2020高三語(yǔ)文組合訓(xùn)練(六)含答案

20202020高三語(yǔ)文組合訓(xùn)練（六）分值35分建議用時(shí)35分鐘.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成 5?6題。雨過偶書注 王安石而然甘澤洗塵寰，南山東郊共慰顏。地望歲功還物外，天將生意與人問。霽分星斗風(fēng)雷靜，涼入軒窗枕簟閑。誰似浮云知進(jìn)退，才成霖雨便歸山。［注］熙寧二年（1O69年），王安石任參知政事，次年拜相，主持變法。后因守舊派反對(duì)，王安石請(qǐng)罷相，出知江寧府。本詩(shī)是王安石就任江寧府后所作。1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是 （3分）（ ）A.作者用“洗”表達(dá)了在看見這場(chǎng)雨蕩滌污濁世界之后的爽快之情。B.“南山東郊”的歡欣鼓舞照應(yīng)首句的“甘澤”，證明了這是一場(chǎng)好雨。C.頷聯(lián)說大地的收成取決于上大，表達(dá)了作者對(duì)朝廷的感恩之心。D.風(fēng)雷停歇，浮云消散，雨后涼氣進(jìn)入窗戶，令人感到悠然閑適。.詩(shī)歌最后兩句有何含意 ？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）二、名句默寫.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 （6分）（1）荀子在《勸學(xué)》中用“,"兩句，形象地闡明了雖然條件優(yōu)越，卻無容身之地，從而說明了不能用心浮躁的道理。（2）蘇洵《六國(guó)論》中用“ ,”兩句來比喻六國(guó)割地給秦的行為，認(rèn)為此行為并不明智，不能滿足秦國(guó)的貪欲。（3）王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“ ,”兩句說明遠(yuǎn)離分不開真正的知己，表現(xiàn)了作者對(duì)遠(yuǎn)方友人的深情厚誼三、閱讀下面的文字，完成 8?1O題。在偉大的4O年改革開放的實(shí)踐中，我們抵達(dá)了今日開闊的水域，走過一段段壯麗的航?jīng)Q0但也應(yīng)看到，決勝全面小康重任在肩，打贏三大攻堅(jiān)戰(zhàn) ,全面深化改革亟待進(jìn)一步突破利益固化的藩籬。正因不進(jìn)則退，更應(yīng)非進(jìn)不可 ——當(dāng)此之時(shí)，唯有立足當(dāng)下，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，,苦干實(shí)干，才能接過歷史的接力棒，跑好我們手中的這一棒。不可否認(rèn)的是，現(xiàn)實(shí)中有少數(shù)人在 “個(gè)人跑”中跑得還算優(yōu)秀，但在 “接力跑”中，并沒有認(rèn)清自己在“接力跑”中的角色定位，或是慵懶散漫、消極怠工，跑得 “掉了棒”；或是今天上山、明天下河，跑得“脫了軌”。這些都是不為未來籌謀、只為眼前考慮的短視行為。一切偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)， （ ）。這啟示我們：切勿丟掉團(tuán)隊(duì)精神。丟掉團(tuán)隊(duì)精神，失去奮進(jìn)動(dòng)力，蜘蹦不前，得過且過，,只會(huì)貽誤發(fā)展時(shí)機(jī)。實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是每個(gè)中國(guó)人共同懷抱的偉大夢(mèng)想，要靠我們齊心來實(shí)現(xiàn)。不求一時(shí)之功，不念眼前之利，多些家國(guó)情懷，多些責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才能跑好自己這一棒，以行動(dòng)做出無愧于時(shí)代的回答。.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （3分）（ ）A.在4O年改革開放的偉大實(shí)踐中，我們抵達(dá)了今日開闊的水域，走過一段段壯麗的航程。B.在4O年改革開放的偉大實(shí)踐中，我們抵達(dá)了今日開闊的水域，駛過一段段壯麗的航程。C.在4O年改革開放的偉大實(shí)踐中，我們駛過一段段壯麗的航程，抵達(dá)了今日開闊的水域。D.在偉大的4O年改革開放的實(shí)踐中， 我們走過一段段壯麗的航程， 抵達(dá)了今日開闊的水域。5.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（)A.時(shí)不我待 宵衣阡食 一意孤行鼎力B.時(shí)不我待 兢兢業(yè)業(yè) 一意孤行攜力C.機(jī)不可失 宵衣阡食 一錘定音鼎力D.機(jī)不可失 就就業(yè)業(yè) 一錘定音攜力6.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（)A.都不能有只為眼前考慮的短視行為B.都不能只顧自己，不顧別人C.離不開的不僅有“接力跑”，還有“個(gè)人跑”D.都是“個(gè)人跑”與“接力跑”的結(jié)合.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）對(duì)一個(gè)人類學(xué)家來說， ①,沒有四處行走，便沒有真正的田野考察。在費(fèi)孝通的晚年，②,這兩本書便是《行行重行行》和《行行重行行（續(xù)集）》。如果算上他早年在大瑤山、江村以及云貴川諸地的行走， “行”這個(gè)字可以說貫穿了費(fèi)孝通一生的學(xué)術(shù)生命歷程。很顯然，這種行走絕對(duì)不是一種漫無目的的空洞行走，也不是游山玩水般的旅游式行走， ③。行中有訪，訪中有行，行訪相互滲透，并且由行與訪這樣的認(rèn)識(shí)途徑去直接面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的真實(shí)。.閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分句子的語(yǔ)序，做到句式協(xié)調(diào)一致、整齊對(duì)稱。 （5分）宋詞是中國(guó)古代文學(xué)皇冠上一顆光輝奪目的巨鉆，在古代文學(xué)的 “國(guó)度”里，她是一塊園圃，盛開著芬芳絢麗的花朵；她好像一位千嬌百媚的美人，舞動(dòng)著身體；她又像是跳躍著千啼百曦音符的樂章：她也像是記錄世間萬物悲歡的巨著。這些足以使她與唐詩(shī)爭(zhēng)奇,與元曲斗艷。直到今天，她仍在陶冶著人們的情操，給人們帶來絕美的藝術(shù)享受。組合訓(xùn)練（六）答案.C【命題立意】本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容和情感的能力。【解題思路】“表達(dá)了作者對(duì)朝廷的感恩之心”錯(cuò)誤，結(jié)合詩(shī)歌背景來看，此時(shí)作者處于被貶謫的狀態(tài)，這里只是表達(dá)了下雨時(shí)的喜悅。2【參考答案】詩(shī)的最后兩句贊美了“浮云”的美德：給人們帶來喜雨，給人間帶來生機(jī)，功成后卻歸隱山間。作者想像云一樣，希望通過變法給國(guó)家和百姓帶來好處，然后功

成身退，不再留戀官場(chǎng)（答出“浮云的美德”2分，答出“希望通過變法帶來好處”成身退，不再留戀官場(chǎng)（答出“浮云的美德”2分，答出“希望通過變法帶來好處”2分,答出“功成身退” 2分，意對(duì)即可）【命題立意】本題考查鑒賞詩(shī)歌的思想內(nèi)容、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力?！驹?shī)歌鑒賞】這是一首詠物詩(shī)。詩(shī)的首聯(lián)寫一場(chǎng)大雨過后，農(nóng)村處處一片歡騰，說明這是一場(chǎng)百姓盼望已久的喜雨。 頷聯(lián)寫人們對(duì)這場(chǎng)喜雨的熱烈反應(yīng)， 也是作者的評(píng)價(jià)和議論。大地希望得到好收成，還須依靠老天幫忙。頸聯(lián)寫雨后天晴，風(fēng)雷停歇，浮云消散，天空中有滿天星斗；雨后涼氣進(jìn)入窗戶，房中的枕席也令人感到舒適。以上六句寫一場(chǎng)喜雨的到來及人們對(duì)它的反應(yīng)，但本詩(shī)并非僅僅寫雨，尾聯(lián)由“雨”轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)生活中的人，表明了作者的人生態(tài)度。云的進(jìn)退，是很合時(shí)宜的，人需要雨時(shí)，它便來到天空下起雨；待雨下過后，它又立即退到山的那邊去了。現(xiàn)實(shí)生活中的人，有誰能如此知進(jìn)退呢？作者寫雨，其實(shí)是寫自己，希望作為政治家的自己像久旱時(shí)的甘雨一樣，給百姓帶來福澤；一旦實(shí)現(xiàn)了抱負(fù)，就像云一樣悄然隱退，不求功名，不再留戀官場(chǎng)。作者通過云的知進(jìn)退表明自己的人生態(tài)度，寫作角度新穎獨(dú)特。3.（1）蟹六跪而二螯 非蛇皤之穴無可寄托者 （2）以地事秦 猶抱薪救火 （3）海內(nèi)存知己 天涯若比鄰【命題立意】本題考查默寫常見的名句名篇的能力?！窘忸}思路】（1）根據(jù)“雖然條件優(yōu)越，卻無容身之地”“不能用心浮躁”可以推出答案；（2）根據(jù)“比喻六國(guó)割地給秦的行為”可以推出答案； （3）根據(jù)“遠(yuǎn)離分不開真正的知己”“對(duì)遠(yuǎn)方友人的深情厚誼’’等可以推出答案。易錯(cuò)字： （1）蟹，螯；（2）薪。4c【命題立意】本題考查辨析并修改病句的能力。【解題思路】畫線句存在三處語(yǔ)病， 一是“走過……航程”搭配不當(dāng)，可改為“駛過……航程”；二是分句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“我們駛過一段段壯麗的航程，抵達(dá)了今日開闊的水域”；三是修飾詞語(yǔ)序不當(dāng)，“偉大”是修飾“實(shí)踐”的，應(yīng)該放在“實(shí)踐”前。綜合分析，只有C項(xiàng)全部修改正確，故選a5.B【命題立意】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力題解題思路】第一空，時(shí)不我待：時(shí)間不等人，指要抓緊時(shí)間。機(jī)不可失：時(shí)機(jī)難求，不可錯(cuò)過。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是珍惜并充分利用時(shí)間，故應(yīng)選用“時(shí)不我待”。第二空，宵衣阡食：天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯，形容勤于政務(wù)。兢兢業(yè)業(yè)：小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真負(fù)責(zé)。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是我們要認(rèn)真踏實(shí)，故應(yīng)選用“兢兢業(yè)業(yè)”。第三空，一意孤行：不聽勸告，固執(zhí)地照自己的意思行事。一錘定音：比喻憑某個(gè)人的一句話做出最后決定。語(yǔ)境說的是丟掉團(tuán)隊(duì)精神的后果，故應(yīng)選用“一意孤行”。第四空，鼎力：敬辭，大力（用于請(qǐng)托或表示感謝時(shí)）。攜力：合力，并力。根據(jù)語(yǔ)境，故應(yīng)選用“攜力”。6.D【命題立意】本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。【解題思路】作答此題時(shí)應(yīng)明確填寫的語(yǔ)句是個(gè)過渡句。根據(jù)語(yǔ)境，上文說的是少數(shù)人的短視行為，下文強(qiáng)調(diào)的是丟掉團(tuán)隊(duì)精神的壞處。 A項(xiàng)，只顧及了上文語(yǔ)境。 B項(xiàng)，語(yǔ)段中并未涉及“別人”。 C項(xiàng)，與下文不銜接，下文強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)精神。 D項(xiàng)，兼顧上下文，突出要把“個(gè)人跑”與“接力跑”相結(jié)合，最符合語(yǔ)境。7【參考答案】①行至關(guān)重要 ②他先后出版了兩本記錄行走的書 ③而是有特殊學(xué)術(shù)研究目的的行走（每處 2分，意思對(duì)即可）【命題立意】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明：連貫、準(zhǔn)確的能力?！窘忸}思路】解答此類題目，首先應(yīng)通讀語(yǔ)段，分析橫線前后的句子，其次，關(guān)注其與橫線處應(yīng)填內(nèi)容在語(yǔ)意上的聯(lián)系，做到補(bǔ)寫的句子與前后句語(yǔ)意連貫，合乎邏輯。本題中語(yǔ)段主要闡述的是“行”作為一種主基調(diào)，貫穿并影響著費(fèi)孝通一生的學(xué)術(shù)生命歷程。第①處，根據(jù)語(yǔ)段的中心，結(jié)合橫線后的“沒右四處行走，便沒有真正的田野考察”可知，此處應(yīng)填“行至關(guān)重要”之類的內(nèi)容；第②處，根據(jù)橫線后的“這兩本書便是……”可知，此處應(yīng)提到兩本書，而且要與“行”的內(nèi)涵相關(guān)聯(lián)，故此處應(yīng)填“他先后出版了兩本記錄行走的書”之類的內(nèi)容；第③處，根據(jù)橫線前的“這種行走絕對(duì)不是……，也不是……”可知，此處要用“而是”與之呼應(yīng)，內(nèi)容應(yīng)與“漫無目的的空洞行走”“游山玩水般的旅游式行走”相對(duì)應(yīng)，應(yīng)揭示費(fèi)孝通“行”的真正目的，結(jié)合前文“‘行’這個(gè)字可以說貫穿了費(fèi)孝通一生的學(xué)術(shù)生命歷程”可知，此處應(yīng)填“而是有特殊學(xué)術(shù)研究目的的行走”之類的內(nèi)容。8【參考答案】她是一塊園圃，盛開