統(tǒng)編版歷史文化傳承的多種載體及其發(fā)展完美版課件2

第六單元 文化的傳承與保護第一頁，共39頁。第六單元 文化的傳承與保護第一頁，共39頁。時空坐標學法指導第二頁，共39頁。時空坐標學法指導第二頁，共39頁。時空坐標學法指導1.抓住兩條線索:(1)文化傳承的多種載體及其發(fā)展;(2)文化遺產(chǎn)是全人類共同的財富。2.明確學校教育、書籍出版,以及圖書館、博物館是文化傳承與保護的主要載體,通過它們,我們得以了解世界各地文明的成長與發(fā)展,認識世界文化的多樣性和創(chuàng)造性。3.掌握自然災害、戰(zhàn)爭以及工業(yè)化、現(xiàn)代化對資源的過度消耗,使世界各國文化遺產(chǎn)不斷遭受破壞;明確世界各國采取種種措施,以保護全人類的共同財富。理解文化遺產(chǎn)對保持民族文化的傳承,維護世界文化的多樣性、創(chuàng)造性的重要意義。第三頁，共39頁。時空坐標學法指導1.抓住兩條線索:(1)文化傳承的多種載體及第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展第四頁，共39頁。第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展第四頁，共39頁。課標定位素養(yǎng)解讀了解歷史上學校教育、留學、書刊出版、翻譯事業(yè)以及圖書館、博物館在文化傳承與傳播中的作用(1)通過史料實證,探究學校教育的過程,從歷史解釋的角度明確學校教育在文化傳承與傳播中的作用(2)通過書刊出版、翻譯事業(yè)以及圖書館、博物館,立足于時空觀念,掌握其概況和影響(3)認識世界文化的多樣性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)歷史學科核心素養(yǎng)第五頁，共39頁。課標定位素養(yǎng)解讀了解歷史上學校教育、留學、書刊出版、翻譯事業(yè)一、學校教育的發(fā)展1.古代學校教育(1)古代中國學校教育①主要形式:官學與私學是中國古代學校教育的主要形式。a.官學的產(chǎn)生和發(fā)展:漢朝設立的太學、西晉設立的國子監(jiān),是古代中國的最高學府和教育行政機構(gòu)。漢朝開始設立地方官學。b.私學的產(chǎn)生和發(fā)展:春秋時期私學產(chǎn)生。唐朝以后私學得到發(fā)展,學塾、村學和蒙學構(gòu)成基層社會教育的重要形式。書院制度推動了私學的發(fā)展。宋代是書院產(chǎn)生和發(fā)展的重要時期。②作用:保存與傳播了古代文化,古代典籍依托于此得以傳承,為科舉考試的推行提供了教育基礎。(2)古希臘學校教育:產(chǎn)生了歐洲最初的學校形式,奠定了分科教育的基礎。第六頁，共39頁。一、學校教育的發(fā)展第六頁，共39頁。2.近代大學(1)近代歐洲大學①法國拿破侖建立的“大學區(qū)”制度,確立了保留至今的國民教育制度。②德國人洪堡秉持“研究教學合一”的精神創(chuàng)辦的柏林大學,將教學與研究結(jié)合在一起。③美國大學逐漸傾向于世俗化與商業(yè)化,使更多的人有機會接受大學教育。第七頁，共39頁。2.近代大學第七頁，共39頁。(2)近代中國大學①北京大學:戊戌維新運動中創(chuàng)建的京師大學堂,既是近代中國第一所由中央政府建立的綜合大學,又是國家最高教育行政機關。1912年改名為“北京大學”。1916年蔡元培接任北京大學校長后,使北京大學成為新文化運動的中心和學術研究的重鎮(zhèn)。②清華大學:1911年創(chuàng)辦的清華學堂,次年更名為“清華學?！?1928年組建為國立清華大學,延聘國內(nèi)外著名學者執(zhí)教,此后迅速發(fā)展成為全國高水平的大學。第八頁，共39頁。(2)近代中國大學第八頁，共39頁。3.現(xiàn)代中國學校教育(1)新中國成立初期①內(nèi)容a.1949年底,第一次全國教育工作會議召開,決定教育要為國家建設服務。b.提出德、智、體等方面全面發(fā)展的教育方針。②影響:中國逐步形成比較完整的國民教育體系,培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO人才。(2)“文化大革命”爆發(fā)后,教育事業(yè)受到很大破壞。第九頁，共39頁。3.現(xiàn)代中國學校教育第九頁，共39頁。(3)改革開放時期①內(nèi)容a.“文化大革命”結(jié)束后,高考制度恢復,教育事業(yè)重新走上正軌。b.1983年,鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的指導方針,教育改革的步伐加快。c.20世紀90年代,國家開始實行“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略,大量增加教育投入。②影響:改革開放40多年,中國教育事業(yè)取得舉世矚目的成就。教育公平的步伐加速推進,每個人的受教育權利得到更有力的保障。4.學校教育的作用:在文化傳承、科學研究、人才培養(yǎng)等方面,學校教育發(fā)揮了舉足輕重的作用。第十頁，共39頁。(3)改革開放時期第十頁，共39頁。二、印刷書的誕生1.興起(1)約在公元前30世紀,埃及出現(xiàn)的紙草書卷,一般被認為是書籍的雛形。(2)中國早期的書籍是盛行于春秋戰(zhàn)國乃至秦漢時期的簡策和帛書。第十一頁，共39頁。二、印刷書的誕生第十一頁，共39頁。2.發(fā)展(1)造紙術的發(fā)明:公元前2世紀,中國已出現(xiàn)植物纖維紙;105年,東漢蔡倫改進制成“蔡侯紙”,書寫材料由竹木、縑帛逐漸過渡為紙,促進了文化的傳播。(2)印刷術的發(fā)展:唐朝已有雕版印刷品;北宋時的畢昇發(fā)明用膠泥制的活字,這是印刷技術一次質(zhì)的飛躍;約15世紀中葉,德國人谷登堡將多項技術整合在一起,采用金屬活字印刷,成為現(xiàn)代印刷術發(fā)展的重大事件,直接催生了被視作“新一代的書籍”的印刷書,推動了報紙、雜志的普及。(3)作用:印刷書的誕生,堪稱具有革命性的轉(zhuǎn)變,掌握書籍的不再是少數(shù)人。這大大有助于文化的大眾化,有利于提高人們的文化修養(yǎng)、促進各民族的發(fā)展。第十二頁，共39頁。2.發(fā)展第十二頁，共39頁。易錯提醒東漢蔡倫改進造紙術,不是發(fā)明造紙術根據(jù)考古發(fā)現(xiàn),西漢時期,中國已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙。質(zhì)地粗糙且數(shù)量少,成本高,尚未普及。到東漢時期,蔡倫用樹皮、麻頭及敝布、舊漁網(wǎng)等原料,經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造的紙,是現(xiàn)代紙的淵源。這種紙,原料容易找到,又很便宜,質(zhì)量也提高了,因此逐漸普遍使用。為紀念蔡倫的功績,后人把這種紙叫作“蔡侯紙”。第十三頁，共39頁。易錯提醒東漢蔡倫改進造紙術,不是發(fā)明造紙術第十三頁，共39頁三、圖書館的成長1.亞述巴尼拔圖書館:古文明遺址中保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館,是公元前7世紀的亞述巴尼拔王建立的,幾乎囊括了當時亞述的全部知識。2.西方圖書館(1)修道院、大教堂和大學圖書館,在保存古典時期文化遺產(chǎn)方面發(fā)揮了重要作用。(2)私人圖書館興起,圖書館逐漸發(fā)展出服務公眾的職能。(3)19世紀下半葉,英、美等國家出現(xiàn)了面向所有人開放的具有近代意義的公共圖書館。第十四頁，共39頁。三、圖書館的成長第十四頁，共39頁。3.中國圖書館(1)古代①官府藏書:朝廷設有專門掌管典籍的史官,并建有“府”“閣”“堂”“室”等藏書之所。②私家藏書:私家藏書伴隨私學的出現(xiàn)也得到發(fā)展。明清兩代尤其突出,出現(xiàn)了一批著名的藏書家和藏書樓,如明朝中期建造的天一閣。(2)近代:1909年,清政府開始籌建京師圖書館。1916年起,國家圖書館的職能開始體現(xiàn)。(3)現(xiàn)代①中華人民共和國成立后,京師圖書館改名為“北京圖書館”,1998年改稱“國家圖書館”。②全國范圍內(nèi)逐漸建立各級各類的圖書館。第十五頁，共39頁。3.中國圖書館第十五頁，共39頁。知識拓展推動近代圖書館產(chǎn)生的兩個因素(1)西方傳教士的圖書館。(2)戊戌維新運動中建立的公共藏書樓,知識分子成為藏書樓的主要讀者。第十六頁，共39頁。知識拓展推動近代圖書館產(chǎn)生的兩個因素第十六頁，共39頁。四、博物館的建設與發(fā)展1.西方(1)公元前290年前后,托勒密·索托在埃及創(chuàng)建了亞歷山大博學園,設有專門收藏文化珍品的繆斯宮,繆斯宮后來被稱為“亞歷山大博物館”,一般認為這是人類歷史上最早的博物館。(2)1683年,牛津大學建立阿什莫林博物館,被視作第一個具有近代特征的博物館。(3)18世紀,大英博物館、法國的盧浮宮等博物館建立。第十七頁，共39頁。四、博物館的建設與發(fā)展第十七頁，共39頁。2.中國(1)近代①19世紀六七十年代,法國人韓伯祿在上海建立的自然歷史博物院,是中國最早出現(xiàn)的近代意義上的博物館。英國亞洲文會在上海設立了自然歷史與考古類博物館。②1905年,張謇在江蘇南通建立的南通博物苑,是中國人自建的第一個公共博物館。③1912年,民國政府教育部在北京國子監(jiān)設立國立歷史博物館籌備處,1926年正式開館。④1933年,蔡元培等倡議在南京建立國立中央博物院,1948年部分竣工。第十八頁，共39頁。2.中國第十八頁，共39頁。(2)現(xiàn)代①中華人民共和國成立后,國立歷史博物館改名為“國立北京歷史博物館”,國立中央博物院改名為“國立南京博物院”。②故宮博物院:1925年,為保護清朝宮廷遺留下來的文物珍品,在北京故宮紫禁城內(nèi)設立的故宮博物院,是中國最大的古代藝術博物館,也是世界著名的博物館。③中國人民革命軍事博物館:1959年建成,是中國第一個綜合類軍事博物館。④中國國家博物館:1960年8月,北京歷史博物館更名為“中國歷史博物館”,中央革命博物館更名為“中國革命博物館”。2003年2月,在兩館基礎上中國國家博物館正式組建,是世界上單體建筑面積最大的博物館。⑤中國各地都建有綜合性博物館和專業(yè)博物館,這些博物館共同展現(xiàn)了中華文化的血脈綿延與燦爛輝煌。第十九頁，共39頁。(2)現(xiàn)代第十九頁，共39頁。3.博物館的影響(1)博物館是征集、收藏、展示、研究自然和人類文化遺產(chǎn)的重要場所。(2)博物館是進行國民教育的重要場所,以一種特有的方式擔負著文化傳承和傳播的使命。第二十頁，共39頁。3.博物館的影響第二十頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練古代教育史料實證材料

漢武帝元朔五年創(chuàng)建太學。太學的創(chuàng)建,采用了公孫弘制訂的具體方案。公孫弘擬議,第一,建立博士弟子員制度,確定博士為朝廷教授弟子以完善政教的責任;第二,規(guī)定博士官置弟子50人;第三,博士弟子得以免除徭役和賦稅;第四,博士弟子的選送,一是由太常直接選補,二是由地方官選補;第五,太學管理,一年要進行一次考試;第六,考試成績中上等的太學生可以任官,成績劣次,無法深造以及不能勤奮學習者,令其退學。太學生的數(shù)量,漢昭帝時增加到100人,漢宣帝時增加到200人,漢元帝時增加到1

000人,漢成帝末年,增加到3

000人,王莽時代進一步擴建太學,一次就曾經(jīng)興造校舍“萬區(qū)”。——摘編自張豈之主編《中國歷史·秦漢魏晉南北朝卷》第二十一頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練古代教育第二十一頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練讀史技巧材料主要介紹了太學的設立,特別介紹了公孫弘制訂的具體方案,第二段強調(diào)太學生數(shù)量的增加和太學的擴建。互動探究(1)根據(jù)材料概括漢武帝所設太學的主要特點。(2)根據(jù)材料和所學知識,分析漢武帝所設太學的影響。提示(1)太學生的選拔權在官方;太學生的教育由儒家五經(jīng)博士負責;太學生經(jīng)由考試合格后才可到政府任官;成為太學生后即擁有一定的政治經(jīng)濟特權。(2)打破了貴族官僚世代為官的陳規(guī),一般子弟入仕的門徑得以拓寬;提高了儒學的地位,逐漸走向獨尊;助長了民間積極向?qū)W的風氣,對于文化的傳播起到了重大作用。第二十二頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練讀史技巧材料主要介紹了太學的設立,特探究點一探究點二隨堂演練歷史解釋中國古代教育的特點與評價(1)特點:起源早(發(fā)展時間長);政府主導;官學與私學并存;儒學主導(教化功能突出);體制隨時代不斷發(fā)展。(2)評價:推動了文化的發(fā)展與創(chuàng)新;為政府提供了后備人才,鞏固了專制皇權的統(tǒng)治;促進了民族交流;推動了封建經(jīng)濟的發(fā)展;加強了儒家思想的統(tǒng)治地位,凸顯了儒學的社會教化功能。但封建社會后期的文化專制政策阻礙了教育的發(fā)展,使教育之路越走越窄。第二十三頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練歷史解釋第二十三頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練典例剖析例題1漢武帝元朔五年創(chuàng)建太學。太學建立博士弟子制度,博士弟子的選送,一是由太常直接選補,二是由地方官選補。由此可見當時(

)A.太學生經(jīng)考試合格才可到政府任官B.選拔太學生的權力由官方掌握C.太學生的教育由儒家五經(jīng)博士負責D.太學生擁有一定政治經(jīng)濟特權題目立意本題以太學建立博士弟子制度為依托,從博士弟子選送方式的角度考查歷史解釋等學科核心素養(yǎng)。第二十四頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練典例剖析第二十四頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練解題指導

選項分析A材料沒有反映太學生經(jīng)考試合格才可到政府任官的信息,故A項錯誤B由材料“一是由太常直接選補,二是由地方官選補”可知,選拔太學生的權力由官方掌握,故B項正確C材料只涉及選拔太學生,沒有涉及太學生的教育問題,故C項錯誤D材料沒有涉及太學生的特權問題,故D項錯誤答案B第二十五頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練解題指導選項分析A材料沒有反映太學探究點一探究點二隨堂演練留學教育史料實證材料

1872年,清政府第一批留美幼童30人從上海乘船赴美,拉開了中國近代留學教育史的序幕。甲午戰(zhàn)爭后,留日學生從1896年的13名迅速增加到1904年的2

400余人、1906年的12

000多名,形成了規(guī)?？涨暗牧羧諢岢?。民國時期,封建的教育宗旨被否定,留學政策有較多改進,民主自由的觀念深入人心,留學的自由度較大,規(guī)模空前,成就顯著,培養(yǎng)了一大批近代化人才,如留美學生茅以升、留法學生鄧小平、留蘇學生劉少奇、留日學生郭沫若等。新中國成立后,由于特定的國際環(huán)境和“一邊倒”政策的影響,出國留學大多局限于蘇聯(lián)和東歐社會主義國家,直到1965年,才批準50名人員向資本主義國家學習自然科學。改革開放后,留學潮出現(xiàn)了開放和諧的新格局,從20世紀70年代中期到20世紀90年代即有30萬余人出國留學?！幾灾苊蕖督袊魧W生群體的形成、發(fā)展、影響之分析與今后趨勢之展望》第二十六頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練留學教育第二十六頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練讀史技巧材料主要介紹了近現(xiàn)代留學生群體,特別是不同階段留學生的概況,并且強調(diào)留學生群體的影響?；犹骄?1)根據(jù)材料歸納近現(xiàn)代留學生群體的特點。(2)根據(jù)材料結(jié)合所學知識,談談留學生群體對中國近現(xiàn)代社會的影響。提示(1)特點:留學生數(shù)量由少到多;留學地區(qū)以歐美發(fā)達國家為主;產(chǎn)生眾多杰出人才;受政治因素和國際環(huán)境的影響較大。(2)影響:傳播了西方文化,促進了中國近(現(xiàn))代化進程;為中國培養(yǎng)了大批政治棟梁和經(jīng)濟建設人才,推動了近現(xiàn)代中國科技進步和社會發(fā)展;是對外交流的重要力量,是促進中國認識世界的橋梁。第二十七頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練讀史技巧材料主要介紹了近現(xiàn)代留學生群探究點一探究點二隨堂演練歷史解釋近代中國留學教育發(fā)展的特點(1)留學人數(shù)由少變多。起初留學風氣未開、招生規(guī)模不大,每年赴外留學人數(shù)較少;后因清政府政策支持,留學風氣漸盛,赴外留學人數(shù)逐漸增多。(2)留學生所前往的留學目的國由少變多。起初留學的國家僅有美國,后續(xù)增加了日本、英國、法國、俄國等國家。(3)留學生所學習科目由少變多。初期的留學生所學科目限于船政、軍事,后期所學內(nèi)容涉及文學、哲學等。第二十八頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練歷史解釋第二十八頁，共39頁。到2022年,我國德智體美勞全面培養(yǎng)體系進一步完善,立德樹人落實機制進一步健全。①19世紀六七十年代,法國人韓伯祿在上海建立的自然歷史博物院,是中國最早出現(xiàn)的近代意義上的博物館。社會主義過渡時期 B.太學生經(jīng)考試合格才可到政府任官掌握自然災害、戰(zhàn)爭以及工業(yè)化、現(xiàn)代化對資源的過度消耗,使世界各國文化遺產(chǎn)不斷遭受破壞;明確世界各國采取種種措施,以保護全人類的共同財富。表格顯示東部沿海和直隸地區(qū)留學人數(shù)明顯較多,中西部地區(qū)的留學生較少,說明地區(qū)經(jīng)濟文化水平與開放程度有關,故C項正確15世紀中葉,德國人谷登堡發(fā)明了金屬活字印刷術,此后的半個多世紀里,歐洲各地建立的印刷工廠達1000多個,出版的書籍達到數(shù)百萬冊。太學的創(chuàng)建,采用了公孫弘制訂的具體方案。材料中涉及的是留學,不是革命運動,故B項錯誤明確學校教育、書籍出版,以及圖書館、博物館是文化傳承與保護的主要載體,通過它們,我們得以了解世界各地文明的成長與發(fā)展,認識世界文化的多樣性和創(chuàng)造性。(2)古希臘學校教育:產(chǎn)生了歐洲最初的學校形式,奠定了分科教育的基礎。表格顯示東部沿海和直隸地區(qū)留學人數(shù)明顯較多,中西部地區(qū)的留學生較少,說明地區(qū)經(jīng)濟文化水平與開放程度有關,故C項正確(1)西方傳教士的圖書館。得益于國家力量的大力扶持(2)私人圖書館興起,圖書館逐漸發(fā)展出服務公眾的職能。明確學校教育、書籍出版,以及圖書館、博物館是文化傳承與保護的主要載體,通過它們,我們得以了解世界各地文明的成長與發(fā)展,認識世界文化的多樣性和創(chuàng)造性。①中華人民共和國成立后,國立歷史博物館改名為“國立北京歷史博物館”,國立中央博物院改名為“國立南京博物院”。(2)根據(jù)材料結(jié)合所學知識,談談留學生群體對中國近現(xiàn)代社會的影響。⑤中國各地都建有綜合性博物館和專業(yè)博物館,這些博物館共同展現(xiàn)了中華文化的血脈綿延與燦爛輝煌。材料1872年,清政府第一批留美幼童30人從上海乘船赴美,拉開了中國近代留學教育史的序幕。到東漢時期,蔡倫用樹皮、麻頭及敝布、舊漁網(wǎng)等原料,經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造的紙,是現(xiàn)代紙的淵源。題目立意本題以留學為依托,從不同省份留日學生人數(shù)差異的角度考查歷史解釋等學科核心素養(yǎng)。公共圖書館在18世紀還不多見,而到了1844年,法國、美國和奧地利則各有上百個公共圖書館,劇院、音樂廳、博物館等,已在城市中普遍出現(xiàn)。據(jù)學者研究,古代書院發(fā)展的基本情況如下表所示:——摘編自張豈之主編《中國歷史·秦漢魏晉南北朝卷》探究點一探究點二隨堂演練(4)從“器物”到“制度”,再到“思想”。洋務運動時期的留學生主要學習西方先進的軍事和科學技術,主張“師夷之長技以制夷”,通過學生赴外留學的途徑主動引進西學。隨后,在戊戌維新運動到辛亥革命這一時期,留學生學習了西方近代民主制度。在民國初期至五四運動時期,留學生學習了西方的啟蒙思想與文化精神。1915年爆發(fā)的新文化運動,將“民主”與“科學”兩面旗幟插在了人們的心中。隨著法國與蘇聯(lián)留學生的學習與回國傳播,先進的馬克思主義也在這一時期傳入中國。第二十九頁，共39頁。到2022年,我國德智體美勞全面培養(yǎng)體系進一步完善,立德樹人探究點一探究點二隨堂演練典例剖析例題219世紀末20世紀初,中國出現(xiàn)了一個留學日本的高潮,下表是清朝留學生會館于1904年對留日學生人數(shù)的統(tǒng)計,這種現(xiàn)象主要反映了(

)A.政府鼓勵留學政策呈現(xiàn)地區(qū)差別化B.革命運動在各地高漲程度存在差異C.地區(qū)經(jīng)濟文化水平與開放程度存在差異D.南方學子較北方學子更有愛國精神題目立意本題以留學為依托,從不同省份留日學生人數(shù)差異的角度考查歷史解釋等學科核心素養(yǎng)。江蘇浙江廣東直隸山西陜西河南廣西貴州云南280191175172563122638126第三十頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練典例剖析江蘇浙江廣東直隸山西陜西河南探究點一探究點二隨堂演練解題指導

選項分析A表格體現(xiàn)不出鼓勵留學信息,故A項錯誤B材料中涉及的是留學,不是革命運動,故B項錯誤C表格顯示東部沿海和直隸地區(qū)留學人數(shù)明顯較多,中西部地區(qū)的留學生較少,說明地區(qū)經(jīng)濟文化水平與開放程度有關,故C項正確D表格沒有體現(xiàn)愛國精神的相關信息,故D項錯誤答案C第三十一頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練解題指導選項分析A表格體現(xiàn)不出鼓勵探究點一探究點二隨堂演練1.據(jù)學者研究,古代書院發(fā)展的基本情況如下表所示:歷代各類書院建設情況由此可知,中國古代書院的發(fā)展(

)A.與科舉制度的興廢相始終 B.反映了專制制度強化趨勢C.總體規(guī)模一直在發(fā)展壯大 D.成為古代教育的主體力量時期官辦書院民辦書院性質(zhì)不明其他性質(zhì)合計宋代1105091010720元代51181631296明代97250721641699清代2200935721223878第三十二頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練1.據(jù)學者研究,古代書院發(fā)展的基本情探究點一探究點二隨堂演練答案B解析官辦書院是政府加強思想文化控制的主要陣地,官辦書院數(shù)量增多、占比加重體現(xiàn)專制制度逐漸強化的趨勢,故B項正確;科舉制度始于隋唐,材料不能相證,故A項錯誤;元代書院發(fā)展曾短暫受挫,故C項錯誤;書院是古代教育的一部分,而不是全部,材料無從體現(xiàn)“主體力量”之說,故D項錯誤。第三十三頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練答案B第三十三頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練2.15世紀中葉,德國人谷登堡發(fā)明了金屬活字印刷術,此后的半個多世紀里,歐洲各地建立的印刷工廠達1000多個,出版的書籍達到數(shù)百萬冊。以下說法正確的是(

)A.德國人最先發(fā)明了活字印刷術B.歐洲近代自然科學受印刷術影響而產(chǎn)生C.印刷術成為推動文藝復興的重要因素D.印刷工廠里出現(xiàn)了最早的資本主義萌芽答案C解析材料“15世紀中葉,德國人谷登堡發(fā)明了金屬活字印刷術”“歐洲各地建立的印刷工廠達1

000多個,出版的書籍達到數(shù)百萬冊”反映了文藝復興時期,金屬活字印刷術的發(fā)明促進了出版印刷業(yè)的發(fā)展,推動了人文主義思想的傳播,故C項正確。第三十四頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練2.15世紀中葉,德國人谷登堡發(fā)明了探究點一探究點二隨堂演練3.到2022年,我國德智體美勞全面培養(yǎng)體系進一步完善,立德樹人落實機制進一步健全。回顧新中國成立以來的教育發(fā)展歷程,其中全面發(fā)展的教育方針的確定是在(

)A.社會主義過渡時期 B.“文化大革命”結(jié)束后C.現(xiàn)代化建設新時期 D.全面建設社會主義時期答案D解析1957年2月,毛澤東在《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提出:“我們的教育方針,應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。”這一重要論述將馬克思主義關于人的全面發(fā)展思想貫穿于社會主義教育培養(yǎng)目標之中,形成了新中國全面發(fā)展的社會主義教育方針,1957年處于1956—1966年的全面建設社會主義時期,故D項正確。第三十五頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練3.到2022年,我國德智體美勞全面探究點一探究點二隨堂演練4.公共圖書館在18世紀還不多見,而到了1844年,法國、美國和奧地利則各有上百個公共圖書館,劇院、音樂廳、博物館等,已在城市中普遍出現(xiàn)。這種現(xiàn)象(

)A.得益于國家力量的大力扶持B.順應了民眾美好生活的需要C.表明經(jīng)濟發(fā)展決定文化需求D.是高等教育逐步普及的結(jié)果答案B解析根據(jù)材料“到了1844年,法國、美國和奧地利則各有上百個公共圖書館,劇院、音樂廳、博物館等,已在城市中普遍出現(xiàn)”并結(jié)合所學知識可知,工業(yè)革命的進行,對公民文化素質(zhì)也提出了新的要求,因而各國城市普遍出現(xiàn)了公共圖書館,劇院、音樂廳、博物館推動了文化的大眾化,順應了民眾美好生活的需要,故B項正確。第三十六頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練4.公共圖書館在18世紀還不多見,而探究點一探究點二隨堂演練5.閱讀材料,完成下列要求。材料一

早在兩千多年前,周朝就有相當于今天國家圖書館的機構(gòu)——盟府。后來,秦始皇焚書坑儒,取締私人藏書。漢代朝廷設的圖書館稱“秘閣”“秘府”,設專職官員管理。唐代,像魏征這樣的大臣都出任過“圖書館長”之類的職務,專門負責搜集收買天下之書,并組織人抄寫備份,民間私人圖書館也開始出現(xiàn)。宋代,太宗建立崇文院,專作藏書之地,后來又另設書庫,叫秘書閣。明清之際,印刷術的發(fā)展使得國家藏書得到空前發(fā)展。除官方圖書館,民間圖書館也廣泛存在。漢代藏書主要分為六藝略、諸子略、詩賦略、兵書略、術數(shù)略、方技略六大類內(nèi)容。從唐代開始,正式確定了經(jīng)、史、子、集的名稱和順序。中國古代圖書館無論公藏私藏,均是重在收藏,處于名副其實的“藏書樓”階段?！幾灾x灼華主編《中國圖書和圖書館史》等第三十七頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練5.閱讀材料,完成下列要求。第三十七探究點一探究點二隨堂演練材料二

我國第一個具有近代性質(zhì)的圖書館是廣雅書院(1887年兩廣總督張之洞在廣東創(chuàng)辦)的藏書樓——冠冕樓。它的藏書除傳統(tǒng)的經(jīng)史子集叢書外,還有當時流行的西政叢書、西學大成、各國交涉公法等漢譯西書。冠冕樓設掌書生二人,專門管理藏書,同時又有便利讀者的閱覽規(guī)則及措施;還編印藏書目錄,以便檢目借閱。為方便院生夜間閱覽,在住宿的齋院附近另設小書樓。藏書有復本的也供院外士人借閱。近代性質(zhì)的圖書館在戊戌前后組創(chuàng)的各種學會中首先普及開來。它們大多是由會員捐款,購買中外經(jīng)世有用之書,藏于公所,供會內(nèi)同仁借閱。會外有志讀書者,可以出資租書閱讀,也可以由保人介紹在會內(nèi)閱覽?！幾詮垥浴缎梁ジ锩暗慕鷪D書館事業(yè)》第三十八頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練材料二我國第一個具有近代性質(zhì)的圖書探究點一探究點二隨堂演練(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,概括我國古代圖書館的特點及對后世的影響。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識,指出我國近代圖書館的主要變化并分析原因。參考答案(1)特點:出現(xiàn)較早;官府主導;曲折發(fā)展;受統(tǒng)治政策和技術條件影響較大;重收藏,少開放;藏書種類豐富。影響:保存?zhèn)鹘y(tǒng)文化,有利于文化的傳承和發(fā)展;為我國近現(xiàn)代圖書館事業(yè)的發(fā)展奠定基礎。(2)主要變化:開始大量收藏西方書籍;藏書更加注重實用性;管理制度更加科學規(guī)范;管理方法更加人性化;借閱范圍擴大,開放程度提高。原因:列強入侵,民族危機嚴重;近代西方文明的傳入;洋務運動和戊戌維新運動的影響;有志之士的推動。第三十九頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,概括第六單元 文化的傳承與保護第一頁，共39頁。第六單元 文化的傳承與保護第一頁，共39頁。時空坐標學法指導第二頁，共39頁。時空坐標學法指導第二頁，共39頁。時空坐標學法指導1.抓住兩條線索:(1)文化傳承的多種載體及其發(fā)展;(2)文化遺產(chǎn)是全人類共同的財富。2.明確學校教育、書籍出版,以及圖書館、博物館是文化傳承與保護的主要載體,通過它們,我們得以了解世界各地文明的成長與發(fā)展,認識世界文化的多樣性和創(chuàng)造性。3.掌握自然災害、戰(zhàn)爭以及工業(yè)化、現(xiàn)代化對資源的過度消耗,使世界各國文化遺產(chǎn)不斷遭受破壞;明確世界各國采取種種措施,以保護全人類的共同財富。理解文化遺產(chǎn)對保持民族文化的傳承,維護世界文化的多樣性、創(chuàng)造性的重要意義。第三頁，共39頁。時空坐標學法指導1.抓住兩條線索:(1)文化傳承的多種載體及第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展第四頁，共39頁。第14課文化傳承的多種載體及其發(fā)展第四頁，共39頁。課標定位素養(yǎng)解讀了解歷史上學校教育、留學、書刊出版、翻譯事業(yè)以及圖書館、博物館在文化傳承與傳播中的作用(1)通過史料實證,探究學校教育的過程,從歷史解釋的角度明確學校教育在文化傳承與傳播中的作用(2)通過書刊出版、翻譯事業(yè)以及圖書館、博物館,立足于時空觀念,掌握其概況和影響(3)認識世界文化的多樣性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)歷史學科核心素養(yǎng)第五頁，共39頁。課標定位素養(yǎng)解讀了解歷史上學校教育、留學、書刊出版、翻譯事業(yè)一、學校教育的發(fā)展1.古代學校教育(1)古代中國學校教育①主要形式:官學與私學是中國古代學校教育的主要形式。a.官學的產(chǎn)生和發(fā)展:漢朝設立的太學、西晉設立的國子監(jiān),是古代中國的最高學府和教育行政機構(gòu)。漢朝開始設立地方官學。b.私學的產(chǎn)生和發(fā)展:春秋時期私學產(chǎn)生。唐朝以后私學得到發(fā)展,學塾、村學和蒙學構(gòu)成基層社會教育的重要形式。書院制度推動了私學的發(fā)展。宋代是書院產(chǎn)生和發(fā)展的重要時期。②作用:保存與傳播了古代文化,古代典籍依托于此得以傳承,為科舉考試的推行提供了教育基礎。(2)古希臘學校教育:產(chǎn)生了歐洲最初的學校形式,奠定了分科教育的基礎。第六頁，共39頁。一、學校教育的發(fā)展第六頁，共39頁。2.近代大學(1)近代歐洲大學①法國拿破侖建立的“大學區(qū)”制度,確立了保留至今的國民教育制度。②德國人洪堡秉持“研究教學合一”的精神創(chuàng)辦的柏林大學,將教學與研究結(jié)合在一起。③美國大學逐漸傾向于世俗化與商業(yè)化,使更多的人有機會接受大學教育。第七頁，共39頁。2.近代大學第七頁，共39頁。(2)近代中國大學①北京大學:戊戌維新運動中創(chuàng)建的京師大學堂,既是近代中國第一所由中央政府建立的綜合大學,又是國家最高教育行政機關。1912年改名為“北京大學”。1916年蔡元培接任北京大學校長后,使北京大學成為新文化運動的中心和學術研究的重鎮(zhèn)。②清華大學:1911年創(chuàng)辦的清華學堂,次年更名為“清華學?！?1928年組建為國立清華大學,延聘國內(nèi)外著名學者執(zhí)教,此后迅速發(fā)展成為全國高水平的大學。第八頁，共39頁。(2)近代中國大學第八頁，共39頁。3.現(xiàn)代中國學校教育(1)新中國成立初期①內(nèi)容a.1949年底,第一次全國教育工作會議召開,決定教育要為國家建設服務。b.提出德、智、體等方面全面發(fā)展的教育方針。②影響:中國逐步形成比較完整的國民教育體系,培養(yǎng)了大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO人才。(2)“文化大革命”爆發(fā)后,教育事業(yè)受到很大破壞。第九頁，共39頁。3.現(xiàn)代中國學校教育第九頁，共39頁。(3)改革開放時期①內(nèi)容a.“文化大革命”結(jié)束后,高考制度恢復,教育事業(yè)重新走上正軌。b.1983年,鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的指導方針,教育改革的步伐加快。c.20世紀90年代,國家開始實行“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略,大量增加教育投入。②影響:改革開放40多年,中國教育事業(yè)取得舉世矚目的成就。教育公平的步伐加速推進,每個人的受教育權利得到更有力的保障。4.學校教育的作用:在文化傳承、科學研究、人才培養(yǎng)等方面,學校教育發(fā)揮了舉足輕重的作用。第十頁，共39頁。(3)改革開放時期第十頁，共39頁。二、印刷書的誕生1.興起(1)約在公元前30世紀,埃及出現(xiàn)的紙草書卷,一般被認為是書籍的雛形。(2)中國早期的書籍是盛行于春秋戰(zhàn)國乃至秦漢時期的簡策和帛書。第十一頁，共39頁。二、印刷書的誕生第十一頁，共39頁。2.發(fā)展(1)造紙術的發(fā)明:公元前2世紀,中國已出現(xiàn)植物纖維紙;105年,東漢蔡倫改進制成“蔡侯紙”,書寫材料由竹木、縑帛逐漸過渡為紙,促進了文化的傳播。(2)印刷術的發(fā)展:唐朝已有雕版印刷品;北宋時的畢昇發(fā)明用膠泥制的活字,這是印刷技術一次質(zhì)的飛躍;約15世紀中葉,德國人谷登堡將多項技術整合在一起,采用金屬活字印刷,成為現(xiàn)代印刷術發(fā)展的重大事件,直接催生了被視作“新一代的書籍”的印刷書,推動了報紙、雜志的普及。(3)作用:印刷書的誕生,堪稱具有革命性的轉(zhuǎn)變,掌握書籍的不再是少數(shù)人。這大大有助于文化的大眾化,有利于提高人們的文化修養(yǎng)、促進各民族的發(fā)展。第十二頁，共39頁。2.發(fā)展第十二頁，共39頁。易錯提醒東漢蔡倫改進造紙術,不是發(fā)明造紙術根據(jù)考古發(fā)現(xiàn),西漢時期,中國已經(jīng)有了麻質(zhì)纖維紙。質(zhì)地粗糙且數(shù)量少,成本高,尚未普及。到東漢時期,蔡倫用樹皮、麻頭及敝布、舊漁網(wǎng)等原料,經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造的紙,是現(xiàn)代紙的淵源。這種紙,原料容易找到,又很便宜,質(zhì)量也提高了,因此逐漸普遍使用。為紀念蔡倫的功績,后人把這種紙叫作“蔡侯紙”。第十三頁，共39頁。易錯提醒東漢蔡倫改進造紙術,不是發(fā)明造紙術第十三頁，共39頁三、圖書館的成長1.亞述巴尼拔圖書館:古文明遺址中保存最完整、規(guī)模最宏大、書籍最齊全的圖書館,是公元前7世紀的亞述巴尼拔王建立的,幾乎囊括了當時亞述的全部知識。2.西方圖書館(1)修道院、大教堂和大學圖書館,在保存古典時期文化遺產(chǎn)方面發(fā)揮了重要作用。(2)私人圖書館興起,圖書館逐漸發(fā)展出服務公眾的職能。(3)19世紀下半葉,英、美等國家出現(xiàn)了面向所有人開放的具有近代意義的公共圖書館。第十四頁，共39頁。三、圖書館的成長第十四頁，共39頁。3.中國圖書館(1)古代①官府藏書:朝廷設有專門掌管典籍的史官,并建有“府”“閣”“堂”“室”等藏書之所。②私家藏書:私家藏書伴隨私學的出現(xiàn)也得到發(fā)展。明清兩代尤其突出,出現(xiàn)了一批著名的藏書家和藏書樓,如明朝中期建造的天一閣。(2)近代:1909年,清政府開始籌建京師圖書館。1916年起,國家圖書館的職能開始體現(xiàn)。(3)現(xiàn)代①中華人民共和國成立后,京師圖書館改名為“北京圖書館”,1998年改稱“國家圖書館”。②全國范圍內(nèi)逐漸建立各級各類的圖書館。第十五頁，共39頁。3.中國圖書館第十五頁，共39頁。知識拓展推動近代圖書館產(chǎn)生的兩個因素(1)西方傳教士的圖書館。(2)戊戌維新運動中建立的公共藏書樓,知識分子成為藏書樓的主要讀者。第十六頁，共39頁。知識拓展推動近代圖書館產(chǎn)生的兩個因素第十六頁，共39頁。四、博物館的建設與發(fā)展1.西方(1)公元前290年前后,托勒密·索托在埃及創(chuàng)建了亞歷山大博學園,設有專門收藏文化珍品的繆斯宮,繆斯宮后來被稱為“亞歷山大博物館”,一般認為這是人類歷史上最早的博物館。(2)1683年,牛津大學建立阿什莫林博物館,被視作第一個具有近代特征的博物館。(3)18世紀,大英博物館、法國的盧浮宮等博物館建立。第十七頁，共39頁。四、博物館的建設與發(fā)展第十七頁，共39頁。2.中國(1)近代①19世紀六七十年代,法國人韓伯祿在上海建立的自然歷史博物院,是中國最早出現(xiàn)的近代意義上的博物館。英國亞洲文會在上海設立了自然歷史與考古類博物館。②1905年,張謇在江蘇南通建立的南通博物苑,是中國人自建的第一個公共博物館。③1912年,民國政府教育部在北京國子監(jiān)設立國立歷史博物館籌備處,1926年正式開館。④1933年,蔡元培等倡議在南京建立國立中央博物院,1948年部分竣工。第十八頁，共39頁。2.中國第十八頁，共39頁。(2)現(xiàn)代①中華人民共和國成立后,國立歷史博物館改名為“國立北京歷史博物館”,國立中央博物院改名為“國立南京博物院”。②故宮博物院:1925年,為保護清朝宮廷遺留下來的文物珍品,在北京故宮紫禁城內(nèi)設立的故宮博物院,是中國最大的古代藝術博物館,也是世界著名的博物館。③中國人民革命軍事博物館:1959年建成,是中國第一個綜合類軍事博物館。④中國國家博物館:1960年8月,北京歷史博物館更名為“中國歷史博物館”,中央革命博物館更名為“中國革命博物館”。2003年2月,在兩館基礎上中國國家博物館正式組建,是世界上單體建筑面積最大的博物館。⑤中國各地都建有綜合性博物館和專業(yè)博物館,這些博物館共同展現(xiàn)了中華文化的血脈綿延與燦爛輝煌。第十九頁，共39頁。(2)現(xiàn)代第十九頁，共39頁。3.博物館的影響(1)博物館是征集、收藏、展示、研究自然和人類文化遺產(chǎn)的重要場所。(2)博物館是進行國民教育的重要場所,以一種特有的方式擔負著文化傳承和傳播的使命。第二十頁，共39頁。3.博物館的影響第二十頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練古代教育史料實證材料

漢武帝元朔五年創(chuàng)建太學。太學的創(chuàng)建,采用了公孫弘制訂的具體方案。公孫弘擬議,第一,建立博士弟子員制度,確定博士為朝廷教授弟子以完善政教的責任;第二,規(guī)定博士官置弟子50人;第三,博士弟子得以免除徭役和賦稅;第四,博士弟子的選送,一是由太常直接選補,二是由地方官選補;第五,太學管理,一年要進行一次考試;第六,考試成績中上等的太學生可以任官,成績劣次,無法深造以及不能勤奮學習者,令其退學。太學生的數(shù)量,漢昭帝時增加到100人,漢宣帝時增加到200人,漢元帝時增加到1

000人,漢成帝末年,增加到3

000人,王莽時代進一步擴建太學,一次就曾經(jīng)興造校舍“萬區(qū)”。——摘編自張豈之主編《中國歷史·秦漢魏晉南北朝卷》第二十一頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練古代教育第二十一頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練讀史技巧材料主要介紹了太學的設立,特別介紹了公孫弘制訂的具體方案,第二段強調(diào)太學生數(shù)量的增加和太學的擴建?；犹骄?1)根據(jù)材料概括漢武帝所設太學的主要特點。(2)根據(jù)材料和所學知識,分析漢武帝所設太學的影響。提示(1)太學生的選拔權在官方;太學生的教育由儒家五經(jīng)博士負責;太學生經(jīng)由考試合格后才可到政府任官;成為太學生后即擁有一定的政治經(jīng)濟特權。(2)打破了貴族官僚世代為官的陳規(guī),一般子弟入仕的門徑得以拓寬;提高了儒學的地位,逐漸走向獨尊;助長了民間積極向?qū)W的風氣,對于文化的傳播起到了重大作用。第二十二頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練讀史技巧材料主要介紹了太學的設立,特探究點一探究點二隨堂演練歷史解釋中國古代教育的特點與評價(1)特點:起源早(發(fā)展時間長);政府主導;官學與私學并存;儒學主導(教化功能突出);體制隨時代不斷發(fā)展。(2)評價:推動了文化的發(fā)展與創(chuàng)新;為政府提供了后備人才,鞏固了專制皇權的統(tǒng)治;促進了民族交流;推動了封建經(jīng)濟的發(fā)展;加強了儒家思想的統(tǒng)治地位,凸顯了儒學的社會教化功能。但封建社會后期的文化專制政策阻礙了教育的發(fā)展,使教育之路越走越窄。第二十三頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練歷史解釋第二十三頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練典例剖析例題1漢武帝元朔五年創(chuàng)建太學。太學建立博士弟子制度,博士弟子的選送,一是由太常直接選補,二是由地方官選補。由此可見當時(

)A.太學生經(jīng)考試合格才可到政府任官B.選拔太學生的權力由官方掌握C.太學生的教育由儒家五經(jīng)博士負責D.太學生擁有一定政治經(jīng)濟特權題目立意本題以太學建立博士弟子制度為依托,從博士弟子選送方式的角度考查歷史解釋等學科核心素養(yǎng)。第二十四頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練典例剖析第二十四頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練解題指導

選項分析A材料沒有反映太學生經(jīng)考試合格才可到政府任官的信息,故A項錯誤B由材料“一是由太常直接選補,二是由地方官選補”可知,選拔太學生的權力由官方掌握,故B項正確C材料只涉及選拔太學生,沒有涉及太學生的教育問題,故C項錯誤D材料沒有涉及太學生的特權問題,故D項錯誤答案B第二十五頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練解題指導選項分析A材料沒有反映太學探究點一探究點二隨堂演練留學教育史料實證材料

1872年,清政府第一批留美幼童30人從上海乘船赴美,拉開了中國近代留學教育史的序幕。甲午戰(zhàn)爭后,留日學生從1896年的13名迅速增加到1904年的2

400余人、1906年的12

000多名,形成了規(guī)?？涨暗牧羧諢岢?。民國時期,封建的教育宗旨被否定,留學政策有較多改進,民主自由的觀念深入人心,留學的自由度較大,規(guī)?？涨?成就顯著,培養(yǎng)了一大批近代化人才,如留美學生茅以升、留法學生鄧小平、留蘇學生劉少奇、留日學生郭沫若等。新中國成立后,由于特定的國際環(huán)境和“一邊倒”政策的影響,出國留學大多局限于蘇聯(lián)和東歐社會主義國家,直到1965年,才批準50名人員向資本主義國家學習自然科學。改革開放后,留學潮出現(xiàn)了開放和諧的新格局,從20世紀70年代中期到20世紀90年代即有30萬余人出國留學。——摘編自周棉《近代中國留學生群體的形成、發(fā)展、影響之分析與今后趨勢之展望》第二十六頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練留學教育第二十六頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練讀史技巧材料主要介紹了近現(xiàn)代留學生群體,特別是不同階段留學生的概況,并且強調(diào)留學生群體的影響?；犹骄?1)根據(jù)材料歸納近現(xiàn)代留學生群體的特點。(2)根據(jù)材料結(jié)合所學知識,談談留學生群體對中國近現(xiàn)代社會的影響。提示(1)特點:留學生數(shù)量由少到多;留學地區(qū)以歐美發(fā)達國家為主;產(chǎn)生眾多杰出人才;受政治因素和國際環(huán)境的影響較大。(2)影響:傳播了西方文化,促進了中國近(現(xiàn))代化進程;為中國培養(yǎng)了大批政治棟梁和經(jīng)濟建設人才,推動了近現(xiàn)代中國科技進步和社會發(fā)展;是對外交流的重要力量,是促進中國認識世界的橋梁。第二十七頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練讀史技巧材料主要介紹了近現(xiàn)代留學生群探究點一探究點二隨堂演練歷史解釋近代中國留學教育發(fā)展的特點(1)留學人數(shù)由少變多。起初留學風氣未開、招生規(guī)模不大,每年赴外留學人數(shù)較少;后因清政府政策支持,留學風氣漸盛,赴外留學人數(shù)逐漸增多。(2)留學生所前往的留學目的國由少變多。起初留學的國家僅有美國,后續(xù)增加了日本、英國、法國、俄國等國家。(3)留學生所學習科目由少變多。初期的留學生所學科目限于船政、軍事,后期所學內(nèi)容涉及文學、哲學等。第二十八頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練歷史解釋第二十八頁，共39頁。到2022年,我國德智體美勞全面培養(yǎng)體系進一步完善,立德樹人落實機制進一步健全。①19世紀六七十年代,法國人韓伯祿在上海建立的自然歷史博物院,是中國最早出現(xiàn)的近代意義上的博物館。社會主義過渡時期 B.太學生經(jīng)考試合格才可到政府任官掌握自然災害、戰(zhàn)爭以及工業(yè)化、現(xiàn)代化對資源的過度消耗,使世界各國文化遺產(chǎn)不斷遭受破壞;明確世界各國采取種種措施,以保護全人類的共同財富。表格顯示東部沿海和直隸地區(qū)留學人數(shù)明顯較多,中西部地區(qū)的留學生較少,說明地區(qū)經(jīng)濟文化水平與開放程度有關,故C項正確15世紀中葉,德國人谷登堡發(fā)明了金屬活字印刷術,此后的半個多世紀里,歐洲各地建立的印刷工廠達1000多個,出版的書籍達到數(shù)百萬冊。太學的創(chuàng)建,采用了公孫弘制訂的具體方案。材料中涉及的是留學,不是革命運動,故B項錯誤明確學校教育、書籍出版,以及圖書館、博物館是文化傳承與保護的主要載體,通過它們,我們得以了解世界各地文明的成長與發(fā)展,認識世界文化的多樣性和創(chuàng)造性。(2)古希臘學校教育:產(chǎn)生了歐洲最初的學校形式,奠定了分科教育的基礎。表格顯示東部沿海和直隸地區(qū)留學人數(shù)明顯較多,中西部地區(qū)的留學生較少,說明地區(qū)經(jīng)濟文化水平與開放程度有關,故C項正確(1)西方傳教士的圖書館。得益于國家力量的大力扶持(2)私人圖書館興起,圖書館逐漸發(fā)展出服務公眾的職能。明確學校教育、書籍出版,以及圖書館、博物館是文化傳承與保護的主要載體,通過它們,我們得以了解世界各地文明的成長與發(fā)展,認識世界文化的多樣性和創(chuàng)造性。①中華人民共和國成立后,國立歷史博物館改名為“國立北京歷史博物館”,國立中央博物院改名為“國立南京博物院”。(2)根據(jù)材料結(jié)合所學知識,談談留學生群體對中國近現(xiàn)代社會的影響。⑤中國各地都建有綜合性博物館和專業(yè)博物館,這些博物館共同展現(xiàn)了中華文化的血脈綿延與燦爛輝煌。材料1872年,清政府第一批留美幼童30人從上海乘船赴美,拉開了中國近代留學教育史的序幕。到東漢時期,蔡倫用樹皮、麻頭及敝布、舊漁網(wǎng)等原料,經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造的紙,是現(xiàn)代紙的淵源。題目立意本題以留學為依托,從不同省份留日學生人數(shù)差異的角度考查歷史解釋等學科核心素養(yǎng)。公共圖書館在18世紀還不多見,而到了1844年,法國、美國和奧地利則各有上百個公共圖書館,劇院、音樂廳、博物館等,已在城市中普遍出現(xiàn)。據(jù)學者研究,古代書院發(fā)展的基本情況如下表所示:——摘編自張豈之主編《中國歷史·秦漢魏晉南北朝卷》探究點一探究點二隨堂演練(4)從“器物”到“制度”,再到“思想”。洋務運動時期的留學生主要學習西方先進的軍事和科學技術,主張“師夷之長技以制夷”,通過學生赴外留學的途徑主動引進西學。隨后,在戊戌維新運動到辛亥革命這一時期,留學生學習了西方近代民主制度。在民國初期至五四運動時期,留學生學習了西方的啟蒙思想與文化精神。1915年爆發(fā)的新文化運動,將“民主”與“科學”兩面旗幟插在了人們的心中。隨著法國與蘇聯(lián)留學生的學習與回國傳播,先進的馬克思主義也在這一時期傳入中國。第二十九頁，共39頁。到2022年,我國德智體美勞全面培養(yǎng)體系進一步完善,立德樹人探究點一探究點二隨堂演練典例剖析例題219世紀末20世紀初,中國出現(xiàn)了一個留學日本的高潮,下表是清朝留學生會館于1904年對留日學生人數(shù)的統(tǒng)計,這種現(xiàn)象主要反映了(

)A.政府鼓勵留學政策呈現(xiàn)地區(qū)差別化B.革命運動在各地高漲程度存在差異C.地區(qū)經(jīng)濟文化水平與開放程度存在差異D.南方學子較北方學子更有愛國精神題目立意本題以留學為依托,從不同省份留日學生人數(shù)差異的角度考查歷史解釋等學科核心素養(yǎng)。江蘇浙江廣東直隸山西陜西河南廣西貴州云南280191175172563122638126第三十頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練典例剖析江蘇浙江廣東直隸山西陜西河南探究點一探究點二隨堂演練解題指導

選項分析A表格體現(xiàn)不出鼓勵留學信息,故A項錯誤B材料中涉及的是留學,不是革命運動,故B項錯誤C表格顯示東部沿海和直隸地區(qū)留學人數(shù)明顯較多,中西部地區(qū)的留學生較少,說明地區(qū)經(jīng)濟文化水平與開放程度有關,故C項正確D表格沒有體現(xiàn)愛國精神的相關信息,故D項錯誤答案C第三十一頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練解題指導選項分析A表格體現(xiàn)不出鼓勵探究點一探究點二隨堂演練1.據(jù)學者研究,古代書院發(fā)展的基本情況如下表所示:歷代各類書院建設情況由此可知,中國古代書院的發(fā)展(

)A.與科舉制度的興廢相始終 B.反映了專制制度強化趨勢C.總體規(guī)模一直在發(fā)展壯大 D.成為古代教育的主體力量時期官辦書院民辦書院性質(zhì)不明其他性質(zhì)合計宋代1105091010720元代51181631296明代97250721641699清代2200935721223878第三十二頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練1.據(jù)學者研究,古代書院發(fā)展的基本情探究點一探究點二隨堂演練答案B解析官辦書院是政府加強思想文化控制的主要陣地,官辦書院數(shù)量增多、占比加重體現(xiàn)專制制度逐漸強化的趨勢,故B項正確;科舉制度始于隋唐,材料不能相證,故A項錯誤;元代書院發(fā)展曾短暫受挫,故C項錯誤;書院是古代教育的一部分,而不是全部,材料無從體現(xiàn)“主體力量”之說,故D項錯誤。第三十三頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練答案B第三十三頁，共39頁。探究點一探究點二隨堂演練2.15世紀中葉,德國人谷登堡發(fā)明了金屬活字印刷術