部編版初一下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——部編版初一下冊(cè)語文知識(shí)點(diǎn)一份努力一份告成，十份努力十份告成，一分辛苦一分才,要想學(xué)習(xí)勞績(jī)好,多記多看多，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些初一語文的學(xué)識(shí)點(diǎn)，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

（七年級(jí)語文）學(xué)識(shí)點(diǎn)

《雁門太守行》

1、“黑云壓城城欲摧”中的“黑云”指來勢(shì)兇猛的敵軍。全句運(yùn)用比喻和夸誕的修辭，在詩中渲染了敵軍兵臨城下的慌張氣氛和危急形勢(shì)。現(xiàn)在常用來形容局勢(shì)的危急。

2、“甲光向日金鱗開”中的“甲光”與“黑云”相對(duì)，顯示了守城將士雄姿英發(fā)。

3、全詩按時(shí)間依次，前四句寫日落前的戰(zhàn)役南面，后四句寫夜間戰(zhàn)斗的情景。

4、請(qǐng)你對(duì)“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”作簡(jiǎn)要賞析。

這兩句活用戰(zhàn)國時(shí)期燕昭王置千金于黃金臺(tái)上招賢才的（典故），表現(xiàn)了將士們誓死殺敵，報(bào)效朝廷的決心。

5、這首詩描寫邊塞的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，擅長(zhǎng)抓住景物的不同特點(diǎn)，選用黑、金、紅、紫等色調(diào)濃艷的詞，全力渲染濃重悲壯的意境;也用壓、摧、凝等動(dòng)詞陪襯了戰(zhàn)役慌張強(qiáng)烈的氣氛。

6、在詩中，描寫了兵臨城下戰(zhàn)役形勢(shì)危急的（句子）是：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。從聽覺視覺兩方面把激戰(zhàn)中的邊塞風(fēng)光寫得很壯闊的詩句是：角聲滿天秋色里，塞土燕脂凝夜紫。

7、李賀在詩中以“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死”抒發(fā)了報(bào)效國家，勇于獻(xiàn)身的激情。

8、從本詩中產(chǎn)生的（成語）是：“黑云壓城城欲摧”，其意思是：形容敵人的氣焰囂張和局勢(shì)的危急。

9、詩句“半卷紅旗臨易水”給人以悲壯的心緒，這主要是“易水”一詞的意象引起的。請(qǐng)你（說說）“易水”作為“悲壯”意象的典故。

戰(zhàn)國時(shí)，燕國壯士荊軻在刺秦前，在易水河邊悲歌：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返”，遂成為悲壯之意象。

10、歷代詩評(píng)家認(rèn)為“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”中的“壓”字和“開”字用得極佳。請(qǐng)你分別賞析。

“壓”字形象地寫出了敵軍人馬眾多，來勢(shì)兇猛，以及敵我雙方氣力懸殊，守城將士情況艱苦。“開”字是“依次排開”之意，形象地表示出戰(zhàn)士們飽滿的心緒，現(xiàn)出戰(zhàn)陣井然有序地次第排開。與“摧”相對(duì)，更反襯出邊防將士維護(hù)國家統(tǒng)一的無畏精神。

初一（語文學(xué)識(shí)）點(diǎn)歸納（總結(jié)）

濟(jì)南的冬天

1.髻jì澄ch?ng貯蓄zhùxù藻zǎo看kān著落zhuó2.響晴：天空晴朗無云貯蓄：儲(chǔ)存澄清：清澈亮堂空靈：清凈通明

鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊

2.運(yùn)用比較的手法，將北平、倫敦、熱帶與濟(jì)南作比較，突出濟(jì)南無風(fēng)聲、響晴、溫晴、溫晴

陽光朗照下的山——和暖安閑山薄雪籠罩下的山——秀氣城外的遠(yuǎn)山——淡雅;水綠、清、亮

3.對(duì)濟(jì)南冬景的贊美之情以及對(duì)祖國河山的喜歡之情。體會(huì)比喻、擬人的修辭手法

其次段：第一句中有“曬”“睡”“喚醒”等字，運(yùn)用了擬人的手法，將老城人格化，帶有生命的感覺，形象地寫出了“溫和安閑”的夢(mèng)想境界。

第三段：第一句用比喻、擬人手法，用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，說明濟(jì)南和暖的理由。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣和藹，再現(xiàn)了這個(gè)“夢(mèng)想境界”的和暖、舒適的特點(diǎn)。第四段：(1)“看護(hù)婦”比喻，形象生動(dòng)地寫出了雪后矮松的秀美形態(tài)，又借矮松寫出雪的形態(tài)。(2)“這件花衣猶如被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你夢(mèng)想望見一點(diǎn)更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想。以動(dòng)寫靜，寫出動(dòng)人的形態(tài)。

(3)“那點(diǎn)薄雪猶如突然害了羞”，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象寫出了山腰薄雪惹人憐愛的情態(tài)，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。

(4)畫面色調(diào)的鮮明悅目來自襯托的妙筆：矮松的青黑襯托一髻兒白花;以全白的山尖，襯托藍(lán)天;以山坡上的一道兒白，襯托一道兒暗黃;以微黃的斜陽，襯托薄雪微微露出的粉色。第五段：

用“臥”字傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安閑寧靜的氣氛，與（文章）基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，溫和安閑地睡著”相響應(yīng)。第六段：

(1)擬人手法，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!運(yùn)用擬人的手法，”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚心愛?！安蝗痰谩睌M人的手法，寫出了水的和暖多情，表現(xiàn)出濟(jì)南的水的無限活力與冬天里孕育的無線春意(2)“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”比喻手法，突出水的清亮的特征。

《雨的四季》

1、邈miǎo咄duō粗魯guǎng吝嗇sa蒞臨lì③高邈：高而遠(yuǎn)。蒞臨：來到，到臨。(多用于貴賓)咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。

2、總——分——總以對(duì)雨的愛戀為線索。表達(dá)了對(duì)雨的愛戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的喜歡。

春雨：溫柔、嬌媚;夏雨：強(qiáng)烈而粗魯;秋雨：端莊而尋思;冬雨：自然而寧靜

3、春雨圖中“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，采用擬人的修辭手法，把水珠寫活了，人格化了。生動(dòng)形象表現(xiàn)了對(duì)春雨的愛好和憐惜。

“這時(shí)，整個(gè)大地是美觀的，小草貌似像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫出了小草在春雨的滋潤下煥發(fā)出勃勃的活力。

初一語文（復(fù)習(xí)（方法））

1、學(xué)好語文重點(diǎn)之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在課堂上，課上要潛心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運(yùn)用。

2、學(xué)好語文重點(diǎn)二：閱讀確定要強(qiáng)化，能夠做到每天練習(xí)一篇閱讀。另外可以學(xué)習(xí)一下（快速閱讀），快速閱讀是一種高效的閱讀、（學(xué)習(xí)方法），其訓(xùn)練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的才能。掌管快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率;同時(shí)可以儉約大量的時(shí)間，游刃有余的做（其它）事情?？焖匍喿x的概括練習(xí)可以參考《精英特（全腦速讀）記憶軟件》，我自己學(xué)生時(shí)代練習(xí)過，現(xiàn)在也在受益。

3、學(xué)好語文重點(diǎn)三：提高寫作才能。寫作的根基是素材和思路，平日要多閱讀多積累。高中學(xué)習(xí)是對(duì)比慌張的、時(shí)間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些（優(yōu)秀（作文）），找找寫作的思路，要多動(dòng)筆寫，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫串，這樣寫作才能才會(huì)不斷地提高。

語文勞績(jī)提高也是需要做題的，平日不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

把全冊(cè)的全體的詩句都背會(huì)寫會(huì)。保證在詩句默寫片面一分不丟。建議每天都把全冊(cè)的詩都默寫一遍。假設(shè)時(shí)間太緊的話，也要默寫一半的詩，另一半的詩都其次天默寫。

首先我們要把這一學(xué)期全冊(cè)的生字詞做的會(huì)寫會(huì)讀。初中階段全冊(cè)的生字詞確定好多，所以要給自己制定一個(gè)籌劃表，把重點(diǎn)字詞，次重點(diǎn)字詞分領(lǐng)會(huì)。假設(shè)時(shí)間太緊，至少要保證在期末考試之前把最重點(diǎn)的字詞寫會(huì)。

把全冊(cè)的課下解釋復(fù)習(xí)一下。幾乎每一篇課文都有好幾個(gè)課下解釋，這樣一算課下解釋也有好多，所以要分領(lǐng)會(huì)哪些是務(wù)必背會(huì)的，哪些是只是理解了就可以的。

把全冊(cè)書里需要背誦的段落確定要背會(huì)。這個(gè)要求和詩句背誦的要求是一樣的，務(wù)必保證一個(gè)字不能寫錯(cuò)。所以確定要背的很熟。

把這一冊(cè)