圓明園的毀滅語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課件部編版3

帕特農(nóng)神廟帕特農(nóng)神廟1埃及金字塔埃及金字塔2羅馬競(jìng)技場(chǎng)羅馬競(jìng)技場(chǎng)3巴黎圣母院巴黎圣母院4

人們一向把希臘的帕特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。——法·雨果

如果不能親自目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到它。人們一向把希臘的帕特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技514.圓明園的毀滅14.圓明園的毀滅6第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“估、煌”等10個(gè)生字，會(huì)寫“毀、估”等15個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，讀出情感的變化。3.了解圓明園昔日的輝煌和毀滅的經(jīng)過。（重點(diǎn)）第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：7知識(shí)錦囊

圓明園位于北京市西北郊區(qū)，始建于清康熙四十八年，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”，藝術(shù)價(jià)值極高。1860年，英法聯(lián)軍劫掠園中珍寶，并縱火焚燒了三天三夜。1983年，北京市人民政府集資修整圓明園遺址，萬(wàn)春園、福海、萬(wàn)花陣等逐步恢復(fù)，并定名為“圓明園遺址公園”。知識(shí)錦囊圓明園位于北京市西北郊區(qū)，始建于清康熙四十八801自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，梳理字詞。02感知課文內(nèi)容，理清課文層次。初讀感知01自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，梳理字詞。02感知課文內(nèi)容，理清課文9齊讀生字詞不可估量宏偉diàngūtī金碧輝煌殿堂玲瓏剔透安瀾園亭臺(tái)樓閣灰燼hóngjìnlángǒnglíng眾星拱月武陵春色銷毀奉命飽覽闖入掠走齊讀生字詞不可估量宏偉diàngūtī金碧輝煌殿堂玲瓏剔透安10估拱輝煌殿陵覽毀宏唐闖統(tǒng)銷奉境書寫時(shí)注意生字的占格和筆畫順序喲！溫馨提示會(huì)寫字估拱輝煌殿陵覽毀宏唐闖統(tǒng)銷奉境書寫時(shí)注意生字的占格和筆畫順序11毀“毀”字左右寬窄相當(dāng)，左部的上面不要寫成白，“工”最后一筆變提。辨字識(shí)記毀滅毀于一旦殷勤懸梁刺股書寫指導(dǎo)毀“毀”字左右寬窄相當(dāng)，左部的上面不要寫成白，“工”最后一筆12“輝”字要寫得左窄右寬，左部的“光”最后一筆要改為豎提。辨字識(shí)記光輝金碧輝煌斜暉指揮

書寫指導(dǎo)輝“輝”字要寫得左窄右寬，左部的“光”最后一筆要改為豎提。辨光13“殿”字整體要寫得緊湊一些，頂部和底部基本持平。辨字識(shí)記宮殿

殿堂臀部殷切書寫指導(dǎo)殿“殿”字整體要寫得緊湊一些，頂部和底部基本持平。辨宮殿殿14辨字識(shí)記宏觀寬宏大量宅院受寵若驚書寫指導(dǎo)宏“宏”字上部的“宀”可寫得稍寬一點(diǎn)，下面的“”不與上面相連。辨宏觀寬宏大量宅院受寵若驚書寫指導(dǎo)宏“宏”字上15辨字識(shí)記奉獻(xiàn)克己奉公棍棒

捧腹大笑書寫指導(dǎo)奉“奉”字上部的三橫等距，長(zhǎng)短不同，撇和捺注意不相連。辨奉獻(xiàn)克己奉公棍棒捧腹大笑書寫指導(dǎo)奉“奉”16暑假，我去北京參觀了金碧輝煌的故宮。金碧輝煌眾星拱月不可估量不可以估計(jì)，形容數(shù)量大或者程度深。比喻許多人簇?fù)碇粋€(gè)人，或許多個(gè)體擁戴一個(gè)核心。形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。詞語(yǔ)解釋用“金碧輝煌”造句：暑假，我去北京參觀了金碧輝煌的故宮。金碧輝煌眾星拱月不可估量17玲瓏剔透宏偉舉世聞名全世界都能聽到其名聲。形容名聲很大。（規(guī)模、計(jì)劃等）宏大雄偉。形容器物小巧玲瓏，精致美妙。詞語(yǔ)解釋銷毀燒掉、毀掉。寫近義詞舉世聞名——（）宏偉——（）馳名中外雄偉玲瓏剔透宏偉舉世聞名全世界都能聽到其名聲。形容名聲很大。（規(guī)18齊讀下面兩組詞語(yǔ)，說一說你的發(fā)現(xiàn)。討論交流第一組：眾星拱月金碧輝煌武陵春色宏偉殿堂第二組：統(tǒng)統(tǒng)掠走毀滅奉命闖進(jìn)銷毀灰燼昔日的圓明園毀滅的圓明園齊讀下面兩組詞語(yǔ)，說一說你的發(fā)現(xiàn)。討論交流第一組：眾星拱月19感受昔日輝煌默讀課文第2～4自然段，昔日的圓明園給你留下了怎樣的印象？你從這三個(gè)自然段中還感受到了什么？感受昔日輝煌默讀課文第2～4自然段，昔日的圓明園給你留下了怎20課文解讀圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

圓明園的地理位置和布局特點(diǎn)是怎樣的？課文解讀圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林21方位：北京西北郊組成：圓明園、綺春園、長(zhǎng)春園周圍：還有許多小園分布在東、西、南三面方位：北京西北郊組成：圓明園、綺春園、周圍：還有許多小園分布22圓明三園頤和園頤春園（清華）句園（北大）蔚秀園

承澤園

近春園眾星拱月圓明三園頤和園23課文解讀圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。殿堂亭臺(tái)樓閣“買賣街”山鄉(xiāng)村野課文解讀圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭24園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；課文解讀安瀾園獅子林平湖秋月園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅25還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。種類多樣風(fēng)格各異中西結(jié)合

圓明園中的建筑給你留下了什么印象呢？還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵26漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。總結(jié)贊嘆了圓明園內(nèi)的迷人景色，以及風(fēng)格各異的建筑藝術(shù)。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，27課文解讀

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。時(shí)間上先秦時(shí)代唐、宋、元、明、清類型上青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶課文解讀圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物28先秦時(shí)代的青銅禮器先秦時(shí)代的青銅禮器29１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。2、指名讀13段。小學(xué)語(yǔ)文教案篇3師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)作者的情感變化。課文第2、3自然段中說，他們一來到學(xué)校很快就成了朋友，他們向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮，向老師問好，向樹上歡叫的小鳥問好，坐在教室里跟著老師用普通話讀課文，他們學(xué)習(xí)多認(rèn)真啊！1、教師板書課題，導(dǎo)：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。飄飄灑灑雨細(xì)如毛，飄飄悠悠下落。②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時(shí)間一天天過去，人一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）交流體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。1、抄寫本課生字新詞。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？2、學(xué)生互相糾錯(cuò)，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。沾濕使衣服有一點(diǎn)濕，而不是“淋濕”。三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實(shí)情做激勵(lì)性評(píng)價(jià)）清澄（清澈澄澈；有時(shí)候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗(yàn)證。）歷代名人書畫祝允明書法唐寅畫作１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。歷祝唐寅畫作30

漫漫幾千年，中華民族積累了無數(shù)的奇珍異寶。每一件都折射著我們不朽的歷史。這些奇珍異寶就珍藏在圓明園中。所以文中才說“圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”。漫漫幾千年，中華民族積累了無數(shù)的奇珍異寶。每一件都折31課后作業(yè)大家可以充分利用手上的資料，在批注本上寫幾句話。此時(shí)你還想用怎樣的語(yǔ)言描述圓明園昔日的輝煌呢？2.抄寫自己感受最深的句子，練習(xí)背誦。課后大家可以充分利用手上的資料，在批注本上寫幾句話。此時(shí)你還32第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.反復(fù)朗讀，能讀出情感的變化。2.能借助關(guān)鍵句，體會(huì)課文的思想感情，領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)。3.能結(jié)合相關(guān)資料，初步理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”等句子的含義。（難點(diǎn)）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：33詞語(yǔ)聽寫huǐmièqiūlíngbǎolǎndiàntángxiāohuǐjìngjièhóngwěijīnbìhuīhuáng詞語(yǔ)聽寫huǐmièqiūlíngbǎolǎndiàn34齊讀課文第1自然段和第5自然段，讀完后，你的感受是什么？如何理解“不可估量”的損失？這些損失是誰(shuí)造成的呢？體會(huì)圓明園的“毀滅”齊讀課文第1自然段和第5自然段，讀完后，你的感受是什么？如何35圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上的損失，也是世界文化史上的損失！課文解讀不可估量不可估量?jī)蓚€(gè)“不可估量”進(jìn)入眼簾，你的內(nèi)心是什么滋味？?jī)蓚€(gè)“不可估量”強(qiáng)調(diào)了圓明園的毀滅損失巨大，也點(diǎn)明了圓明園在祖國(guó)和世界文化史上有不可估量的價(jià)值。表達(dá)了作者無比憤怒和痛惜的感情。（悲哀、痛恨……）圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上的損失，也36造成這些不可估量的損失的是誰(shuí)？（英法聯(lián)軍）造成這些不可估量的損失的是誰(shuí)？（英法聯(lián)軍）371860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。帶著悲憤的感情讀一讀，想一想，標(biāo)紅的詞語(yǔ)能去掉嗎？1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。382、體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。①生交流看到的畫面。②你認(rèn)為木匣什么樣？科利亞的木匣究竟有什么奧妙呢？1．復(fù)習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。體會(huì)安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個(gè)成語(yǔ)和三句讀書名言，按內(nèi)容填空。（3）把你的感受送到句子中，指名讀。醒：左邊是“酉”，不是“西”。(2)指名反饋，教師出示相關(guān)語(yǔ)段。26科利亞的木匣①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。②想想課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？1．“閃光的金子”指的是什么。３、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。一、情境創(chuàng)設(shè)：凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在、任意……英法聯(lián)軍貪婪、殘暴、無恥……2、體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。凡是、統(tǒng)統(tǒng)、實(shí)在、任意…39我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一片灰燼。宏偉的建筑珍貴的歷史文物灰燼我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為一40英法聯(lián)軍火燒圓明園英法聯(lián)軍火燒圓明園41如今的圓明園遺址如今的圓明園遺址42面對(duì)圓明園的斷壁殘?jiān)?，你有什么話想說呢？面對(duì)圓明園的斷壁殘?jiān)阌惺裁丛捪胝f呢？43合作探究這篇文章題目為“圓明園的毀滅”，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，你覺得這樣寫合適嗎？

課文用大量篇幅描繪圓明園昔日的輝煌，讓我們更加熱愛圓明園，以圓明園為驕傲?？删褪沁@個(gè)我們引以為豪的圓明園卻被英法聯(lián)軍肆意掠奪、踐踏，更能激發(fā)我們對(duì)侵略者的痛恨，對(duì)祖國(guó)的愛。合作探究這篇文章題目為“圓明園的毀滅”，而大量篇幅卻是描繪昔445、填空說話：4.我們相信白鷺怎么看都是畫，怎么讀都是詩(shī)，是一首精巧的詩(shī)，讓我們配著音樂合作讀讀這幾個(gè)自然段。１、板書課題：可貴的沉默。3、能讀懂課文的主要內(nèi)容，了解科里亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。4．課后練習(xí)：用“已經(jīng)”造句。１、課件出示自學(xué)要求：教學(xué)難點(diǎn)：出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。”這一段話，具體描繪了春雨給大自然和人們帶來的神奇、美妙變化，字里行間洋溢著同學(xué)們對(duì)春雨的無比喜愛之情。師：琴聲聲聲入耳，“我”是贊嘆不絕。讀出冬日琴聲迎接風(fēng)雪夜歸人的感受。生：“人們都到街頭、湖濱廣場(chǎng)，公園里去乘涼仍然不斷的傳出好聽的琴聲-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”生：“只要琴聲一響，雨點(diǎn)就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”主題解說本文描述了圓明園昔日的輝煌和慘遭侵略者毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無限熱愛，對(duì)侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。5、填空說話：主題解說本文描述了圓明園昔日的輝煌和慘45結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示46課后作業(yè)讀一讀課本上的“閱讀鏈接”，體會(huì)其與課文表達(dá)的感情的相似之處。搜集有關(guān)圓明園的文字或圖片資料，了解舊中國(guó)曾經(jīng)蒙受的恥辱和今日祖國(guó)的強(qiáng)大。課后讀一讀課本上的“閱讀鏈接”，體會(huì)其與課文表達(dá)的感情的相似47帕特農(nóng)神廟帕特農(nóng)神廟48埃及金字塔埃及金字塔49羅馬競(jìng)技場(chǎng)羅馬競(jìng)技場(chǎng)50巴黎圣母院巴黎圣母院51

人們一向把希臘的帕特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論?！āび旯?/p>

如果不能親自目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到它。人們一向把希臘的帕特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技5214.圓明園的毀滅14.圓明園的毀滅53第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“估、煌”等10個(gè)生字，會(huì)寫“毀、估”等15個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，讀出情感的變化。3.了解圓明園昔日的輝煌和毀滅的經(jīng)過。（重點(diǎn)）第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：54知識(shí)錦囊

圓明園位于北京市西北郊區(qū)，始建于清康熙四十八年，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”，藝術(shù)價(jià)值極高。1860年，英法聯(lián)軍劫掠園中珍寶，并縱火焚燒了三天三夜。1983年，北京市人民政府集資修整圓明園遺址，萬(wàn)春園、福海、萬(wàn)花陣等逐步恢復(fù)，并定名為“圓明園遺址公園”。知識(shí)錦囊圓明園位于北京市西北郊區(qū)，始建于清康熙四十八5501自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，梳理字詞。02感知課文內(nèi)容，理清課文層次。初讀感知01自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，梳理字詞。02感知課文內(nèi)容，理清課文56齊讀生字詞不可估量宏偉diàngūtī金碧輝煌殿堂玲瓏剔透安瀾園亭臺(tái)樓閣灰燼hóngjìnlángǒnglíng眾星拱月武陵春色銷毀奉命飽覽闖入掠走齊讀生字詞不可估量宏偉diàngūtī金碧輝煌殿堂玲瓏剔透安57估拱輝煌殿陵覽毀宏唐闖統(tǒng)銷奉境書寫時(shí)注意生字的占格和筆畫順序喲！溫馨提示會(huì)寫字估拱輝煌殿陵覽毀宏唐闖統(tǒng)銷奉境書寫時(shí)注意生字的占格和筆畫順序58毀“毀”字左右寬窄相當(dāng)，左部的上面不要寫成白，“工”最后一筆變提。辨字識(shí)記毀滅毀于一旦殷勤懸梁刺股書寫指導(dǎo)毀“毀”字左右寬窄相當(dāng)，左部的上面不要寫成白，“工”最后一筆59“輝”字要寫得左窄右寬，左部的“光”最后一筆要改為豎提。辨字識(shí)記光輝金碧輝煌斜暉指揮

書寫指導(dǎo)輝“輝”字要寫得左窄右寬，左部的“光”最后一筆要改為豎提。辨光60“殿”字整體要寫得緊湊一些，頂部和底部基本持平。辨字識(shí)記宮殿

殿堂臀部殷切書寫指導(dǎo)殿“殿”字整體要寫得緊湊一些，頂部和底部基本持平。辨宮殿殿61辨字識(shí)記宏觀寬宏大量宅院受寵若驚書寫指導(dǎo)宏“宏”字上部的“宀”可寫得稍寬一點(diǎn)，下面的“”不與上面相連。辨宏觀寬宏大量宅院受寵若驚書寫指導(dǎo)宏“宏”字上62辨字識(shí)記奉獻(xiàn)克己奉公棍棒

捧腹大笑書寫指導(dǎo)奉“奉”字上部的三橫等距，長(zhǎng)短不同，撇和捺注意不相連。辨奉獻(xiàn)克己奉公棍棒捧腹大笑書寫指導(dǎo)奉“奉”63暑假，我去北京參觀了金碧輝煌的故宮。金碧輝煌眾星拱月不可估量不可以估計(jì)，形容數(shù)量大或者程度深。比喻許多人簇?fù)碇粋€(gè)人，或許多個(gè)體擁戴一個(gè)核心。形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。詞語(yǔ)解釋用“金碧輝煌”造句：暑假，我去北京參觀了金碧輝煌的故宮。金碧輝煌眾星拱月不可估量64玲瓏剔透宏偉舉世聞名全世界都能聽到其名聲。形容名聲很大。（規(guī)模、計(jì)劃等）宏大雄偉。形容器物小巧玲瓏，精致美妙。詞語(yǔ)解釋銷毀燒掉、毀掉。寫近義詞舉世聞名——（）宏偉——（）馳名中外雄偉玲瓏剔透宏偉舉世聞名全世界都能聽到其名聲。形容名聲很大。（規(guī)65齊讀下面兩組詞語(yǔ)，說一說你的發(fā)現(xiàn)。討論交流第一組：眾星拱月金碧輝煌武陵春色宏偉殿堂第二組：統(tǒng)統(tǒng)掠走毀滅奉命闖進(jìn)銷毀灰燼昔日的圓明園毀滅的圓明園齊讀下面兩組詞語(yǔ)，說一說你的發(fā)現(xiàn)。討論交流第一組：眾星拱月66感受昔日輝煌默讀課文第2～4自然段，昔日的圓明園給你留下了怎樣的印象？你從這三個(gè)自然段中還感受到了什么？感受昔日輝煌默讀課文第2～4自然段，昔日的圓明園給你留下了怎67課文解讀圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、綺春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。

圓明園的地理位置和布局特點(diǎn)是怎樣的？課文解讀圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林68方位：北京西北郊組成：圓明園、綺春園、長(zhǎng)春園周圍：還有許多小園分布在東、西、南三面方位：北京西北郊組成：圓明園、綺春園、周圍：還有許多小園分布69圓明三園頤和園頤春園（清華）句園（北大）蔚秀園

承澤園

近春園眾星拱月圓明三園頤和園70課文解讀圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。殿堂亭臺(tái)樓閣“買賣街”山鄉(xiāng)村野課文解讀圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭71園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；課文解讀安瀾園獅子林平湖秋月園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅72還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。種類多樣風(fēng)格各異中西結(jié)合

圓明園中的建筑給你留下了什么印象呢？還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬島瑤臺(tái)、武陵73漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。總結(jié)贊嘆了圓明園內(nèi)的迷人景色，以及風(fēng)格各異的建筑藝術(shù)。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，74課文解讀

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。時(shí)間上先秦時(shí)代唐、宋、元、明、清類型上青銅禮器、名人書畫、奇珍異寶課文解讀圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物75先秦時(shí)代的青銅禮器先秦時(shí)代的青銅禮器76１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。2、指名讀13段。小學(xué)語(yǔ)文教案篇3師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)作者的情感變化。課文第2、3自然段中說，他們一來到學(xué)校很快就成了朋友，他們向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮，向老師問好，向樹上歡叫的小鳥問好，坐在教室里跟著老師用普通話讀課文，他們學(xué)習(xí)多認(rèn)真??！1、教師板書課題，導(dǎo)：琴聲美妙悅耳。今天我們就來學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)家陳伯吹先生寫的《彈琴姑娘》。飄飄灑灑雨細(xì)如毛，飄飄悠悠下落。②白鷺真是在望哨嗎？那是在做什么呢？4、我想，他的小伙伴們也明白了：“時(shí)間一天天過去，人一天天長(zhǎng)大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都起在變化嗎？”于是，我們都明白了（）交流體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。1、抄寫本課生字新詞。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？2、學(xué)生互相糾錯(cuò)，重點(diǎn)指導(dǎo)易錯(cuò)字。沾濕使衣服有一點(diǎn)濕，而不是“淋濕”。三、心智啟發(fā)：（教師根據(jù)學(xué)生實(shí)情做激勵(lì)性評(píng)價(jià)）清澄（清澈澄澈；有時(shí)候我們通過字面去感覺很重要，但是也需要借助工具書來驗(yàn)證。）歷代名人書畫祝允明書法唐寅畫作１、讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。歷祝唐寅畫作77

漫漫幾千年，中華民族積累了無數(shù)的奇珍異寶。每一件都折射著我們不朽的歷史。這些奇珍異寶就珍藏在圓明園中。所以文中才說“圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”。漫漫幾千年，中華民族積累了無數(shù)的奇珍異寶。每一件都折78課后作業(yè)大家可以充分利用手上的資料，在批注本上寫幾句話。此時(shí)你還想用怎樣的語(yǔ)言描述圓明園昔日的輝煌呢？2.抄寫自己感受最深的句子，練習(xí)背誦。課后大家可以充分利用手上的資料，在批注本上寫幾句話。此時(shí)你還79第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.反復(fù)朗讀，能讀出情感的變化。2.能借助關(guān)鍵句，體會(huì)課文的思想感情，領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)。3.能結(jié)合相關(guān)資料，初步理解“圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”等句子的含義。（難點(diǎn)）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：80詞語(yǔ)聽寫huǐmièqiūlíngbǎolǎndiàntángxiāohuǐjìngjièhóngwěijīnbìhuīhuáng詞語(yǔ)聽寫huǐmièqiūlíngbǎolǎndiàn81齊讀課文第1自然段和第5自然段，讀完后，你的感受是什么？如何理解“不可估量”的損失？這些損失是誰(shuí)造成的呢？體會(huì)圓明園的“毀滅”齊讀課文第1自然段和第5自然段，讀完后，你的感受是什么？如何82圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上的損失，也是世界文化史上的損失！課文解讀不可估量不可估量?jī)蓚€(gè)“不可估量”進(jìn)入眼簾，你的內(nèi)心是什么滋味？?jī)蓚€(gè)“不可估量”強(qiáng)調(diào)了圓明園的毀滅損失巨大，也點(diǎn)明了圓明園在祖國(guó)和世界文化史上有不可估量的價(jià)值。表達(dá)了作者無比憤怒和痛惜的感情。（悲哀、痛恨……）圓明園的毀滅是中國(guó)文化史上的損失，也83造成這些不可估量的損失的是誰(shuí)？（英法聯(lián)軍）造成這些不可估量的損失的是誰(shuí)？（英法聯(lián)軍）841860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿得動(dòng)的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。帶著悲憤的感情讀一讀，想一想，標(biāo)紅的詞語(yǔ)能去掉嗎？1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。852、體會(huì)文中全國(guó)各民族大團(tuán)結(jié)的含義。①生交流看到的畫面。②你認(rèn)為木匣什么樣？科利亞的木匣究竟有什么奧妙呢？1．復(fù)習(xí)課文13-16課，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。體會(huì)安培、愛迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背誦課文及《練習(xí)6》中4個(gè)成語(yǔ)和三句讀書名言，按內(nèi)容填空。（3）把你的感受送到