本體覺失調(diào)及訓(xùn)練課件

第二節(jié)本體感失調(diào)及訓(xùn)練老師、家長的疑問：有些兒童，寫作業(yè)的時候，表現(xiàn)的動作十分慢，拖拖拉拉、邊寫邊玩。做事情總是等著家長吆喝，自覺性很差，自制力也很差。脾氣暴躁，缺乏自信心，沒有上進心，粗心大意。語言發(fā)展遲緩，發(fā)音不清，大舌頭。一本體感(一)什么叫做本體感？“本體感”來自拉丁語，意思為：“一個人自己的”或“身體的地圖”，它是指身體的收縮和伸張、彎曲、推拉，以及骨骼關(guān)節(jié)間的壓縮所引起的感覺信息。什么運動有利于兒童本體感的發(fā)展？肌肉的收縮特別是反抗阻力的收縮，是促進本體感覺信息輸入中樞神經(jīng)系統(tǒng)的重要方法。3本體感不足的孩子，大腦對舌頭、嘴唇、聲帶的控制不靈活，容易造成語言障礙，如語言發(fā)育遲緩，發(fā)音不清，口吃等。4消極，沒有上進心、缺乏自信心，脾氣暴躁，粗心大意。（二）學(xué)習(xí)能力方面的表現(xiàn)：1大腦對手指肌肉控制不好，寫作業(yè)非常慢，經(jīng)常出錯，寫字寫不好，容易出格。（二）其他方面的表現(xiàn)2手-眼不協(xié)調(diào)，看到的和寫出來的有所不同，常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫字顛倒等問題；（二）其他方面的表現(xiàn)3手—耳不協(xié)調(diào)，聽到的和寫出的不一致，尤其表現(xiàn)在聽寫方面。二本體感測評要檢查孩子是否本體感發(fā)育不足，可以根據(jù)孩子的行為表現(xiàn)回答下列問題：1穿脫衣褲、扣鈕扣、系鞋帶，動作緩慢、笨拙總是常常有時很少從不2頑固、偏執(zhí)、不合群，孤僻總是常常有時很少從不3吃飯時常掉飯粒，口水控制不住總是常常有時很少從不4語言不清，發(fā)音不佳，語言能力發(fā)展緩慢總是常常有時很少從不5懶惰、行動慢，做事沒有效率總是常常有時很少從不6不喜歡翻跟頭、打滾和爬高總是常常有時很少從不

四本體感的訓(xùn)練（一）趴地推球教具：籃球適用兒童：注意力不集中，身體協(xié)調(diào)不好。訓(xùn)練要點：讓兒童趴在地毯上，籃球擺在前面，離墻壁約30~50厘米，要求頭、胸抬起，肘部抬平，離地，手心朝外，雙腳并攏，雙手推球，靠墻面的反作用再次推球。也可以變換為雙人趴地推球的做法。這一運動能帶來哪些好處？鍛煉了兒童頸部的肌肉，同時促進了通過對抗重力作用而來的感覺信息的輸入?！倔w感鍛煉了兒童肘部，腹部，腿部的肌肉力量。促進兒童注意力的發(fā)展，同時有利于促進兒童的自我保護。推球的同時配合數(shù)數(shù)，鍛煉了兒童手-眼-口的協(xié)調(diào)能力。（三）平衡圓適用兒童：身體協(xié)調(diào)不良，多動癥。訓(xùn)練要點：不同的組合對于兒童訓(xùn)練的目標(biāo)也不同。主要訓(xùn)練兒童的平衡、前庭、觸覺、重力、專注力以及身體協(xié)調(diào)等等。1整圓：讓兒童在上面正走、倒走、閉眼走、拍球走或抱球走。2半圓：躺在里面晃動；站在上面晃動，也可以在晃動的過程中拋接球；攀爬，半圓站立讓兒童攀爬。3四分之一圓：當(dāng)做平衡臺，站在上面晃動并作拋接球；攀爬4C形圓（平放）：主要鍛煉孩子的平衡能力。5S形圓（立放）：讓兒童在上面做上下攀爬動作。視頻（四）滑梯適用兒童：本體感不佳的孩子。訓(xùn)練形式：坐著滑行；倒溜滑行；趴著滑行。（五）獨角凳教具：由塑料做成的平衡器材，只有一個支撐點。適用兒童：本體感不足，身體不協(xié)調(diào)。要點：兒童坐在凳上，做伸臂等練習(xí)，保持身體平衡。問題：獨腳椅訓(xùn)練可以有哪些延伸？（六）平衡木適用兒童：身體協(xié)調(diào)不良，多動。要點