【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則

【人教部編版四年級語文下冊課件】22文言文二則31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定?！救私滩烤幇嫠哪昙壵Z文下冊課件】22文言文二則【人教部編版四年級語文下冊課件】22文言文二則31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。四年級語文下冊22文言文二則第2課時在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010――2020年）》中，對當前九年義務教育做出明確的要求：普及九年義務教育是公民所擁有的基本權(quán)利，也是我國人口素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。然而就目前而言，很多農(nóng)村地區(qū)由于各方面原因，學齡兒童還不能完全走進校門，即便走進了校門，常常上到一半就回家了，流失現(xiàn)象仍有存在。因此，深入控制流失，并探索控流工作經(jīng)驗，對于推進農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作具有相當重要的作用和意義。農(nóng)村小學控流工作工作經(jīng)驗隨著“普九”工作的深入開展和新課程改革的穩(wěn)步推進，我國當前農(nóng)村基礎(chǔ)教育普及取得了可喜的成績，從基礎(chǔ)設施的建設到師資力量的配備，均有了不同程度的提高。然而，由于我國農(nóng)村個別地區(qū)經(jīng)濟落后、生活困難、思想意識落后等原因，基礎(chǔ)教育階段學生流失現(xiàn)象依然有所呈現(xiàn)。基于這種背景，結(jié)合筆者多年學?？亓鞴ぷ鹘?jīng)驗，淺談幾點工作中的體會，與同行交流共享，也為農(nóng)村小學控流工作作出自己的一點綿薄之力。一、加強領(lǐng)導，明確責任對于農(nóng)村小學控流工作來說，由于流失原因的不一，控流工作的開展也存在一定的難度。因此，控流工作不是一個人的力量或者幾個人的力量能夠完成的，需要以學校領(lǐng)導為中心，構(gòu)建控流組織機構(gòu)，并明確責任，以任務驅(qū)動來調(diào)動管理人員的積極性，扎實地將工作開展下去。筆者認為，可以從以下幾個方面著手：首先，構(gòu)建以校長為核心的工作網(wǎng)絡，由校長任組長，副校長為副組長，并由教務主任、班主任分別擔任工作組組員。在具體工作中每一層做好自己的職責，做到既要各自為戰(zhàn)，抓好自己職責范圍之內(nèi)的工作，又要互相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，彼此配合，從而形成一個控流網(wǎng)絡，將控流工作作為學校工作的重要工作內(nèi)容，持之以恒，常抓不懈；其次，明確工作責任，為了確?？亓鞴ぷ鞯脑鷮嶉_展，從校長開始層層簽訂責任狀，任何一個工作環(huán)節(jié)都要落實到專人管理，并將落實效果與年終考核掛鉤，從而激發(fā)工作熱情，讓控流不再流于形式。其次，嚴把學生學籍管理環(huán)節(jié)，教務處必須建立合理的、詳實的學籍檔案，對于學生休學、轉(zhuǎn)學等動態(tài)流動做到調(diào)查清晰，形成班主任日報告制度，嚴密關(guān)注動向，將控流工作開展得深入而細致。事實證明，我?？亓鞴ぷ鞯某晒Γ瑯?gòu)建控流工作網(wǎng)絡起到了非常重要的作用。二、加大宣傳，細節(jié)引路分析當前農(nóng)村小學控流工作，發(fā)揮教師的工作熱情極為關(guān)鍵。教師是與學生接觸最頻繁的工作者，也是最先把握學生思想動態(tài)的人，充分調(diào)動教師工作的積極性有利于控流工作的順利開展。因此，學校要從大局出發(fā)，做好宣傳工作，推動教師積極投入到控流工作中去。首先，加大宣傳力度，每學期開學都要召開教職工動員大會，強調(diào)控流工作的重要性，讓教師深信作為一名教育工作者，讓每一個學生接受九年義務教育，是作為教師的責任和義務，更是光榮的使命。其次，強化教師責任感，讓教師意識到放棄一個適齡兒童上學就是給社會增加一個包袱，保住一個學生就是給社會增添一份美好的未來，控流工作不是一朝一夕的形式，應當落實到日常教學工作的點點滴滴，凝聚全體教職員工的力量，為順利開展控流工作提供必要的前提。最后，細化控制，拓展工作范圍，如我校以領(lǐng)導為核心，結(jié)合班組成員每學期開展一次主題校會，利用宣傳《義務教育法》、倡議書、我的誓言、主題簽名等多種活動，讓廣大師生認識到接受九年義務教育是每個人的權(quán)利和義務，不能人為地剝奪這種權(quán)利，讓學生從法律角度認識到接受教育的權(quán)利，同時激發(fā)學生努力學習，不要輕易放棄學習機會。我校通過以上措施，以未雨綢繆的方式細化工作，最后收到了事半功倍的效果。三、轉(zhuǎn)變觀念，以愛育人當前的農(nóng)村小學基礎(chǔ)教育中，有一些學生流失原因主要來自于對學習吃力，久而久之，被戴上“后進生”的帽子，最終走出校門。因此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，加快教育改革步伐，是當前落實控流工作的有效途徑。首先，學校要加強師德建設，在教師心目中樹立無差生的觀念，學校當確立“以人為本，促進學生的全面發(fā)展”的教學理念，在日常教學中構(gòu)建和諧、平等、尊重的師生關(guān)系，對于差生要加強幫扶力度，避免挖苦諷刺，讓每一個學生都得到溫暖。其次，學校要加快課堂改革步伐，根據(jù)新的課程標準轉(zhuǎn)變教育觀念，以提高學生學習的積極主動性為原則，以幫助學生利用所學知識解決生活實際為目的，因材施教，分層教學，讓不同層次的學生均得到相應的提高。最后，學校還要積極改善教育環(huán)境，全面提高學?；A(chǔ)設施建設，加大圖書室、實驗室的建設，對于在音體美中需要的器材進行充分的購置，保證給學生一個多元開放的學習環(huán)境，保證學生在學校里總能找到適合自己發(fā)展的方向，找準自己目標，加強學校對學生的吸引力，從思想上解決流失問題。為此，我校充分利用圖書資源，拓展了學生的學習空間，在提高學生閱讀能力的同時，也激發(fā)了學生上學的積極性。四、綜合力量，家校聯(lián)動農(nóng)村小學流失現(xiàn)象的形成，關(guān)系到多種因素，有學校教育問題，有社會不良思想影響，也有一部分來自于家庭原因。因此，聯(lián)合家庭力量開展控流工作是一項行之有效的工作策略。主要措施如下：（1）開展法律知識講座，提高家長意識，每學期在政府部門的牽頭下，對家長開展一次《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》等法律的宣傳講座，通過講座、分發(fā)資料等形式提高家長法律意識。并通過開展親子主題演講比賽等活動，提高家長對學生的期待值，避免家長專制導致而產(chǎn)生的學生流失。（2）由學校領(lǐng)導、教師及家長組成志愿幫扶隊伍，與學困生、貧困生等家庭結(jié)成對子，對于家庭生活中遇到的困難及時幫助，予以解決，避免學生因家庭貧困或其它家庭因素流失。（3）完善班級管理，加強班級文化建設，構(gòu)建良好的班級氛圍，嚴把“第一個”關(guān)，因為有第一個流失就會有第二個，所以要發(fā)揮好班主任和班委會的作用，深入幫助好生活、學習、紀律等困難的學生，做到防患于未然。同時，學校還應利用主題班會、課余文化生活有效吸引學生的興趣，讓每個“學困生”都能感到自己的價值，減輕學生學習負擔，真正地營造適合每個學生發(fā)展的校園環(huán)境?？傊?，農(nóng)村經(jīng)濟在不斷發(fā)展，農(nóng)村教育也在不斷進步。針對于當前農(nóng)村小學存在的一些流失現(xiàn)象，作為我們教育機構(gòu)必須加以充分的關(guān)注，并聯(lián)合政府、學校、家庭等多方力量形成合力，采用多種措施和形式，有效控制學生流失。相信，在大家的共同努力下，農(nóng)村基礎(chǔ)教育“一個都不能少”控流的目標最終會得以實現(xiàn)。摘要：在初中英語教學中，教師要把握準《新課程標準》，圍繞教學目的，抓住初中英語教學的特點，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高英語教學質(zhì)量。教師本身英語知識水平與所教學生的成績并不一定成正比。換句話說，水平高的教師，不一定教學效果就好;水平低的教師也并非不能把教學成績搞上去。所以我們?nèi)魏我粋€教師都有能力把英語教好。那么決定一個教師能否搞好初中英語教學的主要因素是什么呢？仁者見仁，智者見智。我個人認為，主要是教師的教學態(tài)度和教學方法;以下是我對搞好初中英語教學的一些看法。要做好任何一件事情，都需要一個認真的態(tài)度。教學態(tài)度是搞好英語教學的基礎(chǔ)，初中英語教學也不例外。表現(xiàn)在以下幾個方面。一、教師還應不斷提高自身素質(zhì)“學高為師，身正為范”。這就要求教師要有過硬的本領(lǐng)、較高的素質(zhì)。隨著外語教學改革的不斷深入，為了適應飛速發(fā)展的社會，為了在未來的教育中，不被淘汰，我們應不斷學習，要具備“給學生一碗水，自己要有一桶水”的能力。由于英語教育培養(yǎng)的是未來社會所需的人才，因此外語教師應具備超前的教育理念、敏銳的信息意識。英語和漢語不同，有著特殊的組合規(guī)律和使用規(guī)律，屬于兩個不同的語言體系。這就要求英語教師要具備過硬的語言基本功，系統(tǒng)地認識和理解人類語言的本質(zhì)特征，提高自身的語言素養(yǎng)和使用能力，熟悉并掌握英語語法及英語民族的文化背景知識等?！敖虩o定法，學無止境”，未來的教育還需我們腳踏實地，勇往直前。二、貫以新的教育理念武裝自己1.要有強烈的事業(yè)心。立足崗位，教書育人，無私奉獻，加強自身的道德修養(yǎng)，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷地加強理論方面的學習，多外出聽課學習，從中了解當代最新的教學動態(tài)，借鑒別人的先進經(jīng)驗，不斷改進自己的教法，使我們的教學藝術(shù)化、科學化，讓學生學得更輕松、更愉快。2.要相信沒有教不好的學生，并且應該立志不讓任何一個學生掉隊。從起始年級起，就要做好學生的思想工作。，首先要引起學生思想上的高度重視，上好導言課，使學生認清英語學習的重要性，讓學生知道，英語是世界上主要外教語言之一，也是今后升學就業(yè)要掌握的一門重要學科。況且，二十一世紀這個新世紀需要高素質(zhì)的人才，尤其是對外語水平要求較高。在起始年級應該利用學生初學英語的興趣，從一開始就抓好他們的基礎(chǔ)，盡最大努力，創(chuàng)造最佳的條件，來幫助他們打好基礎(chǔ)。良好的開端是成功的一半，基礎(chǔ)打好了，可以對他們今后的英語學習樹立起學好英語的信心，可謂意義重大，盡最大努力教好每一個學生，堅持不任何學生掉隊。3.教師要尊重學生，與學生加強情感交流。美國人本主義心理學家羅杰期認為：人的認識活動總是伴隨著一定的情感因素，當情感因素受到壓抑甚至抹殺時，人的自我創(chuàng)造潛能得不到發(fā)展和實現(xiàn)，廁人有尊重學生，理解學生的內(nèi)心世界，才能激發(fā)學生的學習熱情，增強他們的信心。我們知道，美國是世界上教育最發(fā)達的國家之一。在美國的學校教育中，要求教師注重學生峰心健康發(fā)展，尊重學生，不能因強調(diào)知識的重要而損害學生的身心健康。教師的職責不僅僅是幫助學生獲取知識，更重要的是教師應真誠、無私、謙虛、熱愛每一位學生。因此，在教育教學中，應以情入手，以情換情，以情動人，這樣才能開啟學生蒙昧的心扉，才奏出教學藝術(shù)的美妙樂意。三、重視英語語言教學和英語文化之間的關(guān)系外語教學的目的就是培養(yǎng)語言應用能力。英語不同于中文，有它特定的語言環(huán)境及特點，有些詞還有歷史典故或特殊含義。我們應該鼓勵學生采取文化平等觀和語言平等觀，既不自高自大，在語言與文化上搞民族中心主義，也不自我貶低，認為英語國家的文化比我們的優(yōu)越，甚至否定我們自己的民族文化，搞“自我殖民”（self-colonization），作為英語學習者要特別注意這方面的問題。例如表示“我是王宏”，日常用語表達為“I’mWangHong”，電話用語則為“ThisisWangHongspeaking.”。又如UncleSam指美國人，JohnBull則是英國人的代名詞。漢語通常所說的“像頭老黃牛一樣工作”，英文卻是“worklikeaorse”，而不能望文生義，直譯為“像馬一樣干活”。這里的“?！睘槭裁从谩癶orse”而不用“ox”呢？因為早期的英國人一直是用馬耕種，而不像中國人喜歡用牛耕作。又如英美人結(jié)婚，如對新郎說Congratulations！他會很高興地說Thanks。而對新娘說Congratulations！她會很生氣，認為你譏笑她“騙到了一個好丈夫”。因此，如果不了解英語國家的習俗和文化背景，在英語學習中就有可能鬧笑話，就會出現(xiàn)Chinglish，造成表達上的失誤。四、采用“五環(huán)教學法”即：復習、介紹、操練、練習、鞏固。在每一個步驟當中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習、測試、聽寫、提問等復習方式;利用實物、圖片、借助動作、猜迷、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項目;通過分排或分行、兩人、小組等進行操練;通過做游戲、扮演角色等方式提高運用語言能力;充分利用和“復習要點”，練習冊中的練習，口、筆頭練習等加強學習運用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學中自始至終觀察全班學生的反應，要隨時根據(jù)情況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學任務。搞好初中英語教學不是一朝一夕、一蹴而就的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！毕嘈胖灰覀冇眯娜ハ?，用心去學，用心去教，就一定有收獲。只要大家用全方位的嶄新理念指引教學，用合理的教育手段輔助教學，配上豐富多彩的課堂訓練，一定能把初中英語教學質(zhì)量提升到一個新的高度。【人教部編版四年級語文下冊課件】22文言文二則31、別人笑1四年級語文下冊22文言文二則四年級語文下冊2第2課時第2課時3第1課時《囊螢夜讀》第1課時《囊螢夜讀》4整體把握)m《囊螢夜讀》《鐵杵成針》整體把握5這兩個故事的題目也是兩個成語,請快速瀏覽課件出示的小故事,“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”分別對應哪個故事?為什么?說說你判斷的依據(jù)。這兩個故事的題目也是兩個成語,請6《愛螢夜讀》◆東晉人車胤,他從小就勤奮刻苦,常常徹夜苦讀。因家境貧寒,他沒錢買油燈,于是就利用螢火蟲來照明讀書?！稅畚炓棺x》7《鐵杵成針》◆傳言大詩人李白小時候十分貪玩,他在山中讀書的時候沒有完成好自己的學業(yè),就放棄學習準備離開。他在離開的途中路過條小溪,偶遇一位老婦人,她正在那里磨一根鐵棒,準備做成針。李白受到啟發(fā),是就返回去繼續(xù)完成學業(yè)。《鐵杵成針》8識記生字◆字形:草叢中的小蟲子。◆結(jié)構(gòu):上中下結(jié)構(gòu)。◆寫法:觀察“螢”字在田字格里的占位,看書寫示范。識記生字9《囊螢夜讀》車胤《鐵杵成針》李白◆讀題目,對照意思,想想兩個故事有沒有共同點?！暨@兩個故事的主人公都是誰?《囊螢夜讀》車胤10R步步推進知文美《愛螢夜讀》◆借助注釋理解題意。①本文選自《晉書·車胤傳》。囊,用口袋裝。螢,螢火蟲。R步步推進知文美11【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則12【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則13【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則14【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則15【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則16【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則17【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則18【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則19【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則20【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則21【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則22【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則23【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則24【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則25【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則26【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則27【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則28【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則29【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則30【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則31【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則32【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則33【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則34【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則35【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則36【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則37【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則38【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則39【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則40【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則41【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則42【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則43【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則44【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則45【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則46【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則47【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則48【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則49【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則50【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則51【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則52【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則53【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則54【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則55【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則56【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則57【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則58【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則59【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則60【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則61【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則6251、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、生命不等于是呼吸，生命是活動?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感?！撞飞?/p>

54、唯書籍不朽。——喬特

55、為中華之崛起而讀書?！芏鱽碇x謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、63【人教部編版四年級語文下冊課件】22文言文二則31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定?！救私滩烤幇嫠哪昙壵Z文下冊課件】22文言文二則【人教部編版四年級語文下冊課件】22文言文二則31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網(wǎng))32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續(xù)拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。四年級語文下冊22文言文二則第2課時在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010――2020年）》中，對當前九年義務教育做出明確的要求：普及九年義務教育是公民所擁有的基本權(quán)利，也是我國人口素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。然而就目前而言，很多農(nóng)村地區(qū)由于各方面原因，學齡兒童還不能完全走進校門，即便走進了校門，常常上到一半就回家了，流失現(xiàn)象仍有存在。因此，深入控制流失，并探索控流工作經(jīng)驗，對于推進農(nóng)村基礎(chǔ)教育工作具有相當重要的作用和意義。農(nóng)村小學控流工作工作經(jīng)驗隨著“普九”工作的深入開展和新課程改革的穩(wěn)步推進，我國當前農(nóng)村基礎(chǔ)教育普及取得了可喜的成績，從基礎(chǔ)設施的建設到師資力量的配備，均有了不同程度的提高。然而，由于我國農(nóng)村個別地區(qū)經(jīng)濟落后、生活困難、思想意識落后等原因，基礎(chǔ)教育階段學生流失現(xiàn)象依然有所呈現(xiàn)?；谶@種背景，結(jié)合筆者多年學?？亓鞴ぷ鹘?jīng)驗，淺談幾點工作中的體會，與同行交流共享，也為農(nóng)村小學控流工作作出自己的一點綿薄之力。一、加強領(lǐng)導，明確責任對于農(nóng)村小學控流工作來說，由于流失原因的不一，控流工作的開展也存在一定的難度。因此，控流工作不是一個人的力量或者幾個人的力量能夠完成的，需要以學校領(lǐng)導為中心，構(gòu)建控流組織機構(gòu)，并明確責任，以任務驅(qū)動來調(diào)動管理人員的積極性，扎實地將工作開展下去。筆者認為，可以從以下幾個方面著手：首先，構(gòu)建以校長為核心的工作網(wǎng)絡，由校長任組長，副校長為副組長，并由教務主任、班主任分別擔任工作組組員。在具體工作中每一層做好自己的職責，做到既要各自為戰(zhàn)，抓好自己職責范圍之內(nèi)的工作，又要互相協(xié)調(diào)統(tǒng)一，彼此配合，從而形成一個控流網(wǎng)絡，將控流工作作為學校工作的重要工作內(nèi)容，持之以恒，常抓不懈；其次，明確工作責任，為了確?？亓鞴ぷ鞯脑鷮嶉_展，從校長開始層層簽訂責任狀，任何一個工作環(huán)節(jié)都要落實到專人管理，并將落實效果與年終考核掛鉤，從而激發(fā)工作熱情，讓控流不再流于形式。其次，嚴把學生學籍管理環(huán)節(jié)，教務處必須建立合理的、詳實的學籍檔案，對于學生休學、轉(zhuǎn)學等動態(tài)流動做到調(diào)查清晰，形成班主任日報告制度，嚴密關(guān)注動向，將控流工作開展得深入而細致。事實證明，我?？亓鞴ぷ鞯某晒?，構(gòu)建控流工作網(wǎng)絡起到了非常重要的作用。二、加大宣傳，細節(jié)引路分析當前農(nóng)村小學控流工作，發(fā)揮教師的工作熱情極為關(guān)鍵。教師是與學生接觸最頻繁的工作者，也是最先把握學生思想動態(tài)的人，充分調(diào)動教師工作的積極性有利于控流工作的順利開展。因此，學校要從大局出發(fā)，做好宣傳工作，推動教師積極投入到控流工作中去。首先，加大宣傳力度，每學期開學都要召開教職工動員大會，強調(diào)控流工作的重要性，讓教師深信作為一名教育工作者，讓每一個學生接受九年義務教育，是作為教師的責任和義務，更是光榮的使命。其次，強化教師責任感，讓教師意識到放棄一個適齡兒童上學就是給社會增加一個包袱，保住一個學生就是給社會增添一份美好的未來，控流工作不是一朝一夕的形式，應當落實到日常教學工作的點點滴滴，凝聚全體教職員工的力量，為順利開展控流工作提供必要的前提。最后，細化控制，拓展工作范圍，如我校以領(lǐng)導為核心，結(jié)合班組成員每學期開展一次主題校會，利用宣傳《義務教育法》、倡議書、我的誓言、主題簽名等多種活動，讓廣大師生認識到接受九年義務教育是每個人的權(quán)利和義務，不能人為地剝奪這種權(quán)利，讓學生從法律角度認識到接受教育的權(quán)利，同時激發(fā)學生努力學習，不要輕易放棄學習機會。我校通過以上措施，以未雨綢繆的方式細化工作，最后收到了事半功倍的效果。三、轉(zhuǎn)變觀念，以愛育人當前的農(nóng)村小學基礎(chǔ)教育中，有一些學生流失原因主要來自于對學習吃力，久而久之，被戴上“后進生”的帽子，最終走出校門。因此，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，加快教育改革步伐，是當前落實控流工作的有效途徑。首先，學校要加強師德建設，在教師心目中樹立無差生的觀念，學校當確立“以人為本，促進學生的全面發(fā)展”的教學理念，在日常教學中構(gòu)建和諧、平等、尊重的師生關(guān)系，對于差生要加強幫扶力度，避免挖苦諷刺，讓每一個學生都得到溫暖。其次，學校要加快課堂改革步伐，根據(jù)新的課程標準轉(zhuǎn)變教育觀念，以提高學生學習的積極主動性為原則，以幫助學生利用所學知識解決生活實際為目的，因材施教，分層教學，讓不同層次的學生均得到相應的提高。最后，學校還要積極改善教育環(huán)境，全面提高學?；A(chǔ)設施建設，加大圖書室、實驗室的建設，對于在音體美中需要的器材進行充分的購置，保證給學生一個多元開放的學習環(huán)境，保證學生在學校里總能找到適合自己發(fā)展的方向，找準自己目標，加強學校對學生的吸引力，從思想上解決流失問題。為此，我校充分利用圖書資源，拓展了學生的學習空間，在提高學生閱讀能力的同時，也激發(fā)了學生上學的積極性。四、綜合力量，家校聯(lián)動農(nóng)村小學流失現(xiàn)象的形成，關(guān)系到多種因素，有學校教育問題，有社會不良思想影響，也有一部分來自于家庭原因。因此，聯(lián)合家庭力量開展控流工作是一項行之有效的工作策略。主要措施如下：（1）開展法律知識講座，提高家長意識，每學期在政府部門的牽頭下，對家長開展一次《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國義務教育法》等法律的宣傳講座，通過講座、分發(fā)資料等形式提高家長法律意識。并通過開展親子主題演講比賽等活動，提高家長對學生的期待值，避免家長專制導致而產(chǎn)生的學生流失。（2）由學校領(lǐng)導、教師及家長組成志愿幫扶隊伍，與學困生、貧困生等家庭結(jié)成對子，對于家庭生活中遇到的困難及時幫助，予以解決，避免學生因家庭貧困或其它家庭因素流失。（3）完善班級管理，加強班級文化建設，構(gòu)建良好的班級氛圍，嚴把“第一個”關(guān)，因為有第一個流失就會有第二個，所以要發(fā)揮好班主任和班委會的作用，深入幫助好生活、學習、紀律等困難的學生，做到防患于未然。同時，學校還應利用主題班會、課余文化生活有效吸引學生的興趣，讓每個“學困生”都能感到自己的價值，減輕學生學習負擔，真正地營造適合每個學生發(fā)展的校園環(huán)境?？傊?，農(nóng)村經(jīng)濟在不斷發(fā)展，農(nóng)村教育也在不斷進步。針對于當前農(nóng)村小學存在的一些流失現(xiàn)象，作為我們教育機構(gòu)必須加以充分的關(guān)注，并聯(lián)合政府、學校、家庭等多方力量形成合力，采用多種措施和形式，有效控制學生流失。相信，在大家的共同努力下，農(nóng)村基礎(chǔ)教育“一個都不能少”控流的目標最終會得以實現(xiàn)。摘要：在初中英語教學中，教師要把握準《新課程標準》，圍繞教學目的，抓住初中英語教學的特點，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高英語教學質(zhì)量。教師本身英語知識水平與所教學生的成績并不一定成正比。換句話說，水平高的教師，不一定教學效果就好;水平低的教師也并非不能把教學成績搞上去。所以我們?nèi)魏我粋€教師都有能力把英語教好。那么決定一個教師能否搞好初中英語教學的主要因素是什么呢？仁者見仁，智者見智。我個人認為，主要是教師的教學態(tài)度和教學方法;以下是我對搞好初中英語教學的一些看法。要做好任何一件事情，都需要一個認真的態(tài)度。教學態(tài)度是搞好英語教學的基礎(chǔ)，初中英語教學也不例外。表現(xiàn)在以下幾個方面。一、教師還應不斷提高自身素質(zhì)“學高為師，身正為范”。這就要求教師要有過硬的本領(lǐng)、較高的素質(zhì)。隨著外語教學改革的不斷深入，為了適應飛速發(fā)展的社會，為了在未來的教育中，不被淘汰，我們應不斷學習，要具備“給學生一碗水，自己要有一桶水”的能力。由于英語教育培養(yǎng)的是未來社會所需的人才，因此外語教師應具備超前的教育理念、敏銳的信息意識。英語和漢語不同，有著特殊的組合規(guī)律和使用規(guī)律，屬于兩個不同的語言體系。這就要求英語教師要具備過硬的語言基本功，系統(tǒng)地認識和理解人類語言的本質(zhì)特征，提高自身的語言素養(yǎng)和使用能力，熟悉并掌握英語語法及英語民族的文化背景知識等?！敖虩o定法，學無止境”，未來的教育還需我們腳踏實地，勇往直前。二、貫以新的教育理念武裝自己1.要有強烈的事業(yè)心。立足崗位，教書育人，無私奉獻，加強自身的道德修養(yǎng)，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷地加強理論方面的學習，多外出聽課學習，從中了解當代最新的教學動態(tài)，借鑒別人的先進經(jīng)驗，不斷改進自己的教法，使我們的教學藝術(shù)化、科學化，讓學生學得更輕松、更愉快。2.要相信沒有教不好的學生，并且應該立志不讓任何一個學生掉隊。從起始年級起，就要做好學生的思想工作。，首先要引起學生思想上的高度重視，上好導言課，使學生認清英語學習的重要性，讓學生知道，英語是世界上主要外教語言之一，也是今后升學就業(yè)要掌握的一門重要學科。況且，二十一世紀這個新世紀需要高素質(zhì)的人才，尤其是對外語水平要求較高。在起始年級應該利用學生初學英語的興趣，從一開始就抓好他們的基礎(chǔ)，盡最大努力，創(chuàng)造最佳的條件，來幫助他們打好基礎(chǔ)。良好的開端是成功的一半，基礎(chǔ)打好了，可以對他們今后的英語學習樹立起學好英語的信心，可謂意義重大，盡最大努力教好每一個學生，堅持不任何學生掉隊。3.教師要尊重學生，與學生加強情感交流。美國人本主義心理學家羅杰期認為：人的認識活動總是伴隨著一定的情感因素，當情感因素受到壓抑甚至抹殺時，人的自我創(chuàng)造潛能得不到發(fā)展和實現(xiàn)，廁人有尊重學生，理解學生的內(nèi)心世界，才能激發(fā)學生的學習熱情，增強他們的信心。我們知道，美國是世界上教育最發(fā)達的國家之一。在美國的學校教育中，要求教師注重學生峰心健康發(fā)展，尊重學生，不能因強調(diào)知識的重要而損害學生的身心健康。教師的職責不僅僅是幫助學生獲取知識，更重要的是教師應真誠、無私、謙虛、熱愛每一位學生。因此，在教育教學中，應以情入手，以情換情，以情動人，這樣才能開啟學生蒙昧的心扉，才奏出教學藝術(shù)的美妙樂意。三、重視英語語言教學和英語文化之間的關(guān)系外語教學的目的就是培養(yǎng)語言應用能力。英語不同于中文，有它特定的語言環(huán)境及特點，有些詞還有歷史典故或特殊含義。我們應該鼓勵學生采取文化平等觀和語言平等觀，既不自高自大，在語言與文化上搞民族中心主義，也不自我貶低，認為英語國家的文化比我們的優(yōu)越，甚至否定我們自己的民族文化，搞“自我殖民”（self-colonization），作為英語學習者要特別注意這方面的問題。例如表示“我是王宏”，日常用語表達為“I’mWangHong”，電話用語則為“ThisisWangHongspeaking.”。又如UncleSam指美國人，JohnBull則是英國人的代名詞。漢語通常所說的“像頭老黃牛一樣工作”，英文卻是“worklikeaorse”，而不能望文生義，直譯為“像馬一樣干活”。這里的“牛”為什么用“horse”而不用“ox”呢？因為早期的英國人一直是用馬耕種，而不像中國人喜歡用牛耕作。又如英美人結(jié)婚，如對新郎說Congratulations！他會很高興地說Thanks。而對新娘說Congratulations！她會很生氣，認為你譏笑她“騙到了一個好丈夫”。因此，如果不了解英語國家的習俗和文化背景，在英語學習中就有可能鬧笑話，就會出現(xiàn)Chinglish，造成表達上的失誤。四、采用“五環(huán)教學法”即：復習、介紹、操練、練習、鞏固。在每一個步驟當中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習、測試、聽寫、提問等復習方式;利用實物、圖片、借助動作、猜迷、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項目;通過分排或分行、兩人、小組等進行操練;通過做游戲、扮演角色等方式提高運用語言能力;充分利用和“復習要點”，練習冊中的練習，口、筆頭練習等加強學習運用的能力，以加深印象，鞏固記憶。教師要在教學中自始至終觀察全班學生的反應，要隨時根據(jù)情況變換自己的角色，保證所教的內(nèi)容大家都能接受，達到完成課堂的整體教學任務。搞好初中英語教學不是一朝一夕、一蹴而就的?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！毕嘈胖灰覀冇眯娜ハ耄眯娜W，用心去教，就一定有收獲。只要大家用全方位的嶄新理念指引教學，用合理的教育手段輔助教學，配上豐富多彩的課堂訓練，一定能把初中英語教學質(zhì)量提升到一個新的高度。【人教部編版四年級語文下冊課件】22文言文二則31、別人笑64四年級語文下冊22文言文二則四年級語文下冊65第2課時第2課時66第1課時《囊螢夜讀》第1課時《囊螢夜讀》67整體把握)m《囊螢夜讀》《鐵杵成針》整體把握68這兩個故事的題目也是兩個成語,請快速瀏覽課件出示的小故事,“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”分別對應哪個故事?為什么?說說你判斷的依據(jù)。這兩個故事的題目也是兩個成語,請69《愛螢夜讀》◆東晉人車胤,他從小就勤奮刻苦,常常徹夜苦讀。因家境貧寒,他沒錢買油燈,于是就利用螢火蟲來照明讀書。《愛螢夜讀》70《鐵杵成針》◆傳言大詩人李白小時候十分貪玩,他在山中讀書的時候沒有完成好自己的學業(yè),就放棄學習準備離開。他在離開的途中路過條小溪,偶遇一位老婦人,她正在那里磨一根鐵棒,準備做成針。李白受到啟發(fā),是就返回去繼續(xù)完成學業(yè)?！惰F杵成針》71識記生字◆字形:草叢中的小蟲子?！艚Y(jié)構(gòu):上中下結(jié)構(gòu)。◆寫法:觀察“螢”字在田字格里的占位,看書寫示范。識記生字72《囊螢夜讀》車胤《鐵杵成針》李白◆讀題目,對照意思,想想兩個故事有沒有共同點?！暨@兩個故事的主人公都是誰?《囊螢夜讀》車胤73R步步推進知文美《愛螢夜讀》◆借助注釋理解題意。①本文選自《晉書·車胤傳》。囊,用口袋裝。螢,螢火蟲。R步步推進知文美74【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則75【人教部編版四年級語文下冊課件】22-文言文二則76【人教部編版四年級語