幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物學(xué)排隊(duì)（優(yōu)秀6篇）

第幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物學(xué)排隊(duì)〔優(yōu)秀6篇〕幼兒園小班社會(huì)小動(dòng)物教案二：動(dòng)物好朋友篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。

2、知道小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件2、小動(dòng)物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)始導(dǎo)入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開(kāi)心嗎？為什么？

朋友會(huì)在我們需要的時(shí)候幫助我們，我們每個(gè)人都需要朋友。

2、了解小動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

〔1)師：聽(tīng)，是誰(shuí)呀？〔狗〕它有什么特殊的本領(lǐng)呀？〔看家、導(dǎo)盲〕(2)師：再聽(tīng)，是誰(shuí)呀？(雞〕它有什么特殊的本領(lǐng)呀？

〔3)師：這個(gè)朋友力氣很大哦！〔看圖片〕這是誰(shuí)？(馬〕它有什么特殊的本領(lǐng)呀？

〔4)師：還有一個(gè)〔看圖片〕誰(shuí)呀？(牛〕它有什么特殊的本領(lǐng)呢？

3、看圖講述各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

4、利用頭飾，講訴各個(gè)動(dòng)物的特殊本領(lǐng)。

5、游戲：誰(shuí)來(lái)幫幫我呀？

根據(jù)圖片的情境，請(qǐng)拿著小動(dòng)物頭飾的孩子來(lái)幫助。

6、活動(dòng)延伸。

師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟悾罾蠋熣?qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎？

播放《找朋友》的音樂(lè)，離開(kāi)活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)教案：揀皮球篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

幼兒學(xué)會(huì)比擬物體的大小，能用“大〞或“小〞來(lái)表述物體，體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種實(shí)物〔如碗，皮球等〕

2、雪花片大的，小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活動(dòng)過(guò)程：

1、比比哪個(gè)大，哪個(gè)小

逐一出示各種實(shí)物〔如碗，皮球等〕每種大小各一個(gè)，教師問(wèn)：“這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)??？〞

再出示大小籃子各一只，請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片〞的游戲

請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉

小的正方形雪花片等等。

3、玩“揀皮球〞游戲

①幼兒圍在皮球周圍念兒歌?！靶⌒∑で蛘嫣詺?，一眨眼兒跑掉了。〞念完兒歌后，教師把大小

皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大〔或小〕皮球。〞

②出示大小筐各一只，請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

小動(dòng)物排隊(duì)教案篇三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1．讓幼兒正確判斷5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少順序排卡片。

2．學(xué)習(xí)按物體的多少的差異，進(jìn)行排序〔數(shù)量5以內(nèi)〕

3．會(huì)正確的取用，整理操作材料。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．大實(shí)物卡8張，4兩張和5三張，大數(shù)卡4和5.

2．幼兒實(shí)物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定的順序排隊(duì)，理解數(shù)的實(shí)際意義。

四、教學(xué)方法和手段：觀察分析法、講解演示法、討論法、操作法

五、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕開(kāi)始局部

1．請(qǐng)幼兒向客人老師問(wèn)好。

2．今天老師和小朋友先來(lái)復(fù)習(xí)一下拍手游戲，我說(shuō)數(shù)字幾，你就拍幾下。數(shù)字2，就拍2下。我們一起來(lái)試試。預(yù)備拍〔先集體拍，再個(gè)別拍〕大家拍的很整齊，現(xiàn)在老師要請(qǐng)個(gè)小朋友也來(lái)試試。

〔二〕根本局部

拍手游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師要教大家玩一個(gè)新的游戲。游戲的名字叫“給小動(dòng)物排隊(duì)〞。要學(xué)這個(gè)游戲，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，“仔細(xì)看，圖上有誰(shuí)，它各有幾個(gè)？〞自己先數(shù)以數(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。〔檢查的時(shí)候〔集體數(shù)一數(shù)，個(gè)別數(shù)一數(shù)，心里默數(shù)〕幼兒答復(fù)說(shuō)完整的話：“圖上有幾只某某動(dòng)物。〞

2、小動(dòng)物都數(shù)清楚了，那誰(shuí)來(lái)給它們分一分，“一樣多的放在一起〞某某和某某一樣多放在這邊，還有某某和某某一樣多放在那邊，個(gè)別幼兒上前操作，問(wèn)：“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這邊的小動(dòng)物都是幾個(gè)，可以用哪個(gè)數(shù)字娃娃來(lái)表示，出示數(shù)字卡“4〞，那邊的呢？出示數(shù)字卡“5〞。

3、別的小動(dòng)物也想來(lái)玩游戲，它們是誰(shuí)，各有幾個(gè)？小動(dòng)物們都來(lái)了，我們來(lái)給小動(dòng)物排隊(duì)吧?？纯?，最少的是誰(shuí)，最多的又是誰(shuí)？可以按什么順序來(lái)排隊(duì)呢？一樣多的藥怎么排呢？等一會(huì)兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開(kāi)始排隊(duì)，圖片就插在這個(gè)操作卡里〔教師示范〕，大家仔細(xì)想一想，想好了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始排隊(duì)吧！

4、都給小動(dòng)物排好隊(duì)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么排的？〔引導(dǎo)幼兒從少到多的順序排隊(duì)，強(qiáng)調(diào)一樣多的地方怎么排。〔教師檢查〕發(fā)現(xiàn)有的小朋友是這樣的？我們一起來(lái)看看對(duì)嗎？為什么？請(qǐng)你來(lái)幫幫他。5.幼兒改正后，問(wèn)：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？〞教師做反方向的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒從多到少的順序排隊(duì)。排好請(qǐng)客人老師檢查。

〔三〕結(jié)束局部瞧，小動(dòng)物的隊(duì)伍排的真整齊，現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物排隊(duì)，誰(shuí)在前，誰(shuí)在后？好的，就從矮到高的順序來(lái)排，最矮的在前面，仔細(xì)看看你和小朋友誰(shuí)高誰(shuí)矮，隊(duì)伍排好了，我們一起到外面做游戲吧。

小動(dòng)物排隊(duì)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A-或AA-B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2、每個(gè)幼兒一份動(dòng)物圖片學(xué)具。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。

〔1〕出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來(lái)排隊(duì)了，我們來(lái)看一看它們是怎么排隊(duì)的？

〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的A—B的排序規(guī)律〕

〔2〕師：誰(shuí)能來(lái)接著排?。?/p>

〔幼兒操作〕

2．學(xué)習(xí)A-或AA-B排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

〔1〕〔出示A--A-形式排序〕讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。

師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？

〔2〕與A-B對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比擬

〔點(diǎn)數(shù)1，2〕

〔3〕讓幼兒接著排

3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

〔1〕〔請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作〕

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？

〔2〕教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比擬。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？

〔讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律〕

〔3〕請(qǐng)幼兒接著排。

4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。

師：碟子里的小動(dòng)物也要按照剛剛的排隊(duì)方法排隊(duì)，每一隊(duì)從小紅旗開(kāi)始，你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，好嗎？

活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)：

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？

〔讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律〕

小動(dòng)物排隊(duì)教案篇五

中班數(shù)學(xué)：

小動(dòng)物排隊(duì)〔序數(shù)〕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用表達(dá)詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師示范：小動(dòng)物圖片〔小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥(niǎo)〕，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、今天，班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰(shuí)排第一個(gè)？淘氣的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？

2、創(chuàng)設(shè)情境“小動(dòng)物坐火車旅行〞，幫助幼兒認(rèn)識(shí)“5〞以內(nèi)的序數(shù)。

〔1〕教師出示火車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

導(dǎo)語(yǔ)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開(kāi)來(lái)了。〞提問(wèn)：

①這輛火車有幾節(jié)車廂？〔5節(jié)〕

②可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

③第一到第五節(jié)車廂分別是什么顏色的？〔看序號(hào)說(shuō)顏色〕

④綠顏色的車廂是第幾節(jié)？數(shù)字幾來(lái)表示？〔看顏色說(shuō)序號(hào)〕

〔2〕教師邊出示小動(dòng)物圖片邊提問(wèn)：

①哪些小動(dòng)物都來(lái)乘車了？〔小鴨、小狗、小鳥(niǎo)、小貓和小兔〕。

②小動(dòng)物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？

③你是怎么知道的？你是從哪邊開(kāi)始數(shù)的？〔從左到右〕

〔3〕玩游戲：“我來(lái)問(wèn)、你來(lái)答〞，復(fù)習(xí)穩(wěn)固從左到右1至5的序數(shù)。教師：“,我問(wèn)你，小兔在第幾節(jié)？〞幼兒：“劉老師，我來(lái)答，小兔在第2節(jié)。〞教師：“,我問(wèn)你，第3節(jié)坐著誰(shuí)？〞

幼兒：“劉老師，我來(lái)答，第3節(jié)車廂坐的是小狗。〞

二、送小動(dòng)物回家，學(xué)習(xí)從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、工人叔叔給小動(dòng)物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動(dòng)物要回家了，我們送它們回家吧。邊說(shuō)邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾層，并按從下到上的順序編上層號(hào)(1——5)。

提問(wèn)：①樓房一共有幾層？用數(shù)字幾來(lái)表示？

②第一層在哪里？〔下面〕

③數(shù)樓房要從哪兒開(kāi)始數(shù)？〔從下往上〕教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。

2、教師把動(dòng)物放進(jìn)5層高樓里，誰(shuí)住在第幾層？

三、游戲：排隊(duì)

當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，小朋友自由活動(dòng)，音樂(lè)停，5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)一組有幾個(gè)小朋友，然后說(shuō)說(shuō)自己排在第幾。

四、小結(jié)。

今天小朋友學(xué)會(huì)了按照數(shù)字排順序，排在最前面的是第一，接下來(lái)是第二，~~~~~~，還學(xué)會(huì)了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數(shù)字順序排列的物體，比方看電影的座位，站隊(duì)的位置等，只要我們認(rèn)真觀察就可以找到，請(qǐng)大家仔細(xì)去找找吧。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)比擬多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)教案：小動(dòng)物排隊(duì)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中，學(xué)習(xí)按從左到右，從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序，并能用表達(dá)詞表示物體的排列次序。

2、喜歡參加操作活動(dòng)，能積極探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師示范：小動(dòng)物圖片〔小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥(niǎo)〕，一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數(shù)字卡片。

2、幼兒操作材料人手一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、給小動(dòng)物排隊(duì)，學(xué)習(xí)從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序。

1、今天，班上來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客，看，一共有幾個(gè)動(dòng)物？它們是怎么排隊(duì)的？從左往右數(shù)，誰(shuí)排第一個(gè)？淘氣的小動(dòng)物又變換了排隊(duì)的位置，這下，它們是怎么排隊(duì)的？

2、小動(dòng)物去郊游

天亮了，小動(dòng)物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進(jìn)站了，小動(dòng)物們高快樂(lè)興地排著隊(duì)準(zhǔn)備上火車?yán)?！小朋友?qǐng)注意，這列火車有幾節(jié)車廂呢？〞小動(dòng)物們誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在第二？誰(shuí)排在第五？讓幼兒答復(fù)。

“小動(dòng)物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂，可火車上沒(méi)有號(hào)碼，怎么辦呢？〞〔請(qǐng)小朋友給火車編上號(hào)碼〕“請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物送上車廂〞。請(qǐng)一個(gè)小朋友將小雞送上第一節(jié)車廂，提問(wèn)：“小兔排在第幾？〞小朋友說(shuō)出小兔的排列序數(shù)，并把它送上第二節(jié)車廂，送完后，不按小動(dòng)物的排列順序及車廂順序提問(wèn)：“第一節(jié)車廂坐著誰(shuí)？小鳥(niǎo)在第幾節(jié)車廂？〞〔幼兒個(gè)別答復(fù)或集體答復(fù)〕“小動(dòng)物們都坐