三年級上冊語文課件17-古詩三首-人教部編版

第一課時第二課時人教版語文三年級上冊17古詩三首

第一課時第二課時人教版語文三年級上冊17古詩

我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗。大家知道這是哪里嗎？第一課時

這就是位于安徽和縣與當涂縣西南長江兩岸的兩座山。因兩山隔江相對，形同門戶，所以又被叫做天門山。

很多年前，詩人李白也去到了天門山，并寫下了《望天門山》這首詩。我們一起去看一看。我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗。大家知道這是哪里嗎？第望天門山望天門山

李白（701－762年），字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。代表作品有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《早發(fā)白帝城》等多首。李白（701－762年），字太白，號青蓮居士，是唐代斷楚至孤帆我會寫朗讀課文掃清障礙duànchǔzhìgūfān斷楚至孤帆我會寫朗讀課文掃清障礙duànchǔzhì左右結(jié)構(gòu)帆斷孤上下結(jié)構(gòu)楚生字歸類至左右結(jié)構(gòu)帆斷孤上下結(jié)構(gòu)楚生字歸類至識字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字謎記憶：楚“走”掉“土”，橫腰長了兩棵樹（木）。識字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字謎記憶：楚“走”識字游戲清楚孤獨至于帆船識字游戲清楚孤獨至于帆船整體感知

《望天門山》中描寫了什么江和什么山？《望天門山》中描寫了

和

山。長江天門整體感知《望天門山》中描寫了什么江和什么山？自由朗讀，圈出詩中描繪的景物，邊讀邊想象：古詩描繪了一幅什么畫面？

古詩描繪了長江奔涌，青山矗立，一只小船從遠方駛來的畫面。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。望天門山[唐]李白互動課堂自由朗讀，圈出詩中描繪的景物，邊讀邊想象：古詩描繪了一幅什么老師范讀，學生齊讀。天門中斷/楚江開，碧水東流/至此/回。兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來。望天門山[唐]李白朗讀指導

這首詩氣勢磅礴，要讀出雄渾開闊的意境，其中“中斷”“至此”要重讀；后兩句要讀出開闊的意境。老師范讀，學生齊讀。天門中斷/楚江開，望天門山朗讀指導讀了詩的題目，你知道了什么？讀了詩的題目，你知道了什么？一起解詩題讀了詩題，我知道了這首詩描寫了詩人遠望天門山的情景。望天門山統(tǒng)領全詩一起解詩題讀了詩題，我知道了這首詩描寫了詩人遠望天門從前兩句你感受到長江的什么氣勢？從前兩句你感受到長江的什么氣勢？天門中斷楚江開，

詩意：浩蕩的長江把天門山從中劈開，一分為二。一起解詩意

即長江。長江中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江。

指東西兩山之間被水隔開。開掘，開通。天門中斷楚江開，詩意：浩蕩的長江把天門山從中劈開，一斷楚這幾筆是點斷楚這幾筆是點

從“斷”和“開”，你感受到什么？

從“斷”和“開”我感受到天門山的雄峙和長江水的奔騰不息和波瀾壯闊。從“斷”和“開”，你感受到什么？從“碧水東流至此回。指天門山。

“回旋，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢險峻和水流湍急。

詩意：東流而去的長江水經(jīng)過天門山時形成回旋的水流。碧水東流至此回。指天門山?！盎匦?，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢險全班齊讀，讀出長江滾滾的氣勢，小組交流感受。天門中斷/楚江開，碧水東流/至此/回。

學完前兩句，我們感受到長江水的波瀾壯闊，洶涌澎湃，以至于連天門山都像被它隔斷的一樣。全班齊讀，讀出長江滾滾的氣勢，小組交流感受。天門中斷后兩句描繪了什么畫面？我們來借助注釋，總結(jié)一下詩意吧！后兩句描繪了什么畫面？我們來借助注釋，總結(jié)一下詩意兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

詩意：兩岸高聳的青山隔著長江相峙（zhì）而立，一葉孤舟從日邊而來。聳出來。出兩岸青山相對出，詩意：兩岸高聳的青山隔著長江相峙（zh孤帆不要漏掉點巾+凡孤帆不要漏掉點巾+凡品析詩句兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

這句詩是站在行駛的小船上來描寫兩岸的青山，生動地寫出了青山迎面而來的動態(tài)美。想一想：“兩岸青山”怎樣相對“出”？品析詩句兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。這句詩全班齊讀，感受天門山美景的壯麗兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來。

小組交流：你覺得李白看到這幅美景可能會做些什么？全班齊讀，感受天門山美景的壯麗兩岸/青山/相對出，小組

我覺得他會被這壯觀的景色所震撼！我覺得他會吟詩來贊美這壯麗的景色。

我覺得他會畫一幅畫來贊美這美麗的景色。我覺得他會被這壯觀的景色所震撼！我覺得他會吟詩來

古詩賞析：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達了對祖國河山的熱愛，以及自己豁達、寬闊的胸襟。古詩賞析：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過天門中斷—楚江開碧水東流—至此回青山—相對出孤帆—日邊來望天門山氣勢磅礴

雄偉秀麗結(jié)構(gòu)梳理山水相映對祖國山河的熱愛之情天門中斷—楚江開青山—相對出望天門山氣勢磅礴

結(jié)構(gòu)梳理山

這首詩描繪了波瀾壯闊的

從天門山中間奔流東去的雄奇景色，表現(xiàn)了詩人詩人

和對祖國山河的

，之情。主題概括長江廣闊的胸懷熱愛這首詩描繪了波瀾壯闊的從天門山中間奔流東去一、填空。

《望天門山》是

代詩人

，所作，人稱他“

”，他寫了大量歌頌祖國河山的詩篇，我知道的還有《

》《

》。課堂演練唐李白詩仙望廬山瀑布早發(fā)白帝城一、填空。課堂演練唐李白詩仙望廬山瀑布早發(fā)白帝城二、背一背，寫一寫。

望天門山天門()楚江開，碧水東流()。兩岸青山()，()一片日邊來。字詞聽寫中斷至此回相對出孤帆二、背一背，寫一寫。望天門山字詞聽寫中斷至此第二課時上節(jié)課我們從李白筆下感受到了長江的雄渾壯觀，這節(jié)課，讓我們一起來感受西湖和洞庭湖的綽約風姿吧！第二課時上節(jié)課我們從李白筆下感受到了長江的雄渾壯觀，飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世?！讹嫼铣跚绾笥辍肥怯蓛墒自姼铇?gòu)成的一組詩，這里選的是其中一首。蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋淡妝濃抹總相宜人云亦云朗讀課文掃清障礙我會認yìyímǒ淡妝濃抹總相宜人云亦云朗讀課文掃清障礙我會認yìyímǒ抹多音字淡妝濃抹總相宜。mǒ我拿起抹布幫媽媽擦玻璃。mā抹多音字淡妝濃抹總相宜。mǒ我拿起抹布幫媽媽擦玻璃。mā初飲我會寫chūyǐn左右結(jié)構(gòu)初飲我會寫chūyǐn左右結(jié)構(gòu)整體感知

《飲湖上初晴后雨》描寫的是什么地方的景色？西湖整體感知《飲湖上初晴后雨》描寫的是什么地方的飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。liànyàn／／／／／／／／互動課堂老師范讀，然后齊讀。

這首詩在朗讀的時候要用輕柔、贊美的語氣，讀出對西湖美景的喜愛之情。飲湖上初晴后雨liànyàn／／／／／／／／互動課堂老師范從這首古詩的題目中你了解到哪些信息？從這首古詩的題目中你了解到哪些信息？一起解詩題地點：西湖上飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后下雨一起解詩題地點：西湖上飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后前兩句描寫了西湖什么天氣的美景？分別是什么樣子的？前兩句描寫了西湖什么天氣的美景？分別是什么樣子的？水光瀲滟晴方好，

晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。詩意：正。一起解詩意晴天：水光瀲滟波光閃動的樣子。水光瀲滟晴方好，晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。詩意山色空蒙雨亦奇。

雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。詩意：也。雨天：山色空蒙云霧迷茫的樣子。山色空蒙雨亦奇。雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。同桌互讀，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。同桌互讀，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/瀲滟/晴方好，雨天晴天雨天晴天

小組交流：你覺得詩人看到晴天或雨天的西湖時，可能會說什么？小組交流：你覺得詩人看到晴天或雨天的西湖時，

他可能會說：下雨天的西湖朦朧靜謐，更美麗！

我覺得他可能會說：晴天時的西湖像一個安靜的小姑娘一樣。

他可能會說：晴天雨天都這么美，我真舍不得離開呀！他可能會說：下雨天的西湖朦朧靜謐，更美麗！我覺得詩人怎樣表現(xiàn)西湖的美麗綽約的？詩人怎樣表現(xiàn)西湖的美麗綽約的？欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么的適宜。詩意：不管怎么打扮都是美的，寫出了西湖景色的美不勝收。即西施，春秋時代越國的美女。欲把西湖比西子，如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都

西施，春秋時期越國美女，一般稱其為西施，后人尊稱其“西子”。自幼隨母浣紗江邊，故又稱“浣紗女”。她天生麗質(zhì)、秀美出眾，是美的化身和代名詞。西施，春秋時期越國美女，一般稱其為西施，后人尊稱其“想一想：詩人為什么把西湖比喻成西施？

因為西施的家鄉(xiāng)在浙江，離西湖不遠；西施是古代四大美人之首，西湖的風景非常美麗，像西施一樣，無論是不施粉黛還是化妝后，都同樣的光彩動人。這樣比喻，突出了西湖的美麗。想一想：詩人為什么把西湖比喻成西施？因為西施的家鄉(xiāng)

古詩賞析：這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天時不同的景色，既寫了西湖的水光山色，也寫了西湖晴雨時不同的景色，用西施來贊美西湖，寫出了它的靈動美麗。古詩賞析：這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天時不同的景色飲湖上初晴后雨

寫景比西子：總相宜贊美

結(jié)構(gòu)梳理晴：水光瀲滟雨：山色空蒙飲湖上初晴后雨寫景比西子：總相宜贊美結(jié)構(gòu)梳理晴：水光瀲滟

這首詩描繪了不同天氣的西湖呈現(xiàn)的風姿，晴天時，西湖

、

；雨天時，西湖

、群山

。主題概括云霧迷蒙碧波蕩漾波光粼粼若隱若現(xiàn)這首詩描繪了不同天氣的西湖呈現(xiàn)的風姿，晴天時，西湖望洞庭望洞庭

劉禹錫（772—842年），字夢得，唐朝文學家、哲學家，有“詩豪”之稱。與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。劉禹錫（772—842年），字夢得，唐朝文學家、哲學

洞庭湖，古稱云夢、九江和重湖，處于長江中游荊江南岸，洞庭湖的美景有"洞庭秋月""遠浦歸帆"等洞庭湖"十影"。君山，是八百里洞庭湖中的一個小島，距岳陽城15公里，風景佳麗，而且有許多名產(chǎn)奇珍，其中尤以君山茶聞名，自唐代即被列為貢茶。洞庭湖，古稱云夢、九江和重湖，處于長江中游荊朗讀課文掃清障礙我會認洞庭tínɡ未來wèi銀盤pán磨合mó朗讀課文掃清障礙我會認洞庭tínɡ未來wèi銀盤pán磨合磨潭面無風鏡未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音字統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件磨潭面無風鏡未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音未磨遙鏡我會寫銀盤jìngwèimóyáoyínpán統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件未磨遙鏡我會寫銀盤jìngwèimóyáoyínpán統(tǒng)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類獨體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)遙未磨盤鏡銀統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類獨體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)遙未磨整體感知

《望洞庭》這首詩畫面顏色非常豐富，其中，描寫顏色的字有：

、

、

。

翠白青統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件整體感知《望洞庭》這首詩畫面顏色非常豐富，其望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。自由讀，邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么畫面？互動課堂

我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映襯的畫面。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件望洞庭自由讀，邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么畫面？互動課堂一起解詩題即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看見的景象。望洞庭統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件一起解詩題即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看見的景夜晚的洞庭湖是什么樣的景色？統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件夜晚的洞庭湖是什么樣的景色？統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

詩意：秋月映照下的洞庭湖，湖面風平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。和諧，這里指水色與月光融為一體。一起解詩意指湖面。潭，水很深的湖。相相互夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，優(yōu)美、平靜。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。詩意：秋月映照下的洞

老師范讀，學生齊讀，邊讀邊想象。湖光/秋月/兩相和，潭面/無風/鏡未磨。朗讀指導

這兩句話在朗讀的時候語氣要輕柔、讀出湖光秋色相映成趣的和諧畫面。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件老師范讀，學生齊讀，邊讀邊想象。湖光想一想：詩人為什么要寫無風的潭面？

“潭面無風鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因為只有“潭面無風”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件想一想：詩人為什么要寫無風的潭面？“潭面無風鏡未磨”詩人遙望洞庭湖又看到了什么？統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件詩人遙望洞庭湖又看到了什么？統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。青綠色的螺。這里用來形容洞庭湖中的君山。

遠遠望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。詩意：比喻，形容洞庭湖。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件遙望洞庭山水翠，青綠色的螺。這里用來形容洞庭湖中的君山。品析詩句遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。將浮在水中的君山比喻成白銀盤子里的青螺，寫出了洞庭湖山水的美麗，表現(xiàn)了作者壯闊不凡的氣度。比喻統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件品析詩句遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。將浮在

老師范讀，學生齊讀，邊讀邊感受洞庭湖的美。遙望洞庭/山水翠，白銀盤里/一青螺。朗讀指導

這兩句話語氣要舒緩，讀出洞庭湖的寧靜。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件老師范讀，學生齊讀，邊讀邊感受洞庭湖看到這么美的洞庭景色，詩人會想些什么呢？真想把這枚青螺握在手中呀！統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件看到這么美的洞庭景色，詩人會想些什么呢？真想把這枚青螺握在手

古詩賞析：這首詩是詩人遙望洞庭湖所作，從水光秋月交融不分寫起，寫出了湖面的開闊廖遠，水平如鏡；然后把洞庭湖中的君山比喻成白銀盤中的青螺，新穎別致，趣味盎然。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件古詩賞析：這首詩是詩人遙望洞庭湖所作，從水光秋月交融

古詩書寫的格式第一行居中寫古詩題目；第二行居中寫朝代和詩人的名字；第三行開始每行寫一句古詩，標點符號占一格，每行的左右兩邊空格要大體一致。默寫指導（課后第一題）統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件古詩書寫的格式默寫指導（課后第一題）統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課望洞庭近望：兩相和鏡未磨喜愛贊美遠望：白銀盤里一青螺結(jié)構(gòu)梳理統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件望洞庭近望：兩相和鏡未磨喜愛遠望：白銀盤里一青螺結(jié)構(gòu)梳理主題概括

《望洞庭》描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色，表達了詩人對洞庭風光的

和

之情。喜愛贊美統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件主題概括《望洞庭》描寫了秋夜月光下洞庭湖的優(yōu)美景色，表飲湖上初晴后雨（其一）

[唐]劉禹錫朝曦迎客艷重岡，晚雨留人入醉鄉(xiāng)。此意自佳君不會，一杯當屬水仙王。拓展延伸統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件飲湖上初晴后雨（其一）拓展延伸統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語峨眉山月歌[唐]李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件峨眉山月歌統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首望洞庭湖贈張丞相[唐]孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。

欲濟無舟楫，端居恥圣明。

坐觀垂釣者，徒有羨魚情。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件望洞庭湖贈張丞相統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古一、補充詩句。

欲把西湖比西子，

。遙望洞庭山水翠，

。淡妝濃抹總相宜白銀盤里一青螺課堂演練統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件一、補充詩句。淡妝濃抹總相宜白銀盤里一青螺課堂演練統(tǒng)

二、把相關的詩句寫下來。1.在春天的西湖邊漫步，你會不由自主地贊嘆：

____________________________________2.看到湖面的風光和月色相映襯，你會想到：

___________________欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。湖光秋月兩相和統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件二、把相關的詩句寫下來。1.在春天的西湖邊漫

三、用自己的語言把“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”改成比喻句。

遠遠望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件三、用自己的語言把“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”第一課時第二課時人教版語文三年級上冊17古詩三首

第一課時第二課時人教版語文三年級上冊17古詩

我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗。大家知道這是哪里嗎？第一課時

這就是位于安徽和縣與當涂縣西南長江兩岸的兩座山。因兩山隔江相對，形同門戶，所以又被叫做天門山。

很多年前，詩人李白也去到了天門山，并寫下了《望天門山》這首詩。我們一起去看一看。我們的祖國幅員遼闊，山河壯麗。大家知道這是哪里嗎？第望天門山望天門山

李白（701－762年），字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。代表作品有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《早發(fā)白帝城》等多首。李白（701－762年），字太白，號青蓮居士，是唐代斷楚至孤帆我會寫朗讀課文掃清障礙duànchǔzhìgūfān斷楚至孤帆我會寫朗讀課文掃清障礙duànchǔzhì左右結(jié)構(gòu)帆斷孤上下結(jié)構(gòu)楚生字歸類至左右結(jié)構(gòu)帆斷孤上下結(jié)構(gòu)楚生字歸類至識字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字謎記憶：楚“走”掉“土”，橫腰長了兩棵樹（木）。識字方法加一加：孑+瓜=孤巾+凡=帆字謎記憶：楚“走”識字游戲清楚孤獨至于帆船識字游戲清楚孤獨至于帆船整體感知

《望天門山》中描寫了什么江和什么山？《望天門山》中描寫了

和

山。長江天門整體感知《望天門山》中描寫了什么江和什么山？自由朗讀，圈出詩中描繪的景物，邊讀邊想象：古詩描繪了一幅什么畫面？

古詩描繪了長江奔涌，青山矗立，一只小船從遠方駛來的畫面。天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。望天門山[唐]李白互動課堂自由朗讀，圈出詩中描繪的景物，邊讀邊想象：古詩描繪了一幅什么老師范讀，學生齊讀。天門中斷/楚江開，碧水東流/至此/回。兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來。望天門山[唐]李白朗讀指導

這首詩氣勢磅礴，要讀出雄渾開闊的意境，其中“中斷”“至此”要重讀；后兩句要讀出開闊的意境。老師范讀，學生齊讀。天門中斷/楚江開，望天門山朗讀指導讀了詩的題目，你知道了什么？讀了詩的題目，你知道了什么？一起解詩題讀了詩題，我知道了這首詩描寫了詩人遠望天門山的情景。望天門山統(tǒng)領全詩一起解詩題讀了詩題，我知道了這首詩描寫了詩人遠望天門從前兩句你感受到長江的什么氣勢？從前兩句你感受到長江的什么氣勢？天門中斷楚江開，

詩意：浩蕩的長江把天門山從中劈開，一分為二。一起解詩意

即長江。長江中下游地帶在古代屬于楚地，所以叫楚江。

指東西兩山之間被水隔開。開掘，開通。天門中斷楚江開，詩意：浩蕩的長江把天門山從中劈開，一斷楚這幾筆是點斷楚這幾筆是點

從“斷”和“開”，你感受到什么？

從“斷”和“開”我感受到天門山的雄峙和長江水的奔騰不息和波瀾壯闊。從“斷”和“開”，你感受到什么？從“碧水東流至此回。指天門山。

“回旋，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢險峻和水流湍急。

詩意：東流而去的長江水經(jīng)過天門山時形成回旋的水流。碧水東流至此回。指天門山。“回旋，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢險全班齊讀，讀出長江滾滾的氣勢，小組交流感受。天門中斷/楚江開，碧水東流/至此/回。

學完前兩句，我們感受到長江水的波瀾壯闊，洶涌澎湃，以至于連天門山都像被它隔斷的一樣。全班齊讀，讀出長江滾滾的氣勢，小組交流感受。天門中斷后兩句描繪了什么畫面？我們來借助注釋，總結(jié)一下詩意吧！后兩句描繪了什么畫面？我們來借助注釋，總結(jié)一下詩意兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

詩意：兩岸高聳的青山隔著長江相峙（zhì）而立，一葉孤舟從日邊而來。聳出來。出兩岸青山相對出，詩意：兩岸高聳的青山隔著長江相峙（zh孤帆不要漏掉點巾+凡孤帆不要漏掉點巾+凡品析詩句兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

這句詩是站在行駛的小船上來描寫兩岸的青山，生動地寫出了青山迎面而來的動態(tài)美。想一想：“兩岸青山”怎樣相對“出”？品析詩句兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。這句詩全班齊讀，感受天門山美景的壯麗兩岸/青山/相對出，孤帆/一片/日邊來。

小組交流：你覺得李白看到這幅美景可能會做些什么？全班齊讀，感受天門山美景的壯麗兩岸/青山/相對出，小組

我覺得他會被這壯觀的景色所震撼！我覺得他會吟詩來贊美這壯麗的景色。

我覺得他會畫一幅畫來贊美這美麗的景色。我覺得他會被這壯觀的景色所震撼！我覺得他會吟詩來

古詩賞析：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達了對祖國河山的熱愛，以及自己豁達、寬闊的胸襟。古詩賞析：麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過天門中斷—楚江開碧水東流—至此回青山—相對出孤帆—日邊來望天門山氣勢磅礴

雄偉秀麗結(jié)構(gòu)梳理山水相映對祖國山河的熱愛之情天門中斷—楚江開青山—相對出望天門山氣勢磅礴

結(jié)構(gòu)梳理山

這首詩描繪了波瀾壯闊的

從天門山中間奔流東去的雄奇景色，表現(xiàn)了詩人詩人

和對祖國山河的

，之情。主題概括長江廣闊的胸懷熱愛這首詩描繪了波瀾壯闊的從天門山中間奔流東去一、填空。

《望天門山》是

代詩人

，所作，人稱他“

”，他寫了大量歌頌祖國河山的詩篇，我知道的還有《

》《

》。課堂演練唐李白詩仙望廬山瀑布早發(fā)白帝城一、填空。課堂演練唐李白詩仙望廬山瀑布早發(fā)白帝城二、背一背，寫一寫。

望天門山天門()楚江開，碧水東流()。兩岸青山()，()一片日邊來。字詞聽寫中斷至此回相對出孤帆二、背一背，寫一寫。望天門山字詞聽寫中斷至此第二課時上節(jié)課我們從李白筆下感受到了長江的雄渾壯觀，這節(jié)課，讓我們一起來感受西湖和洞庭湖的綽約風姿吧！第二課時上節(jié)課我們從李白筆下感受到了長江的雄渾壯觀，飲湖上初晴后雨飲湖上初晴后雨

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋文學家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世?！讹嫼铣跚绾笥辍肥怯蓛墒自姼铇?gòu)成的一組詩，這里選的是其中一首。蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。北宋淡妝濃抹總相宜人云亦云朗讀課文掃清障礙我會認yìyímǒ淡妝濃抹總相宜人云亦云朗讀課文掃清障礙我會認yìyímǒ抹多音字淡妝濃抹總相宜。mǒ我拿起抹布幫媽媽擦玻璃。mā抹多音字淡妝濃抹總相宜。mǒ我拿起抹布幫媽媽擦玻璃。mā初飲我會寫chūyǐn左右結(jié)構(gòu)初飲我會寫chūyǐn左右結(jié)構(gòu)整體感知

《飲湖上初晴后雨》描寫的是什么地方的景色？西湖整體感知《飲湖上初晴后雨》描寫的是什么地方的飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。liànyàn／／／／／／／／互動課堂老師范讀，然后齊讀。

這首詩在朗讀的時候要用輕柔、贊美的語氣，讀出對西湖美景的喜愛之情。飲湖上初晴后雨liànyàn／／／／／／／／互動課堂老師范從這首古詩的題目中你了解到哪些信息？從這首古詩的題目中你了解到哪些信息？一起解詩題地點：西湖上飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后下雨一起解詩題地點：西湖上飲湖上初晴后雨事件：喝酒天氣：先晴天后前兩句描寫了西湖什么天氣的美景？分別是什么樣子的？前兩句描寫了西湖什么天氣的美景？分別是什么樣子的？水光瀲滟晴方好，

晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。詩意：正。一起解詩意晴天：水光瀲滟波光閃動的樣子。水光瀲滟晴方好，晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼。詩意山色空蒙雨亦奇。

雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。詩意：也。雨天：山色空蒙云霧迷茫的樣子。山色空蒙雨亦奇。雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。同桌互讀，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/瀲滟/晴方好，山色/空蒙/雨亦奇。同桌互讀，感受晴天和雨天西湖不同的美。水光/瀲滟/晴方好，雨天晴天雨天晴天

小組交流：你覺得詩人看到晴天或雨天的西湖時，可能會說什么？小組交流：你覺得詩人看到晴天或雨天的西湖時，

他可能會說：下雨天的西湖朦朧靜謐，更美麗！

我覺得他可能會說：晴天時的西湖像一個安靜的小姑娘一樣。

他可能會說：晴天雨天都這么美，我真舍不得離開呀！他可能會說：下雨天的西湖朦朧靜謐，更美麗！我覺得詩人怎樣表現(xiàn)西湖的美麗綽約的？詩人怎樣表現(xiàn)西湖的美麗綽約的？欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都是那么的適宜。詩意：不管怎么打扮都是美的，寫出了西湖景色的美不勝收。即西施，春秋時代越國的美女。欲把西湖比西子，如果要把西湖比作美女西施，淡妝濃抹都

西施，春秋時期越國美女，一般稱其為西施，后人尊稱其“西子”。自幼隨母浣紗江邊，故又稱“浣紗女”。她天生麗質(zhì)、秀美出眾，是美的化身和代名詞。西施，春秋時期越國美女，一般稱其為西施，后人尊稱其“想一想：詩人為什么把西湖比喻成西施？

因為西施的家鄉(xiāng)在浙江，離西湖不遠；西施是古代四大美人之首，西湖的風景非常美麗，像西施一樣，無論是不施粉黛還是化妝后，都同樣的光彩動人。這樣比喻，突出了西湖的美麗。想一想：詩人為什么把西湖比喻成西施？因為西施的家鄉(xiāng)

古詩賞析：這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天時不同的景色，既寫了西湖的水光山色，也寫了西湖晴雨時不同的景色，用西施來贊美西湖，寫出了它的靈動美麗。古詩賞析：這首詩分別描寫了西湖晴天和雨天時不同的景色飲湖上初晴后雨

寫景比西子：總相宜贊美

結(jié)構(gòu)梳理晴：水光瀲滟雨：山色空蒙飲湖上初晴后雨寫景比西子：總相宜贊美結(jié)構(gòu)梳理晴：水光瀲滟

這首詩描繪了不同天氣的西湖呈現(xiàn)的風姿，晴天時，西湖

、

；雨天時，西湖

、群山

。主題概括云霧迷蒙碧波蕩漾波光粼粼若隱若現(xiàn)這首詩描繪了不同天氣的西湖呈現(xiàn)的風姿，晴天時，西湖望洞庭望洞庭

劉禹錫（772—842年），字夢得，唐朝文學家、哲學家，有“詩豪”之稱。與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《楊柳枝詞》《烏衣巷》等名篇。劉禹錫（772—842年），字夢得，唐朝文學家、哲學

洞庭湖，古稱云夢、九江和重湖，處于長江中游荊江南岸，洞庭湖的美景有"洞庭秋月""遠浦歸帆"等洞庭湖"十影"。君山，是八百里洞庭湖中的一個小島，距岳陽城15公里，風景佳麗，而且有許多名產(chǎn)奇珍，其中尤以君山茶聞名，自唐代即被列為貢茶。洞庭湖，古稱云夢、九江和重湖，處于長江中游荊朗讀課文掃清障礙我會認洞庭tínɡ未來wèi銀盤pán磨合mó朗讀課文掃清障礙我會認洞庭tínɡ未來wèi銀盤pán磨合磨潭面無風鏡未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音字統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件磨潭面無風鏡未磨。mó他正要到村外的磨坊去磨面。mòmò多音未磨遙鏡我會寫銀盤jìngwèimóyáoyínpán統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件未磨遙鏡我會寫銀盤jìngwèimóyáoyínpán統(tǒng)左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類獨體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)遙未磨盤鏡銀統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類獨體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)遙未磨整體感知

《望洞庭》這首詩畫面顏色非常豐富，其中，描寫顏色的字有：

、

、

。

翠白青統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件整體感知《望洞庭》這首詩畫面顏色非常豐富，其望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。自由讀，邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么畫面？互動課堂

我仿佛看到一幅洞庭湖湖光秋月相互映襯的畫面。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件望洞庭自由讀，邊讀邊想象：你仿佛看到一幅什么畫面？互動課堂一起解詩題即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看見的景象。望洞庭統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件一起解詩題即洞庭湖，位于今湖南省北部。望洞庭望洞庭湖看見的景夜晚的洞庭湖是什么樣的景色？統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件夜晚的洞庭湖是什么樣的景色？統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。

詩意：秋月映照下的洞庭湖，湖面風平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。和諧，這里指水色與月光融為一體。一起解詩意指湖面。潭，水很深的湖。相相互夜晚的洞庭湖湖光和秋月相互映照，優(yōu)美、平靜。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。詩意：秋月映照下的洞

老師范讀，學生齊讀，邊讀邊想象。湖光/秋月/兩相和，潭面/無風/鏡未磨。朗讀指導

這兩句話在朗讀的時候語氣要輕柔、讀出湖光秋色相映成趣的和諧畫面。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件老師范讀，學生齊讀，邊讀邊想象。湖光想一想：詩人為什么要寫無風的潭面？

“潭面無風鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因為只有“潭面無風”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件想一想：詩人為什么要寫無風的潭面？“潭面無風鏡未磨”詩人遙望洞庭湖又看到了什么？統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件詩人遙望洞庭湖又看到了什么？統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。青綠色的螺。這里用來形容洞庭湖中的君山。

遠遠望去，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。詩意：比喻，形容洞庭湖。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件遙望洞庭山水翠，青綠色的螺。這里用來形容洞庭湖中的君山。品析詩句遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。將浮在水中的君山比喻成白銀盤子里的青螺，寫出了洞庭湖山水的美麗，表現(xiàn)了作者壯闊不凡的氣度。比喻統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件品析詩句遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。將浮在

老師范讀，學生齊讀，邊讀邊感受洞庭湖的美。遙望洞庭/山水翠，白銀盤里/一青螺。朗讀指導

這兩句話語氣要舒緩，讀出洞庭湖的寧靜。統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件老師范讀，學生齊讀，邊讀邊感受洞庭湖看到這么美的洞庭景色，詩人會想些什么呢？真想把這枚青螺握在手中呀！統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件統(tǒng)編版課件優(yōu)秀課件三年級上冊語文課件17古詩三首人教部編版ppt課件部編版課件看到這么美的洞庭景色，詩人會想些什么呢？真想把這枚青螺握在手

古詩賞