàn）菜、薄荷、馬家菜等。野莧菜的葉片是心形的，用它做餡的大包子可香了。薄荷的葉片是橢圓形的，如果被蚊子叮咬了，隨手揪（jiū）下一片薄荷，在手里揉捏出綠色的汁液，敷一敷就不癢了。薄荷還能炒雞蛋，味道很特別。馬家菜的葉片很小，肥肥嫩嫩的特別可愛(ài)，用它拌涼菜特別爽口。交際范例1暑假我在奶奶家認(rèn)識(shí)了很多野菜，有野莧（xiàn）暑假我學(xué)會(huì)了做家務(wù)。爸爸媽媽都去上班了，我想給他們一個(gè)驚喜，于是做起了家務(wù)：收拾玩具、整理書(shū)桌、掃地、擦桌子、洗衣服、做飯。雖然媽.媽.的真絲裙子被我洗得短了半截，米飯硬得硌牙，雞蛋咸死個(gè)人，可是媽媽還是非常高興。交際范例2暑假我學(xué)會(huì)了做家務(wù)。爸爸媽媽都去上班了，我想給他們一個(gè)驚喜，我參加了夏令營(yíng)的戶(hù)外拓展訓(xùn)練。我最喜歡的一個(gè)項(xiàng)目是攀巖。我吊著威亞，覺(jué)得自己就像能夠飛檐走壁的蜘蛛俠，感覺(jué)酷極了。我從山崖彈跳下來(lái)的姿勢(shì)很帥，聽(tīng)到隊(duì)友們的陣陣掌聲，我感到非常自豪。正當(dāng)我開(kāi)心交際范例3不已時(shí)，一不小心，咣當(dāng)一聲撞到了崖壁上。教練開(kāi)玩笑地說(shuō)：“怎么？你喝高了？”大家都哈哈大笑起來(lái)。我參加了夏令營(yíng)的戶(hù)外拓展訓(xùn)練。我最喜歡的一個(gè)項(xiàng)目是攀巖。我吊··································說(shuō)了這么多，你猜出他是誰(shuí)了嗎？第2組成語(yǔ)的第2個(gè)字和第4個(gè)字意思相近。我參加了夏令營(yíng)的戶(hù)外拓展訓(xùn)練。后寫(xiě)小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸、眼望鳴蟬的神情，顯得特別專(zhuān)注。（3）可以慢讀，如第三句中的“不懂就要問(wèn)”。馬家菜的葉片很小，肥肥嫩嫩的特別可愛(ài)，用它拌涼菜特別爽口。我無(wú)奈地指了指后面幾個(gè)字，他看后恍然大悟：“哦，哦哦！（2）有個(gè)性，如“俠”“巧手”。?書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。下面的成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。野莧菜的葉片是心形的，用它做餡的大包子可香了。我無(wú)奈地指了指后面幾個(gè)字，他看后恍然大悟：“哦，哦哦！選擇一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)，文中不能出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。爸爸媽媽都去上班了，我想給他們一個(gè)驚喜，于是做起了家務(wù)：收拾玩具、整理書(shū)桌、掃地、擦桌子、洗衣服、做飯。選擇一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)，文中不能出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。

習(xí)作猜猜他是誰(shuí)思維導(dǎo)圖①外貌眼睛小，一條縫文具亂放，找不到又瘦又高，像麻桿皮膚黑③缺點(diǎn)2②缺點(diǎn)1④優(yōu)點(diǎn)⑤回扣題目擅長(zhǎng)運(yùn).動(dòng)，作文獲獎(jiǎng)文具亂放，找不到猜猜他是誰(shuí)選擇一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一寫(xiě)，文中不能出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了能猜出你寫(xiě)的是誰(shuí)。······························猜猜他是誰(shuí)

他是與我同窗兩年的好伙伴，也是令我印象最深的人。他長(zhǎng)得很有特點(diǎn)。眼睛超小，笑起來(lái)瞇成一條縫。皮膚特別黑，在黑影里要不是那一口白牙，都看不到他。又瘦又高，就像根麻稈。①?習(xí)作例文①外貌描寫(xiě)十分細(xì)致、生動(dòng)，短短幾句，人物的輪廓就被刻畫(huà)出來(lái)了。猜猜他是誰(shuí)他是與我同窗兩年的好伙伴，也是令我印象最深的人。他的書(shū)桌上雜亂地放著些學(xué)習(xí)用品，大多是沒(méi)墨水或是零件不全的筆、撕得亂七八糟的本子?！斑祝课业墓P袋跑哪兒去了？”他翻遍整個(gè)書(shū)包，就是找不到，結(jié)果發(fā)現(xiàn)筆袋就在自己手上。②這樣的事情幾乎每天都在上演。沒(méi)錯(cuò)，他最大的特點(diǎn)就是馬虎，因此還鬧出了不少笑話(huà)。

②

用一個(gè)特寫(xiě)鏡頭引出人物的性格特征，為下文做鋪墊。他的書(shū)桌上雜亂地放著些學(xué)習(xí)用品，大多是沒(méi)墨水或是零件不全的筆記得有一次，他在認(rèn)真地做數(shù)學(xué)作業(yè)。只見(jiàn)他眉頭緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛地看著那道選擇題，思考了很久，終于向我發(fā)出了求救信號(hào)。我一看題，“撲哧”一笑：“兄弟，你再把題目讀一遍?！彼櫫税櫭碱^，噘起了嘴。我無(wú)奈地指了指后面幾個(gè)字，他看后恍然大悟：“哦，哦哦！原來(lái)是這樣??！嘻嘻！”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了。他就是這樣一個(gè)馬虎的人。記得有一次，他在認(rèn)真地做數(shù)學(xué)作業(yè)。只見(jiàn)他眉頭緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛地他雖然是個(gè)“馬大哈”，但優(yōu)點(diǎn)還是不少的。③他跑得非常快，是班上公認(rèn)的“飛毛腿”，在去年的學(xué)校運(yùn).動(dòng)會(huì)上輕松奪冠。他擅長(zhǎng)球類(lèi)運(yùn).動(dòng)，乒乓球、籃球、足球全都不在話(huà)下。他的作文也非常棒，曾獲得全省作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。說(shuō)了這么多，你猜出他是誰(shuí)了嗎？③寫(xiě)完缺點(diǎn)又寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，這才是一個(gè)完整的、有血有肉的人物形象。他雖然是個(gè)“馬大哈”，但優(yōu)點(diǎn)還是不少的。③他跑得非?？?，是班

名師點(diǎn)評(píng)本文通過(guò)列舉具體的事例，形象地表現(xiàn)了人物鮮明的特點(diǎn)。語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，文采斐然。名師交流內(nèi)容

總結(jié)、交流你從本單元課文或課外書(shū)中讀到的一些有新鮮感的詞句，多讀幾遍，然后抄寫(xiě)下來(lái)。交流平臺(tái)交流內(nèi)容總結(jié)、交流你從本單元課文或課外書(shū)中讀交流展示樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。在那翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖中沐浴的仙子，含笑佇立，嬌羞欲語(yǔ)。交流展示樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著詞句段運(yùn)用下面的成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥（1）這8個(gè)成語(yǔ)都含有身體部位名稱(chēng)，都是和人有關(guān)：有的描寫(xiě)人的動(dòng)作，如“搖頭晃腦、張牙舞爪、手忙腳亂、眼疾手快”；有的描寫(xiě)人的外貌、狀態(tài)，如“披頭散發(fā)、面紅耳赤、口干舌燥”；有的描寫(xiě)人的心理，如“提心吊膽”。（2）第1組成語(yǔ)的第1個(gè)字和第3個(gè)字意思相近；第2組成語(yǔ)的第2個(gè)字和第4個(gè)字意思相近。詞句段運(yùn)用下面的成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。?媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。?書(shū)里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。?孫中.山笑了笑，說(shuō)：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！奔狱c(diǎn)的詞句是需要強(qiáng)調(diào)的重音。重音可以有不同的讀法：（1）可以重讀，如第二句中的“一點(diǎn)兒”；（2）可以輕讀，如第一句中的“真的”；（3）可以慢讀，如第三句中的“不懂就要問(wèn)”。??????????怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛(ài)好的同學(xué)一起開(kāi)展活動(dòng)。（1）包括該興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容，如“籃球”“剪紙”。（