藝術(shù)類專業(yè)考生的實用建議

藝考注意：錄取原則要細(xì)看，文化課復(fù)習(xí)別大意隨著2015年藝考報名的臨近，考生們也開始準(zhǔn)備考試。而這時的不同選擇對于考試結(jié)果會有很大的影響。有幾項注意在此提示：第一、選擇學(xué)校之前，先要認(rèn)真了解高校錄取原則，看學(xué)校更加看重專業(yè)課水平還是文化課水平。第二、別疏忽了文化課學(xué)習(xí)，適當(dāng)加強文化課學(xué)習(xí)，及時通過與家長及熟悉情況的老師進(jìn)行溝通交流，制定合理的方案，盡量做到專業(yè)課、文化課兩不誤。別讓文化課影響你的錄取成績小劉今年是第二次參加藝考，去年專業(yè)課過關(guān)，而文化課以幾分之差而落榜。提起去年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，小劉惋惜地直嘆氣：“我就是輸在了心態(tài)上，去年參加完專業(yè)課考試回到學(xué)校，一邊跟著老師和同學(xué)作卷子、講習(xí)題。我自己還要補拉下的課程，因為時間短，需要學(xué)習(xí)的課程比較多，我總覺得很吃力，文化課學(xué)習(xí)越來越不懂，越學(xué)越著急，越學(xué)越?jīng)]有信心。結(jié)果導(dǎo)致了專業(yè)課合格，文化課落榜。”“藝術(shù)類考生在學(xué)習(xí)過程中既要突破專業(yè)課瓶頸，又要學(xué)習(xí)文化課知識，學(xué)生往往不能很好兼顧兩者。一般來說，藝考生們都是在繁忙的專業(yè)課考試之后才開始關(guān)注文化課的學(xué)習(xí)。這時，時間短，課程多，心情躁是藝考生文化課學(xué)習(xí)所要面臨的問題。”丹青易考教學(xué)副校長楊站分析說。突擊專業(yè)課同時兼顧文化課藝考復(fù)習(xí)的方案一般有兩種：第一種就是考生主要以高中課程復(fù)習(xí)為主， 業(yè)余時間進(jìn)行藝考專業(yè)課學(xué)習(xí)。 這種安排適合專業(yè)基礎(chǔ)扎實，所報考學(xué)校及專業(yè)對文化課要求較高的考生，優(yōu)點是花費較少，整個復(fù)習(xí)過程合理有序。第二種主要以專業(yè)課復(fù)習(xí)為主， 需要集中高強度封閉訓(xùn)練， 這也適合專業(yè)基礎(chǔ)相對薄弱， 需要在短時間內(nèi)大幅提高專業(yè)成績的考生。其優(yōu)點是大強度集中訓(xùn)練，有可能實現(xiàn)專業(yè)課成績迅速提升;缺點是花費較多，整個備考過程容易造成考生體力、腦力過度透支。以上備選方案考生可以根據(jù)自身情況加以選擇，特別提醒選擇第二種方案的考生及家長，擇培訓(xùn)機構(gòu)時，一定要仔細(xì)鑒別，盡量選擇辦學(xué)規(guī)范，聲譽良好的學(xué)校。

選由于藝考和文化課考試時間安排上的差異， 建議考生在本學(xué)年藝考前這一段時間， 別疏忽了文化課學(xué)習(xí)，適當(dāng)加強文化課學(xué)習(xí)， 及時通過與家長及熟悉情況的老師進(jìn)行溝通交流， 制定合理的方案，盡量做到專業(yè)課、文化課兩不誤。整個備考過程，是一個完整的過程，需要兩個階段結(jié)合綜合加以考慮。 特別反對的是過分追求專業(yè)課的成績， 長時間大強度的機械訓(xùn)練，既損害了學(xué)生的健康，又造成考生文化課水平的嚴(yán)重下降，最后功虧一簣。學(xué)校在沖擊藝考學(xué)生專業(yè)課的同時，兼顧學(xué)生們的文化課，每天都有三四個小時的文化課學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在這個階段，因為藝考時間的關(guān)系，學(xué)生們將專業(yè)課作為中心很正常。但在練習(xí)專業(yè)課之余，見縫插針地學(xué)習(xí)文化課十分必要。等到專業(yè)課成績過了之后，也可以選擇針對藝考生正規(guī)的文化課補習(xí)機構(gòu)，及時沖擊文化課。藝考生自我定位也很關(guān)鍵部分藝考生盲目攀高，選擇參加考試的學(xué)校集中在中央美術(shù)學(xué)院、中國美術(shù)學(xué)院等水平較高的獨立設(shè)置本科藝術(shù)院校，不愿意報考知名度相對較低的藝術(shù)類院?；蚱渌麑哟蔚钠胀ㄔ盒?，最終因沒拉開梯度而“落榜”。也有的學(xué)生只為考取本科文憑選擇藝考。提醒藝考生，選擇學(xué)校之前，先要認(rèn)真了解高校錄取原則， 看學(xué)校更加看重專業(yè)課水平還是文化課水平。比如，專業(yè)成績特別好，但文化成績相對較弱的考生， 可報考更看重專業(yè)水平、按專業(yè)成績排名錄取的高校。 這樣通過專業(yè)考試后， 考生只要努力將文化課成績提高到目標(biāo)校所要求的水平， 被錄取幾率就相當(dāng)大。 也有一些院校在考生專業(yè)合格基礎(chǔ)上， 按文化課成績錄取，這種錄取方式的院校適合專業(yè)成績?nèi)跣?，但文化成績很好的考生報考。出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

“能”，是以眾議舉寵為督：親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也 。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言