高三數(shù)學零基礎的學習方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高三數(shù)學零基礎的學習方法以下是我為大家推舉的有關(guān)（高三數(shù)學）零根基的（學習（方法）），假設覺得很不錯，接待點（珍藏），感謝你的閱讀與支持！

高三數(shù)學零根基的學習方法

一、夯實根基的重點方法

更加是根基差的同學，確定要老忠厚實的從課本開頭，不要求快，要復習一個章節(jié)，掌管一個章節(jié)。概括的方法是，先看公式、理解、記熟，然后看課后習題，用題來斟酌怎么解，不要計算，只要斟酌就好，然后再翻課本看公式定理是怎么推導的，尤其是過程和應用案例。更加留神這些學識點為什么產(chǎn)生的。如集合、映射的數(shù)學意義是為了闡述兩組數(shù)據(jù)(元素)之間的關(guān)系。而函數(shù)就是立足于集合。并由此產(chǎn)生的充要條件等學識點。通過這么去理解，你會察覺，數(shù)學根基很快就能掌管。但記住，確定要循序漸進，不能慌張。

對于輕易犯的錯誤，要做好錯題筆記，分析錯誤理由，找到校正的手段;不能盲目做題，務必在搞領會概念的根基上做才是有效的，由于盲目大量做題，有時候錯誤或者曲解也會得到穩(wěn)定，校正起來更加困難。對于課本中的典型問題，要深刻理解，并學會解題后（反思）：反思題意，防止曲解;反思過程，防止謬誤;反思方法，精益求精;反思變化，高屋建瓴。這樣不僅能夠深刻理解這個問題，還有利于擴大解題收益，跳出題海!

二、提高根基學識應用

在提防根基的同時，又要將高中數(shù)學合理分類。分類其實很簡樸，就是按照課本大章節(jié)舉行分類即可。

高三復習過程中，速度快、容量大、方法多，更加是根基不好的同學，會有聽了沒手段記，記了來不及聽的無所適從現(xiàn)象，但是做好筆記又是不容忽略的重要環(huán)節(jié)，那就理應記關(guān)鍵思路和結(jié)論，不要面面俱到，課后整理筆記，由于這也是再學習的過程。

再談做題，做題大家都認為是高三復習的主旋律，其實不是的。不管對于哪種層次的學生，看題斟酌才是復習數(shù)學的主旋律?？搭}主要是看你不會做的題，做錯的題，尤其是卡住你的那一個步驟。為什么答案中這道題這個步驟這么寫，為什么用這個公式。這個公式是從那幾個條件確立的，它的展現(xiàn)時為了解決什么問題。這是斟酌方向。好多同學都有這個問題，題目不會做，往往就是一步卡死，只要這一步解決了，后面都會。這就是由于沒有找到應用的要點。

其實數(shù)學題目并不難，所給的條件都能夠利用，得出一個有用的結(jié)論，這個結(jié)論是我們所要用來解決問題的關(guān)鍵，這就是數(shù)學解題的形式。前一天晚上，一個同學問我為什么題目不會做，更加是數(shù)列問題。這里我就舉數(shù)列的問題，來說明如何解題和如何看題。打比方說，好多數(shù)列都是要求通項公式，大家都知道，求通項的方法不外乎是sn+1-sn，或者是：sn-sn-1，要不就是求首項和其公差或公比。這是根本思路。那么題目給我們的條件可能是繁復的函數(shù)式子，但只要方向不變，就能確保把題做出來。我們都知道，兩點確定一條直線，那么數(shù)學也是兩個條件確定一個式子。

高考數(shù)學的（復習方法）構(gòu)建

一、夯實根基學識

高考數(shù)學題中輕易題、中等題、難題的比重為3:5:2，即根基題占80%，難題占20%。

無論是一輪、二輪，還是三輪復習都把“三基”即根基學識、根本技能、根本思想方法作為重中之重，死握一些難題的做法分外危害!也只有“三基”過關(guān)，才有才能去做難題。

二、建構(gòu)學識網(wǎng)絡

數(shù)學教學的本質(zhì)，是在數(shù)學學識的教學中，把大量的數(shù)學概念、定理、公式等陳述性學識，讓學生在主動參與、積極構(gòu)建的根基上，形成越來越有層次的數(shù)學學識網(wǎng)絡布局，使學生體驗整個學習過程中所蘊涵的數(shù)學思想、數(shù)學方法，形成解決問題的產(chǎn)生方式，因此，在高考復習中，在夯實根基學識的根基上，把握縱橫聯(lián)系，構(gòu)建學識網(wǎng)絡。在加強各學識塊的聯(lián)系之后，抓主干學識，理清框架。

三、提防通性通法

近幾年的高考題都提防對通性通法的測驗，這樣避開了過死、過繁和過偏的題目，解題思路不憑借特殊技巧，思維方向多、解題途徑多、方法活、提防（發(fā)散思維）的測驗。在復習中千萬不要過多“玩技巧”，過多的用技巧，會使勞績好的學生“走火入魔”，勞績差的學生“信仰盡失”。

四、提高運算才能

運算才能是最根基的才能。由于高三復習時間緊、任務重，老師和學生都不重視運算才能的培養(yǎng)，一個問題，看一看知道怎樣解就行了。這是我們高三學生運算才能差的直接理由。其實，運算的合理性、正確性、簡捷性、時效性對學生考試勞績的好壞起到至關(guān)重要的作用。因此，運算才能要進一步加強，讓學生自己體悟運算的重要性和書寫的模范性。同時，在運算中不斷地反思自己解題過程的合理性，轉(zhuǎn)化的等價性等等。

五、答題嚴謹模范

學生答題存在大量小錯誤，太多的小錯誤，累積起來影響了結(jié)果的勞績。在復習中和試卷的評講中，要不厭