高考英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高考英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)英語(yǔ)一向以來(lái)都是大量考生分外頭疼的科目，想要在考英語(yǔ)中取得好勞績(jī)，首先還得復(fù)習(xí)好高考英語(yǔ)詞匯。那么關(guān)于高考英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)攻略有哪些呢?下面是我為大家整理的關(guān)于高考英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)，夢(mèng)想對(duì)您有所扶助。接待大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

高考英語(yǔ)詞匯復(fù)習(xí)攻略

背單詞捷徑的第一條，就是：確定要每次都大量地背。由于自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限。其實(shí)背到后來(lái)您會(huì)察覺(jué)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。

這一百個(gè)要分成四組來(lái)背，上午三十,中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。其次天早晨復(fù)習(xí)以前沒(méi)背下來(lái)的詞。背的時(shí)候，要一目十詞(留神，是十個(gè)而不是更多或更少)，不要認(rèn)專(zhuān)心真背，由于沒(méi)有認(rèn)專(zhuān)心真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成?？赐旰蠡貞浺槐?，回憶不起來(lái)的再看。這次背的目的在于留下個(gè)約莫印象，下次望見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大片面都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來(lái)。

背單詞捷徑的其次條，就是：背字典!為什么要背字典呢?由于字典上每個(gè)詞的解釋對(duì)比全面，而且一致字母開(kāi)頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來(lái)背的，確定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有解釋和例句。而且，確定要有音標(biāo)!一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認(rèn)專(zhuān)心真聽(tīng)課的好學(xué)生打定的，想走捷徑就千萬(wàn)不要去背那些東西。

背字典的時(shí)候，按開(kāi)頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的依次背，其中C,P,S,A每個(gè)都要分三片面背。這樣背有幾個(gè)好處：(一)能增加成就感，提欣喜趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。(二)便于領(lǐng)會(huì)地知道那些單詞已經(jīng)背過(guò)，那些還沒(méi)背。(三)能先把最根本的詞先掌管。

三萬(wàn)單詞里，分為三個(gè)等級(jí)：三千到四千，八千到一萬(wàn)，兩萬(wàn)二到三萬(wàn)。也就是說(shuō)，您得分別打定三本字典。這幾個(gè)等級(jí)之間各自有分外不同的特性，所以需要分別用不同（方法）背。俺當(dāng)時(shí)沒(méi)有熟悉到這一點(diǎn)，所以在從一萬(wàn)到三萬(wàn)之間走了一段彎路，濫用了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬(wàn)吧。

背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見(jiàn)面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短(同樣規(guī)律也適合于泡MM)。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在“不同場(chǎng)合”見(jiàn)三到四次面。俺在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。由于是否一見(jiàn)鐘情都是無(wú)所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類(lèi)型的見(jiàn)面機(jī)遇。不過(guò)，根據(jù)要背的單詞的等級(jí)不同，增加見(jiàn)面機(jī)遇的方式也有所不同。

所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個(gè)分支：

第一個(gè)分支：瞎聽(tīng)!三千到四千這個(gè)等級(jí)，是分外常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_(dá)最根本思想所需要的一切詞匯。每篇（文章）中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最根本的語(yǔ)素(或稱(chēng)“詞根”)，就是分割到最小無(wú)法再分割，彼此之間也沒(méi)什么類(lèi)似之處的東西。對(duì)付這些詞的最好方法，就是舉行大量的，不休止的，簡(jiǎn)樸的初級(jí)聽(tīng)力練習(xí)。由于閱讀材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級(jí)的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽(tīng)力練習(xí)都是最根本的對(duì)話(huà)，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽(tīng)能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八千到一萬(wàn)那個(gè)等級(jí)的詞打下語(yǔ)音根基。

聽(tīng)的時(shí)候，要分精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩片面。精聽(tīng)當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽(tīng)。泛聽(tīng)是最重要的，由于掌管語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽(tīng)。而這些都是背八千到一萬(wàn)等級(jí)單詞的根基。泛聽(tīng)能夠讓經(jīng)常用到的詞(也就是那些最必要掌管的詞)把您的耳朵磨出繭子來(lái)，讓您模模糊糊聽(tīng)到個(gè)音就能回響出它是什么意思。泛聽(tīng)中您聽(tīng)到的詞，才是您真正理應(yīng)記住的詞，所以別畏縮精聽(tīng)的時(shí)候什么都聽(tīng)不懂。畢竟什么是泛聽(tīng)呢?泛聽(tīng)，就是說(shuō)您聽(tīng)的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著其他事(譬如撮飯或和別人大聲議論撮飯~)，一邊有一搭沒(méi)一搭地聽(tīng)著。泛聽(tīng)確定要見(jiàn)縫插針，一有機(jī)遇就聽(tīng)著，最好耳機(jī)不離耳朵。

而精聽(tīng)的意義就在于找出您沒(méi)聽(tīng)清的那些詞。啊哈，那就是您背過(guò)但還不熟諳的詞了。把這些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒(méi)背下來(lái)的詞混了。泛聽(tīng)要聽(tīng)精聽(tīng)已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。譬如精聽(tīng)聽(tīng)到了其次盤(pán)磁帶，那么泛聽(tīng)就聽(tīng)第一盤(pán)磁帶，正好。指點(diǎn)您一句，千萬(wàn)別拿英語(yǔ)播送當(dāng)自己的聽(tīng)力教材!!!

其次個(gè)分支：狂看!八千到一萬(wàn)這個(gè)等級(jí)，根本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽(tīng)力教材里很難找到。但是，可不要中斷聽(tīng)的練習(xí)呦，由于聽(tīng)能穩(wěn)定您的語(yǔ)調(diào)感覺(jué)，而這是背這個(gè)等級(jí)單詞的一個(gè)關(guān)鍵。不過(guò)，背這個(gè)等級(jí)的詞，需要在聽(tīng)以外增加看的內(nèi)容。

看，同樣要分精讀和泛讀兩種。就象聽(tīng)一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長(zhǎng)，能有細(xì)心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不熟悉的就足夠了。千萬(wàn)不要一上來(lái)就看英語(yǔ)報(bào)刊雜志小說(shuō)，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對(duì)背單詞沒(méi)什么促進(jìn)作用。

泛讀也需要大量練習(xí)，只要您有細(xì)心，又有足夠時(shí)間，就一向看下去吧!看的時(shí)候不要留心閱讀，掃一眼明白個(gè)約莫意思就成了，然后把這一眼沒(méi)看懂的詞畫(huà)上記號(hào)，別琢磨它是什么意思，持續(xù)掃描吧!全部看完之后，回頭再看這些單詞，有的可能已經(jīng)想起來(lái)了，有的還沒(méi)想起來(lái)?那就查查字典，要是自己還沒(méi)背過(guò)，就扔掉它，要是已經(jīng)背過(guò)了，就單獨(dú)抄下來(lái)吧，和聽(tīng)力練習(xí)中沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的詞放在一起。

第三個(gè)分支：亂說(shuō)!這只適合背兩萬(wàn)二到三萬(wàn)的詞。由于其他的詞不用說(shuō)就已經(jīng)背下來(lái)了。而這個(gè)等級(jí)的詞在閱讀材料里分外少，可能閱讀十篇文章卻一個(gè)這個(gè)等級(jí)的詞也沒(méi)有。所以靠閱讀來(lái)增加見(jiàn)面機(jī)遇已經(jīng)不行了。這些詞甚至有的老外一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，咋能盼望他們能寫(xiě)出來(lái)呢?尤其是GRE詞匯，什么給馬穿衣服，紐約的流氓，從非洲吹向南歐的風(fēng)這些詞都是一些精致的修辭，也就是說(shuō)，假設(shè)您話(huà)里凈是這些詞，那您可以假冒一位學(xué)者了。

一般的老外都是聽(tīng)不懂您說(shuō)的這些話(huà)的，所以不用這些詞也能表達(dá)同樣的含義。好了，您的機(jī)遇來(lái)了，您可以跟老外講話(huà)中帶上這些單詞，然后很驕傲地假裝謙遜地跟他們解釋這些詞的含義。

每次跟老外解釋一兩個(gè)詞就足夠了，老外會(huì)佩服您佩服得五體投地的。HL就向ws解釋吧!要大膽而細(xì)心，尤其是大膽。

這個(gè)階段，您就別再練聽(tīng)力了，由于練了進(jìn)步也不大。還記得開(kāi)頭那句話(huà)么?要想告成，得走捷徑。

只要不能在短時(shí)期內(nèi)取得巨大進(jìn)步的行動(dòng)，都不必濫用時(shí)間去做。

不過(guò)，這時(shí)候的閱讀材料成了問(wèn)題：您會(huì)察覺(jué)，過(guò)去看的東西覺(jué)得太淺沒(méi)意思，看其他深的東西又看不懂。您還會(huì)察覺(jué)一個(gè)新的好玩現(xiàn)象：那就是您想看的文章里，現(xiàn)在全是第一個(gè)等級(jí)的那些詞，每個(gè)詞您都切當(dāng)知道它的含義，但整個(gè)文章您就是看不懂。

那您該看什么呢?就看其次個(gè)等級(jí)的那些淺顯文章啊。雖然淺顯，但能扶助您不至于忘了過(guò)去背出來(lái)的成果。至于您看不懂的那些文章，別慌張，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些詞組、（俚語(yǔ)）或文法組成的文章。

背單詞捷徑的第四條，就是：聯(lián)想，聯(lián)想，聯(lián)想，背單詞的第一個(gè)動(dòng)作是什么?端量一下它的外貌。其次第三個(gè)動(dòng)作呢?看看它的內(nèi)涵和發(fā)音。而第四個(gè)動(dòng)作，就理應(yīng)是聯(lián)想，再聯(lián)想

聯(lián)想它和其他背過(guò)的詞有沒(méi)有外表類(lèi)似的?讀音類(lèi)似的?意思類(lèi)似或相反的?假設(shè)有，就加緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。這樣，以后望見(jiàn)其他詞，也會(huì)聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了一次見(jiàn)面機(jī)遇。

而且，在其次、第三個(gè)等級(jí)的詞匯里，還有大量單詞是由前綴，詞根，后綴組成的，前綴譬如re，in，pseud...，后綴譬如er，a，oid...，然后共同組成一個(gè)新詞。假設(shè)掌管了這些前后綴，就可以很便當(dāng)?shù)夭鲁鲆粋€(gè)生詞畢竟什么意思。另外，有好多讀音相近的詞也有好像的意思，這在俚語(yǔ)、詩(shī)歌和（兒童）用語(yǔ)中更普遍。假設(shè)每天記80個(gè)單詞，一個(gè)月只能背2400個(gè)單詞，但掌管了這些規(guī)律后，實(shí)際上背的速度越來(lái)越快，幾乎一萬(wàn)多單詞都是不用背就會(huì)了的。

不過(guò)，在GRE單詞中，有好多是既沒(méi)有和其他詞的關(guān)系，又沒(méi)有前后綴，看起來(lái)既簡(jiǎn)樸又記不住的單詞。這些詞里邊有希臘語(yǔ)，意大利語(yǔ)，德語(yǔ)，拉丁語(yǔ)，甚至還有日語(yǔ)譯音。這就只能靠和別人解釋來(lái)掌管了。(HL確定要留神!)

背單詞捷徑的第五條，就是：復(fù)習(xí)!記得快，忘得也就快，這是一個(gè)分外正常的規(guī)律。在背單詞的過(guò)程中，復(fù)習(xí)就顯得分外重要。俺（總結(jié)）復(fù)習(xí)的規(guī)律是：十個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，然后三十個(gè)單詞，然后是以前全體沒(méi)背下來(lái)的單詞。復(fù)習(xí)的時(shí)候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍就可以了，但確定要想它的讀音(由于英語(yǔ)是象聲的)。結(jié)果背不下來(lái)的單詞，確定是不常用的，由于老外一樣背不下來(lái)。

每背完一個(gè)開(kāi)頭字母的單詞，就要把前一個(gè)開(kāi)頭字母的復(fù)習(xí)一遍。然后每背完前文中括號(hào)里面的開(kāi)頭字母，就把上一個(gè)括號(hào)里的復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先看英文翻譯中文意思來(lái)一遍，然后再看著中文想它的英文單詞再來(lái)一遍。

前面說(shuō)過(guò)，在泛聽(tīng)，泛讀中忘了的詞要和背的時(shí)候就記不住的詞分著記錄來(lái)，就是為了在復(fù)習(xí)的時(shí)候識(shí)別對(duì)待。忘了的詞，要每天看一遍，會(huì)了就劃掉，而記不住的詞那么在背完了整個(gè)字母以后，單獨(dú)背一下這些詞，平常就不用看了。

成考藝術(shù)（文化）課復(fù)習(xí)

成考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考生當(dāng)中，好多人并非出于職業(yè)需要，而是想通過(guò)成教系統(tǒng)的學(xué)習(xí)來(lái)掌管一項(xiàng)藝術(shù)技能，或者只是單純?yōu)榱说弥九d趣、陶冶性情。但其中不少考生此前沒(méi)有受過(guò)正規(guī)的根基訓(xùn)練，雖然在某些藝術(shù)工程上有不少心得，但在另一些根基技藝上卻存在短板。而成考專(zhuān)業(yè)加試恰恰側(cè)重于根基。一旦考生的短板是加試的內(nèi)容，可能就無(wú)法通過(guò)考試。因而考生要針對(duì)加試工程早作打定，即使抱著“玩票”的心態(tài)學(xué)習(xí)藝術(shù)，也要專(zhuān)心對(duì)待才能學(xué)有所成。

相較于其他專(zhuān)業(yè)而言，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)更提防專(zhuān)業(yè)加試的勞績(jī)。多數(shù)學(xué)校往往只要求考生文化課勞績(jī)達(dá)成最低入選操縱（分?jǐn)?shù)線(xiàn)）。但這并不意味著考生可以輕視文化課復(fù)習(xí)。成考入選率雖高，但每年仍有不少考生被擋在最低入選操縱分?jǐn)?shù)線(xiàn)之外。統(tǒng)考時(shí)考生之間依舊存在著競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)文化課的復(fù)習(xí)不成掉以輕心。好多立志在藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)有所進(jìn)展的考生，平日在“本行”上下足了功夫，爭(zhēng)取精益求精，而對(duì)綜合文化素質(zhì)的培養(yǎng)卻抱著“應(yīng)付考試”的心態(tài)。事實(shí)上，對(duì)于藝術(shù)類(lèi)行業(yè)的從業(yè)者而言，綜合文化素質(zhì)同樣對(duì)專(zhuān)業(yè)水平有至關(guān)重要的影響。考生在進(jìn)入成教院校后也別忽略“非專(zhuān)業(yè)”的素質(zhì)培養(yǎng)。

高考考前不良心緒調(diào)理

抑制法：有大量學(xué)生在臨考前總惦記怯場(chǎng)，怕自己會(huì)慌張。對(duì)此，考生可用抑制法來(lái)制止怯場(chǎng)或走神。其原理是，當(dāng)大腦中一組神經(jīng)元受到刺激后，會(huì)發(fā)出興奮去刺激大腦皮層，產(chǎn)生思維活動(dòng)。同時(shí)，它又會(huì)發(fā)出另一種興奮，去抑制其他神經(jīng)元的活動(dòng)。運(yùn)用抑止法的概括方法是，當(dāng)考生拿到試卷后，只需冷靜地斟酌試卷上的題目，不需多久，這種怯場(chǎng)或走神的心理干擾就自然會(huì)被抑止，進(jìn)而調(diào)整機(jī)體步入最正確狀態(tài)來(lái)完成考試。

睡眠法：有些考生一接到試卷，由于昨夜缺乏，身體欠佳，或者由于怯場(chǎng)，導(dǎo)致發(fā)揮失常。此時(shí)不妨即臥在桌上，休息3至5分鐘，以達(dá)成鎮(zhèn)靜的效果。這樣做有利于中樞神經(jīng)的協(xié)調(diào)，還能消釋疲乏、慌張，使心緒穩(wěn)定，思路靈巧。結(jié)果，使機(jī)體競(jìng)技狀態(tài)從低谷走向顛峰。

牧羊法：有一些考生拿到試卷后，便憂(yōu)心忡忡，導(dǎo)致植物神經(jīng)系統(tǒng)紊亂，使交感神經(jīng)系統(tǒng)過(guò)度慌張，迷走神經(jīng)過(guò)度抑制。這時(shí)，考生可讓思路象牧羊一樣，任其在大草原上暢游。這樣，有利于植物神經(jīng)協(xié)調(diào)，從而擺脫窘境，順?biāo)煊肌?/p>

化簡(jiǎn)法：以往，有好多優(yōu)秀的考生一拿到試卷，就先把簡(jiǎn)樸的試題殲滅掉，再一步步地解決化簡(jiǎn)疑難的問(wèn)題。由于一旦把簡(jiǎn)樸的試題完成后，就能有效地穩(wěn)定心緒，活躍思路，急速提高回響才能。

精神致勝法：怯場(chǎng)既產(chǎn)生于精神方面的理由，