廣告規(guī)則及管理課件

廣告規(guī)則及管理6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯廣告規(guī)則及管理廣告規(guī)則及管理6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯廣告策劃與管理第十二章廣告規(guī)則與管理第十二章廣告規(guī)則與管理第一節(jié)廣告規(guī)則的重要性與基本要求第二節(jié)廣告法規(guī)第三節(jié)廣告自律■第四節(jié)廣告管理020/2/20ch12廣告規(guī)則與管理1.父母要積極做好家庭教育工作父母雖然與孩子相隔兩地，但經(jīng)常與孩子進行交流溝通是非常必要的。事實證明，家庭教育有時候比學(xué)校教育效果更佳。因此，家長在與子女聯(lián)系的過程中不要只談生活，僅僅關(guān)注孩子的物質(zhì)生活，而應(yīng)該全面了解孩子的心理、身體和學(xué)習(xí)等情況，并時時關(guān)注孩子的情感動態(tài)，對出現(xiàn)的問題及時予以疏導(dǎo)，讓孩子確實感受到父母的關(guān)愛，盡可能地減少孩子離開父母時的孤獨感和無助感。2.學(xué)校要努力做好德育工作（1）樹立智育與德育并舉的教育理念。學(xué)校要貫徹“以學(xué)生為本”的教育宗旨，樹立智育與德育并重的教育理念，摒棄應(yīng)試教育重成績而輕德育的傳統(tǒng)觀念，將符合社會主流意識形態(tài)的道德標準滲透到日常教學(xué)中，以達到潤物細無聲的理想教育狀態(tài)，以此彌補家庭對留守兒童教育的不足。（2）重視留守兒童的情感教育。教育要體現(xiàn)人的生命價值，兒童的情感教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)校教育的內(nèi)在本質(zhì)要求。離開父母的孩子需要親情的補償，學(xué)校需要通過心理教育手段來彌補留守兒童的基本心理需要。因此，在日常生活中老師要和留守兒童建立和諧友愛的師生關(guān)系，時刻把握留守兒童的心理活動和情感動態(tài)，當他們遇到困難和挫折時及時進行心理干預(yù)和情感疏導(dǎo)，幫助他們排解情感上的困難和疑惑，保證其健康快樂的成長。（3）開設(shè)心理咨詢平臺，組織各種校內(nèi)外活動。學(xué)?？梢蚤_通親情熱線，組建心理咨詢室。老師可以經(jīng)常家訪，及時了解留守兒童的思想動態(tài)，加強與家長的密切聯(lián)系和溝通。此外，學(xué)校還可以充分利用圖書館、微機室、活動室等教育資源，為留守兒童提供豐富多彩的課內(nèi)外活動，讓校園成為留守兒童生活和學(xué)習(xí)的樂園。3.各地政府及教育部?T要努力營造健康向上的育人環(huán)境政府及教育部門要加強對學(xué)校周邊環(huán)境的管理工作，努力改善農(nóng)村學(xué)校周邊環(huán)境，動員社會各方面的力量，為留守兒童創(chuàng)建一個安全良好的社會大環(huán)境?？傊紫葢?yīng)培養(yǎng)“留守兒童”的個人素質(zhì)，讓他能夠正確地面對現(xiàn)實中的不足，克服自卑、疑慮的不良心理。其次要增強“留守兒童”的自控能力，提高他們的意志力。最后，要培養(yǎng)“留守兒童”建立良好的伙伴關(guān)系和人際關(guān)系的處理能力。加強農(nóng)村留守兒童的心理健康教育，同時提高他們的思想修養(yǎng)，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。組合社會力量，創(chuàng)建留守兒童教育和監(jiān)護體系。各級政府部門應(yīng)明確劃分并負起責(zé)任，創(chuàng)建家庭、學(xué)校及社會共同合作參與到留守兒童的教育中和監(jiān)護體系中來，促進留守兒童的健康和素質(zhì)的發(fā)展，改善其存在的心理問題，使其身心能夠健康的發(fā)展，成為一名健全的社會公民。農(nóng)村留守兒童是我們的未來，是我們的希望。關(guān)注農(nóng)村“留守兒童”的健康成長，對社會主義新農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展有著極其重要的意義。寫作教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要方面，是洞察學(xué)生精神世界的重要窗口。一直以來，作文教學(xué)就是語文教學(xué)中的一個老大難問題。“冰凍三尺，非一日之寒”，學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)也絕非一朝一夕之功；但如果教學(xué)方法得當，使學(xué)生較為有效地提高寫作水平也并非完全不可能的。因此，探討作文教學(xué)的有效性是非常必要的?！肮び破涫?，必先利其器?！弊魑慕虒W(xué)有效性的“器”在于――一、優(yōu)化讀寫結(jié)合，提高作文的有效性葉圣陶先生認為“閱讀為寫作之基礎(chǔ)”。潘新和提出讀寫并行觀：“讀――目的是鑒賞求知；寫――表情達意。讀始于言，寫始于物。讀面對的是精神產(chǎn)品；寫面對雜亂無章的素材和朦朧不清的思緒，內(nèi)部話語轉(zhuǎn)變?yōu)橥獠吭捳Z。吸收不決定傾吐?！濒斞赶壬凇蹲魑拿卦E》中也指出：“多看和練習(xí)。”然而遺憾的是，我們的許多中學(xué)生不僅閱讀總量少得可憐，而且對閱讀活動本身失去了興趣。離開了豐厚的積累，無法從根本上提高學(xué)生的作文水平。因此，擴大學(xué)生閱讀面和深化閱讀層次是作文教學(xué)有效性的重要內(nèi)容，必須優(yōu)化讀寫、以讀悟?qū)?、以讀促寫、讀后練寫，把讀寫有機地結(jié)合起來。二、充分利用文本，開辟第二課堂1.充分利用課本葉老說：“課文無非是個例子?！蔽覀儾粌H要讓文本閱讀成為閱讀其它文章的例子而且也成為寫作的例子。閱讀教學(xué)要整體上把握，從作者的寫作意圖上思考，才能深入地理解文本。寫作教學(xué)不能局限于純技能的訓(xùn)練上，只有從閱讀材料中汲取精華才能提高寫作水平。作文教學(xué)應(yīng)從閱讀教材中挖掘?qū)懽饔?xùn)練資源：從教材中挖掘作文指導(dǎo)方法，從教材中挖掘作文寫作內(nèi)容，從教材中挖掘語言訓(xùn)練范例。例如《童趣》一文中運用的主要方法是觀察與想象。如何觀察？怎樣想象？可以設(shè)計練習(xí)：畫兩個同心圓，讓學(xué)生觀察和想象。這是從教材中挖掘作文指導(dǎo)方法。這既加深了對文本的理解，又從教材中挖掘出作文的寫作內(nèi)容。2.開辟閱讀和寫作的第二課堂語文新課標指出“閱讀是搜集處理信息、認識世界、拓展思維、獲得審美體驗的重要途徑”。因此，在充分利用好文本外，應(yīng)適時選取精彩的時文、美文推薦給學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生對作文不感興趣，每次作文處于“被迫”狀態(tài)，應(yīng)付了事。因此，要把學(xué)生的寫作積極性真正調(diào)動起來，就必須努力開辟作文的第二課堂。例如，可通過課堂前的三分鐘演講，讓學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，再有表現(xiàn)的機會；可通過辦期刊、辦雜志讓學(xué)生自我表現(xiàn)，同學(xué)之間還可以達到互相交流的目的。作文教學(xué)第二課堂活動，既是對語文課文教學(xué)的延伸，又是對作文教學(xué)的補充，從而有效地服務(wù)于作文教學(xué)。三、優(yōu)化作文的片段寫作文章是由一個個片段組成的。好文章的片段如一個個構(gòu)造精美的機器部件，經(jīng)得起反復(fù)推敲；而差文章又往往是在片段上出現(xiàn)問題，如內(nèi)容上出現(xiàn)偏差、結(jié)構(gòu)上松散、語言上缺少表現(xiàn)力等等。而且，與整篇作文訓(xùn)練相比，片段寫作訓(xùn)練具有更為高效、快速、簡潔的特點。片段寫作訓(xùn)練需要有一定的序列，這就要求我們在寫作教學(xué)中研究一套切實可行的訓(xùn)練方法，通過實驗摸索規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生的寫作實踐，提高作文教學(xué)的有效性。初中作文按新教材的編寫原則，總體按生活與寫作、記敘文寫作、說明文寫作和議論文寫作，然后再分成若干片段寫作則可。四、優(yōu)化寫作的全過程指導(dǎo)要提高作文教學(xué)效率，教師必須對作文的全過程進行指導(dǎo)。寫作教學(xué)就是要將寫作指導(dǎo)貫穿學(xué)生寫作的整個過程，包括寫前指導(dǎo)、寫中指導(dǎo)和寫后指導(dǎo)。寫前指導(dǎo)包括通過各種方式幫助準備寫作材料和培養(yǎng)構(gòu)思能力。如教師組織學(xué)生將要寫的題目或題材分組討論，討論不是漫無邊際地亂談一通，而是根據(jù)老師或教材擬定的具體問題開展，使人人胸中有數(shù)。要努力調(diào)動學(xué)生寫作的興趣，讓學(xué)生有寫的愿望，有東西可寫。寫中指導(dǎo)主要是指教師在學(xué)生作文過程中指導(dǎo)學(xué)生自行修改和相互修改。這是過去作文指導(dǎo)被忽視的一個環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個重要方面。教師只有在寫成的作文里才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文有哪些不足；學(xué)生通過在教師指導(dǎo)下的自行修改和相互修改才可以親自體會文章該怎么寫。寫中指導(dǎo)的另一個重要作用就是使學(xué)生養(yǎng)成重視修改的習(xí)慣，學(xué)會“自能改文”。寫后指導(dǎo)指教師的批改和講評。作文批改時要尊重學(xué)生的精神勞動成果，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的進步、每篇文章的長處，給予熱情的鼓勵，保護學(xué)生寫作的積極性。同時，嚴格要求、循序漸進，講評時要尊重教學(xué)規(guī)律，以鼓勵贊賞為主，充分肯定學(xué)生作文的成功之處，撥開學(xué)生心頭的迷霧，鼓起學(xué)生上進奮發(fā)的風(fēng)帆，讓他們對下次寫作充滿成功的希望。新課程改革要求注重教學(xué)的過程性，實現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生體驗的生成。作文教學(xué)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。語文是思想的物質(zhì)外殼，而語言文字實際上是思想的外在表現(xiàn)，是思維的物化。要寫好文章，關(guān)鍵在開拓思路、啟發(fā)思維。思想禁錮，就不敢寫，需要解放思想；思路閉塞，就無話寫，需要打開思路；思緒紊亂，就不會寫，需要理清思緒。這也應(yīng)該成為作文教學(xué)改革的關(guān)鍵之所在。五、教給學(xué)生一些基本的寫作套路學(xué)生寫不好作文，一個重要原因是不懂寫作的方法。針對這種情況，找一些相關(guān)的文章給學(xué)生講基本的寫作套路。譬如：對命題作文和供材料作文的題目怎樣審題，以確定文章的基本內(nèi)容、取材范圍和文章體裁；立意怎樣做到主題健康、明確、單純、深刻、新穎；選材怎樣做到和主題息息相關(guān)，做到真實、典型；謀篇布局怎樣確定材料的先后順序和主次詳略，怎樣考慮文章的開頭結(jié)尾和前后銜接，使全篇成為一個嚴密完整、和諧統(tǒng)一的有機整體；片段層次怎樣做到前后得當，脈絡(luò)清楚，層次井然；過渡怎樣做到文字簡練，使前后相鄰的片段層次互相銜接，貫通有致，轉(zhuǎn)承自然；照應(yīng)怎樣做到使文章前后圓合，結(jié)構(gòu)嚴謹，開頭接觸主題、主要內(nèi)容或主要對象，結(jié)尾怎樣總結(jié)全文，或畫龍點睛或提出希望，做到耐人尋味；詳寫怎樣做到生動地再現(xiàn)人、事、景、物，或充分地發(fā)表己見，或傾吐內(nèi)心的情懷；略寫怎樣做到字數(shù)雖少而概括力強，容量大，準確性高，文字簡練，巧妙地配合詳寫，有效地突出主題，等等。六、利用口頭作文，優(yōu)化作文教學(xué)制約中學(xué)生寫作能力發(fā)展的心理因素很多，除了寫作本身的復(fù)雜性和困難度外，很大程度上受制于“年齡”的心理因素。到了中學(xué)階段，隨著學(xué)生年齡的增長、認知領(lǐng)域的擴大，情感也更加豐富起來。反映在語言使用的選擇上，低年級較多使用表象語言，高年級逐漸愛用表意和表情語言，呈現(xiàn)出由形象思維向邏輯思維發(fā)展的特征。這種變換和發(fā)展通常表現(xiàn)出“心有余而言不足”的矛盾，于是出現(xiàn)了寫作時難以表述較復(fù)雜的事物和抒寫較復(fù)雜的情感，從而產(chǎn)生寫作心理障礙，覺得很難下筆，下筆時又怕寫不好?？陬^作文卻是消除上述寫作心理障礙的好辦法。同時，口頭作文和書面作文的關(guān)系又是相輔相成的?？陬^作文可以較快地檢查學(xué)生的思考結(jié)果，從而促使其積極思考，有效地提高學(xué)生的思維敏捷性，有利于書面作文能力的形成和提高。書面作文寫作和修改過程的思維凝重性的養(yǎng)成，又可以反過來促進口頭作文語言的準確、清晰、嚴密。在處理兩者關(guān)系時，應(yīng)注意兩者“并舉”，“以語言為門徑，以文字為重點，達到語言和文字都提高的目的”。（《語文教學(xué)論集?呂叔湘〈關(guān)于語文教學(xué)兩點基本認識〉》）在訓(xùn)練時間上，要堅持“先說后寫”。在具體的處理上要注意科學(xué)合理安排，但不能顧此失彼?！叭绻谧魑慕虒W(xué)過程中把說和寫結(jié)合起來，先說后寫，那么學(xué)生的表達能力將會出現(xiàn)一個新的局面?！保ā秾懽鹘虒W(xué)經(jīng)驗選編：魏大久〈先說后寫，說寫結(jié)合〉》）對此，葉圣陶、張志公和其他一些專家學(xué)者都有同感?？傊?，作文教學(xué)的有效性是每一位語文教學(xué)工作者孜孜追求的事情，需在教學(xué)中不斷探索，力爭使作文教學(xué)效果最大化，從而有效地提高學(xué)生的寫作能力。廣告規(guī)則及管理6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實1廣告策劃與管理第十二章廣告規(guī)則與管理廣告策劃與管理2廣告規(guī)則及管理課件3廣告規(guī)則及管理課件4廣告規(guī)則及管理課件5廣告規(guī)則及管理課件6、廣告規(guī)則的內(nèi)涵(二)廣告法規(guī)與廣告自律的區(qū)別1.產(chǎn)生的基礎(chǔ)不同廣告法規(guī)具有嚴肅性、穩(wěn)固性。廣告自律則帶有契約的色彩。2特征不同廣告法規(guī)帶有強制性。廣告自律則是帶有勸說。3效果不同廣告法規(guī)所要調(diào)整的對象包括各行各業(yè)、千家萬戶,而且有執(zhí)法部門參與廣告法的實施020/2/20ch12廣告規(guī)則與管理、廣告規(guī)則的內(nèi)涵7、廣告規(guī)則的內(nèi)涵(三)廣告法規(guī)與廣告自律的聯(lián)系1廣告自律只能在廣告法規(guī)的指導(dǎo)下制定,廣告自律中決不能有違背廣告法規(guī)的條例。2廣告法規(guī)與廣告自律的基本目的是一致的它們的制定都是為了廣告業(yè)的發(fā)展,只是層次有所不同,但是兩個層次是相輔相成的關(guān)系。>3提倡自覺遵守職業(yè)道德的廣告自律也有懲戒條文。020/2/20ch12廣告規(guī)則與管理、廣告規(guī)則的內(nèi)涵8、廣告規(guī)則的重要性()廣告規(guī)則是廣告業(yè)建設(shè)與發(fā)展的有機組成部分與強有力保證1994年10月27日頒布的《中華人民共和國廣告法》,《質(zhì)量法》、《消費者權(quán)益保障法》、《反不正當競爭法》等在內(nèi)的告法規(guī)體系020/2/20ch12廣告規(guī)則與管理、廣告規(guī)則的重要性9、廣告規(guī)則的重要性(二)廣告規(guī)則有利于促進市場經(jīng)濟的發(fā)展與社會主義生產(chǎn)目的的實現(xiàn)廣告,既是生產(chǎn)者宣傳商品與服務(wù)、引導(dǎo)消費的手段,又是消費者獲得商品和信息、尋找消費品的渠道。以凈化廣告環(huán)境為己任的廣告規(guī)則,既是廣告業(yè)發(fā)展的保證,又是商品進入市場實現(xiàn)“驚險的一跳”的保證。020/2/20ch12廣告規(guī)則與管理、廣告規(guī)則的重要性10、廣告規(guī)則的重要性(三)廣告規(guī)則有利于市場的凈化廣告規(guī)則打擊某些競爭實力差的企業(yè)企圖通過廣告貶低同行以實現(xiàn)提高市場占有率的行為,廣告規(guī)則是維護市場競爭機制健康運行的武器。供求機制價格機制與競爭機制,是市場經(jīng)濟運行與發(fā)展的三大機制。020/2/20ch12廣告規(guī)則與管理、廣告規(guī)則的重要性11廣告規(guī)則及管理課件12廣告規(guī)則及管理課件13廣告規(guī)則及管理課件14廣告規(guī)則及管理課件15廣告規(guī)則及管理課件16廣告規(guī)則及管理課件17廣告規(guī)則及管理課件18廣告規(guī)則及管理課件19廣告規(guī)則及管理課件20廣告規(guī)則及管理課件21廣告規(guī)則及管理課件22廣告規(guī)則及管理課件23廣告規(guī)則及管理課件24廣告規(guī)則及管理課件25廣告規(guī)則及管理課件26廣告規(guī)則及管理課件27廣告規(guī)則及管理課件28廣告規(guī)則及管理課件29廣告規(guī)則及管理課件30廣告規(guī)則及管理課件31廣告規(guī)則及管理課件32廣告規(guī)則及管理課件33廣告規(guī)則及管理課件34廣告規(guī)則及管理課件35廣告規(guī)則及管理課件36廣告規(guī)則及管理課件37廣告規(guī)則及管理課件38廣告規(guī)則及管理課件39廣告規(guī)則及管理課件40廣告規(guī)則及管理課件41廣告規(guī)則及管理課件42廣告規(guī)則及管理課件43廣告規(guī)則及管理課件44廣告規(guī)則及管理課件45廣告規(guī)則及管理課件46廣告規(guī)則及管理課件47廣告規(guī)則及管理課件48廣告規(guī)則及管理課件49廣告規(guī)則及管理課件50廣告規(guī)則及管理課件51廣告規(guī)則及管理課件52廣告規(guī)則及管理課件53廣告規(guī)則及管理課件54謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，55廣告規(guī)則及管理6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂箯V告規(guī)則及管理廣告規(guī)則及管理6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂箯V告策劃與管理第十二章廣告規(guī)則與管理第十二章廣告規(guī)則與管理第一節(jié)廣告規(guī)則的重要性與基本要求第二節(jié)廣告法規(guī)第三節(jié)廣告自律■第四節(jié)廣告管理020/2/20ch12廣告規(guī)則與管理1.父母要積極做好家庭教育工作父母雖然與孩子相隔兩地，但經(jīng)常與孩子進行交流溝通是非常必要的。事實證明，家庭教育有時候比學(xué)校教育效果更佳。因此，家長在與子女聯(lián)系的過程中不要只談生活，僅僅關(guān)注孩子的物質(zhì)生活，而應(yīng)該全面了解孩子的心理、身體和學(xué)習(xí)等情況，并時時關(guān)注孩子的情感動態(tài)，對出現(xiàn)的問題及時予以疏導(dǎo)，讓孩子確實感受到父母的關(guān)愛，盡可能地減少孩子離開父母時的孤獨感和無助感。2.學(xué)校要努力做好德育工作（1）樹立智育與德育并舉的教育理念。學(xué)校要貫徹“以學(xué)生為本”的教育宗旨，樹立智育與德育并重的教育理念，摒棄應(yīng)試教育重成績而輕德育的傳統(tǒng)觀念，將符合社會主流意識形態(tài)的道德標準滲透到日常教學(xué)中，以達到潤物細無聲的理想教育狀態(tài)，以此彌補家庭對留守兒童教育的不足。（2）重視留守兒童的情感教育。教育要體現(xiàn)人的生命價值，兒童的情感教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一，也是學(xué)校教育的內(nèi)在本質(zhì)要求。離開父母的孩子需要親情的補償，學(xué)校需要通過心理教育手段來彌補留守兒童的基本心理需要。因此，在日常生活中老師要和留守兒童建立和諧友愛的師生關(guān)系，時刻把握留守兒童的心理活動和情感動態(tài)，當他們遇到困難和挫折時及時進行心理干預(yù)和情感疏導(dǎo)，幫助他們排解情感上的困難和疑惑，保證其健康快樂的成長。（3）開設(shè)心理咨詢平臺，組織各種校內(nèi)外活動。學(xué)?？梢蚤_通親情熱線，組建心理咨詢室。老師可以經(jīng)常家訪，及時了解留守兒童的思想動態(tài)，加強與家長的密切聯(lián)系和溝通。此外，學(xué)校還可以充分利用圖書館、微機室、活動室等教育資源，為留守兒童提供豐富多彩的課內(nèi)外活動，讓校園成為留守兒童生活和學(xué)習(xí)的樂園。3.各地政府及教育部?T要努力營造健康向上的育人環(huán)境政府及教育部門要加強對學(xué)校周邊環(huán)境的管理工作，努力改善農(nóng)村學(xué)校周邊環(huán)境，動員社會各方面的力量，為留守兒童創(chuàng)建一個安全良好的社會大環(huán)境?？傊?，首先應(yīng)培養(yǎng)“留守兒童”的個人素質(zhì)，讓他能夠正確地面對現(xiàn)實中的不足，克服自卑、疑慮的不良心理。其次要增強“留守兒童”的自控能力，提高他們的意志力。最后，要培養(yǎng)“留守兒童”建立良好的伙伴關(guān)系和人際關(guān)系的處理能力。加強農(nóng)村留守兒童的心理健康教育，同時提高他們的思想修養(yǎng)，幫助他們樹立科學(xué)的世界觀和人生觀。組合社會力量，創(chuàng)建留守兒童教育和監(jiān)護體系。各級政府部門應(yīng)明確劃分并負起責(zé)任，創(chuàng)建家庭、學(xué)校及社會共同合作參與到留守兒童的教育中和監(jiān)護體系中來，促進留守兒童的健康和素質(zhì)的發(fā)展，改善其存在的心理問題，使其身心能夠健康的發(fā)展，成為一名健全的社會公民。農(nóng)村留守兒童是我們的未來，是我們的希望。關(guān)注農(nóng)村“留守兒童”的健康成長，對社會主義新農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展有著極其重要的意義。寫作教學(xué)是語文教學(xué)的一個重要方面，是洞察學(xué)生精神世界的重要窗口。一直以來，作文教學(xué)就是語文教學(xué)中的一個老大難問題。“冰凍三尺，非一日之寒”，學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)也絕非一朝一夕之功；但如果教學(xué)方法得當，使學(xué)生較為有效地提高寫作水平也并非完全不可能的。因此，探討作文教學(xué)的有效性是非常必要的?！肮び破涫?，必先利其器?！弊魑慕虒W(xué)有效性的“器”在于――一、優(yōu)化讀寫結(jié)合，提高作文的有效性葉圣陶先生認為“閱讀為寫作之基礎(chǔ)”。潘新和提出讀寫并行觀：“讀――目的是鑒賞求知；寫――表情達意。讀始于言，寫始于物。讀面對的是精神產(chǎn)品；寫面對雜亂無章的素材和朦朧不清的思緒，內(nèi)部話語轉(zhuǎn)變?yōu)橥獠吭捳Z。吸收不決定傾吐?！濒斞赶壬凇蹲魑拿卦E》中也指出：“多看和練習(xí)。”然而遺憾的是，我們的許多中學(xué)生不僅閱讀總量少得可憐，而且對閱讀活動本身失去了興趣。離開了豐厚的積累，無法從根本上提高學(xué)生的作文水平。因此，擴大學(xué)生閱讀面和深化閱讀層次是作文教學(xué)有效性的重要內(nèi)容，必須優(yōu)化讀寫、以讀悟?qū)?、以讀促寫、讀后練寫，把讀寫有機地結(jié)合起來。二、充分利用文本，開辟第二課堂1.充分利用課本葉老說：“課文無非是個例子?！蔽覀儾粌H要讓文本閱讀成為閱讀其它文章的例子而且也成為寫作的例子。閱讀教學(xué)要整體上把握，從作者的寫作意圖上思考，才能深入地理解文本。寫作教學(xué)不能局限于純技能的訓(xùn)練上，只有從閱讀材料中汲取精華才能提高寫作水平。作文教學(xué)應(yīng)從閱讀教材中挖掘?qū)懽饔?xùn)練資源：從教材中挖掘作文指導(dǎo)方法，從教材中挖掘作文寫作內(nèi)容，從教材中挖掘語言訓(xùn)練范例。例如《童趣》一文中運用的主要方法是觀察與想象。如何觀察？怎樣想象？可以設(shè)計練習(xí)：畫兩個同心圓，讓學(xué)生觀察和想象。這是從教材中挖掘作文指導(dǎo)方法。這既加深了對文本的理解，又從教材中挖掘出作文的寫作內(nèi)容。2.開辟閱讀和寫作的第二課堂語文新課標指出“閱讀是搜集處理信息、認識世界、拓展思維、獲得審美體驗的重要途徑”。因此，在充分利用好文本外，應(yīng)適時選取精彩的時文、美文推薦給學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生對作文不感興趣，每次作文處于“被迫”狀態(tài)，應(yīng)付了事。因此，要把學(xué)生的寫作積極性真正調(diào)動起來，就必須努力開辟作文的第二課堂。例如，可通過課堂前的三分鐘演講，讓學(xué)生有表現(xiàn)的欲望，再有表現(xiàn)的機會；可通過辦期刊、辦雜志讓學(xué)生自我表現(xiàn)，同學(xué)之間還可以達到互相交流的目的。作文教學(xué)第二課堂活動，既是對語文課文教學(xué)的延伸，又是對作文教學(xué)的補充，從而有效地服務(wù)于作文教學(xué)。三、優(yōu)化作文的片段寫作文章是由一個個片段組成的。好文章的片段如一個個構(gòu)造精美的機器部件，經(jīng)得起反復(fù)推敲；而差文章又往往是在片段上出現(xiàn)問題，如內(nèi)容上出現(xiàn)偏差、結(jié)構(gòu)上松散、語言上缺少表現(xiàn)力等等。而且，與整篇作文訓(xùn)練相比，片段寫作訓(xùn)練具有更為高效、快速、簡潔的特點。片段寫作訓(xùn)練需要有一定的序列，這就要求我們在寫作教學(xué)中研究一套切實可行的訓(xùn)練方法，通過實驗摸索規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗，指導(dǎo)學(xué)生的寫作實踐，提高作文教學(xué)的有效性。初中作文按新教材的編寫原則，總體按生活與寫作、記敘文寫作、說明文寫作和議論文寫作，然后再分成若干片段寫作則可。四、優(yōu)化寫作的全過程指導(dǎo)要提高作文教學(xué)效率，教師必須對作文的全過程進行指導(dǎo)。寫作教學(xué)就是要將寫作指導(dǎo)貫穿學(xué)生寫作的整個過程，包括寫前指導(dǎo)、寫中指導(dǎo)和寫后指導(dǎo)。寫前指導(dǎo)包括通過各種方式幫助準備寫作材料和培養(yǎng)構(gòu)思能力。如教師組織學(xué)生將要寫的題目或題材分組討論，討論不是漫無邊際地亂談一通，而是根據(jù)老師或教材擬定的具體問題開展，使人人胸中有數(shù)。要努力調(diào)動學(xué)生寫作的興趣，讓學(xué)生有寫的愿望，有東西可寫。寫中指導(dǎo)主要是指教師在學(xué)生作文過程中指導(dǎo)學(xué)生自行修改和相互修改。這是過去作文指導(dǎo)被忽視的一個環(huán)節(jié)，而這一環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個重要方面。教師只有在寫成的作文里才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文有哪些不足；學(xué)生通過在教師指導(dǎo)下的自行修改和相互修改才可以親自體會文章該怎么寫。寫中指導(dǎo)的另一個重要作用就是使學(xué)生養(yǎng)成重視修改的習(xí)慣，學(xué)會“自能改文”。寫后指導(dǎo)指教師的批改和講評。作文批改時要尊重學(xué)生的精神勞動成果，善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的進步、每篇文章的長處，給予熱情的鼓勵，保護學(xué)生寫作的積極性。同時，嚴格要求、循序漸進，講評時要尊重教學(xué)規(guī)律，以鼓勵贊賞為主，充分肯定學(xué)生作文的成功之處，撥開學(xué)生心頭的迷霧，鼓起學(xué)生上進奮發(fā)的風(fēng)帆，讓他們對下次寫作充滿成功的希望。新課程改革要求注重教學(xué)的過程性，實現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生體驗的生成。作文教學(xué)更應(yīng)該體現(xiàn)這一點。語文是思想的物質(zhì)外殼，而語言文字實際上是思想的外在表現(xiàn)，是思維的物化。要寫好文章，關(guān)鍵在開拓思路、啟發(fā)思維。思想禁錮，就不敢寫，需要解放思想；思路閉塞，就無話寫，需要打開思路；思緒紊亂，就不會寫，需要理清思緒。這也應(yīng)該成為作文教學(xué)改革的關(guān)鍵之所在。五、教給學(xué)生一些基本的寫作套路學(xué)生寫不好作文，一個重要原因是不懂寫作的方法。針對這種情況，找一些相關(guān)的文章給學(xué)生講基本的寫作套路。譬如：對命題作文和供材料作文的題目怎樣審題，以確定文章的基本內(nèi)容、取材范圍和文章體裁；立意怎樣做到主題健康、明確、單純、深刻、新穎；選材怎樣做到和主題息息相關(guān)，做到真實、典型；謀篇布局怎樣確定材料的先后順序和主次詳略，怎樣考慮文章的開頭結(jié)尾和前后銜接，使全篇成為一個嚴密完整、和諧統(tǒng)一的有機整體；片段層次怎樣做到前后得當，脈絡(luò)清楚，層次井然；過渡怎樣做到文字簡練，使前后相鄰的片段層次互相銜接，貫通有致，轉(zhuǎn)承自然；照應(yīng)怎樣做到使文章前后圓合，結(jié)構(gòu)嚴謹，開頭接觸主題、主要內(nèi)容或主要對象，結(jié)尾怎樣總結(jié)全文，或畫龍點睛或提出希望，做到耐人尋味；詳寫怎樣做到生動地再現(xiàn)人、事、景、物，或充分地發(fā)表己見，或傾吐內(nèi)心的情懷；略寫怎樣做到字數(shù)雖少而概括力強，容量大，準確性高，文字簡練，巧妙地配合詳寫，有效地突出主題，等等。六、利用口頭作文，優(yōu)化作文教學(xué)制約中學(xué)生寫作能力發(fā)展的心理因素很多，除了寫作本身的復(fù)雜性和困難度外，很大程度上受制于“年齡”的心理因素。到了中學(xué)階段，隨著學(xué)生年齡的增長、認知領(lǐng)域的擴大，情感也更加豐富起來。反映在語言使用的選擇上，低年級較多使用表象語言，高年級逐漸愛用表意和表情語言，呈現(xiàn)出由形象思維向邏輯思維發(fā)展的特征。這種變換和發(fā)展通常表現(xiàn)出“心有余而言不足”的矛盾，于是出現(xiàn)了寫作時難以表述較復(fù)雜的事物和抒寫較復(fù)雜的情感，從而產(chǎn)生寫作心理障礙，覺得很難下筆，下筆時又怕寫不好。口頭作文卻是消除上述寫作心理障礙的好辦法。同時，口頭作文和書面作文的關(guān)系又是相輔相成的。口頭作文可以較快地檢查學(xué)生的思考結(jié)果，從而促使其積極思考，有效地提高學(xué)生的思維敏捷性，有利于書面作文能力的形成和提高。書面作文寫作和修改過程的思維凝重性的養(yǎng)成，又可以反過來促進口頭作文語言的準確、清晰、嚴密。在處理兩者關(guān)系時，應(yīng)注意兩者“并舉”，“以語言為門徑，以文字為重點，達到語言和文字都提高的目的”。（《語文教學(xué)論集?呂叔湘〈關(guān)于語文教學(xué)兩點基本認識〉》）在訓(xùn)練時間上，要堅持“先說后寫”。在具體的處理上要注意科學(xué)合理安排，但不能顧此失彼?！叭绻谧魑慕虒W(xué)過程中把說和寫結(jié)合起來，先說后寫，那么學(xué)生的表達能力將會出現(xiàn)一個新的局面?！保ā秾懽鹘虒W(xué)經(jīng)驗選編：魏大久〈先說后寫，說寫結(jié)合〉》）對此，葉圣陶、張志公和其他一些專家學(xué)者都有同感。總之，作文教學(xué)的有效性是每一位語文教學(xué)工作者孜孜追求的事情，需在教學(xué)中不斷探索，力爭使作文教學(xué)效果最大化，從而有效地提高學(xué)生的寫作能力。廣告規(guī)則及管理6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實56廣告策劃與管理第十二章廣告規(guī)則與管理廣告策劃與管理57廣告規(guī)則及管理課件58廣告規(guī)則及管理課件59廣告規(guī)則及管理課件60廣告規(guī)則及管理課件61、廣告規(guī)則的內(nèi)涵(二)廣告法規(guī)與廣告自律的區(qū)別1.產(chǎn)生的基礎(chǔ)不同廣告法規(guī)具有嚴肅性、穩(wěn)固性。廣告自律則帶有契約的色彩。2特征不同廣告法規(guī)帶有強制性。廣告自律則是帶有勸說。3效果不同廣告法規(guī)所要調(diào)整的對象包括各行各業(yè)、千家萬戶,而且有執(zhí)法部門參與廣告法的實施020/2/20ch12廣告規(guī)則與管理、廣告規(guī)則的內(nèi)涵62、廣告規(guī)則的內(nèi)涵(三)廣告法規(guī)與廣告自律的聯(lián)系1廣告自律只能在廣告法規(guī)的指導(dǎo)下制定,廣告自律中決不能有違背廣告法規(guī)的條例。2廣告法規(guī)與廣告自律的基本目的是一致的它們的制定都是為了廣告業(yè)的發(fā)展,只是層次有所不同,但是兩個層次是相輔相成的關(guān)系。>3提倡自覺遵守職業(yè)道德的廣告自律也有懲戒條文。020/2/20ch12廣