某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件

萬科第三方評(píng)估體系培訓(xùn)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切。——塔西佗5、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘热f科第三方評(píng)估體系培訓(xùn)萬科第三方評(píng)估體系培訓(xùn)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)。——塞·約翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘華中國企業(yè)500強(qiáng)中國建筑業(yè)50強(qiáng)齒河集團(tuán)SHANHEGROUP萬科集團(tuán)第三方評(píng)估體系培訓(xùn)交流山河建設(shè)集團(tuán)(江西)有限公司工程技術(shù)部2017年11月目錄評(píng)估規(guī)則解讀評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)解讀三、優(yōu)秀做法推薦四、安全管理紅黃牌一、體驗(yàn)式教學(xué)模式化學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式當(dāng)中，另外一個(gè)比較實(shí)用的模式就是分成不同的小組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師可以根據(jù)不同能力、不同水準(zhǔn)為參考依據(jù)，將不同類型的學(xué)生分在同一組進(jìn)行試驗(yàn)項(xiàng)目，通過不同理解能力的學(xué)生之間的相互配合，水平較高的學(xué)生為主要實(shí)施者，水平稍顯不足的學(xué)生加以輔助，進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)后再將兩方的角色互換。通過這樣的方法不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的積極性，更能夠激發(fā)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)發(fā)展，一起進(jìn)步。生活中的一些例子就是很好的教學(xué)素材，教師們可以通過生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象來向?qū)W生們展示化學(xué)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注生活中的化學(xué)，并且具體的實(shí)踐，探索其中隱藏的化學(xué)奧秘，以及其中涉及到的化學(xué)反應(yīng)。例如生活中的鐵釘在什么樣的情況下比較容易生銹？學(xué)生們通過觀察來發(fā)現(xiàn)，鐵釘比較容易在潮濕的地方發(fā)生氧化反應(yīng)，而在干燥的環(huán)境下不容易發(fā)生氧化反應(yīng)，同時(shí)若能夠在鐵釘上面涂上一層保護(hù)層，與外界的空氣隔離，也比較緩慢的發(fā)生氧化反應(yīng)，這些現(xiàn)象都是可以通過觀察和老師的講解而領(lǐng)悟的。二、探究式教學(xué)模式教師們?cè)谏险n之前準(zhǔn)備讓學(xué)門探究的問題，并且為這個(gè)問題做好充分的準(zhǔn)備工作，各個(gè)角度能夠出現(xiàn)的問題都要考慮到，在課堂上要求學(xué)生們必須嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待問題，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行探究和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)的方式來研究這個(gè)問題，要求學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中對(duì)問題進(jìn)行剖析，做出大膽的假設(shè)和探索，制定出實(shí)驗(yàn)的步驟，并且根據(jù)已設(shè)定的步驟來完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生們會(huì)遇到新的問題，面對(duì)意料之外的問題，學(xué)生們應(yīng)該抱著積極的態(tài)度，在老師的指導(dǎo)下，一步一步去解決問題，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。三、合作式教學(xué)模式無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，我們都需要與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)也是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該具備的素養(yǎng)，同時(shí)也是科學(xué)的探索上必須具備的素養(yǎng)之一，因此學(xué)生們必須具備和他人合作的能力。這一模式就是把學(xué)生們分成不同的小團(tuán)隊(duì)，然后小團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行合作與交流，配合著教師的問題來完成教師布置的任務(wù)，每個(gè)人的任務(wù)都是不一樣的，大家協(xié)調(diào)分工，每個(gè)人完成自己的任務(wù)，同時(shí)各個(gè)小團(tuán)隊(duì)之間可以有競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系存在，這就是得原本枯燥的課堂便得生動(dòng)有趣，并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，讓同學(xué)們?cè)敢馊⑴c，在小組之間，學(xué)生們組成的小團(tuán)體中，大家合作交流，互相配合，可以更高效得解決老師提出的問題，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作的能力。例如在“氧氣含量測(cè)定”的這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們組成不同的小組，小組中自發(fā)的分工，通過商量來分配每個(gè)人不同的任務(wù)，比如說來控制集氣瓶、誰來連接實(shí)驗(yàn)裝置、誰來引發(fā)紅磷的燃燒，各個(gè)工作都有個(gè)不同的人來完成，使得實(shí)驗(yàn)的完成可以更加的高效。由于在實(shí)驗(yàn)的過程中，每個(gè)人都是很必要的不可缺少的，這就是得每個(gè)學(xué)生都有一份責(zé)任的意識(shí)。四、情景式教學(xué)這一教學(xué)模式就是在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師們創(chuàng)造各種良好的情景，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谀骋惶囟ǖ那榫持畜w驗(yàn)問題發(fā)現(xiàn)問題，思考問題然后探究這個(gè)問題，要求教師們?cè)谥v授知識(shí)的過程中首先要?jiǎng)?chuàng)造一些讓學(xué)生能夠想象的情景，或者是讓學(xué)生們能夠體驗(yàn)到這個(gè)問題產(chǎn)生的原因和條件。在這樣的情景下提出問題，學(xué)生們更愿意去發(fā)現(xiàn)問題，并且有探索的沖動(dòng)，并且和教師們一起去解決問題，在這個(gè)模式下，需要做好總結(jié)工作，包括課程的學(xué)習(xí)過程中，遇到的問題、有什么假設(shè)、怎么解決的以及用了什么方法解決的。這種模式主要鍛煉的是學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中創(chuàng)建的一個(gè)真實(shí)的情景，為學(xué)生們發(fā)揮主觀的學(xué)習(xí)提供空間和平臺(tái)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，在學(xué)習(xí)的過程中積累經(jīng)驗(yàn)，這就改善了原本傳統(tǒng)教育中學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的思考。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，嘗試不同的教學(xué)模式，并且對(duì)已經(jīng)存在的教學(xué)模式進(jìn)行改善和創(chuàng)新，不僅能夠提高教師們的教學(xué)理念，更可以表現(xiàn)《新課標(biāo)》的創(chuàng)新意義，這一過程中，要求我們的化學(xué)教師們發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生們一起嘗試新的教學(xué)模式，并且做好總結(jié)工作，為下一步的教學(xué)提供有效的指導(dǎo)。初中二年級(jí)在大家的眼中被視為初中最“關(guān)鍵”的一年，因?yàn)樵谶@一年，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)動(dòng)力都會(huì)和第一年完全不同，學(xué)習(xí)興趣高漲的同學(xué)會(huì)抓住每一分可利用的時(shí)間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)水漲船高；學(xué)習(xí)興趣漸減的同學(xué)會(huì)成績(jī)提高不快，還有下滑的危險(xiǎn)；另有一部分同學(xué)則直接走向低谷，成績(jī)墊底。這種在初二就出現(xiàn)的學(xué)習(xí)怪圈在英語這門學(xué)科中表現(xiàn)的尤為明顯，兩極分化的原因在教師方面的因素在于教師的基本素質(zhì)，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法等。教師如何轉(zhuǎn)變觀念、如何積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如何提高教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)才能減少“后進(jìn)生”，擴(kuò)大“優(yōu)生”面，這是值得每位教師思考的問題。至于學(xué)生方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性的了解，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)英語學(xué)習(xí)的方法、習(xí)慣，記憶單詞的方法以及學(xué)生智力因素和非智力因素等各方面情況均是造成這種現(xiàn)象的原因。如何防止這種怪圈現(xiàn)象的產(chǎn)生及消除這種怪圈成為我們老師最為重視的事。一、樹立正確的認(rèn)識(shí)，要承認(rèn)差距教學(xué)是一種復(fù)雜互動(dòng)的過程，作為一名學(xué)生，尤其處于青春期的少男少女們，當(dāng)他們一開始接觸英語時(shí)，喜悅之心大于畏難之情，他們擁有最濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但一段時(shí)間之后，我們不難發(fā)現(xiàn)較少的一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理并開始“掉隊(duì)”。隨著英語學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)的難度加大，理解內(nèi)容的增多，記憶的擴(kuò)大，英語學(xué)習(xí)的后進(jìn)生就表現(xiàn)出來了。那么，如何處理差距就是接下來要面臨的問題。總的來說，我們有以下幾種方式來處理這種差距。1.開小灶：瘦弱的人通過開小灶能增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)習(xí)上有缺陷的學(xué)生我們?nèi)钥梢杂谩伴_小灶”的方法讓他查缺補(bǔ)漏，營(yíng)養(yǎng)全面。比如我們可以讓這樣的同學(xué)進(jìn)入“興趣小組”，讓成績(jī)好的同學(xué)多多幫助，或結(jié)個(gè)對(duì)子，兩個(gè)共同探討，共同學(xué)習(xí)。當(dāng)然最直接，也是最有效的莫過于教師的個(gè)別輔導(dǎo)了，因?yàn)槔蠋熌茚槍?duì)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)癥下藥。2.復(fù)寫紙教學(xué)法：就是課堂上反復(fù)操練，課后也圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多次復(fù)習(xí)，這個(gè)方法雖能在短時(shí)間奏效，但長(zhǎng)期使用，副作用很大。我不建議使用。3.老師轉(zhuǎn)變。教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，去除一些陳舊落后的教學(xué)模式，總結(jié)教學(xué)探索規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)藝術(shù)，讓教師的講解更加精彩、吸引力。讓師生互動(dòng)的課堂更活撥、更能讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才能。從學(xué)生方面入手：任務(wù)型教學(xué)也是處理個(gè)體差異的較好方法。任務(wù)型教學(xué)給學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求掌握的內(nèi)容，讓師生互動(dòng)起來的課堂更活潑。根據(jù)上述對(duì)于不同差距觀的不同處理方法出發(fā)，我認(rèn)為作為英語教師必須從實(shí)際出發(fā)，才能解決教學(xué)中存在的兩極分化現(xiàn)象，提高英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展。二、千里長(zhǎng)堤，潰于蟻穴，防比治要好，治小洞比補(bǔ)大窟窿容易。所以在英語的教學(xué)過程中我們落實(shí)英語“課標(biāo)”的相關(guān)要求，教實(shí)知識(shí)點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一步的走扎實(shí)初中的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭(zhēng)取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時(shí)找學(xué)生談，分析他們掉隊(duì)的原因，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。在課堂教學(xué)中，為不同層次的學(xué)生提供思維的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都有收獲。老師要對(duì)學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活全方位給予關(guān)注，特別是學(xué)困生，老師更要做到耐心與細(xì)心，不讓他們從心里產(chǎn)生失落感.三、因材施教，教法有別外語教學(xué)有其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一階段所獲得的英語語言技能，在初二是否能內(nèi)化，成為他們能否在初二獲得成績(jī)和防止學(xué)習(xí)分化的又一重大問題，它對(duì)老師的要求又更高。教師如果能把教學(xué)落在實(shí)處，就奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)，如能在此基礎(chǔ)之上，再讓學(xué)生能活學(xué)活用，那么學(xué)生的英語能力肯定不在話下。四、動(dòng)機(jī)+興趣=成功興趣是最好的老師，沒有興趣的事，即使勉強(qiáng)去做，得到的效果也會(huì)大打折扣。初二的學(xué)生在經(jīng)過先前的學(xué)習(xí)，他們的興趣沒有初一那樣熱烈，但是如果老師能讓他們的興趣如開鍋的水一樣一直保持沸騰，那么結(jié)果也是很喜人的。讓初二學(xué)生聽懂老師和同學(xué)說的，用簡(jiǎn)易的句子表達(dá)簡(jiǎn)單的思想，能讀懂簡(jiǎn)易讀物，他們就會(huì)感到有收獲，興趣就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生，所以每堂課都要給學(xué)生空閑時(shí)間，讓他們?cè)谡n程結(jié)束時(shí)，能收獲一堂課的快樂，雖費(fèi)時(shí)不多，但效益很大，這會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。所以老師要不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。初二是整個(gè)初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的，自己能用表達(dá)簡(jiǎn)單的思想，能讀懂簡(jiǎn)易讀物，他們就會(huì)感到有收獲，興趣就會(huì)產(chǎn)生，所以每堂課都注意留給學(xué)生秀的時(shí)間，這會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。讓他們嘗到成功的喜悅。兩極分化的怪圈的出現(xiàn)，作為教師，我們也許避免不了，但是作為一名合格的教師，我們應(yīng)該化更多的愛心與耐心關(guān)注學(xué)生的怪圈現(xiàn)象，用愛包容，讓孩子們都能平等的學(xué)習(xí)，以耐心等待他們的成長(zhǎng)，共同迎接美好的未來。萬科第三方評(píng)估體系培訓(xùn)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇1A中國企業(yè)500強(qiáng)中國建筑業(yè)50強(qiáng)齒河集團(tuán)SHANHEGROUP萬科集團(tuán)第三方評(píng)估體系培訓(xùn)交流山河建設(shè)集團(tuán)(江西)有限公司工程技術(shù)部2017年11月A2目錄評(píng)估規(guī)則解讀評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)解讀三、優(yōu)秀做法推薦四、安全管理紅黃牌目錄3評(píng)估規(guī)則海區(qū)域過程評(píng)估公司、項(xiàng)目、標(biāo)段成績(jī)劃分檢查維度權(quán)重占比實(shí)測(cè)實(shí)量隱蔽驗(yàn)收標(biāo)段成績(jī):評(píng)估成績(jī)以總分評(píng)級(jí)為標(biāo)段評(píng)標(biāo)段得黃萍該季度綜合分扣2分,標(biāo)段得紅牌綜合分扣5分出現(xiàn)一次質(zhì)量事或安全事故的,該項(xiàng)目最高評(píng)級(jí)為3:出現(xiàn)一次死亡事故該項(xiàng)目最高評(píng)級(jí)為C得區(qū)邏報(bào)表揚(yáng)的,該標(biāo)段綜合分駟分;獲得區(qū)域通報(bào)批評(píng)的,該標(biāo)段綜合分扣1分,且該項(xiàng)目最高評(píng)級(jí)為B標(biāo)段實(shí)測(cè)綜合分高于及等于98分的,按的分記錄標(biāo)段實(shí)測(cè)權(quán)重成,[93,9)的,按實(shí)際分?jǐn)?shù)記錄標(biāo)段實(shí)測(cè)權(quán)重成筑,低于93分的,標(biāo)段實(shí)割權(quán)重成鎖按0.9系數(shù)折減。A+評(píng)選說明:由十主體前期和精裝修尾期質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)檢查工序少,檢查分?jǐn)?shù)不能客觀體現(xiàn)項(xiàng)目量狀態(tài)。故土建標(biāo)段砌筑完減30%前或精裝標(biāo)段進(jìn)戶門上銳后最高評(píng)級(jí)不可為A”,A計(jì)級(jí)段數(shù)不超過總標(biāo)段數(shù)的10%項(xiàng)目成猜:以各個(gè)標(biāo)段等級(jí)成妹為基礎(chǔ)面積加權(quán)匯總得分(標(biāo)段等級(jí)成頌+=95分,A=90分,B=85分,C=0分,D=75分)公司成1以標(biāo)度等級(jí)成為基礎(chǔ)面積加權(quán)匯總得分(標(biāo)段等級(jí)成續(xù)A+=95分,4=90分,B=95分,C=80分,D=75分)合分標(biāo)段安全得分納入公司成效:(標(biāo)段安全分一公司全面積加權(quán)均值》30%*(標(biāo)段面積/公司總面積》面積加權(quán)平均得分(含未達(dá)到實(shí)測(cè)條件標(biāo)段個(gè)黃牌標(biāo)段項(xiàng)目安全成扣2分,一個(gè)紅牌標(biāo)段項(xiàng)目安全成績(jī)扣5分司安全成描:各標(biāo)沒為基礎(chǔ)面積加權(quán)平均得分《含未達(dá)到實(shí)測(cè)條件標(biāo)段個(gè)紅牌標(biāo)段(或事故)公司安全成扣2分安全質(zhì)量復(fù)查::100%復(fù),安全成描兩次成權(quán)重70%:3C%,質(zhì)量成滑不變?nèi)|(zhì)量首次檢查后,簡(jiǎn)報(bào)中標(biāo)識(shí)需改進(jìn)項(xiàng),要求該類問題未來兩個(gè)季度內(nèi)在不得再犯,項(xiàng)日回復(fù)整改完成后進(jìn)行安全質(zhì)量整改動(dòng)作達(dá)標(biāo)復(fù)查,涉及需改進(jìn)項(xiàng)問題雙倍扣分進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目;現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)度與項(xiàng)目第一次上報(bào)的一二級(jí)節(jié)點(diǎn)計(jì)劃存在較大偏差,經(jīng)區(qū)域核實(shí)判定是否為風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)H,風(fēng)險(xiǎn)標(biāo)段綜合分扣2分,且最高評(píng)級(jí)為B紅黃萍回復(fù)由工程管巴部負(fù)責(zé),項(xiàng)目及工程師直接回復(fù)的扣減2分,山河建設(shè)集團(tuán)有限公司|ShanheConstructionGroupCo,ltd評(píng)估規(guī)則4評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量檢查項(xiàng)目檢查內(nèi)容評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)截面尺寸跨洞口必測(cè)實(shí)測(cè)實(shí)量5混凝土質(zhì)量二有無爛根、狗洞、露筋、漲橫、蜂窩麻面等缺陷表面平整度o8】m砌筑工程垂直度【0.5】mmC【=5,101m地面平整度毛坯【04】m,末地板【3】m堵面平整度【04】m,抹灰或就子未打面垂直度抹灰工程0,10】m0.3】mm裝飾工程踢腳線位置平整度0.3】m0,2】mm開間/進(jìn)深0.101mm頂板水平度山河建設(shè)集團(tuán)有限公司|ShanheConstructionGroupCo,ltd評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量5評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量年實(shí)測(cè)實(shí)量統(tǒng)一指標(biāo)實(shí)方案檜查項(xiàng)目檜查內(nèi)容評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)檜測(cè)點(diǎn)滿分占比實(shí)得分選點(diǎn)規(guī)則套房(含廚衛(wèi)間)內(nèi)按隨機(jī)部位實(shí)淵12個(gè)點(diǎn),其中陽臺(tái)部位隨帆選取1個(gè)垂直度0,]m612.25套房(含國衛(wèi)間)內(nèi)按隨機(jī)部位實(shí)淵12個(gè)點(diǎn),其中陽臺(tái)部位圍機(jī)透取1個(gè)點(diǎn)每1個(gè)不合格點(diǎn)扣0.5分反水平度《不爆板1236位量5個(gè)點(diǎn),以最低點(diǎn)為基準(zhǔn)點(diǎn),計(jì)算另外四點(diǎn)與最低點(diǎn)之的偏差,樓岸度魚偏差不合格點(diǎn)每個(gè)扣5分主體工程載面尺寸外門窗潤(rùn)口尺寸49.16%4食房(含時(shí)隨機(jī)部泣實(shí)測(cè)8個(gè)點(diǎn),其中陽臺(tái)部位機(jī)選取1個(gè)點(diǎn)PC構(gòu)件尺寸電隨機(jī)選點(diǎn),每1個(gè)不合格點(diǎn)扣.5分無爛根,狗潤(rùn)套房《含廚衛(wèi)同)內(nèi)按隨機(jī)都位實(shí)測(cè)10個(gè)點(diǎn),其中陽臺(tái)部位隨機(jī)選取1個(gè)點(diǎn)露選,漲模、蜂不合格點(diǎn)扣0.5分混凝土質(zhì)量有無修補(bǔ),打235每t個(gè)不合格點(diǎn)扣分,(結(jié)構(gòu)面禁止打磨,批,別鑿,砌筑頂塞完成后可進(jìn)行,打合計(jì)不得失分項(xiàng)計(jì)算規(guī)則:每戶的合格率之和/總抽查戶數(shù)=單項(xiàng)合格率;每戶實(shí)得分之和/每戶的應(yīng)得分綜合=單戶的合格率山河建設(shè)集團(tuán)有限公司|ShanheConstructionGroupCo,ltd評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量6評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量查房間號(hào)年實(shí)淵實(shí)最統(tǒng)一指標(biāo)實(shí)的方案檢查項(xiàng)目檢查內(nèi)容檢測(cè)點(diǎn)滿分古比選點(diǎn)規(guī)則一套房?jī)?nèi)按糖機(jī)都位實(shí)割個(gè)點(diǎn)。每個(gè)不合格點(diǎn)扎5筑工程直度0.5m(3甲,個(gè)合外門窗洞口尺寸每1個(gè)不合格點(diǎn)扣1分一房(含圖衛(wèi)間)內(nèi)按菌機(jī)部位實(shí)測(cè)12個(gè)點(diǎn),每面墻不限于1個(gè)點(diǎn),每個(gè)不合格點(diǎn)扣留房(含廚衛(wèi)間)內(nèi)按隨機(jī)部位實(shí)每面墻不限于1個(gè)點(diǎn),每木板0仁套房?jī)?nèi)所有功能地面技趨機(jī)部位實(shí)蕙后個(gè)點(diǎn),每!個(gè)不合格點(diǎn)扣05分地面平整度房?jī)?nèi)所有功能地面按機(jī)部位實(shí)羌G個(gè)點(diǎn),每1個(gè)不合格點(diǎn)扣0.5分開問/進(jìn)深房?jī)?nèi)隨機(jī)實(shí)淵3個(gè)功能衛(wèi)間),分別割量其開間及進(jìn)深,比板水平度(不燥板)0,101抹灰工程套房?jī)?nèi)功能間、廚衛(wèi)同、陽臺(tái)各拍取一個(gè)進(jìn)行實(shí)測(cè),以短邊墻為基準(zhǔn)進(jìn)房間方正度3|6.653行校核,沿長(zhǎng)過墻方向選政3個(gè)割點(diǎn),比較實(shí)之間的極差。每1個(gè)不合4934套房(含餅衛(wèi)間》內(nèi)。按隨機(jī)部位實(shí)制3個(gè)點(diǎn),每1個(gè)不合格點(diǎn)扣.5分。套房,隨機(jī)實(shí)測(cè)6個(gè)門套邊(含衛(wèi)間門),每個(gè)門兩邊貼臉外側(cè)130m門套位置平整度圍內(nèi)測(cè)兩尺,任一尺不合格點(diǎn)扣0.5分線位置實(shí)測(cè)平整度,每踢腳線位置平整度線盒周邊平整度3一套房(含時(shí)衛(wèi))線盒部位,隨機(jī)實(shí)個(gè)點(diǎn)(每面墻不限于1個(gè)點(diǎn)合計(jì)重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)山河建設(shè)集團(tuán)有限公司|ShanheConstructionGroupCo,ltd評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量7評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量難點(diǎn)分析樓板厚度樓板厚度實(shí)測(cè)實(shí)量存在問題原因分析人員經(jīng)驗(yàn)不足管理人員工作不細(xì)心技術(shù)交底不仔細(xì),操作性差砼板板厚砼塌落度不合要求施工方法不合理砼未進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收材法「分析圖山河建設(shè)集團(tuán)有限公司|ShanheConstructionGroupCo,ltd評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量難點(diǎn)分析8評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量難點(diǎn)分析樓板厚度樓板厚度實(shí)測(cè)實(shí)量存在問題要因分析序號(hào)基本原因解決措施結(jié)論1缺少專職檢查人員及相應(yīng)檢查制度配備專職檢查員,制定相應(yīng)規(guī)章制度非要因2模板不平整,角部翹角及中間起拱,對(duì)不合格材料及時(shí)清除,現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收,杜非要因方鋼使用時(shí)間長(zhǎng),變形導(dǎo)致模板鋪絕不合格材料的使用設(shè)不平整,3頂板極差控制差,支模體系板面標(biāo)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理,模板支設(shè)完成后,務(wù)必非要因高誤差較大,模板支設(shè)后未拉通線檢查每塊板面標(biāo)高,減小誤差檢查標(biāo)高4砼塌落度不符合要求對(duì)施工用的砼嚴(yán)格進(jìn)行抽檢非要因技術(shù)交底不明確對(duì)控制板厚施工工藝交底不明確,6監(jiān)理單位及總包管理人員對(duì)班組督現(xiàn)場(chǎng)澆筑砼時(shí),務(wù)必形成影像資料,總促及檢查力度較小包管理人員及監(jiān)理務(wù)必旁站監(jiān)督7采用施工方法不合理未制度專項(xiàng)施工方案,插扦及拉線施工工藝不成熟山河建設(shè)集團(tuán)有限公司|ShanheConstructionGroupCo,ltd評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量難點(diǎn)分析9評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量難點(diǎn)分析樓板厚度樓浮度控器推薦做法厚sOmme,emm根據(jù)實(shí)際需要確定鋼筋10m螺紋鋼筋J職B35、IRB400根據(jù)實(shí)際需要確定鍍鋅套管直徑30mm根據(jù)實(shí)際需要確定Φ14圓銀IRB335、IRA0根據(jù)實(shí)際需要確定鉆尾螺絲根據(jù)實(shí)際需要確定山河建設(shè)集團(tuán)有限公司|ShanheConstructionGroupCo,ltd評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量難點(diǎn)分析10評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量難點(diǎn)分析樓板厚度推薦做法澆筑混凝土過程中首先人工對(duì)砼進(jìn)行平倉和刮平,刮平標(biāo)高大概參照樓板厚度控制器上口面齊平,然后人工退步式用鋁合金尺進(jìn)行第道收面抹平,在砼初凝前,砼靠著自身擁有的塌落度和良好的流動(dòng)性拔除點(diǎn)孔洞自動(dòng)封閉,不存在凹洞現(xiàn)象,同時(shí)將樓板厚度控制器回收取出,此時(shí)不留有取出痕跡,最后收面壓光進(jìn)行養(yǎng)護(hù)。山河建設(shè)集團(tuán)有限公司|ShanheConstructionGroupCo,ltd評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量難點(diǎn)分析11某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件12某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件13某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件14某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件15某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件16某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件17某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件18某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件19某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件20某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件21某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件22某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件23某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件24某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件25某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件26某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件27某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件28某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件29某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件30某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件31某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件32某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件33某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件34某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件35某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件36某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件37某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件38某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件39某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件40某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件41某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件42某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件43某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件44某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件45某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件46某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件47某第三方評(píng)估體系培訓(xùn)課件486、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾49萬科第三方評(píng)估體系培訓(xùn)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)。——塞·約翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘热f科第三方評(píng)估體系培訓(xùn)萬科第三方評(píng)估體系培訓(xùn)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘華中國企業(yè)500強(qiáng)中國建筑業(yè)50強(qiáng)齒河集團(tuán)SHANHEGROUP萬科集團(tuán)第三方評(píng)估體系培訓(xùn)交流山河建設(shè)集團(tuán)(江西)有限公司工程技術(shù)部2017年11月目錄評(píng)估規(guī)則解讀評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)解讀三、優(yōu)秀做法推薦四、安全管理紅黃牌一、體驗(yàn)式教學(xué)模式化學(xué)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式當(dāng)中，另外一個(gè)比較實(shí)用的模式就是分成不同的小組準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師可以根據(jù)不同能力、不同水準(zhǔn)為參考依據(jù)，將不同類型的學(xué)生分在同一組進(jìn)行試驗(yàn)項(xiàng)目，通過不同理解能力的學(xué)生之間的相互配合，水平較高的學(xué)生為主要實(shí)施者，水平稍顯不足的學(xué)生加以輔助，進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)后再將兩方的角色互換。通過這樣的方法不僅能夠帶動(dòng)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的積極性，更能夠激發(fā)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)發(fā)展，一起進(jìn)步。生活中的一些例子就是很好的教學(xué)素材，教師們可以通過生活中的一些化學(xué)現(xiàn)象來向?qū)W生們展示化學(xué)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注生活中的化學(xué)，并且具體的實(shí)踐，探索其中隱藏的化學(xué)奧秘，以及其中涉及到的化學(xué)反應(yīng)。例如生活中的鐵釘在什么樣的情況下比較容易生銹？學(xué)生們通過觀察來發(fā)現(xiàn)，鐵釘比較容易在潮濕的地方發(fā)生氧化反應(yīng)，而在干燥的環(huán)境下不容易發(fā)生氧化反應(yīng)，同時(shí)若能夠在鐵釘上面涂上一層保護(hù)層，與外界的空氣隔離，也比較緩慢的發(fā)生氧化反應(yīng)，這些現(xiàn)象都是可以通過觀察和老師的講解而領(lǐng)悟的。二、探究式教學(xué)模式教師們?cè)谏险n之前準(zhǔn)備讓學(xué)門探究的問題，并且為這個(gè)問題做好充分的準(zhǔn)備工作，各個(gè)角度能夠出現(xiàn)的問題都要考慮到，在課堂上要求學(xué)生們必須嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)待問題，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行探究和小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)的方式來研究這個(gè)問題，要求學(xué)生們?cè)谡麄€(gè)實(shí)驗(yàn)的過程中對(duì)問題進(jìn)行剖析，做出大膽的假設(shè)和探索，制定出實(shí)驗(yàn)的步驟，并且根據(jù)已設(shè)定的步驟來完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生們會(huì)遇到新的問題，面對(duì)意料之外的問題，學(xué)生們應(yīng)該抱著積極的態(tài)度，在老師的指導(dǎo)下，一步一步去解決問題，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。三、合作式教學(xué)模式無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，我們都需要與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)也是當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該具備的素養(yǎng)，同時(shí)也是科學(xué)的探索上必須具備的素養(yǎng)之一，因此學(xué)生們必須具備和他人合作的能力。這一模式就是把學(xué)生們分成不同的小團(tuán)隊(duì)，然后小團(tuán)隊(duì)之間進(jìn)行合作與交流，配合著教師的問題來完成教師布置的任務(wù)，每個(gè)人的任務(wù)都是不一樣的，大家協(xié)調(diào)分工，每個(gè)人完成自己的任務(wù)，同時(shí)各個(gè)小團(tuán)隊(duì)之間可以有競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系存在，這就是得原本枯燥的課堂便得生動(dòng)有趣，并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性，讓同學(xué)們?cè)敢馊⑴c，在小組之間，學(xué)生們組成的小團(tuán)體中，大家合作交流，互相配合，可以更高效得解決老師提出的問題，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作的能力。例如在“氧氣含量測(cè)定”的這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生們組成不同的小組，小組中自發(fā)的分工，通過商量來分配每個(gè)人不同的任務(wù)，比如說來控制集氣瓶、誰來連接實(shí)驗(yàn)裝置、誰來引發(fā)紅磷的燃燒，各個(gè)工作都有個(gè)不同的人來完成，使得實(shí)驗(yàn)的完成可以更加的高效。由于在實(shí)驗(yàn)的過程中，每個(gè)人都是很必要的不可缺少的，這就是得每個(gè)學(xué)生都有一份責(zé)任的意識(shí)。四、情景式教學(xué)這一教學(xué)模式就是在初中化學(xué)的教學(xué)中，教師們創(chuàng)造各種良好的情景，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谀骋惶囟ǖ那榫持畜w驗(yàn)問題發(fā)現(xiàn)問題，思考問題然后探究這個(gè)問題，要求教師們?cè)谥v授知識(shí)的過程中首先要?jiǎng)?chuàng)造一些讓學(xué)生能夠想象的情景，或者是讓學(xué)生們能夠體驗(yàn)到這個(gè)問題產(chǎn)生的原因和條件。在這樣的情景下提出問題，學(xué)生們更愿意去發(fā)現(xiàn)問題，并且有探索的沖動(dòng)，并且和教師們一起去解決問題，在這個(gè)模式下，需要做好總結(jié)工作，包括課程的學(xué)習(xí)過程中，遇到的問題、有什么假設(shè)、怎么解決的以及用了什么方法解決的。這種模式主要鍛煉的是學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中創(chuàng)建的一個(gè)真實(shí)的情景，為學(xué)生們發(fā)揮主觀的學(xué)習(xí)提供空間和平臺(tái)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力，在學(xué)習(xí)的過程中積累經(jīng)驗(yàn)，這就改善了原本傳統(tǒng)教育中學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的思考。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，嘗試不同的教學(xué)模式，并且對(duì)已經(jīng)存在的教學(xué)模式進(jìn)行改善和創(chuàng)新，不僅能夠提高教師們的教學(xué)理念，更可以表現(xiàn)《新課標(biāo)》的創(chuàng)新意義，這一過程中，要求我們的化學(xué)教師們發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生們一起嘗試新的教學(xué)模式，并且做好總結(jié)工作，為下一步的教學(xué)提供有效的指導(dǎo)。初中二年級(jí)在大家的眼中被視為初中最“關(guān)鍵”的一年，因?yàn)樵谶@一年，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)動(dòng)力都會(huì)和第一年完全不同，學(xué)習(xí)興趣高漲的同學(xué)會(huì)抓住每一分可利用的時(shí)間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)水漲船高；學(xué)習(xí)興趣漸減的同學(xué)會(huì)成績(jī)提高不快，還有下滑的危險(xiǎn)；另有一部分同學(xué)則直接走向低谷，成績(jī)墊底。這種在初二就出現(xiàn)的學(xué)習(xí)怪圈在英語這門學(xué)科中表現(xiàn)的尤為明顯，兩極分化的原因在教師方面的因素在于教師的基本素質(zhì)，教師的教學(xué)觀念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)方法等。教師如何轉(zhuǎn)變觀念、如何積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如何提高教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)才能減少“后進(jìn)生”，擴(kuò)大“優(yōu)生”面，這是值得每位教師思考的問題。至于學(xué)生方面，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性的了解，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)英語學(xué)習(xí)的方法、習(xí)慣，記憶單詞的方法以及學(xué)生智力因素和非智力因素等各方面情況均是造成這種現(xiàn)象的原因。如何防止這種怪圈現(xiàn)象的產(chǎn)生及消除這種怪圈成為我們老師最為重視的事。一、樹立正確的認(rèn)識(shí)，要承認(rèn)差距教學(xué)是一種復(fù)雜互動(dòng)的過程，作為一名學(xué)生，尤其處于青春期的少男少女們，當(dāng)他們一開始接觸英語時(shí)，喜悅之心大于畏難之情，他們擁有最濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但一段時(shí)間之后，我們不難發(fā)現(xiàn)較少的一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼心理并開始“掉隊(duì)”。隨著英語學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)的難度加大，理解內(nèi)容的增多，記憶的擴(kuò)大，英語學(xué)習(xí)的后進(jìn)生就表現(xiàn)出來了。那么，如何處理差距就是接下來要面臨的問題?？偟膩碚f，我們有以下幾種方式來處理這種差距。1.開小灶：瘦弱的人通過開小灶能增強(qiáng)體質(zhì)，學(xué)習(xí)上有缺陷的學(xué)生我們?nèi)钥梢杂谩伴_小灶”的方法讓他查缺補(bǔ)漏，營(yíng)養(yǎng)全面。比如我們可以讓這樣的同學(xué)進(jìn)入“興趣小組”，讓成績(jī)好的同學(xué)多多幫助，或結(jié)個(gè)對(duì)子，兩個(gè)共同探討，共同學(xué)習(xí)。當(dāng)然最直接，也是最有效的莫過于教師的個(gè)別輔導(dǎo)了，因?yàn)槔蠋熌茚槍?duì)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)癥下藥。2.復(fù)寫紙教學(xué)法：就是課堂上反復(fù)操練，課后也圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多次復(fù)習(xí)，這個(gè)方法雖能在短時(shí)間奏效，但長(zhǎng)期使用，副作用很大。我不建議使用。3.老師轉(zhuǎn)變。教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，去除一些陳舊落后的教學(xué)模式，總結(jié)教學(xué)探索規(guī)律，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)藝術(shù)，讓教師的講解更加精彩、吸引力。讓師生互動(dòng)的課堂更活撥、更能讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才能。從學(xué)生方面入手：任務(wù)型教學(xué)也是處理個(gè)體差異的較好方法。任務(wù)型教學(xué)給學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求掌握的內(nèi)容，讓師生互動(dòng)起來的課堂更活潑。根據(jù)上述對(duì)于不同差距觀的不同處理方法出發(fā)，我認(rèn)為作為英語教師必須從實(shí)際出發(fā)，才能解決教學(xué)中存在的兩極分化現(xiàn)象，提高英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展。二、千里長(zhǎng)堤，潰于蟻穴，防比治要好，治小洞比補(bǔ)大窟窿容易。所以在英語的教學(xué)過程中我們落實(shí)英語“課標(biāo)”的相關(guān)要求，教實(shí)知識(shí)點(diǎn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一步的走扎實(shí)初中的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭(zhēng)取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時(shí)找學(xué)生談，分析他們掉隊(duì)的原因，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性。同時(shí)給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。在課堂教學(xué)中，為不同層次的學(xué)生提供思維的平臺(tái)，讓每一位學(xué)生都有收獲。老師要對(duì)學(xué)生從課內(nèi)到課外、從學(xué)習(xí)到生活全方位給予關(guān)注，特別是學(xué)困生，老師更要做到耐心與細(xì)心，不讓他們從心里產(chǎn)生失落感.三、因材施教，教法有別外語教學(xué)有其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一階段所獲得的英語語言技能，在初二是否能內(nèi)化，成為他們能否在初二獲得成績(jī)和防止學(xué)習(xí)分化的又一重大問題，它對(duì)老師的要求又更高。教師如果能把教學(xué)落在實(shí)處，就奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)，如能在此基礎(chǔ)之上，再讓學(xué)生能活學(xué)活用，那么學(xué)生的英語能力肯定不在話下。四、動(dòng)機(jī)+興趣=成功興趣是最好的老師，沒有興趣的事，即使勉強(qiáng)去做，得到的效果也會(huì)大打折扣。初二的學(xué)生在經(jīng)過先前的學(xué)習(xí)，他們的興趣沒有初一那樣熱烈，但是如果老師能讓他們的興趣如開鍋的水一樣一直保持沸騰，那么結(jié)果也是很喜人的。讓初二學(xué)生聽懂老師和同學(xué)說的，用簡(jiǎn)易的句子表達(dá)簡(jiǎn)單的思想，能讀懂簡(jiǎn)易讀物，他們就會(huì)感到有收獲，興趣就會(huì)持續(xù)產(chǎn)生，所以每堂課都要給學(xué)生空閑時(shí)間，讓他們?cè)谡n程結(jié)束時(shí)，能收獲一堂課的快樂，雖費(fèi)時(shí)不多，但效益很大，這會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。所以老師要不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。初二是整個(gè)初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的，自己能用表達(dá)簡(jiǎn)單的思想，能讀懂簡(jiǎn)易讀物，他們就會(huì)感到有收獲，興趣就會(huì)產(chǎn)生，所以每堂課都注意留給學(xué)生秀的時(shí)間，這會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。讓他們嘗到成功的喜悅。兩極分化的怪圈的出現(xiàn)，作為教師，我們也許避免不了，但是作為一名合格的教師，我們應(yīng)該化更多的愛心與耐心關(guān)注學(xué)生的怪圈現(xiàn)象，用愛包容，讓孩子們都能平等的學(xué)習(xí)，以耐心等待他們的成長(zhǎng)，共同迎接美好的未來。萬科第三方評(píng)估體系培訓(xùn)1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇50A中國企業(yè)500強(qiáng)中國建筑業(yè)50強(qiáng)齒河集團(tuán)SHANHEGROUP萬科集團(tuán)第三方評(píng)估體系培訓(xùn)交流山河建設(shè)集團(tuán)(江西)有限公司工程技術(shù)部2017年11月A51目錄評(píng)估規(guī)則解讀評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)解讀三、優(yōu)秀做法推薦四、安全管理紅黃牌目錄52評(píng)估規(guī)則海區(qū)域過程評(píng)估公司、項(xiàng)目、標(biāo)段成績(jī)劃分檢查維度權(quán)重占比實(shí)測(cè)實(shí)量隱蔽驗(yàn)收標(biāo)段成績(jī):評(píng)估成績(jī)以總分評(píng)級(jí)為標(biāo)段評(píng)標(biāo)段得黃萍該季度綜合分扣2分,標(biāo)段得紅牌綜合分扣5分出現(xiàn)一次質(zhì)量事或安全事故的,該項(xiàng)目最高評(píng)級(jí)為3:出現(xiàn)一次死亡事故該項(xiàng)目最高評(píng)級(jí)為C得區(qū)邏報(bào)表揚(yáng)的,該標(biāo)段綜合分駟分;獲得區(qū)域通報(bào)批評(píng)的,該標(biāo)段綜合分扣1分,且該項(xiàng)目最高評(píng)級(jí)為B標(biāo)段實(shí)測(cè)綜合分高于及等于98分的,按的分記錄標(biāo)段實(shí)測(cè)權(quán)重成,[93,9)的,按實(shí)際分?jǐn)?shù)記錄標(biāo)段實(shí)測(cè)權(quán)重成筑,低于93分的,標(biāo)段實(shí)割權(quán)重成鎖按0.9系數(shù)折減。A+評(píng)選說明:由十主體前期和精裝修尾期質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)檢查工序少,檢查分?jǐn)?shù)不能客觀體現(xiàn)項(xiàng)目量狀態(tài)。故土建標(biāo)段砌筑完減30%前或精裝標(biāo)段進(jìn)戶門上銳后最高評(píng)級(jí)不可為A”,A計(jì)級(jí)段數(shù)不超過總標(biāo)段數(shù)的10%項(xiàng)目成猜:以各個(gè)標(biāo)段等級(jí)成妹為基礎(chǔ)面積加權(quán)匯總得分(標(biāo)段等級(jí)成頌+=95分,A=90分,B=85分,C=0分,D=75分)公司成1以標(biāo)度等級(jí)成為基礎(chǔ)面積加權(quán)匯總得分(標(biāo)段等級(jí)成續(xù)A+=95分,4=90分,B=95分,C=80分,D=75分)合分標(biāo)段安全得分納入公司成效:(標(biāo)段安全分一公司全面積加權(quán)均值》30%*(標(biāo)段面積/公司總面積》面積加權(quán)平均得分(含未達(dá)到實(shí)測(cè)條件標(biāo)段個(gè)黃牌標(biāo)段項(xiàng)目安全成扣2分,一個(gè)紅牌標(biāo)段項(xiàng)目安全成績(jī)扣5分司安全成描:各標(biāo)沒為基礎(chǔ)面積加權(quán)平均得分《含未達(dá)到實(shí)測(cè)條件標(biāo)段個(gè)紅牌標(biāo)段(或事故)公司安全成扣2分安全質(zhì)量復(fù)查::100%復(fù),安全成描兩次成權(quán)重70%:3C%,質(zhì)量成滑不變?nèi)|(zhì)量首次檢查后,簡(jiǎn)報(bào)中標(biāo)識(shí)需改進(jìn)項(xiàng),要求該類問題未來兩個(gè)季度內(nèi)在不得再犯,項(xiàng)日回復(fù)整改完成后進(jìn)行安全質(zhì)量整改動(dòng)作達(dá)標(biāo)復(fù)查,涉及需改進(jìn)項(xiàng)問題雙倍扣分進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)目;現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)度與項(xiàng)目第一次上報(bào)的一二級(jí)節(jié)點(diǎn)計(jì)劃存在較大偏差,經(jīng)區(qū)域核實(shí)判定是否為風(fēng)險(xiǎn)項(xiàng)H,風(fēng)險(xiǎn)標(biāo)段綜合分扣2分,且最高評(píng)級(jí)為B紅黃萍回復(fù)由工程管巴部負(fù)責(zé),項(xiàng)目及工程師直接回復(fù)的扣減2分,山河建設(shè)集團(tuán)有限公司|ShanheConstructionGroupCo,ltd評(píng)估規(guī)則53評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量檢查項(xiàng)目檢查內(nèi)容評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)截面尺寸跨洞口必測(cè)實(shí)測(cè)實(shí)量5混凝土質(zhì)量二有無爛根、狗洞、露筋、漲橫、蜂窩麻面等缺陷表面平整度o8】m砌筑工程垂直度【0.5】mmC【=5,101m地面平整度毛坯【04】m,末地板【3】m堵面平整度【04】m,抹灰或就子未打面垂直度抹灰工程0,10】m0.3】mm裝飾工程踢腳線位置平整度0.3】m0,2】mm開間/進(jìn)深0.101mm頂板水平度山河建設(shè)集團(tuán)有限公司|ShanheConstructionGroupCo,ltd評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量54評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量年實(shí)測(cè)實(shí)量統(tǒng)一指標(biāo)實(shí)方案檜查項(xiàng)目檜查內(nèi)容評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)檜測(cè)點(diǎn)滿分占比實(shí)得分選點(diǎn)規(guī)則套房(含廚衛(wèi)間)內(nèi)按隨機(jī)部位實(shí)淵12個(gè)點(diǎn),其中陽臺(tái)部位隨帆選取1個(gè)垂直度0,]m612.25套房(含國衛(wèi)間)內(nèi)按隨機(jī)部位實(shí)淵12個(gè)點(diǎn),其中陽臺(tái)部位圍機(jī)透取1個(gè)點(diǎn)每1個(gè)不合格點(diǎn)扣0.5分反水平度《不爆板1236位量5個(gè)點(diǎn),以最低點(diǎn)為基準(zhǔn)點(diǎn),計(jì)算另外四點(diǎn)與最低點(diǎn)之的偏差,樓岸度魚偏差不合格點(diǎn)每個(gè)扣5分主體工程載面尺寸外門窗潤(rùn)口尺寸49.16%4食房(含時(shí)隨機(jī)部泣實(shí)測(cè)8個(gè)點(diǎn),其中陽臺(tái)部位機(jī)選取1個(gè)點(diǎn)PC構(gòu)件尺寸電隨機(jī)選點(diǎn),每1個(gè)不合格點(diǎn)扣.5分無爛根,狗潤(rùn)套房《含廚衛(wèi)同)內(nèi)按隨機(jī)都位實(shí)測(cè)10個(gè)點(diǎn),其中陽臺(tái)部位隨機(jī)選取1個(gè)點(diǎn)露選,漲模、蜂不合格點(diǎn)扣0.5分混凝土質(zhì)量有無修補(bǔ),打235每t個(gè)不合格點(diǎn)扣分,(結(jié)構(gòu)面禁止打磨,批,別鑿,砌筑頂塞完成后可進(jìn)行,打合計(jì)不得失分項(xiàng)計(jì)算規(guī)則:每戶的合格率之和/總抽查戶數(shù)=單項(xiàng)合格率;每戶實(shí)得分之和/每戶的應(yīng)得分綜合=單戶的合格率山河建設(shè)集團(tuán)有限公司|ShanheConstructionGroupCo,ltd評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量55評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量查房間號(hào)年實(shí)淵實(shí)最統(tǒng)一指標(biāo)實(shí)的方案檢查項(xiàng)目檢查內(nèi)容檢測(cè)點(diǎn)滿分古比選點(diǎn)規(guī)則一套房?jī)?nèi)按糖機(jī)都位實(shí)割個(gè)點(diǎn)。每個(gè)不合格點(diǎn)扎5筑工程直度0.5m(3甲,個(gè)合外門窗洞口尺寸每1個(gè)不合格點(diǎn)扣1分一房(含圖衛(wèi)間)內(nèi)按菌機(jī)部位實(shí)測(cè)12個(gè)點(diǎn),每面墻不限于1個(gè)點(diǎn),每個(gè)不合格點(diǎn)扣留房(含廚衛(wèi)間)內(nèi)按隨機(jī)部位實(shí)每面墻不限于1個(gè)點(diǎn),每木板0仁套房?jī)?nèi)所有功能地面技趨機(jī)部位實(shí)蕙后個(gè)點(diǎn),每!個(gè)不合格點(diǎn)扣05分地面平整度房?jī)?nèi)所有功能地面按機(jī)部位實(shí)羌G個(gè)點(diǎn),每1個(gè)不合格點(diǎn)扣0.5分開問/進(jìn)深房?jī)?nèi)隨機(jī)實(shí)淵3個(gè)功能衛(wèi)間),分別割量其開間及進(jìn)深,比板水平度(不燥板)0,101抹灰工程套房?jī)?nèi)功能間、廚衛(wèi)同、陽臺(tái)各拍取一個(gè)進(jìn)行實(shí)測(cè),以短邊墻為基準(zhǔn)進(jìn)房間方正度3|6.653行校核,沿長(zhǎng)過墻方向選政3個(gè)割點(diǎn),比較實(shí)之間的極差。每1個(gè)不合4934套房(含餅衛(wèi)間》內(nèi)。按隨機(jī)部位實(shí)制3個(gè)點(diǎn),每1個(gè)不合格點(diǎn)扣.5分。套房,隨機(jī)實(shí)測(cè)6個(gè)門套邊(含衛(wèi)間門),每個(gè)門兩邊貼臉外側(cè)130m門套位置平整度圍內(nèi)測(cè)兩尺,任一尺不合格點(diǎn)扣0.5分線位置實(shí)測(cè)平整度,每踢腳線位置平整度線盒周邊平整度3一套房(含時(shí)衛(wèi))線盒部位,隨機(jī)實(shí)個(gè)點(diǎn)(每面墻不限于1個(gè)點(diǎn)合計(jì)重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)山河建設(shè)集團(tuán)有限公司|ShanheConstructionGroupCo,ltd評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量56評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量難點(diǎn)分析樓板厚度樓板厚度實(shí)測(cè)實(shí)量存在問題原因分析人員經(jīng)驗(yàn)不足管理人員工作不細(xì)心技術(shù)交底不仔細(xì),操作性差砼板板厚砼塌落度不合要求施工方法不合理砼未進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收材法「分析圖山河建設(shè)集團(tuán)有限公司|ShanheConstructionGroupCo,ltd評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量難點(diǎn)分析57評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)一實(shí)測(cè)實(shí)量難點(diǎn)分析樓板厚度樓板厚度實(shí)測(cè)實(shí)量存