九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元綜合測(cè)試卷新人教版

九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元綜合測(cè)試卷新人教版九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元綜合測(cè)試卷新人教版Page14九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元綜合測(cè)試卷新人教版第三單元測(cè)試卷時(shí)間：120分鐘滿分：120分一、積累與運(yùn)用（23分)1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(B）(2分）A．休祲（jìng)茍得（gǒu)唐雎（jū)負(fù)篋曳屣（xǐ)B．蹴爾(cù）徒跣(xiǎn）皸裂(jūn）缊袍敝衣(yùn)C．縞素(gǎo)耄老（mào）一豆羹(gēng)凍餒之患(lěi)D．色撓(ráo)叱咄（duō）燁然(yè)燕然未勒（lè）【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，“祲”應(yīng)讀jìn;C項(xiàng)，“餒”應(yīng)讀něi；D項(xiàng)，“撓”應(yīng)讀náo。2．下列加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（D）(2分)A．萬鐘于我何加焉(有什么益處)B．援疑質(zhì)理(詢問）C．寡人諭矣（明白，懂得)D．安陵君因使唐雎使于秦（派遣）3．下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（B）（2分)A．故患有所不辟也B．今雖耄老，未有所成C．倉鷹擊于殿上D．四支僵勁不能動(dòng)4．下列加點(diǎn)詞語古今意義相同的一項(xiàng)是(C)(2分)A．休祲降于天B．或遇其叱咄C．余幼時(shí)即嗜學(xué)D．非獨(dú)賢者有是心也5．下列加點(diǎn)詞語不屬于詞類活用的一項(xiàng)是(A）（2分）A．賢者能勿喪耳B．腰白玉之環(huán)C．天下縞素D．手自筆錄6．下列說法有誤的一項(xiàng)是（A)（2分）A．《魚我所欲也》選自《孟子·告子上》?！睹献印肥欠医?jīng)典，是記錄孟子及其弟子言行的著作,共七篇，一般認(rèn)為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著的。B．《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國策·魏策四》?！稇?zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)期史料整理編輯的，共33篇,分國編次，所以《戰(zhàn)國策》是國別體史書。C．序是一種文體，有書序和贈(zèng)序之分。贈(zèng)序,即臨別贈(zèng)言,內(nèi)容一般是一些安慰、勉勵(lì)的話。《送東陽馬生序》是宋濂寫給同鄉(xiāng)后學(xué)馬生的臨別贈(zèng)言。D．吳敬梓的《儒林外史》，塑造了眾多知識(shí)分子的形象，揭露了科舉制度摧殘讀書人的罪惡，被魯迅稱為中國古代最優(yōu)秀的諷刺小說?！军c(diǎn)撥】《孟子》是儒家經(jīng)典。7．古詩文默寫填空.（6分）(1)斫去桂婆娑，人道是，清光更多。（辛棄疾《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》)(2）俗子胸襟誰識(shí)我？英雄末路當(dāng)磨折。（秋瑾《滿江紅》)(3）蘇軾的《江城子·密州出獵》中，生動(dòng)描繪千百獵手漫山遍野圍獵的威武氣勢(shì)的詞句是：錦帽貂裘，千騎卷平岡。(4）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明對(duì)陳同甫寄予希望且直接表達(dá)他的報(bào)國情懷和人生追求的句子是:了卻君王天下事，贏得生前身后名。8．（天津中考)2020年6月23日，第四屆世界智能大會(huì)在天津開幕。人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)的新成果在“云”上集中展示,讓人大開眼界.某班將開展以“人工智能與我們的生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一位同學(xué)為活動(dòng)搜集了四則材料。請(qǐng)按照要求，完成下面小題。（5分)材料一：材料二：在疫情防控和復(fù)工生產(chǎn)中,天津全面推廣應(yīng)用了“健康碼"。小小的“健康碼"看似簡單，背后的技術(shù)支撐系統(tǒng)卻十分龐大。每天百萬級(jí)數(shù)量的“亮碼”，均基于人工智能科技手段的支撐。有了“健康碼"，精準(zhǔn)分類防控得以實(shí)現(xiàn)，城市得以科學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)起來。材料三：現(xiàn)在越來越多的人,已經(jīng)習(xí)慣觀看手機(jī)中的天氣預(yù)測(cè)。在天氣預(yù)測(cè)中，人工智能專家系統(tǒng)通過手機(jī)的GPRS系統(tǒng),定位到用戶所處的位置,再利用科學(xué)算法，對(duì)覆蓋全國的雷達(dá)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析來預(yù)測(cè)天氣。這樣,人們可以隨時(shí)隨地查詢自己所在地的天氣走勢(shì)，收到的天氣預(yù)報(bào)能精準(zhǔn)到分鐘和所在街道。材料四：人工智能在車聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用將提高人們的出行效率。比如，外出購物時(shí)，車主啟動(dòng)汽車后,將同步開啟車載智能系統(tǒng),車主只需要告知系統(tǒng)所需要購買的商品或者服務(wù)，汽車的智能系統(tǒng)將根據(jù)出行路線、交通路況、目的地的評(píng)價(jià)情況，自動(dòng)推薦最合適的消費(fèi)場所.(1）請(qǐng)用簡潔的語言概括材料一的主要內(nèi)容。(2分）未來幾年，我國人工智能市場規(guī)模將不斷擴(kuò)大。_（2）請(qǐng)結(jié)合以上相關(guān)材料,探究人工智能可在哪些方面改變我們的生活。(3分)人工智能可在疫情防控和城市管理、天氣預(yù)測(cè)、交通出行等方面改變我們的生活.二、閱讀理解(47分）（一）（廣州中考改編)（4分)漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意.四面邊聲連角起，千嶂里,長煙落日孤城閉.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地,人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。9．從寫景的角度賞析“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”。（2分)示例：選景典型，邊聲嘈雜,號(hào)角嗚咽，千嶂、長煙、落日、孤城,_展現(xiàn)了邊塞特異風(fēng)光，渲染了濃厚的悲涼氣氛，為下闋的抒情蓄勢(shì)。10．“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”抒發(fā)了詞人怎樣的感情?(2分)表達(dá)了詞人思念家鄉(xiāng),但又外患未除，渴望建功立業(yè)的復(fù)雜而矛盾的心情。(二）(天水中考改編）（13分）余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色.余立侍左右,援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知.至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅,主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？(節(jié)選自《送東陽馬生序》)11．解釋句中加點(diǎn)的詞語。(2分）(1)持湯沃灌(熱水)（2）同舍生皆被綺繡（同“披”，穿)（3）腰白玉之環(huán)（用作動(dòng)詞，在腰間佩戴)(4）猶幸預(yù)君子之列(參與）12．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(D)（2分)A．益慕圣賢之道馬之千里者B．或遇其叱咄安陵君其許寡人C．以衾擁覆以中有足樂者D．足膚皸裂而不知人不知而不慍13．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分）(1）寓逆旅，主人日再食,無鮮肥滋味之享。寄居在旅店,店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥美的食物可以享受。(2）余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。我卻穿著破舊的衣服，生活在他們中間,毫無羨慕的意思。14．宋濂求學(xué)如此艱難，但他為何沒有放棄?結(jié)合文中句子，說說你的理解。（2分）“以中有足樂者,不知口體之奉不若人也",因?yàn)樗五バ闹杏兴J(rèn)為最快樂的事情—-讀書、學(xué)習(xí)，其他的他都不在意。他以學(xué)為樂，學(xué)習(xí)中的苦自然就算不上什么了。_15．與當(dāng)年作者的學(xué)習(xí)條件相比，今天的你有哪些優(yōu)越的地方?說說現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的苦樂觀。（3分）示例:我們吃穿無憂,有國家、學(xué)校、家長、老師的全力支持，設(shè)備先進(jìn)，資源豐富，信息靈通等優(yōu)越的地方。現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)該樹立珍惜時(shí)間,虛心善學(xué)，苦中作樂，以苦為樂的苦樂觀。（三)（12分）【甲】魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也.二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也.生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（節(jié)選自《魚我所欲也》)【乙】范文正公仲淹貧悴①,依睢陽②朱氏家，常與一術(shù)者③游.會(huì)術(shù)者病篤④,使人呼文正而告曰:“吾善煉水銀為白金，吾兒幼，不足以付，今以付子?！奔匆云浞脚c所成白金一斤封志，內(nèi)⑤文正懷中。文正方辭避，而術(shù)者氣已絕。后十余年，文正為諫官，術(shù)者之子長,呼而告之曰：“爾父有神術(shù),昔之死也，以汝尚幼，故俾⑥我收之.今汝成立，當(dāng)以還汝?！背銎浞讲捉鹗谥庾R(shí)宛然⑦。(選自《東軒筆錄》）【注釋】①悴：困苦。②睢陽：古地名，今河南境內(nèi).③術(shù)者：術(shù)士.古代大多指有一定技能的人。④病篤：病重。⑤內(nèi)：同“納”，放入。⑥俾（bǐ)：使。⑦宛然：依然如故。16．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分)(1)所惡有甚于死者(討厭，憎恨）(2)非獨(dú)賢者有是心也（不僅,不只是）(3）會(huì)術(shù)者病篤（適逢，正趕上）(4)今汝成立(長大成人)17．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(4分)(1)非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之,賢者能勿喪耳。不僅僅賢明的人有這種思想，人人都有這種思想，只不過賢明的人能夠不喪失罷了.（2)即以其方與所成白金一斤封志，內(nèi)文正懷中。隨即把這秘方和煉成的一斤白金封好，放在范仲淹懷中。18．【甲】文中作者特意交代“非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之，賢者能勿喪耳”這一句的意圖是什么？(3分）表明“羞惡之心,人皆有之”這個(gè)性善的主張，區(qū)別在于能不能保持、發(fā)揚(yáng)、充實(shí)這種人性固有的美德。而賢者就是那些能保持這種善良的本性使之勿喪的人。19．試用【甲】文的主要觀點(diǎn)，結(jié)合【乙】文內(nèi)容,簡要評(píng)價(jià)范仲淹。(3分)【甲】文的主要觀點(diǎn)是“舍生取義”，【乙】文中范仲淹雖然貧困,面對(duì)秘方和白金卻毫不動(dòng)心，多年后將秘方和白金交給死者的兒子,說明范仲淹為人正直，知羞明恥，是心中有“義”的人。【乙文參考譯文】范仲淹年輕時(shí)貧窮潦倒,寄居在睢陽一戶姓朱的人家,經(jīng)常與一個(gè)術(shù)士交游。正趕上那個(gè)術(shù)士病危了，便請(qǐng)人叫來范仲淹,告訴他：“我善于把水銀煉成白金，我的兒子年紀(jì)小,不能把這個(gè)秘方交托給他，現(xiàn)在我把它交給你。”隨即把這秘方和煉成的一斤白金封好，放在范仲淹的懷中.范仲淹剛想推辭,那個(gè)術(shù)士就氣絕而死。后來過了十幾年，范仲淹當(dāng)上了諫官，當(dāng)年那個(gè)術(shù)士的兒子長大了，范仲淹把他叫來說：“你的父親會(huì)使用神術(shù),當(dāng)年他過世的時(shí)候,因?yàn)槟隳昙o(jì)還小,所以就讓我先保管秘方和一斤白金，現(xiàn)在你已經(jīng)長大了，應(yīng)當(dāng)把這些東西還給你.”于是就拿出那個(gè)秘方和白金一起交給術(shù)士的兒子，那個(gè)密封的標(biāo)志依舊完好如初。(四）(天津中考）(7分）鮑叔①死，管仲舉上衽②而哭之，泣下如雨。從者曰：“非君父子也,此亦有說乎？”管仲曰：“非夫子所知也。吾嘗與鮑子負(fù)販③于南陽，吾三辱于市，鮑子不以我為怯,知我之欲有所明④也；鮑子嘗與我有所說⑤王者，而三不見聽，鮑子不以我為不肖⑥，知我之不遇明君也；鮑子嘗與我臨財(cái)分貨,吾自取多者三，鮑子不以我為貪，知我之不足于財(cái)也。生我者父母,知我者鮑子也。士為知己者死，而況為之哀乎？”（節(jié)選自《說苑》)【注釋】①鮑叔：即鮑叔牙,春秋時(shí)期齊國大夫.②衽（rèn）：衣襟。③負(fù)販:背貨販賣。④明：證明.⑤說(shuì)：勸說，說服。⑥不肖:不賢。20．解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（2分)（1)吾嘗與鮑子負(fù)販于南陽（曾經(jīng)）（2)鮑子不以我為怯（膽小，畏縮）21.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)士為知己者死,而況為之哀乎?有才識(shí)的人可以為深知自己的人犧牲生命,何況為他悲痛傷心呢？22．管仲為什么說“知我者鮑子也”？請(qǐng)結(jié)合原文進(jìn)行分析.（3分）鮑叔不因管仲多次忍辱而認(rèn)為他怯懦,不因管仲的建議多次不被采納而認(rèn)為他不賢，不因管仲多拿錢財(cái)而認(rèn)為他貪心。由此可見,鮑叔在性格、才能、人品等方面給予了管仲充分的理解與信任。所以，管仲說“知我者鮑子也”。(五)(新疆維吾爾自治區(qū)、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)中考)（11分）擦星星的人王偉鋒①那是一個(gè)沒有月亮的晚上,晚自習(xí)放學(xué)后,我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里，抬眼望去，窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。②我好想出去看星星，只是潘老師交給我的任務(wù)還沒有動(dòng)筆呢-—寫一份不少于500字的書面檢查。③個(gè)頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的，偏偏我感到最難學(xué)的便是數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差，越差越怕,漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我逃課跑去山上挖蝎子，不幸被潘老師抓住,狠批一通.最后,他臉一沉，說:“檢查寫完送到我辦公室！我一會(huì)兒通知你爸，晚上在我這里補(bǔ)課?！笨墒菣z查怎么都湊不夠字?jǐn)?shù)，我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室,準(zhǔn)備挨批。潘老師不在，我松了口氣，拿出作業(yè)本開始做作業(yè)，解那些可恨的應(yīng)用題。④一會(huì)兒，潘老師回來,看到我老老實(shí)實(shí)在解題目，就什么都沒說，坐下來批改作業(yè)，批累了,他也會(huì)抬頭凝神看一會(huì)窗外的星空。⑤等他忙完,我的作業(yè)也寫完了，他看過后，臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容,說：“做得不錯(cuò)嘛!很聰明的孩子,不過有一道題搞錯(cuò)了?！比缓?，仔細(xì)地給我講解，一遍不行就兩遍,直講到我聽懂為止。潘老師的辦公室里放著一張小床,有時(shí)候批作業(yè)、備課晚了，他就直接睡在辦公室.或許是忘記了,他竟沒有再提要我交檢查的事情。⑥天色更暗了,潘老師泡了一碗方便面給我,說：“餓了吧,趕緊吃！”回想起來，那碗泡面味道實(shí)在不錯(cuò)。那年頭，泡面在鄉(xiāng)下也不易得，我狼吞虎咽,還沒品出味道就見了底兒。⑦從那之后，不知道為什么，我不再怕潘老師,也不再逃課了。潘老師總是在放學(xué)后給我補(bǔ)課,看我狼吞虎咽地吃泡面,我則看著他聚精會(huì)神地批改作業(yè).漸漸地，我從那些應(yīng)用題中體會(huì)到了樂趣，期末考試成績也大有起色.⑧潘老師他從不缺課.記得深秋時(shí)節(jié)的一天，大雨如注，上午第三節(jié)課，踏著鈴聲，他匆匆趕來,褲腿挽得老高,褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴，黃膠鞋里不時(shí)“吧唧吧唧”朝外冒泥漿，或許是剛從田里趕來。他在講臺(tái)上邊走邊講，不時(shí)哈氣搓手。我發(fā)現(xiàn)，他的衣服甚是單薄，又濕濕地貼在身上，手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。⑨那堂課，我無心聽講，一直盼望著下課鈴快些響起，這樣，潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道,潘老師已是50多歲的人了。他堅(jiān)持把那節(jié)課上完了，下課鈴響，布置完作業(yè)，才踩著泥濘的黃膠鞋，匆匆而去……⑩多年后，我大學(xué)畢業(yè)，在外輾轉(zhuǎn)漂泊，也做了老師。課堂上，我始終不敢忘記潘老師對(duì)這方講臺(tái)的鄭重,從不缺課，從不遲到，也從不放棄任何一個(gè)很淘氣的孩子。在我心里,他是永遠(yuǎn)的恩師。?某天，有老同學(xué)打來電話告訴我，潘老師去世了，走時(shí)被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進(jìn)陽臺(tái)，默默地遙望星空.窗外的星星，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。讓我想起來多年前在潘老師辦公室的那一晚，想起那好吃的泡面……?那夜，我夢(mèng)到了星空,上面繁星點(diǎn)點(diǎn),也夢(mèng)到了潘老師,他還是那么瘦削單薄,滿身粉筆塵，他使勁擦著什么。?“潘老師，您干什么呀？”我問。?“擦星星呀！”潘老師停下來，回身說，“瞧,那顆星星，還有那顆，灰撲撲的，我得去把它們擦亮!”(選自《教師博覽》2020年第3期，有刪改)23．閱讀全文,體會(huì)“我"對(duì)潘老師的感情變化，完成下面的填空。(3分)我懼怕潘老師→我親近潘老師→我心疼潘老師→我感念潘老師24．概括