幼兒園教師心得體會2023參考1000字（通用14篇）

幼兒園教師心得體會2023參考1000字（通用14篇）幼兒園老師心得體會2023參考1000字（通用14篇）

幼兒園老師心得體會2023參考1000字篇1

人們常說孩子是一張白紙，需要我們?nèi)ネ慨?、染?也有人說孩子是一本書，需要我們?nèi)ラ喿x、理解、觀賞;而我要說孩子就是一個萬花筒，他的世界五彩斑斕。在多年的幼教生涯中，我始終用一顆童真的心努力地去靠近、了解這個變幻莫測的世界，輕小扣開他們的心扉，傾聽每一個聲音。

一聲“媽媽”背后的真情每天要陪著一群精力旺盛、活潑可愛的孩子嬉戲，感覺自己就是一個“演員”，角色一會兒是醫(yī)生，一會兒是交通警察，一會又變成了民事調(diào)解員，但更多的時候還是他們的“媽媽”。在我們幼兒園有一群特別的孩子一留守兒童，淇淇就是其中一個，他的爸爸媽媽為了生活常年在外務(wù)工，得不到親情關(guān)愛的淇淇身心并沒有受到影響，由于他有結(jié)對伙伴和代理媽媽。4月28日是淇淇的生日，為了讓他能像其他孩子一樣過一個幸福歡樂的生日，我和結(jié)對伙伴的家長一起預(yù)備了蛋糕和禮物。在教室里我們?yōu)樗崭琛⑶械案?、送禮物，讓他體驗到了親情的暖和。生日會上我撥通了孩子家長的電話，淇淇對爸爸媽媽說:“張老師就像媽媽，她給我買蛋糕、買禮物，我很快樂。”

是啊，我就是淇淇的媽媽。

我真的好想你要想真正地了解孩子的心聲，就必需把自己當(dāng)成一個小孩，放開自己的思維，和他們成為最真誠的伴侶。在我的心里始終有個溫馨的小故事?？珊⒆觽冇屑畈豢鞓返氖戮褪欠攀罴?，他們說:“放假了，張老師就不能和我們一起玩了?！庇袀€叫燦燦的小姑娘竟然在假期想我想得哭了。暑假里一天，我接到了燦燦媽媽的電話，說:燦燦在家里想我想得哭了，讓我早點去看看她。雖然當(dāng)時不在城里，但是我答應(yīng)了孩子媽媽，明天會回去看她的。其次天回到城里，我就叫燦燦媽媽帶她到幼兒園。燦燦聽說我回來，硬是拉著爸爸媽媽去超市給我選了一個布娃娃和一袋子的零食。觀察我的第一眼燦燦飛速地跑過來抱住我說:“張老師我好想你，看我送你個布娃娃!”我接過布娃娃說:“感謝燦燦!我也很想你!”我?guī)е鵂N燦在幼兒園談天、做嬉戲、玩玩具，突如其來的加班，讓我感覺特別甜美。

在平凡之中，我傾注著熱忱，奉獻著真情，也收獲著滿滿的幸福。

幼兒園老師心得體會2023參考1000字篇2

作為一名幼兒老師，老師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童保持一種對話的關(guān)系狀態(tài)，都可以在老師與兒童的共同活動中，在老師對兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來，在老師對兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來。我們不得不承認，在兒童面前，老師是會處于一種優(yōu)勢地位，兒童處于弱勢地位。從對話的角度看，我往往會形成不利于對話的局面，為什么會這樣呢?

一、"穿新鞋走老路'

在新《綱要》頒布以來，有些老師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調(diào)要"蹲下來'看幼兒，實際上就是指敬重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些老師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的公平，從而影響到教育的實施。

二、家長的言行，對幼兒是示意

如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有肯定影響，如我們常常聽到爺爺奶奶這樣說："你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你'。有的會當(dāng)著孩子的面說："老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的'等等。孩子在這種語言的示意作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐驚心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。

三、老師缺乏對話意識

過去，在教育活動中，老師把幼兒看作是學(xué)問的接受者，而幼兒把老師看作是學(xué)問的傳授者，雖然其中存在著肯定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了"教育意義'。例如：在教育活動中，常常消失兒童"跟隨'老師提出的"是不是?';"對不對?;'好不好?等問題隨聲附和――"是!'、"對!'、"好'這樣一來，兒童的回答成了他們不假思考的"齊聲合唱'兒童成了老師的"應(yīng)聲蟲'，這說明老師所盼望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題"是'、"好'、"對'來推斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動成了"告知性'的活動，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或?qū)蠋煹囊揽啃?，這種損害是任何現(xiàn)在學(xué)問都無法彌補的。

現(xiàn)在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現(xiàn)于老師與兒童在活動中的對話關(guān)系，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求老師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素養(yǎng)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

幼兒園老師心得體會2023參考1000字篇3

作為一名幼兒老師，老師是否具有對話意識和對話精神，是否與兒童保持一種對話的關(guān)系狀態(tài)，都可以在老師與兒童的共同活動中，在老師對兒童的態(tài)度中表現(xiàn)出來，在老師對兒童的有意和無意的行為中表現(xiàn)出來。我們不得不承認，在兒童面前，老師是會處于一種優(yōu)勢地位，兒童處于弱勢地位。從對話的角度看，我往往會形成不利于對話的局面，為什么會這樣呢?

一、“穿新鞋走老路”

在新《綱要》頒布以來，有些老師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強調(diào)要“蹲下來”看幼兒，實際上就是指敬重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些老師的做法是：從動作上真的蹲下來了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的公平，從而影響到教育的實施。

二、家長的言行，對幼兒是示意

如今社會，獨生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有肯定影響，如我們常常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當(dāng)著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的示意作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐驚心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。

三、老師缺乏對話意識

過去，在教育活動中，老師把幼兒看作是學(xué)問的接受者，而幼兒把老師看作是學(xué)問的傳授者，雖然其中存在著肯定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動中，常常消失兒童“跟隨”老師提出的“……是不是?”;“……對不對?;”……好不好?等問題隨聲附和――“是!”、“對!”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思考的“齊聲合唱”兒童成了老師的“應(yīng)聲蟲”，這說明老師所盼望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”、“好”、“對”來推斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動成了“告知性”的活動，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或?qū)蠋煹囊揽啃?，這種損害是任何現(xiàn)在學(xué)問都無法彌補的。

現(xiàn)在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動是一種對話過程，它表現(xiàn)于老師與兒童在活動中的對話關(guān)系，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求老師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素養(yǎng)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。

幼兒園老師心得體會2023參考1000字篇4

新學(xué)期伊始，孩子臉上有的是久別重逢的喜悅，有的是初來乍到的羞怯。面對他們，老師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱?！拔覀儛酆⒆樱餐瑯优瓮麄儛畚覀?。”是啊，幼兒教育在很大程度上是通過老師與幼兒間的情感溝通來實現(xiàn)的。做孩子喜愛的老師，可以說是每個老師努力追求的目標。你是幼兒喜愛的老師嗎？如何成為幼兒喜愛的老師呢？本期“特殊策劃”就讓我們一起來探討這些問題。

每個老師都想成為幼兒喜愛的老師。好老師應(yīng)具備哪些特征呢？老師認為幼兒喜愛的老師特征是否就是幼兒喜愛的老師特征呢？針對這些問題，筆者對太原市71名幼兒園老師和58名幼兒作了調(diào)查。

我們對老師采納問卷調(diào)查法，請老師“列舉至少六個你認為幼兒喜愛的老師特征”；對幼兒采納訪談法，設(shè)計了一些簡潔、詳細的問題，如“你喜愛哪個老師”“你為什么喜愛她”“你覺得她怎么好”。

老師與幼兒給出的回答多為詳細特征，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素（如活潑、愛笑、溫順），外貌因素（如美麗、年輕、嗓音動聽），生活照看因素（如像媽媽一樣、悉心照看飲食及睡覺），認知因素（如學(xué)問豐富、多才多藝）和交往因素（如鼓舞、敬重）。

一、幼兒喜愛的老師特征與老師認為幼兒喜愛的老師特征的比較

交往因素”（占34.8%）和“性格因素”（占34.1%）是老師認為幼兒喜愛的老師的兩個主要特征，其他依次是“外貌因素”（占18.5%）、“認知因素”（占6.4%）、“生活照看因素”（占6.2%）。而在幼兒心目中，“交往因素”和“生活照看因素”占同樣的比重（33.3%），“認知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%、5.8%和4.3%。

對比發(fā)覺，老師認為幼兒喜愛的老師特征與幼兒喜愛的老師特征除“交往因素”相符，其他存在明顯差異。在老師心目中，自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜愛的關(guān)鍵因素，這符合“敬重孩子”“增加自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時，也很偏愛老師賜予他們“生活上的照看”。這提示老師要將幼兒當(dāng)作“公平的人”來交往，還要將他們當(dāng)作“不公平的人”來照看。

老師和幼兒在“認知因素”上的差異，主要是由于如今的孩子具有更強的求知欲和接受力量，但有一部分老師低估了幼兒的學(xué)習(xí)力量。

二、不同年齡幼兒喜愛的老師特征的比較

小班幼兒更喜愛老師在生活上賜予愛護的照看，單“生活照看”一項就占到60%。關(guān)心小班幼兒建立安全感是使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵，也是幼兒接受教育的基本前提。這就要求老師在對待小班幼兒時應(yīng)以照看為主，給他們更多的關(guān)愛。

到中班階段，幼兒對上述五個因素都有所關(guān)注，特殊是對“交往因素”的關(guān)注度有所上升，而對“生活照看因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降（以上兩項均占33.3%）。另一個較明顯的變化是他們對“認知因素”的關(guān)注度有較高提升（占23.2%）。這是由于中班幼兒對環(huán)境已適應(yīng)，且隨著年齡的增長，對交往和認知的需求更高了。

大班幼兒各種需求的分化更加明顯，對“生活照看因素”的關(guān)注度已降至20%，認知需求和交往需求則各占25%和35%。老師應(yīng)依據(jù)他們的需要賜予肯定的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備，當(dāng)然這些預(yù)備離不開師幼之間的良好交往。

三、男女幼兒喜愛的老師特征的比較

在男孩所喜愛的老師特征中，“交往因素”所占分值最高，為37.5%，其次是“生活照看因素”（31.2%）、“認知因素”（25%）、“外貌因素”（6.3%），他們對老師的“性格因素”好像不在意。在女孩所喜愛的老師特征中，“生活照看因素”所占分值最高，為35..2%，其次是“交往因素”（29.7%）、“認知因素”（21.6%）、“性格因素”（占10.8%）和“外貌因素”（2.7%）。對比來看，男孩更注意“交往因素”，女孩更注意“生活照看因素”，而他們在對“認知因素”的關(guān)注程度上并無很大差異。

四、建議

幼兒最喜愛的老師特征是“生活照看”和“交往”，而老師認為幼兒最喜愛的老師首先應(yīng)當(dāng)具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”。相符部分說明老師正確理解了幼兒的需要，而不相符部分正是老師努力的方向。另外，老師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低，但不能被忽視。老師應(yīng)不斷加強自身的修養(yǎng)，完善自己的人格，使老師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心進展中發(fā)揮樂觀作用。

老師應(yīng)依據(jù)幼兒的不同年齡特點和需求供應(yīng)相宜的教育。在小班，應(yīng)更多地賜予幼兒生活上的照看，讓他們有安全感；到中、大班，則應(yīng)多與幼兒交往，促進幼兒獲得情感、意志、道德等多方面的進展，同時滿意他們的求知欲望。

老師應(yīng)依據(jù)男、女幼兒的不同特點進行教育。既然男孩更喜愛“交往因素”，老師就可以多在交往中傳遞信息，熬煉他們的力量。而對女孩，老師應(yīng)通過生活照看使她們獲得安全感并由此信任老師。同時，由于女孩更注意老師的“性格因素”，所以老師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染、教育她們。

幼兒園老師心得體會2023參考1000字篇5

曾經(jīng)以為，幼兒園老師的工作是比較輕松的?？墒钦嬲呱嫌變簣@老師崗位時才發(fā)覺幼兒園老師的工作并不是想象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時候，孩子們的哭聲總是不絕于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、擔(dān)心、焦躁，我有過安撫、引導(dǎo)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的情感培育，我慢慢地學(xué)會專心去傾聽他們，愛他們，照料他們。

有人說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。能夠得到老師的關(guān)愛，也是每個孩子最起碼的心理需求，老師的關(guān)愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個幼兒園老師必需具備的。

經(jīng)過幾個月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培育孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育觀念發(fā)生變化。我覺得作為一名幼兒園老師絕不亞于孩子任何一個教學(xué)階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過。因此，作為一名幼兒園老師必需嚴格要求自己，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過程中。

作為幼兒園老師并且是小班的老師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的急躁。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要老師的關(guān)心，這些瑣碎的事，作為老師是肯定不能視而不見的，這并且需要老師急躁的引導(dǎo)。這階段小班孩子的理解力量較差，奇怪???心又特殊強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的關(guān)心他們，并妥當(dāng)?shù)慕鉀Q好問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有急躁是不行的，新生對生疏環(huán)境需要適應(yīng)，老師要急躁勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環(huán)境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的心情很快就會安定下來，再漸漸地引導(dǎo)孩子培育良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園老師應(yīng)當(dāng)多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，擅長發(fā)覺孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食狀況；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要經(jīng)常與家長溝通，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等準時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過溝通，老師也可以獵取更多的看法和建議，讓家長更好的理解、支持并協(xié)作老師進行孩子的教育工作。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。對于老師，特殊是幼兒園老師，那更是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的工作以來，看到每一個勞碌的身影，和自己一次次的實踐體會，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和愛惜孩子們。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒老師必需要從自己的點滴做起，虛心謹慎，急躁細致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素養(yǎng)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照看，讓每位孩子更聰慧、更可愛、更健康的成長。

幼兒園老師心得體會2023參考1000字篇6

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個多月了。在這些天里，有著充實，有著歡樂，也有緊急勞碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲乏，但經(jīng)常還是能感覺到緊急后的充實和歡樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參與此次培訓(xùn)的，既然來到這里，就應(yīng)當(dāng)克服困難，珍惜機會，學(xué)有所獲。

學(xué)習(xí)的每一天，我都被這些老師吸引著，推動著：每兩個小時的課程，他們從來不坐，從來不會降低質(zhì)量，縮短課堂時間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我。我為我能來培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識這些專家型的老師而感到慶幸，我為我是他們的同學(xué)而產(chǎn)生了傲慢感。所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我專心采擷著他們。

這次給我們?nèi)握n的老師全是"精英中的精英'。這些老師學(xué)歷高、閱歷足，每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的閱歷之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。在學(xué)習(xí)中經(jīng)常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。

"有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的老師是大師。'大師的分析總是布滿靈動與啟示；大師的課堂總是布滿了才智與情趣。給我們這一百名學(xué)員授課的專家、教授中，基本都是大師。他們?nèi)黹W爍著大師的光環(huán)，卻無法因這刺眼的光環(huán)而遮攔住自身的才華、探究求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，肯定是由于永無止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在學(xué)校教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們?；蛟S走在浩大的老師隊伍中，你根本不會認為她是一位卓有成就的特級老師。第一次上課她和我們一道共享她的成長歷程，兩個小時的課程中，她始終在主講臺上來回走動，一會兒板書，一會兒教導(dǎo)批畫，一會兒唱，看那個樣子，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們，與我們共享?？粗?，暖和又舒適，與這樣的特級老師在一起，怎會不是一種滿意的的享受。這些天傾聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的同學(xué)真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生或許與特級、專家無緣，但我們可以由于他們的引領(lǐng)在追尋學(xué)校教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。我堅信!

"玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。'古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后，呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的名貴與高雅。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益簡單的同學(xué)思想道德，許多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從，從而使我覺得我很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，如同為我打開了一扇門，撥云見日，使我以前的困惑豁然開朗。

在此之前，我曾出去培訓(xùn)過幾次，而這次不同的是培訓(xùn)中我主動去思索、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)受了忐忑、探究、喜悅。一路走來，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念。

幼兒園老師心得體會2023參考1000字篇7

自畢業(yè)以來，我從事教育事業(yè)已經(jīng)有20xx年了，經(jīng)受了太多的酸甜苦辣，但是給予我更多的是那種收獲的喜悅。它讓我深深地感受到幼兒教育是根的事業(yè)，更體會到師愛對于孩子們來說是多么的重要。

今年我?guī)У氖切“?，他們是那么的幼小，像剛出土的嫩苗，需要我用似春雨般的愛去滋?孩子是那么的純真可愛，銅鈴般的笑聲，稚嫩的臉蛋讓你不由得去愛他們。記得我們學(xué)校有一個特殊精彩的孫紅梅老師在講座中說過："假如我是孩子，假如是我的孩子'，這兩句話深深地刻在我的心里。是啊!哪個母親不愛自己的孩子，哪個父母不盼望自己的孩子出類拔萃。已是兩個孩子母親的我，沒有理由不愛自己班里的孩子。一個微笑，一個擁抱，讓可愛的孩子們時時感受愛，熟悉愛。學(xué)會愛。因此，我認為幼兒的品德教育"愛'是永恒的主題

用語言來播種、用汗水來澆灌、專心血來滋潤。對孩子布滿愛的教育活動，都仿佛給孩子打開一扇扇窗戶，讓孩子看到了顏色斑斕的新世界，并且讓孩子感受到老師的博大胸懷，和崇高精神的境界。我作為一名幼兒老師，我喜愛幼教這個崗位，我捧出一顆火熱的心去喜愛孩子，熟識他們，了解他們，關(guān)懷他們，給他們真心實意的交伴侶，使他們感到師生之間的真誠和依靠，教育才會勝利。

小班下學(xué)期，他們有了自己的好伴侶，有一次戶外活動時，小伴侶跑來問我："呂老師，你有沒有好伴侶呀?你的好伴侶是誰呀?'我笑著回答道："我的好伴侶是你們呀!'突然瑞澤大聲說道："老師是老師，老師不是伴侶，要是伴侶她怎么不和我們一起玩跳房子呢?'"對呀!為什么呢?'孩子們開頭談?wù)撈饋?，我一時不知道如何是好，這時彤彤跑來拉我的手說道："老師，咱們一起去玩老狼老狼幾點了的嬉戲吧!'說完，不由分說的拉我到滑滑梯前，看著孩子期盼的眼光，我當(dāng)起了老狼，孩子們來當(dāng)小羊?？吹胶⒆觽兣d奮的樣子，我感到很幸福，由于我在他們心中，不再是那么遙不行及的老師，我變成了他們中的一員，我是他們可以信任的伴侶、那次我和孩子們心走的更近了，他們和我的感情更深了，于是我經(jīng)常和他們以伴侶的身份和他們溝通，引導(dǎo)他們正確的和伴侶相處，在一次次的感情的溝通中，萌發(fā)他們的情感，熟悉伴侶間的友愛。

同時也讓我感受到愛的力氣是如此巨大。我用愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上消失了互幫互助的好氣象，孩子們相互關(guān)心，師生們談笑風(fēng)生，讓我驚異的是，在讓他們感受愛時，他們也回贈給我最真誠的愛。記得那次我感冒了，很嚴峻。我嘶啞著嗓子給小伴侶上課，那天恰巧我穿上件新衣。剛走進教室，孩子們就圍了上來大呼小叫的說："老師好!'我剛張開嘴讓他們寧靜下來，突然有個聲音大聲的說："不要吵了!老師的嗓子啞了!'立刻整個教室都寧靜了下來，孩子們都在自己的座位上寧靜的看著我，當(dāng)我張開嘴跟著我念兒歌時，又有小伴侶提議"老師我們今日學(xué)習(xí)唱歌吧!我們能自己跟著電視機唱，那樣你的嗓子會好的快些，媽媽說嗓子啞了要少說話!'聽了孩子們懂事的話語，我感動的流淚了。我愛那些可愛的孩子們，我要把自己無私的愛種在每一個孩子們的心中。

幼兒園老師心得體會2023參考1000字篇8

幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒老師是年輕一代最初的啟蒙老師，在幼兒成長過程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中學(xué)校，幼兒教育形式是以為基本活動形式。寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。

作為老師首先應(yīng)當(dāng)是孩子的伴侶，在公平的關(guān)系中，老師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、敬重、公平、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和力量的機會。

我們班每個孩子的共性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所提倡的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟識的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了生疏人參觀等等，他們變利很害怕，不敢說話。這種害怕性格的形成，大多由于缺乏熬煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的士氣的條件，假如不準時加以引導(dǎo)，將嚴峻影響幼兒一生的進展。

害怕的幼兒往往沒有士氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為轉(zhuǎn)變這種害怕的性格，我們努力為幼兒供應(yīng)“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工，怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。

第一、現(xiàn)在的教育觀，要求老師與幼兒的地位是公平的。

老師要敬重第一位幼兒，作為伴侶坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來簡單的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。老師以親切的話語，關(guān)懷他們喜愛，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標得以實施。

其次、開展豐富多彩的嬉戲，讓幼兒從中得到學(xué)問。

在教育活動中，老師就盡量多設(shè)計一些與教育內(nèi)容相全都的嬉戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以嬉戲為基礎(chǔ)的活動，寓教育于硌項活動之中。

第三、抓住幼兒的閃光點。

讓幼兒布滿自信做好每一件事，老師應(yīng)多鼓舞幼兒，包括一些很小的事，對進行贊美，他們定會有所進展，有所進步，本班有個小伴侶發(fā)音清準，我益不斷訂正，只要他有點進步，我們就賜予表揚，樹立他們的自信念，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師新手替他們帶上。

所以，做為一名幼兒老師，既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的伴侶，保證他們幸福的成長。

幼兒園老師心得體會2023參考1000字篇9

經(jīng)常有一些孩子喜愛追隨在老師的身后，問長問短，這些大多是一些性非常向的孩子，他們樂于交往，也擅長交往，也情愿主動與人接近。當(dāng)然，也有那么一些孩子，總是喜愛在遠處張望，這些大都是那些性格內(nèi)向，不善言語、羞于與人親近的孩子。

其實，通過每天出去活動時的排隊就可以看出來。由于，每天下去晨間熬煉或者是中午出去漫步?????時，老師都會要求小伴侶排好隊再下去，而且這時候的排隊是沒有隊形要求的，小伴侶們可以任意排到隊伍當(dāng)中去。那些熱忱的、大膽的孩子經(jīng)常很快的跑到老師的身后或者爭著來拉住老師的手，也常常會消失幾個孩子為排在第一個而爭吵的狀況。而那些不擅長表達、內(nèi)向的孩子即使她也想和老師在一起，她也不敢這么做，她們只會遠遠的，悄悄地看著其他小伴侶爭相跑到老師身后。尤其是像王瑩這樣新來的、內(nèi)向緘默的小伴侶，每次排隊她都看著多多、伊伊這樣的小伴侶為誰排在第一個而爭吵，她就悄悄地排到隊伍的中間，緘默不語地看著其他小伴侶和老師。我想，她應(yīng)當(dāng)能留意到，我每次睜大眼睛看著他，每天早上主動熱忱地與她打招呼，可她現(xiàn)在除了能悄悄地和我說再見意外，沒有感受到她對其他人的大膽交往。

有一天下樓去嬉戲的時候，和平常一樣，多多、茜蕾、伊伊這些小伴侶又很快地跑到我的面前，老師，我是排第一個的。多多焦急的說。老師，我想排在你后面。伊伊也大聲地說。今日，我請王瑩排到老師后面，好不好。多多，你到中間當(dāng)隊長，伊伊，你去隊伍最終當(dāng)隊長，幫老師看著前面的小伴侶吧!王瑩很快地走到了隊伍的最前面，我主動拉著她的手動身了。

到了樓下操場上，我們要做切西瓜的嬉戲。又到了拉成圓圈一起做嬉戲的時候了，很多小伴侶又開頭擠在老師身邊，多多第一個及在我身邊，王瑩每次都不是擠在我的身邊，而是在距離我?guī)讉€小伴侶的位置，我笑著看看她，她也悄悄地看著我。可是擠在老師身邊的話可以拉著老師的手做嬉戲，很多小伴侶都是很情愿這樣做的。在這次戶外嬉戲中，王瑩就這么始終悄悄地看著我，我每次也都是對她笑一笑，這時候，她也消失了一點大方。

其次天早上下樓去晨間熬煉，我有主動把王瑩叫到了我面前，依舊排在第一個的位置。到了場地上，我先帶領(lǐng)孩子們繞操場小跑了兩圈，小伴侶們就一個個自己熬煉去了。中午吃完飯，看著時間還早，我預(yù)備帶孩子們在幼兒園里散個步。又到下樓排隊的時候了，孩子們又開頭從各個方憧憬老師這邊走了，突然，我看到了穿著紅色衣服的王瑩，她這次竟然主動站到老師面前來了，我分明看到她嘴角有一絲笑容，依舊有些不好意思。我的心中陡然有些興奮，我的努力最終看到了一線勝利。

現(xiàn)在我也會常常有意無意地在小伴侶們面前間接地或直接的表揚她，就始終這么急躁地等待著她的主動。

或許這只是一個小小的突破，通過支持以恒的努力，我信任以后她會漸漸走進老師，再漸漸走近小伴侶中間去。

學(xué)會急躁、細心地守望，時間會悄然賜予我們最甜蜜的微笑。

幼兒園老師心得體會2023參考1000字篇10

我已經(jīng)從事幼兒園教育工作已有一年半了，在這一年半的時間里有苦也有甜。沒畢業(yè)之前，我認為幼兒園帶小伴侶很簡潔，但當(dāng)我從事幼教工作后，才漸漸發(fā)覺真正的幼兒園教育是要了解孩子在這個年齡段的性格、想法等各方面，這樣才能更全面地教育他們。

羅奉民是個聰慧又淘氣的小男孩，平常爸爸媽媽為了賺錢，沒怎么管他。想吃什么、玩兒什么爸爸媽媽為了忙生意都會遷就他。開學(xué)那段時間每天早上都會帶零食入園，以零食當(dāng)早餐，小伴侶們觀察就都去圍著他。每當(dāng)這時媽媽都會說："孩子沒吃早餐，就愛吃這些，不然就不吃東西。'通過與媽媽的溝通溝通，告知媽媽這樣是不對的，孩子的教育現(xiàn)在就必需重視，不然以后會更加的不好教育，養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，而且零食當(dāng)早餐吃多了不好，影響孩子健康，孩子的養(yǎng)分充分才能健康成長。在媽媽的協(xié)作教育下，現(xiàn)在羅奉民都會在家吃過早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當(dāng)早餐的孩子了，身體也越來越棒。

盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是淘氣的幼兒，我們更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以鼓舞他們進步。每個孩子都有他的閃光點，羅奉民也一樣。他很有愛心。

有一次，我們班畫畫，其實他畫畫在我們眼里畫的并不好，但是看到他主動動手畫了起來，很驚異也很興奮，他拿著一張畫蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的告知我說："老師，這是我送給你的禮物!'我打開一看，原來是一個穿著裙子的女孩。"老師，我畫的是你呀。'孩子天真的小臉望著我，這一刻我體會到了幸福的感覺。我笑著摸摸他的小臉說："老師很喜愛，你畫得很美麗，感謝你珍寶!假如你懂事些，不那么淘氣，老師會更喜愛你的。'孩子受到了表揚，快樂的笑了。在這之后，羅奉民變了懂事了很多，再也不像之前那樣滿教室的跑。孩子表達感情的方式很簡潔，平常他表現(xiàn)的很淘氣，但你若急躁的和他溝通，他就會乖乖聽話。孩子就是這樣，你愛他，他也會愛你。

抓住孩子的閃光點，準時地鼓舞表揚孩子，一點帶面。讓孩子對自己產(chǎn)生自信，并且信任老師，喜愛老師，當(dāng)孩子喜愛一個老師的時候，你的話會更簡單被孩子接受。

幼兒園老師心得體會2023參考1000字篇11

進入幼兒園的半個月以來，與新入園小伴侶的不適應(yīng)幼兒園生活到漸漸融入集體生活的過程一樣，我也從一個菜鳥老師漸漸學(xué)習(xí)各種教學(xué)技能。

高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子'。我,一名今年剛安排的新老師,是應(yīng)當(dāng)有所體會的。

1、作為一名幼兒老師要喜愛幼兒，喜愛自己的幼教事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅韌不拔的堅韌意志、劇烈的自信念和成就感。充分信任自己的力量，敢于向困難挑戰(zhàn)，對事業(yè)的追求執(zhí)著不渝，經(jīng)得起挫折的磨難和勝利的考驗。

2、要有劇烈的創(chuàng)新意識。不照搬書上的東西，要敢于創(chuàng)新、敢于標新立異。要轉(zhuǎn)變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創(chuàng)新意識來影響幼兒，關(guān)心幼兒樹立創(chuàng)新的意識。

3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有閱歷的同事請教，與同事要相互關(guān)懷、和諧相處。努力為幼兒制造一個輕松、寬松的環(huán)境。

4、具有劇烈的求知欲。幼兒老師同樣也要學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問，努力提高自己的科學(xué)文化修養(yǎng)，把現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)運用到幼教工作中來。也只有豐富了自己的學(xué)問，才能滿意幼兒劇烈的奇怪???心，滿意幼兒的求知欲。

5、具有教育科研的力量?，F(xiàn)在的社會、家長對幼兒教育越來越重視，對幼教質(zhì)量的要求也越高。幼兒老師必需仔細地進行教育科研，總結(jié)積累閱歷，努力提高自己的科研力量，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

6、了解和把握現(xiàn)代的教學(xué)理論，形成嶄新的現(xiàn)代教育觀念。要做一名創(chuàng)新的幼兒老師必需具備各種綜合力量。

7、具有制造性的設(shè)計活動的力量。老師能敬重幼兒，會依據(jù)幼兒的認知需要，選擇幼兒所感愛好的內(nèi)容，把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計到幼兒的實踐活動之中，讓幼兒通過自主的活動，制造性地進行學(xué)習(xí)。可以使幼兒在完成有難度的活動和任務(wù)的過程中，學(xué)會解決問題的方法，堅持性和受挫力量得到了熬煉。

8、具有制造性的指導(dǎo)幼兒活動的力量。幼兒在活動中會消失各種表現(xiàn)，老師要擅長觀看幼兒，仔細的做好記錄。在幼兒遇到困難時，要奇妙地進行引導(dǎo)，向幼兒提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發(fā)覺問題，然后賜予指導(dǎo)，使他們能制造性的解決問題。

9、具有較強的教育教學(xué)科研力量。要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化，老師就必需參加教育教學(xué)的科學(xué)討論。不斷探究新的教育規(guī)律和教育方法，努力積累有效的指導(dǎo)活動的理論和技術(shù)，樂觀撰寫閱歷論文，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，科研力量。

現(xiàn)代創(chuàng)新教育的提出，是國家進展的需要、是時代進展的需要。幼兒教育是我國的基礎(chǔ)教育，對人的進展和國民素養(yǎng)的提高有著極其重要的作用。作為一名新老師，我們擔(dān)負著巨大的責(zé)任。

幼兒園老師心得體會2023參考1000字篇12

歲月的腳步太匆忙，轉(zhuǎn)瞬之間已從教十載，教過的孩子有幾百個了吧，有的孩子已上五、六班級了，每逢見面時，孩子總是要親切地喊一聲“老師”打個招呼，每當(dāng)這時心里總是甜甜的、暖暖的。更加堅決了我的信念，選我所愛，愛我所選。

曾經(jīng)帶著一份美妙的幻想，選擇了幼兒老師這個專業(yè)，作為幼兒的啟蒙老師，我認為這是一份光榮而艱難、辛苦而幸福的職業(yè)，為什么這么說呢?當(dāng)孩子第一次離開媽媽，離開家庭，來到幼兒園這個大家庭，會感覺有些生疏、有些恐驚、有些新奇、有些奇怪???，這是孩子走向社會的第一步，幼兒老師就是這個大家庭的家長，既要做好孩子的保育，又要做好孩子的教育，還記得小班有一個孩子，剛上幼兒園時，哭了好長一段時間，我就抽出許多時間來做她的工作，慢慢地適應(yīng)了幼兒園，上課時會仔細的聽課，其他時間就常跟在我的身后，像一個小尾巴那樣形影不離，還對媽媽說:在家里“媽媽”最親，在學(xué)校“娟娟老師”最親，孩子的天真可愛時常感動著我，前幾天我班有個孩子，由于關(guān)心別人把指甲劃破了，流了許多血，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我對孩子說:“孩子，男子漢頑強點，好么”，孩子用勁的點了點頭，就要流下的眼淚又止住了，此時此刻，我的心也潮濕了，孩子那么可愛，我們有什么理由不做一名可愛的老師呢?

時常有人會問我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是啊，有時在學(xué)校累了一天，回家的時候也想趕快休息一下，寧靜一會。可不知為什么，每天只要踏進幼兒園的大門，什么煩心事都忘了，或許你會問為什么，從孩子天真可愛的笑臉。稚嫩的聲音里，童心可愛的思想，布滿奇怪???的目光中可以找到答案。孩子是我們的將來，作為一名幼兒園老師，有責(zé)任呵護好這些幼苗，用我們的大愛化成一道陽光，照射著幼苗;化成一道小溪滋潤著幼苗，看著孩子一每天長大，懂事，作為老師的我，也覺的很幸福。

我是一個抱負化的人，在我眼中“老師”這個稱謂是神圣的，尤其是幼兒老師，要做到:擁有良好的師德，博大的胸懷，廣泛的愛好愛好，有肯定的專業(yè)技能，有心的人(愛心、責(zé)任心、信念、急躁、)，樂觀進取的精神。在工作中經(jīng)常感到自己的學(xué)問還不夠豐富，離一名優(yōu)秀的幼兒老師標準還很遠，但我會連續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒老師。新的一年又到了，在這里盼望我的孩子們快歡樂樂的度過每一天。也祝各位老師新年歡樂，工作順當(dāng)。

幼兒園老師心得體會2023參考1000字篇13

我的幼兒園生活就這樣開頭了，8月23日，星期一。早晨爸爸媽媽爺爺奶奶全體出動把我送進了幼兒園，環(huán)境還不錯，還有幾個熟悉的小伴侶。正值我滿心以為爸爸媽媽要和我一起在幼兒園好好玩的時候，他們卻和我再見了。我開頭還沒有搞太清晰，等明白過來他們已經(jīng)離我而去，雖然兩個老師都還不錯，但我很不爽，一天下來幾乎是在眼淚相伴下度過的，也始終在找爸爸媽媽，你們什么時候來接我呀!

好不簡單盼來了4：50，爸爸媽媽笑著接我來，我卻哇哇大哭，實在不想上幼兒園。不過爸爸媽媽給我買冰棍了，看在冰棍的份上，我不哭了。

星期二，我是全面發(fā)作了，先是不情愿去幼兒園。進了幼兒園后，由于和老師缺乏溝通。我在家里比較自主，什么事都想自己做，但還做不好，也不讓老師幫我，結(jié)果我基本是哭嚷了一天，老師也搞的不知所以，下午爸爸媽媽接我的時候，和老師嘀咕了半天，估量是在說我的脾氣，反正終于能臨時逃脫了，晚上睡覺的時候還老做夢在幼兒園里的事情，唉!爸爸媽媽也一個勁的和我解釋長大了就要去幼兒園，我才兩歲9個月，很大嗎?不過爸爸媽媽說在幼兒園能熟悉好多新伴侶，這倒是真的。

星期三，我有點發(fā)燒，為了讓我