高二數(shù)學(xué)高分生的學(xué)習(xí)方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——高二數(shù)學(xué)高分生的學(xué)習(xí)方法數(shù)學(xué)是高考科目之一，故從初一開頭就要專心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。進(jìn)入高中以后，往往有不少同學(xué)不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的積極性，甚至勞績一落千丈。展現(xiàn)這樣的處境，理由好多。但主要是由于同學(xué)們不了解高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點與自身學(xué)習(xí)方法有問題等因素所造成的。下面是我為大家?guī)淼母叨?shù)學(xué)高分生的學(xué)習(xí)方法，夢想能幫到大家!

高二數(shù)學(xué)高分生的學(xué)習(xí)方法

一、抓好根基。

數(shù)學(xué)習(xí)題無非就是數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的組合應(yīng)用，弄清數(shù)學(xué)根本概念、根本定理、根本方法是判斷題目類型、學(xué)識范圍的前提，是正確把握解題方法的依據(jù)。只有概念領(lǐng)會，方法全面，遇到題目時，就能很快的得到解題方法，或者面對一個新的習(xí)題，就能聯(lián)想到我們平日做過的習(xí)題的方法，達(dá)成急速解答。弄清根本定理是正確、快速解答習(xí)題的前提條件，更加是在立體幾何等章節(jié)的復(fù)習(xí)中，對根本定理熟諳和生動掌管能使習(xí)題解答條理領(lǐng)會、規(guī)律推理嚴(yán)密。反之，會使解題速度慢，規(guī)律混亂、表達(dá)不清。

那么如何抓根基呢?

1、看課本;

2、在做練習(xí)時遇到概念題是要對概念的內(nèi)涵和外延再熟悉，留神從不同的側(cè)面去熟悉、理解概念。

3、理解定理的條件對結(jié)論的約束作用，反問：假設(shè)沒有該條件會使定理的結(jié)論發(fā)生什么變化?

4、歸納全面的解題方法。要積累確定的典型習(xí)題以保證解題方法的完整性。

5、專心做好我們網(wǎng)校同步課堂里面的每期的練習(xí)題，采用循環(huán)交替、螺旋式推進(jìn)的方法，抑制對根本學(xué)識根本方法的遺忘現(xiàn)象。

二、制定好籌劃和奮斗目標(biāo)。

復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)時，要制定好籌劃，不但要有本學(xué)期大的規(guī)劃，還要有每月、每周、每天的小籌劃，籌劃要與老師的復(fù)習(xí)籌劃吻合，不能相互沖突，如按照老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，今天復(fù)習(xí)到什么學(xué)識點，就理應(yīng)在今天之內(nèi)掌管該學(xué)識點，加深對該學(xué)識點的理解，研究該學(xué)識點測驗的不同側(cè)面、不同角度。在每天的復(fù)習(xí)籌劃里，要留有確定的時間看課本，看筆記，回想過去學(xué)識點，斟酌老師當(dāng)天講了什么學(xué)識，歸納當(dāng)天所學(xué)的學(xué)識?？梢哉f，每天的習(xí)題可以少做，但這些歸納、反思、回想是必不成少的。望你在制定籌劃時留神。

三、嚴(yán)防題海戰(zhàn)術(shù)，抑制盲目做題而不提防歸納的現(xiàn)象。

做習(xí)題是為了穩(wěn)定學(xué)識、提高應(yīng)變才能、思維才能、計算才能。學(xué)數(shù)學(xué)要做確定量的習(xí)題，但學(xué)數(shù)學(xué)并不等于做題，在各種考試題中，有相當(dāng)?shù)牧?xí)題是靠簡樸的學(xué)識點的聚積，利用公理化學(xué)識體系的演繹而就能解決的，這些習(xí)題是要通過做確定量的習(xí)題達(dá)成對解題方法的展移而實現(xiàn)的，但，隨著高考的改革，高考已把測驗的重點放在創(chuàng)造型、才能型的測驗上。因此要精做習(xí)題，留神學(xué)識的理解和生動應(yīng)用，當(dāng)你做完一道習(xí)題后不訪自問：此題測驗了什么學(xué)識點?什么方法?我們從中得到了解題的什么方法?這一類習(xí)題中有什么解題的通性?實現(xiàn)問題的完全解決我應(yīng)用了怎樣的解題策略?只有這樣才會培養(yǎng)自己的悟性與創(chuàng)造性，開發(fā)其創(chuàng)造力。也將在遇到即將到臨的期末考試和未來的高考題目中那些綜合性強的題目時可以有一個科學(xué)的方法解決它。

數(shù)學(xué)是高考科目之一，故從初一開頭就要專心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。進(jìn)入高中以后，往往有不少同學(xué)不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的積極性，甚至勞績一落千丈。展現(xiàn)這樣的處境，理由好多。但主要是由于同學(xué)們不了解高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點與自身學(xué)習(xí)方法有問題等因素所造成的。有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)勞績的夢想寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?，我認(rèn)為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的學(xué)識，方法是否掌管得很好。假設(shè)你掌管得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而穩(wěn)定了你的缺欠，因此，要在切實地把握住根本學(xué)識和方法的根基上做確定量的練習(xí)是必要的。

其次要掌管正確的學(xué)習(xí)方法。磨練自己學(xué)數(shù)學(xué)的才能，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要變更單純采納的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會采用采納學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)等多樣化的方式舉行學(xué)習(xí)，要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會“提出問題測驗探究開展議論形成新知應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。這樣，通過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學(xué)習(xí)活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強，成為學(xué)習(xí)的仆人。

總之，對高中生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)，要抱著濃重的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，積極開展思維的翅膀，主動地參與教導(dǎo)全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，高興有效地學(xué)數(shù)學(xué)。

高二數(shù)學(xué)期末如何復(fù)習(xí)

1、高二數(shù)學(xué)期末考試首先是對高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的檢測，所以先要保證自己的根基學(xué)識沒有問題，那么就需要高二學(xué)生在舉行高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的時候要著重書上的重要學(xué)識點，在做題的時候確定要知道自己運用的什么學(xué)識點，如有不會實時解決。

2、高二數(shù)學(xué)期末考試中根基題為主要，所以在舉行練習(xí)的時候要對典型題的解題步驟和易錯要點留神。譬如利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)單調(diào)性的步驟，數(shù)學(xué)歸納法的根本思路和步驟，排列組合中的分類議論、擯棄法問題，用二項式定理求開展式中某項系數(shù)問題，按照典型分布的離散型隨機變量問題。確定要細(xì)心，保證自己會的不丟分。

3、高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)的時候就要學(xué)會掌控時間，數(shù)學(xué)對于有些人來說做題是很費時間的，所以確定要勤加練習(xí)，別造成考試的時候題會做，但是沒有時間做，這樣就很悲傷了。

4、學(xué)習(xí)不能是死學(xué)，確定要活學(xué)活用，一個題目會了就要保證相類似的題型就差不多沒問題。

5、考試中也會有難題展現(xiàn)，這就測驗學(xué)生的才能了，所以在高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中還要做一些難題，以保證考試的時候沒有思路。

數(shù)學(xué)是高考科目之一，故從初一開頭就要專心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。進(jìn)入高中以后，往往有不少同學(xué)不能適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)的積極性，甚至勞績一落千丈。展現(xiàn)這樣的處境，理由好多。但主要是由于同學(xué)們不了解高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點與自身學(xué)習(xí)方法有問題等因素所造成的。有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)勞績的夢想寄托在大量做題上。我認(rèn)為這是不妥當(dāng)?shù)?，我認(rèn)為，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。做題的目的在于檢查你學(xué)的學(xué)識，方法是否掌管得很好。假設(shè)你掌管得不準(zhǔn)，甚至有偏差，那么多做題的結(jié)果，反而穩(wěn)定了你的缺欠，因此，要在切實地把握住根本學(xué)識和方法的根基上做確定量的練習(xí)是必要的。

其次要掌管正確的學(xué)習(xí)方法。磨練自己學(xué)數(shù)學(xué)的才能，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要變更單純采納的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會采用采納學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)等多樣化的方式舉行學(xué)習(xí)，要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會“提出問題測驗探究開展議論形成新知應(yīng)用反思”的