【人教部編版小學(xué)語文】古詩二首名師課件1

12古詩二首12古詩二首1白居易：字樂天，自號(hào)香山居士，唐代杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言通俗易懂，深受廣大人民的喜愛。主要作品有《長恨歌》《暮江吟》等。白居易：字樂天，自號(hào)香山居士，唐代杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他的詩2楊萬里：字廷秀，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名詩人，“中興四大詩人”之一。楊萬里將自己的書齋取名“誠齋”，并以此自號(hào)。楊萬里：字廷秀，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名詩人，“中3shǒuzōngjìfú首蹤跡浮píngquánliúài萍泉流愛shǒuzōngjì4róuhélùjiǎo柔荷露角cǎiwúshùjiān采無樹尖róuhélù5我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：一首詩

首先我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：一首詩首先第一、二筆點(diǎn)、撇位于豎中線兩側(cè)第三筆橫要長“自”的撇在豎中線上起筆，落筆在橫中線上；橫折在橫中線上起筆，里面兩橫不與橫折的折相連我會(huì)寫第一、二筆點(diǎn)、撇位于豎中線兩側(cè)我會(huì)寫7我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：采花采摘我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：采花采摘8我會(huì)寫上小下大第一筆撇是平撇第三筆點(diǎn)和“木”的豎都寫在豎中線上，點(diǎn)與豎不相連“木”撇、捺伸展我會(huì)寫上小下大9我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：有無無論我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：有無無論10我會(huì)寫整個(gè)字上收下放上橫短，下橫長豎撇從第一筆橫的中間位置起筆，向左下伸展豎彎鉤的豎寫在豎中線上，彎鉤伸展我會(huì)寫整個(gè)字上收下放11我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：樹木松樹我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：樹木松樹12我會(huì)寫筆畫注意穿插避讓“木”的捺變?yōu)辄c(diǎn)“又”橫撇的撇穿插到木字旁點(diǎn)的下方，捺變?yōu)殚L點(diǎn)，穿插到“寸”的點(diǎn)下方“寸”橫畫要短，起筆注意避讓，豎鉤長我會(huì)寫筆畫注意穿插避讓13我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：可愛愛心我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：可愛愛心14我會(huì)寫爪字頭較小，第一筆是平撇禿寶蓋扁而寬“友”橫在橫中線上起筆，第二筆撇和最后一筆捺舒展，橫撇要短以讓左邊的撇我會(huì)寫爪字頭較小，第一筆是平撇15我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：尖叫筆尖我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：尖叫筆尖16我會(huì)寫上小下大上部“小”字變成部件后豎鉤變成一條短豎，位于豎中線上，與下面的撇不相連下部“大”的橫收筆在橫中線上，撇上面出頭少，撇、捺舒展，撐起整個(gè)字我會(huì)寫上小下大17我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：三角形我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：三角形18我會(huì)寫上小下大斜刀頭的短撇從豎中線上起筆，橫撇落筆在豎中線上“用”的中間兩條短橫不能碰到左右兩邊，中間一豎寫在豎中線上我會(huì)寫上小下大19

池上【唐】白居易小娃/撐/小艇，偷采/白蓮/回。不解/藏/蹤跡，浮萍/一道/開。池上20小娃撐小艇，偷采白蓮回?！境厣稀恐赋靥晾?，即荷花塘里?！拘⊥蕖啃『?。【撐】用籬使船前進(jìn)?！就А恐篙p便的小船?！就怠勘持笕恕Ｒ粋€(gè)小孩撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來。小娃撐小艇，偷采白蓮回?！境厣稀恐赋靥晾?，即荷花塘里。一個(gè)小21不解藏蹤跡，浮萍一道開?！静唤狻坎恢?，不懂得。解：知道，懂得?！聚欅E】指小艇駛過浮萍留下的痕跡?！靖∑肌恳荒晟荼局参铮≡谒??！疽坏馈恐父∑急恍〈珠_后一時(shí)難以合攏而留下的痕跡。卻不懂得藏好自己的行蹤，船行水面，浮萍蕩開，現(xiàn)出一條清晰的水道，一時(shí)難以合攏。不解藏蹤跡，浮萍一道開?！静唤狻坎恢?，不懂得。解：知道，懂22“偷采”表現(xiàn)了小孩怎樣的特點(diǎn)？前兩句詩寫了什么？“偷采”在這里是指沒有經(jīng)大人允許偷偷地采摘，表現(xiàn)了小孩的天真調(diào)皮，以及童心、童真、童趣。前兩句詩是寫事，寫了一個(gè)小孩撐著小船，偷偷采了白蓮急著回來?！巴挡伞北憩F(xiàn)了小孩怎樣的特點(diǎn)？前兩句詩寫了什么？“偷23“不解藏蹤跡，浮萍一道開”這兩句詩寫出了什么？

這兩句詩用水面蕩開的浮萍，將小孩“偷采白蓮回”的狡黠與“不解藏蹤跡”的天真連在一起，急切且不欲人知的“偷采”心理和不知如何“藏蹤跡”的行為形成強(qiáng)烈的反差，從而將池上童趣鮮活地勾勒出來?！安唤獠刿欅E，浮萍一道開”這兩句詩寫出了什么？這24這首詩描繪了怎樣的情景？表達(dá)了詩人怎樣的情感？

這首詩生動(dòng)地描繪了鄉(xiāng)下小孩偷采白蓮回的有趣情景。表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情，同時(shí)也包含著詩人對(duì)田園生活的熱愛和向往之情。這首詩描繪了怎樣的情景？表達(dá)了詩人怎樣的情感？這25

小池【宋】楊萬里泉眼/無聲/惜細(xì)流，樹蔭/照水/愛晴柔。小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上頭。小池26泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔?！救邸咳某隹凇！鞠А空湎??！炯?xì)流】細(xì)細(xì)的水流?！緲涫a】樹木下不見陽光的地方?！緪邸肯矏??！厩缛帷壳缣烊岷偷娘L(fēng)光。泉眼珍惜地讓泉水悄然流出，倒映在水面的濃密的樹蔭喜歡這晴天柔和的風(fēng)光。泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。【泉眼】泉水的出口。27小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。【小荷】初生的荷葉。【尖尖角】初生的荷葉剛露出水面，還卷曲著的尖端。【立】站立。這里是說蜻蜓飛落在荷葉上。嫩綠的荷葉才露出一些尖尖的小角，就有蜻蜓停立在上頭了。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。【小荷】初生的荷葉。28《小池》這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？

初夏的早晨，陽光燦爛。一個(gè)幽靜的小池里，泉眼正在悄悄地流出泉水，池水非常清澈，倒映著濃密的樹蔭。池塘中已經(jīng)長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出尖尖的小角。這時(shí)候，飛來幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息?！缎〕亍愤@首詩描繪了一幅怎樣的畫面？初夏的早晨29這首詩主要描寫了哪些景物？

這首詩主要描寫了泉眼、樹蔭、小荷和蜻蜓等景物。這首詩主要描寫了哪些景物？這首詩主要描寫了泉眼、樹蔭30【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語31

《池上》描繪的是鄉(xiāng)下小孩“偷采白蓮回”的有趣情景，表現(xiàn)了小孩的天真可愛，表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情，同時(shí)也飽含著詩人對(duì)田園生活的熱愛和向往之情。【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1《池上》描繪的是鄉(xiāng)下小孩“偷采白蓮回”的有趣情景，《小池》通過對(duì)涓涓的細(xì)流、濃密的樹蔭、尖尖的小荷、停落的蜻蜓的描繪，形象地勾畫出一幅初夏荷塘的風(fēng)景畫，表達(dá)了詩人對(duì)自然景物的熱愛之情?！拘陆滩男W(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1《小池》通過對(duì)涓涓的細(xì)流、濃密的樹蔭、尖尖的小荷選一選。

zōngjìnpíng蹤跡萍流

zhōngjìpín√√√√niúliú【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1選一選。√√√√niúliú【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課34同學(xué)們，再見！【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1同學(xué)們，【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1【新教351.人類進(jìn)入有階級(jí)的社會(huì)以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會(huì)時(shí)，鄉(xiāng)民們常要進(jìn)行祭神等活動(dòng)，同時(shí)還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點(diǎn)畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對(duì)世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對(duì)美好事物不懈追求的愿望。在全球化時(shí)代，中華飲食文化并不會(huì)失去自我，而將在人類普遍的文化價(jià)值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國所認(rèn)同。

5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無關(guān)。而自然作為環(huán)境，它就失去了自己的本體性，成為人的價(jià)值物。一方面，它是人的對(duì)象，相對(duì)于實(shí)在的人，它外在于人。6.對(duì)于當(dāng)今人類來說，重要的是要將自然看成我們的家。家，不只是物質(zhì)性的概念，還是精神性的概念。7.環(huán)境美的根本性質(zhì)是家園感，家園感主要表現(xiàn)為環(huán)境對(duì)人的親和性、生活性和人對(duì)環(huán)境的依戀感、歸屬感?！拘陆滩男W(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版11.人類進(jìn)入有階級(jí)的社會(huì)以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。3612古詩二首12古詩二首37白居易：字樂天，自號(hào)香山居士，唐代杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言通俗易懂，深受廣大人民的喜愛。主要作品有《長恨歌》《暮江吟》等。白居易：字樂天，自號(hào)香山居士，唐代杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩人。他的詩38楊萬里：字廷秀，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名詩人，“中興四大詩人”之一。楊萬里將自己的書齋取名“誠齋”，并以此自號(hào)。楊萬里：字廷秀，吉州吉水（今江西吉水）人。南宋著名詩人，“中39shǒuzōngjìfú首蹤跡浮píngquánliúài萍泉流愛shǒuzōngjì40róuhélùjiǎo柔荷露角cǎiwúshùjiān采無樹尖róuhélù41我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：一首詩

首先我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：一首詩首先第一、二筆點(diǎn)、撇位于豎中線兩側(cè)第三筆橫要長“自”的撇在豎中線上起筆，落筆在橫中線上；橫折在橫中線上起筆，里面兩橫不與橫折的折相連我會(huì)寫第一、二筆點(diǎn)、撇位于豎中線兩側(cè)我會(huì)寫43我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：采花采摘我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：采花采摘44我會(huì)寫上小下大第一筆撇是平撇第三筆點(diǎn)和“木”的豎都寫在豎中線上，點(diǎn)與豎不相連“木”撇、捺伸展我會(huì)寫上小下大45我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：有無無論我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：有無無論46我會(huì)寫整個(gè)字上收下放上橫短，下橫長豎撇從第一筆橫的中間位置起筆，向左下伸展豎彎鉤的豎寫在豎中線上，彎鉤伸展我會(huì)寫整個(gè)字上收下放47我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：樹木松樹我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右組詞：樹木松樹48我會(huì)寫筆畫注意穿插避讓“木”的捺變?yōu)辄c(diǎn)“又”橫撇的撇穿插到木字旁點(diǎn)的下方，捺變?yōu)殚L點(diǎn)，穿插到“寸”的點(diǎn)下方“寸”橫畫要短，起筆注意避讓，豎鉤長我會(huì)寫筆畫注意穿插避讓49我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：可愛愛心我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：可愛愛心50我會(huì)寫爪字頭較小，第一筆是平撇禿寶蓋扁而寬“友”橫在橫中線上起筆，第二筆撇和最后一筆捺舒展，橫撇要短以讓左邊的撇我會(huì)寫爪字頭較小，第一筆是平撇51我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：尖叫筆尖我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：尖叫筆尖52我會(huì)寫上小下大上部“小”字變成部件后豎鉤變成一條短豎，位于豎中線上，與下面的撇不相連下部“大”的橫收筆在橫中線上，撇上面出頭少，撇、捺舒展，撐起整個(gè)字我會(huì)寫上小下大53我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：三角形我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：上下組詞：三角形54我會(huì)寫上小下大斜刀頭的短撇從豎中線上起筆，橫撇落筆在豎中線上“用”的中間兩條短橫不能碰到左右兩邊，中間一豎寫在豎中線上我會(huì)寫上小下大55

池上【唐】白居易小娃/撐/小艇，偷采/白蓮/回。不解/藏/蹤跡，浮萍/一道/開。池上56小娃撐小艇，偷采白蓮回?！境厣稀恐赋靥晾铮春苫ㄌ晾??！拘⊥蕖啃『??！緭巍坑没h使船前進(jìn)?！就А恐篙p便的小船?！就怠勘持笕恕Ｒ粋€(gè)小孩撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回來。小娃撐小艇，偷采白蓮回?！境厣稀恐赋靥晾铮春苫ㄌ晾?。一個(gè)小57不解藏蹤跡，浮萍一道開?！静唤狻坎恢?，不懂得。解：知道，懂得?！聚欅E】指小艇駛過浮萍留下的痕跡。【浮萍】一年生草本植物，浮在水面?！疽坏馈恐父∑急恍〈珠_后一時(shí)難以合攏而留下的痕跡。卻不懂得藏好自己的行蹤，船行水面，浮萍蕩開，現(xiàn)出一條清晰的水道，一時(shí)難以合攏。不解藏蹤跡，浮萍一道開。【不解】不知道，不懂得。解：知道，懂58“偷采”表現(xiàn)了小孩怎樣的特點(diǎn)？前兩句詩寫了什么？“偷采”在這里是指沒有經(jīng)大人允許偷偷地采摘，表現(xiàn)了小孩的天真調(diào)皮，以及童心、童真、童趣。前兩句詩是寫事，寫了一個(gè)小孩撐著小船，偷偷采了白蓮急著回來。“偷采”表現(xiàn)了小孩怎樣的特點(diǎn)？前兩句詩寫了什么？“偷59“不解藏蹤跡，浮萍一道開”這兩句詩寫出了什么？

這兩句詩用水面蕩開的浮萍，將小孩“偷采白蓮回”的狡黠與“不解藏蹤跡”的天真連在一起，急切且不欲人知的“偷采”心理和不知如何“藏蹤跡”的行為形成強(qiáng)烈的反差，從而將池上童趣鮮活地勾勒出來。“不解藏蹤跡，浮萍一道開”這兩句詩寫出了什么？這60這首詩描繪了怎樣的情景？表達(dá)了詩人怎樣的情感？

這首詩生動(dòng)地描繪了鄉(xiāng)下小孩偷采白蓮回的有趣情景。表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情，同時(shí)也包含著詩人對(duì)田園生活的熱愛和向往之情。這首詩描繪了怎樣的情景？表達(dá)了詩人怎樣的情感？這61

小池【宋】楊萬里泉眼/無聲/惜細(xì)流，樹蔭/照水/愛晴柔。小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立上頭。小池62泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔?！救邸咳某隹?。【惜】珍惜?！炯?xì)流】細(xì)細(xì)的水流?！緲涫a】樹木下不見陽光的地方?！緪邸肯矏邸！厩缛帷壳缣烊岷偷娘L(fēng)光。泉眼珍惜地讓泉水悄然流出，倒映在水面的濃密的樹蔭喜歡這晴天柔和的風(fēng)光。泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔?！救邸咳某隹?。63小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！拘『伞砍跎暮扇~?！炯饧饨恰砍跎暮扇~剛露出水面，還卷曲著的尖端?！玖ⅰ空玖?。這里是說蜻蜓飛落在荷葉上。嫩綠的荷葉才露出一些尖尖的小角，就有蜻蜓停立在上頭了。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！拘『伞砍跎暮扇~。64《小池》這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？

初夏的早晨，陽光燦爛。一個(gè)幽靜的小池里，泉眼正在悄悄地流出泉水，池水非常清澈，倒映著濃密的樹蔭。池塘中已經(jīng)長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出尖尖的小角。這時(shí)候，飛來幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息?！缎〕亍愤@首詩描繪了一幅怎樣的畫面？初夏的早晨65這首詩主要描寫了哪些景物？

這首詩主要描寫了泉眼、樹蔭、小荷和蜻蜓等景物。這首詩主要描寫了哪些景物？這首詩主要描寫了泉眼、樹蔭66【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語67

《池上》描繪的是鄉(xiāng)下小孩“偷采白蓮回”的有趣情景，表現(xiàn)了小孩的天真可愛，表達(dá)了詩人對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情，同時(shí)也飽含著詩人對(duì)田園生活的熱愛和向往之情?！拘陆滩男W(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1《池上》描繪的是鄉(xiāng)下小孩“偷采白蓮回”的有趣情景，《小池》通過對(duì)涓涓的細(xì)流、濃密的樹蔭、尖尖的小荷、停落的蜻蜓的描繪，形象地勾畫出一幅初夏荷塘的風(fēng)景畫，表達(dá)了詩人對(duì)自然景物的熱愛之情。【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1【新教材小學(xué)語文】古詩二首名師課件人教部編版1《小池》通過對(duì)涓涓的細(xì)流、濃密的樹蔭、尖尖的小荷選一選。

zōngjìnpíng蹤跡萍流