大班美工區(qū)活動反思

大班美工區(qū)活動反省地區(qū)活動又開始了，今日我們要求孩子利用不一樣樣資料制作小豬,崢崢選來選去拿了一個土豆作為小豬胖胖的身體,可身上什么也沒有,怎么辦呢?接下來是橙子為您整理的大班美工區(qū)活動反省，希望對您有所幫助。大班美工區(qū)活動反省1今日上午我教孩子們折《電話》，我在示范的時候，張一帆向來在小聲嘀咕，東張西望。等我示范完讓孩子們自己著手的時候，他傻眼了，眼巴巴地看著我，我指了指黑板上的圖示，此后去指導其余孩子了。當我又轉(zhuǎn)到他跟前的時候，他小聲說：“老師，我不會折?！笨吹狡溆嗟暮⒆觽冏⒁饬μ貏e集中地折疊，有的時時地看著圖示步驟很仔細地折疊。在進行講課活動的時候，總會有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們沒法學會。折紙是一項記憶性很強的工作，教師示范時，需要幼兒集中注意力而且記著每一個環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的少兒，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必然恪守各樣行為規(guī)則，達成各樣任務(wù)，對集體擔當必然義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展存心注意，注意遵照于任務(wù)的要求。作為老師應(yīng)教會幼兒漸漸學習一些注意方法，因為存心注意是自覺進行的，保擁存心注意需要戰(zhàn)勝必然的困難，所以存心注意要有必然的方法。如：用自己的語言來組織注意，或用各樣動作來保證。幼——文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照~1~兒的存心注意是在必然的活動中實現(xiàn)的。幼兒的存心注意，因為發(fā)展水平不足，需要依賴活動進行。在游戲中，幼兒可以更好的維擁存心注意，因為在游戲中，幼兒可以達成一些既詳細又明確的實質(zhì)活動的任務(wù)。大班美工區(qū)活動反省2地區(qū)活動又開始了，今日我們要求孩子利用不一樣樣資料制作小豬,崢崢選來選去拿了一個土豆作為小豬胖胖的身體,可身上什么也沒有,怎么辦呢?我就激勵他自己想方法解決。于是,他選了一張黃色的彩紙來做小豬的鼻子等各部位的器官,并貼了兩只大耳朵、一個大鼻子、又畫了兩只小眼睛，接著開始做小豬的四只腳了，但是不知道為何，他做著做著就停下來了，想了一會，仍是不可以，他走到我跟前對我說："老師，我的小豬為何腿都瘸了呀？"我看了一下他們桌子上都有幾個小的土豆、山芋，就對崢崢說："你去找一找，哪些東西比較小點，可以做小豬的腿的？"他開始找了一會沒找到，于是動翻翻、西翻翻，忽然發(fā)現(xiàn)了一小土豆，正好可以做小豬的腿，困難解決了，他又開始做了不一會，崢崢快樂地對我說："老師，你看這是我做的小豬。"我實時炫耀："你真棒！"反?。何腋杏X在我們各個主題活動的張開中，不停地在區(qū)角活動中增加與主題活動有關(guān)的資料，讓孩子跟著主題活動的張開而有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，發(fā)揮孩子的自由想象。在孩子碰到問題時，我激勵孩子自己想方法解決，發(fā)展孩子自我解決問題的能——文章根源網(wǎng)絡(luò)整理，僅供參照~2~力。當孩子再一次碰到問題時，我又適合進行指引，仍是讓孩子自己解決問題，聰慧的孩子一點就通，想到了好方法。孩子在制作后體驗到了制作的快樂與成功的歡喜。教師實時對孩子進行炫耀，更是讓孩子特其余激動與歡喜。美工區(qū)創(chuàng)辦與利用，需要教師角色的靈巧變換，使其發(fā)揮更大的教育效益?；顒忧?，教師按幼兒的需要而設(shè)計活動，是策劃者，是給幼兒供應(yīng)資料工具的供應(yīng)者，是環(huán)境創(chuàng)辦的設(shè)計者。在前置活動中，教師是建議者，察看者與診療者，激發(fā)幼兒進入新學習的興趣，察看、分析其興趣、能力及需討狀況，以便進一步改正圓滿計劃，增補、調(diào)整資料，并指導幼兒有序地察看與賞識，提升其審美能力?；顒又薪處熂仁墙M織者又是參加者，依據(jù)幼兒發(fā)展水平的不一樣樣組織不一樣樣形式的教育活動，賞賜不一樣樣層次的指導，或直接和幼兒一同商議組畫的主題、布局、分工與合作等，實時發(fā)現(xiàn)其不足之處，賞賜建議或點拔式的指導，幫助他們不停圓滿、提升表達能力。在談?wù)摶顒又?，教師既是組織者，又是賞識者，組織多種形式的談?wù)摶顒?，和他們一同賞識、分享成功的快樂，從幼兒的角度去閱讀、理解他們作品