小班語(yǔ)言快樂(lè)輪胎教案反思-

1、小班語(yǔ)言歡快輪胎教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)故事，隨著故事情節(jié)開(kāi)放想像。2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的心情情感。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和玩耍中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)預(yù)備：1、觀看、操作過(guò)滾動(dòng)物體。2、掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、產(chǎn)生愛(ài)好。1、草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩2、輪胎帶著小松鼠和它的伴侶滾到了哪些地方 ?發(fā)生了什么事二、觀賞故事。1、結(jié)合圖片，完整敘述故事一遍。提問(wèn)：歡快輪胎滾呀滾，滾到了哪里 歡快輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?2、再完整敘述故事一遍。提問(wèn)：小動(dòng)物歡快嗎 ?輪胎感到歡快嗎?為什么?3、想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?三、想像活動(dòng)。1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只歡快的輪胎，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎歡快地打著招呼 它滾到了高速路上 它加快了速度，最終快要飛起來(lái)了，等等。2、請(qǐng)幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。課后反思：故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔，情節(jié)好玩、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好和求知欲，利用掛圖講子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。格外樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!目標(biāo)傾聽(tīng)故事，能隨著故事情節(jié)開(kāi)放想像。預(yù)備觀看、操作過(guò)滾動(dòng)物體。過(guò)程1.產(chǎn)生愛(ài)好?！猣t坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!——輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么好玩的事呢?2.觀賞故事?！蠋熃Y(jié)合掛圖，完整敘述一遍故事。提問(wèn)：歡快輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?歡快輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?——老師再完整敘述一遍故事。提問(wèn)：小動(dòng)物歡快嗎 ?輪胎歡快嗎?為什么?——輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?3.想像活動(dòng)?！龑?dǎo)幼兒把自己想像成一只歡快的輪胎，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道——它與另一只輪胎歡快地打著招呼——它滾到了高速大路上——它加快了速度，最終快要飛起來(lái)了，等等?！?qǐng)幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。建議么，而是讓幼兒在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下大膽想像，如輪胎滾到了哪些地方，發(fā)生了什么有理的事等，體驗(yàn)想像的樂(lè)趣。附：歡快輪胎小松鼠跳呀跳，哇——ft坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀 !前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里。圓圓的輪胎漂到了河邊，小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸。哎——拖也拖不動(dòng)。小動(dòng)物們一起幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來(lái)了!哇哈哈——輪胎一會(huì)兒滾到ft會(huì)兒彈到天上了，真好玩!啊哇啊哇——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過(guò)ft坡，滾過(guò)ft谷，像乘過(guò)ftft坡上滾過(guò)……輪胎真是個(gè)歡快的輪胎!(依據(jù)王曉明同名故事改編)反思區(qū)域玩耍中幼兒觀看并操作過(guò)滾動(dòng)的物體，對(duì)物體的滾動(dòng)感愛(ài)好。班里的孩子寵愛(ài)聽(tīng)故事，富有想象力，在故事情境中嘗試創(chuàng)編應(yīng)當(dāng)很好玩。結(jié)合本班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這節(jié)小班語(yǔ)言活動(dòng)《歡快輪胎》?；顒?dòng)后與樓老師進(jìn)行了溝通反饋，對(duì)本次活動(dòng)作如下反思：⑴總體環(huán)節(jié)和教學(xué)策略較好?；顒?dòng)環(huán)節(jié)比較清楚，在活動(dòng)的組織形式及接受的教學(xué)策略方面能敢于嘗事中孩子在敘述、樂(lè)于表達(dá)這一塊樂(lè)觀性很高，思維也能跟著老師走。⑵老師的提問(wèn)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)挑戰(zhàn)性較大。觀賞故事環(huán)節(jié)老師的提問(wèn)比較焦急，追問(wèn)比較多。對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)，帶著問(wèn)題聽(tīng)故事是習(xí)慣的培育，這里老師的提問(wèn)只需關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題即可。太多太簡(jiǎn)單的問(wèn)題孩子們來(lái)不及反應(yīng)，所以，這里的提問(wèn)是需要老師好好斟酌的。⑶活動(dòng)的情感方面可加強(qiáng)滲透?！稓g快輪胎》這整個(gè)故事體現(xiàn)出了“歡快”的情感，在活動(dòng)剛開(kāi)頭時(shí)老師的表情、動(dòng)作等假如能再豐富一點(diǎn)，有助于進(jìn)一步增加活動(dòng)的趣味性，便于孩子更好地體會(huì)到輪胎旅行的“歡快”、“好玩”。老師在日常教學(xué)時(shí)要結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，關(guān)注到孩子間的差異?！吨钢凶尯⒆觽兿炔略偻暾麅A聽(tīng)，有助于更好的拓展思維。但提問(wèn)需要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平，不宜太多，太難。幼兒園小班故事教案：歡快輪胎活動(dòng)目標(biāo)1、掛念幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情。2、幼兒能夠安靜地傾聽(tīng)故事，并隨著故事開(kāi)放想象，進(jìn)展幼兒的想象力。3、能夠用簡(jiǎn)潔句完整地回答問(wèn)題?；顒?dòng)預(yù)備1.照片：輪胎活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、出示照片：輪胎老師：你們看這是什么?什么外形的?小伴侶玩過(guò)輪胎嗎?是怎么玩的?2“輪胎圓圓的，滾得特殊快”。3、這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀，還有一件好玩的故事呢，你們想不想聽(tīng)呀 ?二、開(kāi)放1、幼兒觀賞故事《歡快的輪胎》2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)辯：(1)這個(gè)故事的名字叫什么?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?小動(dòng)物們歡快嗎?輪胎歡快嗎?為什么?請(qǐng)小伴侶們動(dòng)腦筋想一想，輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬??3、依據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。輪胎呢?怎么變?老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示，那你都想去哪兒玩呢 (鼓舞幼兒大膽發(fā)言)老師語(yǔ)言提示，引導(dǎo)幼兒一起開(kāi)放想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。(語(yǔ)言提示，做相應(yīng)的動(dòng)作)我們的輪胎開(kāi)頭動(dòng)身了，穿過(guò)隧道，歡快地與另一只輪胎打招呼，滾到了高速大路上，滾到幼兒園，它加快了速度，最終快要飛起來(lái)了，沖天……三、結(jié)束部分1、老師：小伴侶們，今日我們和歡快的輪胎做了好伴侶，去了這么多好玩的地方，晚會(huì)上小朋 友回到家后可以把 這個(gè)故事講給的爸爸媽媽聽(tīng)，問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?2、一會(huì)兒我們到院子里玩“運(yùn)送輪胎”的玩耍，好嗎 (老師帶領(lǐng)幼兒玩玩耍，活動(dòng)在玩耍中結(jié)束。)設(shè)計(jì)思路：通過(guò)故事讓小伴侶知道輪子是可以滾來(lái)滾去的，孩子們聽(tīng)到會(huì)滾來(lái)滾去的輪子很快活。活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)預(yù)備：1.觀看、操作過(guò)滾動(dòng)物體。2.PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入出示照片:輪胎小伴侶們，看這是什么?什么外形的?快?！鳖A(yù)設(shè)策略：實(shí)物支持生活閱歷鏈接二、觀賞故事1.幼兒觀賞故事《歡快的輪胎》至“哎，拖也拖不動(dòng)”。2.小松鼠遇到什么困難啦?是啊，把河里的輪胎往岸上拖，是一件沒(méi)麻煩的事。不信啊，我們也來(lái)嘗試下。下，也把輪胎拖上岸了。連續(xù)敘述至“真好玩!”敘述故事至“歡快的輪胎 !”小動(dòng)物們歡快嗎?輪胎歡快嗎?為什么?請(qǐng)小伴侶們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?依據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。輪胎呢?怎么變?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言)預(yù)設(shè)策略：圖片觀看+追問(wèn)，鼓舞幼兒大膽敘述。三、結(jié)束部分老師:小伴侶們,今日我們和歡快的輪胎做了好伴侶,去了這么多好玩的方,晚會(huì)上小伴侶回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng) ,問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的玩耍,好嗎?課后反思：故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔，情節(jié)好玩、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好和求知欲，利用掛圖講子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。格外樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)故事，隨著故事情節(jié)開(kāi)放想像。2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的心情情感。3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。4、在認(rèn)真觀看圖片的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒大膽講出故事的或許情節(jié)?；顒?dòng)預(yù)備：1、觀看、操作過(guò)滾動(dòng)物體。2、掛圖?；顒?dòng)過(guò)程：一、產(chǎn)生愛(ài)好。1、草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩2、輪胎帶著小松鼠和它的伴侶滾到了哪些地方 ?發(fā)生了什么事二、觀賞故事。1、結(jié)合圖片，完整敘述故事一遍。提問(wèn)：歡快輪胎滾呀滾，滾到了哪里 歡快輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?2、再完整敘述故事一遍。提問(wèn)：小動(dòng)物歡快嗎 ?輪胎感到歡快嗎?為什么?3、想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?三、想像活動(dòng)。1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只歡快的輪胎，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎歡快地打著招呼 它滾到了高速路上 它加快了速度，最終快要飛起來(lái)了，等等。2、請(qǐng)幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方?！稓g快輪胎》課后反思：故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒開(kāi)放想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。格外樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子 我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!1、傾聽(tīng)故事，隨著故事情節(jié)開(kāi)放想像。2、體驗(yàn)小動(dòng)物乘著輪胎時(shí)歡快的心情情感。3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。4、在認(rèn)真觀看圖片的基礎(chǔ)上，鼓舞幼兒大膽講出故事的或許情節(jié)。1、觀看、操作過(guò)滾動(dòng)物體。2、掛圖。一、產(chǎn)生愛(ài)好。1、草坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到2、輪胎帶著小松鼠和它的伴侶滾到了哪些地方 ?發(fā)生了什么事二、觀賞故事。1、結(jié)合圖片，完整敘述故事一遍。提問(wèn)：歡快輪胎滾呀滾，滾到了哪里 歡快輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘什么?2、再完整敘述故事一遍。提問(wèn)：小動(dòng)物歡快嗎 ?輪胎感到歡快嗎?為什么?3、想一想輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?三、想像活動(dòng)。1、引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只歡快的輪胎，依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)了隧道----它與另一只輪胎歡快地打著招呼 它滾到了高速路上 它加快了速度，最終快要飛起來(lái)了，等等。2、請(qǐng)幼兒大膽想像，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒開(kāi)放想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。格外樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子 我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!學(xué)習(xí)活動(dòng)：歡快輪胎活動(dòng)目標(biāo)：傾聽(tīng)故事，能隨著故事情節(jié)開(kāi)放想象。體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情情感。節(jié)?；顒?dòng)預(yù)備：觀看、操作過(guò)滾動(dòng)物體?；顒?dòng)過(guò)程：一.產(chǎn)生愛(ài)好。ft坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到二.觀賞故事。里?像什么?老師再完整敘述一邊故事。提問(wèn)：小動(dòng)物歡快嗎?輪胎歡快嗎?為什么?輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?三.想象活動(dòng)。 [教案頻道/jiaoan]動(dòng)作。反思：故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒開(kāi)放想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。格外樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)故事，能跟隨故事情節(jié)開(kāi)放想象。2、想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情。3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1、小松鼠玩具。2、老師教學(xué)資源《歡快輪胎》 (視頻、課件)，教學(xué)掛圖《歡快輪胎》。幼兒學(xué)習(xí)資源④第1~5頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、故事導(dǎo)人，引起愛(ài)好。“ft坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到好玩呀!”“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方 ?會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?”歡快輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?小動(dòng)物們歡快嗎?輪胎歡快嗎?說(shuō)出為什么。大膽想象，樂(lè)觀表達(dá)。作，如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只輪胎歡快地打著招呼，滾到高速大路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最終快要飛起來(lái)了。說(shuō)一說(shuō)，輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么好玩的事情。活動(dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第 1~5頁(yè)課后反思：故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔，情節(jié)好玩、生動(dòng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好和求知欲，利用掛圖講子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。格外樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!小班語(yǔ)言歡快輪胎學(xué)習(xí)活動(dòng)：歡快輪胎活動(dòng)目標(biāo)：傾聽(tīng)故事，能隨著故事情節(jié)開(kāi)放想象。體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情情感。愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：觀看、操作過(guò)滾動(dòng)物體?；顒?dòng)過(guò)程：一.產(chǎn)生愛(ài)好。ft坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到二.觀賞故事。里?像什么?老師再完整敘述一邊故事。提問(wèn)：小動(dòng)物歡快嗎?輪胎歡快嗎?為什么?輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?三.想象活動(dòng)。動(dòng)作。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中也發(fā)覺(jué)了很多的不足之處，活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感體驗(yàn)，但兩遍故事下來(lái)，孩子對(duì)故事的內(nèi)容把握了，但對(duì)這個(gè)歡快的情感體驗(yàn)沒(méi)什么感覺(jué)。故事《歡快輪胎》講的是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩，它們?cè)趂t坡上，在ft谷里，在小溝邊，輪胎一會(huì)兒彈到了天上，一會(huì)又滾到了谷底，給小動(dòng)物們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。但是孩子們能體會(huì)到這種歡快嗎?經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)覺(jué)：故事里描寫(xiě)的`著亮點(diǎn)。假如事先預(yù)備好輪胎拿了出來(lái)，孩子們確定會(huì)紛紛舉手要求試一試，故事里小動(dòng)物歡快的感染了孩子們，所以孩子們要親自來(lái)嘗試一下滾輪胎的樂(lè)趣，請(qǐng)小伴侶每個(gè)人想一想怎么來(lái)玩這個(gè)輪胎。孩子們確定會(huì)有很多的玩法。有了體驗(yàn)孩子們確定能理解感受故事里歡快的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、傾聽(tīng)故事，能跟隨故事情節(jié)開(kāi)放想象。2、想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情。3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并樂(lè)觀思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛(ài)好?；顒?dòng)預(yù)備：1、小松鼠玩具。2、老師教學(xué)資源《歡快輪胎》 (視頻、課件)，教學(xué)掛圖《歡快輪胎》。幼兒學(xué)習(xí)資源④第1~5頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、故事導(dǎo)人，引起愛(ài)好。“ft坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到好玩呀!”“輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方 ?會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢?”歡快輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?小動(dòng)物們歡快嗎?輪胎歡快嗎?說(shuō)出為什么。大膽想象，樂(lè)觀表達(dá)。作，如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只輪胎歡快地打著招呼，滾到高速大路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最終快要飛起來(lái)了?；顒?dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒自由閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源④第 1~5頁(yè)?！稓g快輪胎》課后反思：故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒開(kāi)放想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。格外樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!傾聽(tīng)故事，能隨著故事情節(jié)開(kāi)放想象。3.情愿分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。4.通過(guò)傾聽(tīng)老師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面開(kāi)放想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的力量。12.圖片和磁帶。一、產(chǎn)生愛(ài)好。ft坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來(lái)不及躲，只好往上一跳，跳到二、觀賞故事。老師結(jié)合圖片，完整敘述一遍故事。提問(wèn)：歡快輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?老師再完整敘述一邊故事。提問(wèn)：小動(dòng)物歡快嗎 ?輪胎歡快嗎?為什么?輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?三、想象活動(dòng)。動(dòng)作。請(qǐng)幼兒大膽想象，說(shuō)說(shuō)輪胎可能去的地方。故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒開(kāi)放想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。格外樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!小班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《歡快輪胎》含反思這篇文章共 2075字?；顒?dòng)目標(biāo)掛念幼兒了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感。活動(dòng)預(yù)備課件、有關(guān)輪胎的照片等。活動(dòng)過(guò)程(一)談話導(dǎo)入出示照片:輪胎，老師：你們看這是什么?什么外形的?快”。這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件好玩的故事呢,你們想不想聽(tīng)呀?(二)活動(dòng)開(kāi)放1.幼兒觀賞故事《歡快的輪胎》。2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)辯：這個(gè)故事的名字叫什么?小動(dòng)物們歡快嗎?輪胎歡快嗎?為什么?3.依據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。小動(dòng)物們乘坐輪胎去這么多好玩的地方,那你們想不想變成一只歡快的輪胎呢?(快思banzhuren老師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起開(kāi)放想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。(語(yǔ)言提示,做相應(yīng)的動(dòng)作)我們的輪胎開(kāi)頭動(dòng)身了,穿過(guò)隧道,歡快地與另一只輪胎打招呼,滾到了高速大路上,滾到幼兒園,它加快了速度,最終快要飛起來(lái)了,沖天……(三)活動(dòng)總結(jié)老師:小伴侶們,今日我們和歡快的輪胎做了好伴侶,去了這么多好玩的方,晚上小伴侶回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng) ,問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩，好嗎?一會(huì)兒我們到院子里玩"運(yùn)送輪胎"的玩耍,好嗎?課后反思：故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒開(kāi)放想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。格外樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!傾聽(tīng)故事，能隨著故事情節(jié)開(kāi)放想象。想象小動(dòng)物乘坐輪胎的場(chǎng)景，體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的心情情感。寵愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事。小松鼠玩具?！犊炝溯喬ァ饭适聞?dòng)畫(huà)、教學(xué)掛圖、課件。一、故事導(dǎo)入，引起愛(ài)好。“ft圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!”“輪胎會(huì)呆著小松鼠到哪里?”會(huì)發(fā)生了什么好玩的事呢 二、邊猜邊想，觀賞故事。歡快輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?(教案出自：屈!老!師教案網(wǎng))小動(dòng)物坐在上面，像什么?小動(dòng)物歡快嗎?輪胎歡快嗎?為什么?輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?三、大膽想象，樂(lè)觀表達(dá)。動(dòng)作，如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只輪胎歡快地打招呼，滾到高速大路上，滾到幼兒園里，它加快了速度，最終快要飛起來(lái)了。說(shuō)一說(shuō)，輪胎輪胎可能去的地方會(huì)發(fā)生什么好玩的事情。故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒開(kāi)放想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。格外樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!一、活動(dòng)名稱：《歡快輪胎》二、活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔句;能安靜傾聽(tīng)故事，能隨故事情節(jié)開(kāi)放想象;體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎的歡快的心情;通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣 ;讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。三、活動(dòng)預(yù)備：輪胎一個(gè)、ppt課件《歡快輪胎》、背景音樂(lè)四、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，培育幼兒傾聽(tīng)故事的愛(ài)好。難點(diǎn)：想象輪胎可能會(huì)滾到什么地方。進(jìn)展幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。五、活動(dòng)過(guò)程：老師：在他們倆之間發(fā)生一個(gè)好玩的故事。(給幼兒講故事)基本部分：利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內(nèi)容。提問(wèn)：(1)ft坡上滾下一個(gè)什么東西呢?其次遍講故事——體驗(yàn)小動(dòng)物的歡快。讓小伴侶開(kāi)放想象輪胎還可以滾到哪——培育幼兒的想象力。讓幼兒把自己當(dāng)成一個(gè)歡快的輪胎——體驗(yàn)歡快。開(kāi)放自己的想象，輪胎都能滾到哪也可以依據(jù)老師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的作(如：滾過(guò)ft坡、穿過(guò)隧道、越過(guò)小河、兩個(gè)輪胎碰面了打招呼等 )六、結(jié)束部分：小班語(yǔ)言《歡快輪胎》課后反思在《歡快輪胎》活動(dòng)預(yù)備教具和考慮活動(dòng)過(guò)程時(shí)，我的設(shè)想是以小松鼠和輪胎引出故事，然后第一遍敘述讓幼兒安靜傾聽(tīng)故事，后來(lái)一想，這個(gè)故事雖然好玩，但也挺長(zhǎng)的，讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽(tīng)，對(duì)一些自控力量差的幼兒來(lái)說(shuō)或許有肯定的難度。于是我就在第一遍敘述故事時(shí)就直接用上了圖片。果真，教具輪胎、ppt對(duì)于我提出的問(wèn)題也能正確地回答。其次施敘述時(shí)，我讓幼兒帶著問(wèn)題去看圖聽(tīng)故事，在第一遍傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上加深對(duì)故事的理解，效果也還不錯(cuò)，看來(lái)我的選擇是正確的。但在活動(dòng)中也發(fā)覺(jué)了很多的不足之處，活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感體驗(yàn)，但兩遍故事下來(lái)，孩子對(duì)故事的內(nèi)容把握了，但對(duì)這個(gè)歡快的情感體驗(yàn)沒(méi)什么感覺(jué)。故事《歡快輪胎》講的是一個(gè)廢舊的破輪胎被小松鼠和其他小動(dòng)物一起滾輪胎玩，它們?cè)趂t坡上，在ft谷里，在小溝邊，輪胎一會(huì)兒彈到了天上，一會(huì)又滾到了谷底，給小動(dòng)物們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。但是孩子們能體會(huì)到這種歡快嗎?經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)覺(jué)：故事里描寫(xiě)的世界吸引著孩子們，孩子們的眼睛都閃著亮點(diǎn)。假如事先預(yù)備好輪胎拿了出來(lái)，孩子們確定會(huì)紛紛舉手要求試一試，故事里小動(dòng)物歡快的感染了孩子們，所以孩子們要親自來(lái)嘗試一下滾輪胎的樂(lè)趣，請(qǐng)小伴侶每個(gè)人想一想怎么來(lái)玩這個(gè)輪胎。孩子們確定會(huì)有很多的玩法。有了體驗(yàn)孩子們確定能理解感受故事里歡快的情感。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)故事讓小伴侶知道輪子是可以滾來(lái)滾去的，孩子們聽(tīng)到會(huì)滾來(lái)滾去的輪子很快活。活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)預(yù)備：1.觀看、操作過(guò)滾動(dòng)物體。2.PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入出示照片:輪胎小伴侶們，看這是什么?什么外形的?快?！鳖A(yù)設(shè)策略：實(shí)物支持二、觀賞故事幼兒觀賞故事《歡快的輪胎》至“哎，拖也拖不動(dòng)”。嘗試下。在大家的合作下，輪胎最終被我們拖上來(lái)了。“本文來(lái)源 :屈,老;師教案網(wǎng)”小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下，也把輪胎拖上岸了。連續(xù)敘述至“真好玩!”敘述故事至“歡快的輪胎 !”小動(dòng)物們歡快嗎?輪胎歡快嗎?為什么?請(qǐng)小伴侶們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?依據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。輪胎呢?怎么變?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓舞幼兒大膽發(fā)言)預(yù)設(shè)策略：圖片觀看+追問(wèn)，鼓舞幼兒大膽敘述。三、結(jié)束部分老師:小伴侶們,今日我們和歡快的輪胎做了好伴侶,去了這么多好玩的方,晚會(huì)上小伴侶回到家后可以把這個(gè)故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng) ,問(wèn)問(wèn)他們想乘著輪胎去哪里玩?好嗎?一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的玩耍,好嗎?課后反思：故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒開(kāi)放想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。格外樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!樂(lè)意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起玩耍的歡快。3.能夠在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法。領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。通過(guò)觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。小松鼠玩具、一個(gè)輪胎、場(chǎng)景設(shè)置。一、故事導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好師：“ft坡上下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲，只好網(wǎng)上一跳，跳師：“小伴侶猜一猜，輪胎會(huì)帶著小松鼠去哪里 ?會(huì)發(fā)生什么好玩的事呢?”二、邊猜邊想，觀賞故事師：“歡快輪胎滾呀滾，滾到了哪里?像什么?師：你覺(jué)得小動(dòng)物歡快嗎?輪胎歡快嗎?師：輪胎還有可能個(gè)帶小動(dòng)物去哪兒?師小結(jié)：輪胎有很大的本事可以帶小動(dòng)物們?nèi)ズ芏嗟胤?，一起體驗(yàn)輪胎帶給大家的歡快。三、大膽想象，樂(lè)觀表達(dá)的動(dòng)作。如：輪胎穿過(guò)隧道，與另一只歡快的輪胎打著招呼，滾到告知大路上，滾到幼兒園里，他加快速度，最終快要飛起來(lái)了。師：說(shuō)一說(shuō)，輪胎去的地方會(huì)發(fā)生什么好玩的事情。師：我們一起來(lái)乘坐一次歡快的輪胎吧。小松鼠跳呀跳，哇——ft坡上滾下來(lái)一個(gè)圓圓的東西，小松鼠來(lái)不及躲只好往上一跳，跳到這個(gè)圓圓的東西上面。啊，原來(lái)是輪胎 !小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩!前面有條河，圓圓的輪胎滾進(jìn)了河里，圓圓的輪胎漂到了河邊。小松鼠想把圓圓的輪胎拖上岸，唉——總也拖不動(dòng)，小動(dòng)物們一起幫忙，哈哈，輪胎拖上岸，又滾起來(lái)。哇哈哈，輪胎一會(huì)滾到了ft谷下面 ;哈哈哈，輪胎一會(huì)兒彈了天。真好玩!“啊哇啊哇”——小動(dòng)物們乘著輪胎滾過(guò)ft坡，滾過(guò)ft谷，像乘過(guò)ft車似的，大家尖叫著，大笑著，從ft坡上滾過(guò) ......這真是個(gè)歡快的輪胎!幼兒一起對(duì)輪胎進(jìn)行裝飾和點(diǎn)綴。在故事表演中感受輪胎帶給大家的快樂(lè)。故事情節(jié)，幼兒更能形象的感受故事情景，活動(dòng)中，很多環(huán)節(jié)用到提問(wèn)法，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒開(kāi)放想象，一步一步的走入故事中，幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻，最終環(huán)節(jié)，幼兒大膽想象，加上相應(yīng)的動(dòng)作，整個(gè)過(guò)程流利，孩子輕松學(xué)，課堂氣氛活躍。格外樂(lè)觀、主動(dòng)。反思還有很多，我還有很多不足，如教案設(shè)計(jì)方面、過(guò)程中等，方方面面我更應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，孩子...我應(yīng)當(dāng)在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中熬煉自己，讓自己與孩子一起收獲更多!活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)用輪胎拼擺三角形，練習(xí)攀爬，促進(jìn)幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性及制造性的進(jìn)展。2、培育幼兒英勇、團(tuán)結(jié)合作的精神。3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，樂(lè)意與同伴一起玩耍。5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備1、輪胎(每人一只輪胎)、繩子、棍子若干。2、錄音機(jī)、磁帶活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)頭部分：聽(tīng)音樂(lè)，在老師帶領(lǐng)下做自編運(yùn)動(dòng)操《小小運(yùn)動(dòng)員》，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。二、基本部分：1、師：“今日老師為小伴侶預(yù)備了很多好玩的玩具，你們猜一猜是什么?”幼兒自由回答后老師出示輪胎，請(qǐng)幼兒爭(zhēng)辯玩法。2、師：“請(qǐng)小伴侶每人拿一只輪胎分散玩，比―比誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)的玩法最好玩?！庇變悍稚⑼孑喬?，鼓舞幼兒玩出多種花樣。(獨(dú)自玩)3、幼兒集中溝通玩法，將新穎好玩的玩法推廣： (滾、鉆、旋轉(zhuǎn)、跳爬、躺、在輪胎上走、輪胎里外走、劃船等 )4、老師： “輪胎可以一個(gè)人玩，也可以很多人玩，請(qǐng)你和好伴侶一起玩胎，看哪些小伴侶花樣玩得多、合作得好。 ”引導(dǎo)幼兒合作玩輪胎培育合作意識(shí)。5、幼兒分成四路縱隊(duì)，請(qǐng)部分幼兒示范表演合作玩輪胎。6、學(xué)習(xí)新玩法：爬輪胎。師： “今日我們學(xué)習(xí)一種新玩法――爬輪胎。將幾只輪胎依次重疊放好，逐層削減輪胎的數(shù)量，擺成“小ft”的外形 (三角形)。老師講解并示范動(dòng)作要領(lǐng)。然后老師從一側(cè)向上爬，爬上ft頂后從另一側(cè)下ft。 (2)請(qǐng)部分幼示范正確的爬輪胎方法。將幼兒分成四路縱隊(duì)，兩人一組爬輪胎，老師留意觀察訂正幼兒不正確的方法。再次分散練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。玩玩耍：“比比誰(shuí)最快”。師生共同布置場(chǎng)地。介紹玩法：玩耍開(kāi)頭，排頭幼兒先滾輪胎，然后爬“小ft”，跳過(guò)連續(xù)排列的輪胎，最終跑步返回將滾的輪胎放在原位.快速擊其次名幼兒的手：玩耍依次進(jìn)行，速度快、動(dòng)作規(guī)范的一組為勝。老師提示幼兒遵守玩耍規(guī)章。三、結(jié)束部分。小結(jié)幼兒活動(dòng)狀況，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒發(fā)紅花賜予嘉獎(jiǎng)。聽(tīng)音樂(lè)，利用輪胎做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。1、 訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等平衡力量與協(xié)調(diào)性。2、 培育幼兒形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，以及對(duì)輪胎產(chǎn)生愛(ài)好。3、 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂(lè)趣。4、 遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作玩耍及把握性活動(dòng)帶來(lái)的歡快。輪胎洗凈消毒的，用油漆漆成五顏六色的。一、 熱身運(yùn)動(dòng)老師要帶領(lǐng)幼兒去參與蓋房子競(jìng)賽，幼兒隨著輕松的音樂(lè)，將輪胎漸漸滾動(dòng)(單、雙手滾動(dòng))幼兒可自由探究動(dòng)作二、 玩耍練習(xí)1動(dòng)輪胎，到達(dá)目的地，把輪胎放好以后，其次名幼兒開(kāi)頭滾動(dòng)輪胎，到達(dá)目的地，直到輪番全部完成。在滾的過(guò)程中，把輪胎滾到目的地的幼兒可以任憑設(shè)計(jì)搭建自己的房子。最終評(píng)出搭建最快的一組;和最好的一組，老師作出相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)。2試別人的滾動(dòng)方法。鼓舞幼兒主動(dòng)與他人合作玩耍，在玩的過(guò)程中提示幼兒注意安全。三、 結(jié)束部分1、 以表?yè)P(yáng)為主評(píng)價(jià)幼兒競(jìng)爭(zhēng)、英勇與自信的心理素養(yǎng)。2、 以輕松的音樂(lè)伴隨幼兒將輪胎滾回原來(lái)的地方，結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、嘗試輪胎的不同玩法，進(jìn)展平衡、跳動(dòng)等基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、自由探究負(fù)重運(yùn)輪胎的方法，增加上肢肌肉的力氣。3、培育克服困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的歡快。4、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)玩耍帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡快。5活動(dòng)預(yù)備：活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)1、幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作2、隊(duì)形練習(xí)：六路縱隊(duì)—三路縱隊(duì)—大圓—六路開(kāi)花—三路縱隊(duì)—六個(gè)縱隊(duì)—雙數(shù)排列走—跑。在這一環(huán)節(jié)中，我組織小伴侶開(kāi)展隊(duì)列訓(xùn)練，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。二、探究活動(dòng)我讓幼兒自由探究“輪胎”的多種玩法，可以一個(gè)人玩，也可以多人合作。老師進(jìn)行巡察、引導(dǎo)、鼓舞，讓幼兒留意安全，當(dāng)心絆倒、與幼兒碰撞等。幼兒玩過(guò)輪胎之后，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，怎么玩 ?(請(qǐng)小示范各種玩法。)三、幼兒負(fù)重玩耍老師啟發(fā)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，幼兒進(jìn)行嘗試練習(xí)。通過(guò)老師的示范運(yùn)輪胎的方法，人站在輪胎里，兩手抬起輪胎，分組進(jìn)行練習(xí)。在小伴侶學(xué)會(huì)運(yùn)輪胎的基礎(chǔ)上，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，要求幼兒相互合作。四、放松運(yùn)動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，老師請(qǐng)小伴侶坐在輪胎里，捶腿、“劃船”。這樣有利于消退幼兒身體的疲憊，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。活動(dòng)反思：幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的，因此，老師要供應(yīng)適宜的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究和發(fā)覺(jué)、制造的欲望?；顒?dòng)中運(yùn)用輪胎開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地開(kāi)放，借助幼兒園寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們制造出了多種玩法，如：小兔跳、過(guò)河拆橋、曲線障礙跑、鉆ft洞等，輪胎花樣玩法的整個(gè)過(guò)程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的進(jìn)展，輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我開(kāi)展了小組競(jìng)賽的形式，玩耍中，幼兒心情高漲，把活動(dòng)推向了 **。在整個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒都能心情開(kāi)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成玩耍，并通過(guò)玩耍促進(jìn)幼兒的自主性、制造力的發(fā)揮。假如我能針對(duì)不同力量的幼兒，接受不同的鼓舞引導(dǎo)方式，能供應(yīng)每人一個(gè)輪胎，效果將更好?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于進(jìn)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素養(yǎng)，培育健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動(dòng)不僅是對(duì)身體的教育 (生理標(biāo))，同時(shí)體育又是通過(guò)身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)。我們收集了汽車的輪胎，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒玩出了新花樣，我把這些花樣玩法組合，變成幼兒寵愛(ài)的游戲活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng)：好玩的輪胎?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、嘗試輪胎的不同玩法，進(jìn)展平衡、跳動(dòng)等基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、自由探究負(fù)重運(yùn)輪胎的方法，增加上肢肌肉的力氣。3、培育克服困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的歡快。4、培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。5、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念?！净顒?dòng)預(yù)備】輪胎若干、標(biāo)志、圈、音樂(lè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、預(yù)備活動(dòng)1、幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作2、隊(duì)形練習(xí)：六路縱隊(duì)—三路縱隊(duì)—大圓—六路開(kāi)花—三路縱隊(duì)—六個(gè)縱隊(duì)—雙數(shù)排列走—跑。在這一環(huán)節(jié)中，我組織小伴侶開(kāi)展隊(duì)列訓(xùn)練，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。二、探究活動(dòng)我讓幼兒自由探究“輪胎”的多種玩法，可以一個(gè)人玩，也可以多人合作。老師進(jìn)行巡察、引導(dǎo)、鼓舞，讓幼兒留意安全，當(dāng)心絆倒、與幼兒碰撞等。幼兒玩過(guò)輪胎之后，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，怎么玩 ?(請(qǐng)小示范各種玩法。)三、幼兒負(fù)重玩耍老師啟發(fā)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎，幼兒進(jìn)行嘗試練習(xí)。通過(guò)老師的示范運(yùn)輪胎的方法，人站在輪胎里，兩手抬起輪胎，分組進(jìn)行練習(xí)。在小伴侶學(xué)會(huì)運(yùn)輪胎的基礎(chǔ)上，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，要求幼兒相互合作。四、放松運(yùn)動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，老師請(qǐng)小伴侶坐在輪胎里，捶腿、“劃船”。這樣有利于消退幼兒身體的疲憊，更有利于幼兒的健康，在成功的喜悅中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。【活動(dòng)反思】幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的，因此，老師要供應(yīng)適宜的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究和發(fā)覺(jué)、制造的欲望。的活動(dòng)場(chǎng)地，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們制造出了多種玩法，如：小兔跳、過(guò)河拆橋、曲線障礙跑、鉆ft洞等，輪胎花樣玩法的整個(gè)過(guò)程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動(dòng)作的進(jìn)展，輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。在此基礎(chǔ)上，我開(kāi)展了小組競(jìng)賽的形式，玩耍中，幼兒心情高漲，把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我讓全部幼兒都能心情開(kāi)心，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成玩耍，并通過(guò)玩耍促進(jìn)幼兒的自主性、制造力的發(fā)揮。假如我能針對(duì)不同力量的幼兒，接受不同的鼓舞引導(dǎo)方式，能供應(yīng)每人一個(gè)輪胎，效果將更好。活動(dòng)目標(biāo)：1、大膽地探究輪胎的多種玩法， 激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。2、進(jìn)展走、跑、跳、平衡等基本技能， 訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和靈敏性，體驗(yàn)自玩耍的歡快。3、培育競(jìng)爭(zhēng)、英勇、自信等良好的心理素養(yǎng)及與他人友好合作的意識(shí)。4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓舞、培育小伴侶不怕打針的英勇精神。5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處?；顒?dòng)預(yù)備：輪胎若干只、、易拉罐若干個(gè)、干毛巾、紅、綠腕花幼兒人手一個(gè)。活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：制造性的玩輪胎，通過(guò)各種玩法進(jìn)展走、跑、跳、平衡等基本技能。活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)隊(duì)形練習(xí)： 四路縱隊(duì)→大圓→四路縱二、自由玩輪胎幼兒自由，在操場(chǎng)四周自由玩輪胎并探究輪胎的各種玩法。老師觀看： 孩子們有哪些玩輪胎的方法， 誰(shuí)最會(huì)玩，準(zhǔn)時(shí)地反饋玩的法和技巧。指導(dǎo)重點(diǎn)：①引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)， 準(zhǔn)時(shí)訂正動(dòng)作。②指導(dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時(shí)， 要留意自我愛(ài)護(hù)三、集體練習(xí)老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法， 怎么玩， 然后幼兒分成小組練習(xí)。玩法一： 滾輪胎。單手或雙手向前滾輪胎， 繞過(guò)障礙物返回。玩法二： 走輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上， 踩著輪胎兩端走去。玩法三： 跳輪胎。輪胎平放在地上， 從輪胎外跳進(jìn)輪胎中心四、競(jìng)賽玩耍： 極限挑戰(zhàn)幼兒分紅綠兩組，進(jìn)行競(jìng)賽。先跳輪胎--走輪胎--繞易拉罐滾輪胎，然后跑回，拍其次個(gè)幼兒的手并跑回隊(duì)伍最終。五、和輪胎互動(dòng)放松，談話結(jié)束師：競(jìng)賽結(jié)束小伴侶是不是也有點(diǎn)累了，我們找一個(gè)輪胎坐好休息一下。邊做放松運(yùn)動(dòng)邊談話：今日我們想出了很多玩輪子的方法，老師也跟小朋友學(xué)到了很多，老師特殊興奮，你們興奮嗎 ?其實(shí)我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品，只要我們動(dòng)腦筋，就能玩到好多的好玩的玩耍，期望小伴侶想到時(shí)別忘了告知老師啊!好，滾動(dòng)我們的輪胎，我們回家吧?；顒?dòng)反思：這樣的手段。進(jìn)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問(wèn)題，在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的愛(ài)好停留在玩上面，老師進(jìn)展的核心目標(biāo)是進(jìn)展孩子的上肢，兼顧到孩子的愛(ài)好愛(ài)好，從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是玩耍貫穿下來(lái)的。有親和力，始終是在跟孩子玩的，沒(méi)有上課的感覺(jué).只有心中裝著孩子才能設(shè)計(jì)出這么精彩的課，才能上得這么精彩!通過(guò)這次觀摩溝通活動(dòng)信任對(duì)她們今后的專業(yè)化成長(zhǎng)會(huì)起到重要的推動(dòng)作用---這或許就是名師帶給我們的力氣吧!活動(dòng)目的：1、能關(guān)懷別人，理解別人的需要。2、了解生活中汽車輪胎上花紋的用處。3、初步探究輪子的外形和功能。4、寵愛(ài)了解并探究生活中存在的科學(xué)現(xiàn)象。5、使小伴侶們感到歡快、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)預(yù)備：1故事錄音磁帶《輪胎上花紋的隱秘》。2、橡皮泥、泥工板、玩具小汽車。3、大小不同的輪胎若干，并布置場(chǎng)地?；顒?dòng)預(yù)設(shè)：1、引導(dǎo)幼兒回憶：上次我們和輪胎一起做玩耍，說(shuō)說(shuō)你們都玩了些什么 那你們玩的時(shí)候發(fā)覺(jué)全部的輪胎都是一樣的嗎 ?(出示大小不一的輪胎，引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō))小結(jié)：輪胎都是圓圓的，會(huì)滾動(dòng)。但它的大小和花紋都有不同。2、爭(zhēng)辯活動(dòng)：輪胎為什么要做成圓圓的?它有什么用處?請(qǐng)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)：有輪子和沒(méi)有輪子的車哪輛會(huì)跑得快 ?哪輛會(huì)獲勝3、聽(tīng)故事錄音第一段，引出爭(zhēng)辯的話題：-----汽車輪胎上的花紋是為了好看，還是有其他的作用?鼓舞幼兒發(fā)表自己的想法(花紋有縱向直線型、鋸齒形兩種)4、續(xù)聽(tīng)故事，了解緣由。老師放故事錄音其次段，掛念幼兒明白其中的道理。5、體育玩?！逗猛娴妮喬ァ?*跳過(guò)輪胎，練習(xí)單、雙腳跳。**兩人一組對(duì)滾車輪，快的一組為勝。**兩個(gè)幼兒將輪胎舉起，其它幼兒玩鉆洞的玩耍。邊走邊唱歌曲《我是汽車小司機(jī)》。配對(duì)玩耍延長(zhǎng)活動(dòng)：配對(duì)引導(dǎo)幼兒用橡皮泥進(jìn)行輪胎印畫(huà)，觀看輪胎的花紋并從印紋中查找與之相配的輪胎。玩“配對(duì)”的玩耍?；顒?dòng)目標(biāo)：1、會(huì)用多種方法讓大家快活，學(xué)習(xí)關(guān)懷愛(ài)護(hù)他人。2、知道開(kāi)心的心情有利于身體健康。3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。4、掛念幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。活動(dòng)預(yù)備：1、幼兒不快活和快活的表情照片;創(chuàng)設(shè)“音樂(lè)吧”、“玩具吧”、“運(yùn)動(dòng)吧”。2、生氣的小兔、歡快的小兔圖片各一。3、活動(dòng)音樂(lè)《表情歌》、《歡快》等。活動(dòng)過(guò)程：一、參觀“照片”，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。1、幼兒做律動(dòng)《表情歌》帶入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和歡快的情緒。2、觀看照片，提問(wèn)：你寵愛(ài)生氣的孩子還是歡快的孩子?為什么?(3)生氣對(duì)身體好不好?小結(jié)：生氣對(duì)身體不好。我們要少生氣，做個(gè)歡快的寶寶。二、自主嘗試體驗(yàn)歡快引導(dǎo)語(yǔ)：瞧!那里有一個(gè)歡快城堡，里面還有“運(yùn)動(dòng)吧”、“玩具吧”和“音樂(lè)吧”，我們趕快進(jìn)去玩一玩。玩完后告知老師：你都玩的什么?你感覺(jué)怎么樣?幼兒自主選擇，探究操作，老師循回指導(dǎo)。音樂(lè)吧：激發(fā)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱、跳一跳，在音樂(lè)聲中體驗(yàn)歡快。玩具吧：引導(dǎo)幼兒玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、演一演，體驗(yàn)玩具帶來(lái)的歡快。運(yùn)動(dòng)吧：鼓舞幼兒動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的輕松和歡快。1、提問(wèn)：你剛才玩的什么?你感覺(jué)怎么樣?2、還有哪些方法能讓你感到歡快?3生氣時(shí)聽(tīng)音樂(lè)、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)都能使我們感到歡快。三、引導(dǎo)幼兒探究“掛念別人歡快”的多種方法。1、出示生氣的小兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀看：小兔怎么了 ?2、啟發(fā)幼兒想方法，幫小兔消氣，讓他變歡快。3、出示歡快的小兔圖片。小伴侶想了這么多好方法，瞧，小兔不生氣了，變得快活起來(lái)。小兔說(shuō)感謝小伴侶。你們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么呢?小結(jié)：當(dāng)別人生氣時(shí)，你也可以掛念他，讓他歡快起來(lái)。4、小兔快活了，你們感覺(jué)怎么樣?小結(jié)：掛念了別人自己也很歡快!四、玩耍：歡快傳遞。、老師出示“歡快娃娃”，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)依次傳遞邊傳邊說(shuō)： “我的傳給你”。2、將它拋起來(lái)，哪個(gè)幼兒接住就連續(xù)來(lái)拋，玩耍依次進(jìn)行。3、把“歡快娃娃”帶到教室里，將歡快傳遞給更多的小伴侶。教學(xué)反思本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，老師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問(wèn)閱歷。而老師堅(jiān)持做一個(gè)“熱忱而樂(lè)觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的古怪???心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想?！净顒?dòng)設(shè)計(jì)】在生活中，快活歡快的情感體驗(yàn)會(huì)使幼兒形成樂(lè)觀向上的心情和樂(lè)觀開(kāi)朗的人格品質(zhì)，但是，幼兒也會(huì)遇到不快活的事情，他們不能夠很好的化解自己的心情，也不知道如何去掛念別人去化解不良的心情體驗(yàn)，因此，我設(shè)計(jì)了本從而培育幼兒共同共享歡快和樂(lè)觀向上的性格特征?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、留意傾聽(tīng)別人的話，能記住并和大家共享。2、體驗(yàn)快活、歡快對(duì)人的重要性，了解人有不同的心情體驗(yàn)。3、了解化解消極心情，會(huì)讓自己和他人更快活，體驗(yàn)掛念別人的歡快。4、與他人共同共享歡快，培育樂(lè)觀、向上的性格。5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)辯的樂(lè)趣?！净顒?dòng)預(yù)備】1、自己帶來(lái)的最寵愛(ài)的照片。2、故事磁帶《消氣吧》。3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾(由老師扮演)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、溝通、共享。1、請(qǐng)小伴侶與同伴之間共享自己帶來(lái)的照片。師：我們都帶來(lái)了自己最寵愛(ài)的照片，請(qǐng)你和你身邊的小伴侶一起說(shuō)說(shuō)你的照片。照片里都有誰(shuí)?是誰(shuí)給拍的?當(dāng)時(shí)你在做什么?你的心情怎么樣?(幼兒相互共享)2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到的。師：你聽(tīng)到了你身邊的小伴侶是怎樣介紹他的照片的 ?請(qǐng)你代替他給小伴侶介紹一下好嗎?幼1ft給小猴子喂東西吃呢，他很興奮。幼2在做小火車，他很快活，這照片是他叔叔給他拍的。二、體驗(yàn)快活、歡快對(duì)人的重要性，了解人有不同的心情體驗(yàn)。師：小伴侶帶來(lái)的都是快活、興奮時(shí)候的照片嗎 ?(是)那為什么老師讓你帶最寵愛(ài)的照片的時(shí)候，你們都會(huì)帶來(lái)快活時(shí)候的照片呢 ?幼1：由于快活的時(shí)候，我們寵愛(ài)。幼2：由于我們寵愛(ài)興奮的照片。師：我知道了，由于我們興奮的時(shí)候，我們就很簡(jiǎn)潔的把興奮的事情給記住了，(快思www.)、快活呢?幼3：由于興奮心情好。幼