2022語文教師培訓心得體會7篇

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當我們經過反思,有了新的啟發(fā)時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣就可以總結出詳細的閱歷和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面給大家共享語文老師培訓心得體會內容，盼望能夠關心大家!

2021語文老師培訓心得體會1

這次也是學校來組織我們語文老師去參與了培訓，語文的一個教學方面，還有老師給我們講解了許多關于上課相關的學問，也是讓我有許多收獲，自己也是有一些心得體會。

語文的教學其實并不是那么的簡單，想要做好，我們的預備工作也是要做足，這次培訓也是重點的講解了如何去做好教案的預備，如何在課堂之前的預備做好，這樣不但是課堂更加的順當進行，同時也是可以讓我們更好的去應對課堂上消失的問題。特殊是我們對于課堂的一些問題，一些學問點，必需要熟識，雖然學校的學問并不是特殊的難，但是那只是對于我們老師來說，但對于同學們來說，如何把這些學問講細，講得更加的淺顯，也是需要我們花費時間去做好的，只有是在課堂之前做好了預備，再來上課，也是能上的更好一些，老師也是列舉了許多的例子也是讓我們看到，優(yōu)秀的老師是怎么去預備一節(jié)課的，要做的東西也是許多，和我自己相比起來，我也是感覺這次培訓讓我懂得了更多，我要去優(yōu)化的也是蠻多的。

課堂的講解要更加的生動一些，雖然語文所教學的是我們的母語，但是也是不能松懈，覺得同學們能學得好的，也是有同學對于語文的學習沒有那么大的愛好，而想要他們主動的去學習，也是需要我們老師在講課的時候更加的生動，讓他們感愛好，培訓之中，也是聽了一堂示范課，從課堂的教學，以及同學們的表現來看，我也是體會到，一名優(yōu)秀老師的課堂真的和我有很大的不同，要學的方面也是有許多。這次的培訓讓我更加的意識到自己和其他優(yōu)秀老師的差距，更懂得了要做好這份語文教學的工作，自己也是要多學，培訓里學到的我也是要去運用，多去思索，感受。從而讓自己的課堂能教的更好。

通過這次的培訓，我也是意識到，自己的教學其實也是有挺大的提升空間，讓我更明白，除了做好工作，也是需要自己不斷的去學，這樣才能讓自己的水平提高，能讓同學們更喜愛我的課堂，會去更自主的學習，這樣才能把同學們給教好了。培訓里老師也是反復的跟我們說了許多，學習的重要性，不單單是同學們，其實我們更需要去學習，只有我們的學問儲備更多，教學的方法更多，那么才能真的更好的去把同學教好的。

2021語文老師培訓心得體會2

我很榮幸地參與了“國培方案”____省農村學校語文骨干老師培訓。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參與學習培訓是特別有必要的。學習要樹立為完善自我，超越自我而學習的理念，要把學習作為一種必要責任、一種精神追求、一種思想境界來熟悉和對待。我特別珍惜能有這樣一次學習的機會，由于它不僅是我職業(yè)生涯的新的莫基點、人生的又一起跑線，更是我服務同學、服務學校、服務農村訓練事業(yè)，實現自我價值的前提和條件。對于作為一名農村學校語文老師的我來說，既要有為同學、學校服務的意識，更要有服務的本事，只有通過不斷的學習，使自己具備廣博的學問理論、高尚的道德情操、良好的個人素養(yǎng)，才能真正成為一名合格的訓練工。

在整個培訓過程中各位專家、學者和我們進行了溝通，對我們進行了引領，老師們的講解內容豐富、旁征博引、深化淺出、生動形象，且觀點鮮亮、見解獨到，使我深刻地感到自己的熟悉明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹的治學態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯共性的理念宣揚讓人折服。本次培訓，好比面對一桌豐富的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。

一、品————課程之豐富（培訓的基本狀況）

這次培訓課程涵蓋面廣，內容特別廣泛，新課改、教學預設、課題、兒童訓練等無不涵蓋，既突出了時效性、針對性，又是完善的整體，既體現了黨和國家的良苦專心，又說明白訓練部對這次“國培方案”的高度重視，獨具匠心。教學內容上的細心編排，課外活動上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現出組織上的高度重視和良苦專心。令人耳目一新，在學習期間使我們深深體會到“學無止境”，讓我們在學問的海洋里流連忘返。

二、感———理論之精華（名師授課的特點）

不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動，討論領域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思索角度。專家教授能將豐富的實踐閱歷、淵博的學問和深厚的理論積累融會貫穿，思維活躍，視角新奇，于此總結出的觀點閃耀著才智的光線，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思索。

教授的《走進新課程改革一十年課程改革的問題與反思》講座，對當前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃，老師雖說講的是《教學適切與教研支持》這個話題，但他授課的角度新奇，把詳細案例與理論學問結合起來，讓我重新熟悉了“教學預設”，使我明白了教學預設是特別重要的，沒有充分預設就不會有課堂教學的有效進行。但是老師的預設再充分，課堂中還是有很多不確定的因素存在，教學中生成的問題本身也是一種教學資源，這就要求老師能夠抓住這種資源，隨機應變，適時引導同學，做到把握分寸，方法得當，而要想提高教學機靈，平常就應加強學習，多閱讀教學雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務修養(yǎng)！

老師關于“課題”的講座能將簡單的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神奇面紗，對我起到了觸類旁通的指導用，讓我恍然大悟：原來課題實際就是解決老師自己的問題，促進老師自身專業(yè)的進展。我們老師在教學過程中，不行能不產生各種問題，只要我們專心去解決這些問題，就是在做微型科研。所以老師要想提高自己的素養(yǎng)，必需要在討論的狀態(tài)下工作，在工作的背景下討論，做一名真正的學者型，探究型老師。

老師從學校、語文、教學三個方面詮釋了兒童視野下的學校語文教學的真正含義，幽默詼諧的小故事協作摘錄的教學片斷讓我們明白了如何在課堂上體現童趣，回歸同學的自由天性；有層次、有梯度的引領著我們打造有效教學，讓自己的課堂更適合兒童的心理進展。

老師帶領我們豎起心靈的鏡子，追尋老師職業(yè)幸福的根源。老師告知我們：閱歷是珍貴的同時也是可怕的，可怕的是閱歷沒有與時俱進，沒有進展，固守原有，沒有制造。閱歷能熟能生巧，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己進展的絆腳石；所以我們要不斷的學習，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學科，學習兒童討論?，F在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代，把同學培育成一個個小大人，讓同學脫離了童真和樂趣。所以現在我們老師的最大任務就是讓兒童回到自由天性去，回到兒童的宏大之處，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。愛護好同學的學習天性，才是老師的職責所在。永久不要遺忘語文教學就是教會同學學習語文。把兒童學習的權利還給兒童，這才是真正的語文教學。

總之，各位專家、學者的講座在激情的背后確是一種獨立思索光線的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展，平面的語言文字變成跳動的音符。

三、悟————行動之堅決（關于學習的啟示）

“國培方案”雖然短暫，但是卻建立起了我們農村老師自我提升的平臺，在這個平臺上，我們農村老師的職業(yè)力量得到了熬煉、個人素養(yǎng)得到了提升，留給我們的必定是終身收益的收獲和永恒充實的思索。這次培訓，能融入到深厚的學習氛圍中，吸取最先進的人文社會學問。感受到學問的更新、科學技術的進步、時代前進的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在許多方面都還存

在許多差距，必需樹立勤學習、終身學習的思想，不斷充實自己，才能適應時代的進展的客觀要求。

水本無華，相蕩乃生漣漪；石本無火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅使我加快思索和探究的腳步，有的讓人思路清楚，堅決了自己連續(xù)前行的信念和士氣，更多的是為我找到了工作的鑰匙、訓練的真諦。今后，我會—如既往，將自己的全部血傾注于農村語文訓練事業(yè)上，一輩子做老師，一輩子學做教。

一言以蔽之，訓練之路漫漫，我堅決行走著。

2021語文老師培訓心得體會3

前段時間，我參與了學校語文骨干老師培訓會議。會上，我們觀摩了多位老師的展現課與精彩講座。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著討論的心血。通過本次的學習，不僅使我對學校語文教學的理念，有了更新的熟悉，也為我在以后的訓練之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓收獲略談一二。

在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于走近繪本課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于同學的學習教材。在課堂上，A老師能以繪本內容為載體，配以動情的音樂和老師生動的語言，將圖片、文字精致的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們全身心的完全沉醉在其中。

一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓同學連貫的讀，對于情節(jié)的理解把握有好處，深深的抓住孩子們的心，而A老師的設問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么？大樹在一次又一次的失去中，為什么還會興奮呢？每個同學的感悟都是不同的，卻又是真實的……如此深刻的思想訓練，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動、學習、思索。而這正是繪本的魅力所在。

會上，聽取了幾位老師關于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓練，我在課堂上也常常指導，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學也是需要策略和方法的。寫字和寫字力量的培育，不光是一班級老師的專屬，它貫穿于整個語文學習階段。

“師者，人之模也”，而一個語文老師的書寫水平對同學的寫字力量培育也會有樂觀的影響。都說，老師是同學的鏡子，每天孩子們有一半的時間與老師共度，老師的言行時刻左右著孩子的成長。作為老師很多重要學問都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，老師自己的書寫對同學而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，老師一手美麗的好字必定對同學書寫產生潛移默化的影響，對同學寫字起到耳濡目染的作用。

樸實的A老師正是如此做的，從一班級到四班級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應。另外，練字過程是個循序漸進耐力長久的過程，并非一班級練好了就可以了，這就需要老師的策略了，A老師在講座中還談到要對同學的寫字水平進行多元化的評價，由于只有建立長效地評價機制，才會為同學的寫字過程樹立自信念，才會讓孩子愛上寫字，從而讓同學堅持下來，成為一種習慣、一種力量。

當然，識字教學與閱讀老師的培訓課程，也給我留下了深刻的印象。這次培訓會，雖沒出名師大家的親臨，卻樸實而深刻。這也正是我們一線老師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思索，作為一名年輕的語文老師，我會以這次學習為契機，在自身的課堂上去實踐討論，努力作有效訓練改革的弄潮兒。

2021語文老師培訓心得體會4

這一次培訓，對我的思想、工作和生活都有了極大的影響。很幸運能夠有這一次培訓的機會，讓我對這幾個方面都有了沉重的思索，同時我也得出了許多的感受，在此，我盼望可以利用這一段時間對這次培訓進行一個整理，也共享一下自己此次培訓中的一些體會和感悟。

今年是我正式踏入教學工作的第三年，這一年我有了自己的寶寶，也是從這個時候開頭，我對訓練有所改觀。以前在我的教學中，我總是把教學技巧和方法放在第一位，但我卻沒有想過自己這樣做究竟是不是最好的，我始終認為讓同學把握好學習技巧，培育他們獨立學習的力量是最重要的，但是我卻沒有想過，同學們的這一個成長階段里，學習只是一種幫助作用罷了，我真剛要去引導的，是一種關乎愛的訓練。

為什么總有人喜愛把老師比方成父母？這也是我有了自己小孩之后才明白的事情，一個孩子漸漸長大之后，絕大部分的時間都是在學校里的，這時候作為家長，我們只能賜予更多的盼望于老師，由于我們信任老師，孩子也信任老師。所以作為一名老師而言，著一種責任，是浩大的，這一種責任并不只是教學的責任，更是一種愛的責任，就像是父母對待自己的子女一樣。這是我此次培訓中感慨最深的一點。

我們班四十幾個孩子，雖然平常我會去關懷他們的生活狀況，但是我和他們之間心的溝通是比較缺少的，而這一種溝通又是孩子成長之中必不行少的，就像是母女、母子之間的溝通一樣，這也是老師和同學之間必需存在的一種關系，只有讓同學和自己更加親近了，他們“愛的訓練”才能真正的實施起來，不僅要讓他們走上學習的軌道，也要走向做人的正軌。這是我作為一名老師的責任，更是我作為一名“母親”的責任。

以前我總是在幻想自己要成為一名多么有價值有力量的老師，卻往往忽視了最基礎的那一點，就是“愛心”，該怎么成為一名老師，我的心中或許已經有了答案。這份責任很沉重，可是當它壓在我的心上時，我便能夠感受到一股暖流，我想這就是這份事業(yè)所給我?guī)淼男腋０?。這次培訓是一次很有價值的培訓，啟迪了我的思想，也讓我對將來的工作有了一個更明確的目標，我會保持這一份愛和熱，努力前行！

2021語文老師培訓心得體會5

帶著教學實踐中的種種疑問，當然，還有對省級骨干老師的憧憬，我走進了培訓課堂。

這次的培訓，跟與往不同，既支配了理論的學習和專家的引領，更令大家感到壓力的是培訓后還要經過嚴格的考核，依據考核成果和本人業(yè)績分選擇出優(yōu)秀的老師作為省級骨干老師培訓對象，其余的均淘汰出局。因此，學習是極其緊急的，競爭也是殘酷的。

本次培訓內容豐富，形式多樣，有各級訓練專家的專題報告，有特級老師的教學展現，有政策法規(guī)的輔導，由訓練科研的指導，還有特地針對考試進行的評課指導以及學員圍繞專題進行的互動。也有學員的互動爭論，更有導師的指導、引領。

十幾天的學習，我始終嚴格要求自己，準時參與研訓，仔細傾聽，冷靜思索，充分交換看法，按時完成學習任務，收獲頗深。

專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收獲著家們思想的精髓、理論的精華。傾聽了劉良華教授的報告，使我感受頗深，受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書，博覽群書，閱讀有思想的作品的劇烈念頭，還立下了做有思想的老師的奮斗目標。肖川博士的報告讓我充分體驗到了老師的幸福，也懂得了如何追求自己的教學幸福――放開自我，全面展現文化魅力。尤其從高林生老師、周積昀副院長的課中，讓我更加確定作為一名語文老師，完全可以充分展現自己，展現文化的魅力，享受老師的幸福。當然，關懷風老師評課指導，是最實惠的輔導，她系統地分析、全面列舉了評課的著眼點、基本點和突破點，讓我們徹頭徹尾的明白了一節(jié)課該怎樣去評析、觀賞、反思。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，為了能成為一名真正的骨干老師，為了能成為一名優(yōu)秀的骨干老師，在今后工作和學習中，我將根據專家的引領，廣泛閱讀，大膽改革、深化反思、不斷總結，全力打造自己。

2021語文老師培訓心得體會6

前兩天，我參與了學校的語文課標培訓學習課程，通過這次的培訓和學習，我受益非淺。下面就是我本次培訓的一點心得體會：

首先新的理念深化我心。“課程的改革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學內容和方法，而且也是變革人?！币兏锶?，首先要重視老師的進展。老師的成長和進展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎。新的教學觀念中產生的。教學改革就是新舊觀念的斗爭，教學改革的阻力來自于舊的訓練觀念的束縛。因此，確立新的觀念是訓練改革的首要任務。以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著學問點，強求的是標準答案，應對的是統一考試。通過老師講解，了解到新課程教學要求老師必需具有課程意識、同學意識、開放意識、問題意識。新課程強調“一切為了同學的進展”，從同學的閱歷動身，教學要向同學的生活境界回歸。教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。

其次，調整和拓寬了我的學問結構。一位訓練專家曾深刻指出，今日老師在教學過程中的分工是科學化的產物，他們的任務是培育學科的專家。而將來訓練將結束單科老師的歷史使命，要求教為多面手，會運用多學科學問解決所任學科教學中的問題。

學校語文課程的學科整合是課程改期的特點之一。依據科學課程的特點和教學要求，科學老師必需具有系統的完整的科學專業(yè)學問，語文老師要具備與科學教學相關的學科學問，諸如社會科學的基本學問等；還需要了解科學與其他有關學科的橫向聯系及其進展，使社會科學學問、訓練科學學問、系統科學專業(yè)學問有機地結合，形成較完整的基本學問，語文老師還應具有思維科學學問，這有助于老師通過教學進展同學的思維，培育同學的思維力量。語文老師還要具有參加社會生產、生活的學問，能以敏銳的眼光和頭腦，留意觀看、了解、搜集信息的力量。

新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但學問面加寬了，這對老師提出了很高的要求。自身學問儲備能否適應這一變化，能否滿意同學的需求，這是新一輪課程改革對老師提出的第一道難題。一些老師反映，對新教材的把握有困難。很明顯，老師的學問結構是制約老師駕馭新課程的瓶頸。因此，實施新課程，老師不僅要“洗腦”，還要“充電”校本培訓利用教學資源，以教學專家，學科帶頭人、骨干老師為核心，對全縣語文老師開展學科的專業(yè)培訓。開展了學科溝通，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調學問的消化和汲取。再次通過活動的開展樹立老師要有終身學習的意識，不斷了解新事物、學習新學問，不斷更新和拓寬自己的學問結構，使自己具備與教學適應的多元化的學問結構。

然后促進了我對教學行為的反思。反思是指老師對自己的教學思想和教學行為進行端詳與思索。反思是一個人成長與進展的核心力量之一，新課改要求老師不斷培育和進展自己的反思力量，成為反思型老師。孔夫子曾說：“學而不思則罔”。假如一個人只是一味地學習而不思索，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求老師常常思索和反思。面對各種新的訓練思想、資源、手段和方法，老師不能簡潔地拿來復制粘貼一下就OK了，而要做出科學分析，結合自己學校和班級的實際狀況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的訓練教學。

老師需要在反思中成長。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭的事實。但平常很多老師只有期末或年終學校進行教學評價時，才會系統反思自己的教學行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉這種現象。說課、上課、評課活動的開展能促進老師把反思當成常規(guī)工作。與同行面對面的溝通，在溝通活動中細心體會，樂觀思索，專心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃耀。通過追蹤說課、上課的過程，端詳教學環(huán)節(jié)，總結教學得失，從中會產生很多感悟。

總之校本培訓為老師搭建了溝通和溝通的平臺，在增加分散力的同時，努力營造老師樂觀參加學科建設、投身教學、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀老師的脫穎而出也制造了條件，搭建舞臺。

但是，老師的自身條件不同，特點不同，老師的進展是不平衡的，老師后續(xù)進展的目