加速度圖像復習1課件

描述運動學的物理量

課前導航

著名物理學家、諾貝爾獎獲得者費恩曼(R.P.Feynman,1918～1988年)曾講過這樣一則笑話：一位女士由于駕車超速而被警察攔住．警察走過來對她說：“太太，您剛才的車速是60英里每小時！”(1英里＝1.609千米)這位女士反駁說：“不可能的！我才開了7分鐘，還不到一個小時，怎么可能走了60英里呢？”“太太，我的意思是：如果您繼續(xù)像剛才那樣開車，在下一個小時里您將駛過60英里?！薄斑@也是不可能的，我只要再行駛10英里就到家了，根本不需要再開過60英里路程?！?/p>

描述運動學的物理量1

請你思考：

1．這則笑話中有哪幾個運動學中的物理量？2．假如你是交警，你如何說服這位女士？請你思考：2位移與路程位移與路程3幾個關于速度的概念瞬時速度的大小矢量矢量標量標量對應一段

過程對應一個時刻不是平均速度的大小幾個關于速度的概念瞬時速度的大小矢量矢量標量標量對應一段

過4加速度的概念物理意義：定義式量性方向單位加速度的概念物理意義：5練習1有些國家的交管部門為了交通安全，特意制定了死亡加速度為500g（取g=10m/s2)，以警示世人，意思是如果汽車的加速度超過此值，將有生命危險。這么大的加速率，一般車輛正常行駛時是達不到的，但是如果發(fā)生交通事故時，將會達到這一數(shù)值。若兩輛摩托車各以36km/h的速度相向行駛，發(fā)生碰撞后停止運動，碰撞時間為1.2×10-3s，試判斷駕駛員是否有生命危險。練習1有些國家的交管部門為了交通安全，特意制定了死亡加速度為6練習22010年廣州亞運會乒乓球男子單打項目，中國選手馬龍、王皓分獲冠亞軍。假設乒乓球以15m/s的速度發(fā)向馬龍，被他以20m/s的速度反向抽回，已知球拍與球的作用時間為0.1s，求此過程中乒乓球的加速度多大？方向如何？練習22010年廣州亞運會乒乓球男子單打項目，中國選手馬龍、7

理解速度、速度變化量、加速度的區(qū)別與聯(lián)系1．含義(1)v表示運動的快慢程度．(2)Δv表示速度改變的多少．(3)a表示速度改變的快慢，是速度的變化率．2．方向：三個量都有大小也有方向，都可用“＋”、“－”表示方向．(1)v指物體運動的方向．(2)Δv指速度改變的方向，也是矢量，由初末速度共同決定．(3)a與Δv的方向相同，與v的方向沒有必然關系．理解速度、速度變化量、加速度的區(qū)別與聯(lián)系8加速度圖像復習1課件9練習3判斷下列運動是否存在A、加速度恒定，速度的大小和方向都不變B、速度越來越大，加速度越來越小C、速度最大時加速度為零，速度為零時加速度卻最大D、物體有加速度，但速度大小卻不變BCD練習3判斷下列運動是否存在BCD10練習4關于速度、速度變化量和加速度的關系，下列說法正確的是（）物體的加速度增大時，速度也增大物體的速度變化越快，加速度越大物體的速度變化量越大，則加速度越大物體的速度和加速度同向時，速度一定增大BD練習4關于速度、速度變化量和加速度的關系，下列說法正確的是（11

運動的判斷

根據(jù)加速度方向和速度方向間的關系．只要加速度方向和速度方向相同，就是加速；加速度方向和速度方向相反，就是減速．這與加速度的變化和加速度的正負無關．

可總結如下：

反減運動的判斷反減12

二、位移－時間圖象

圖3－1

二、位移－時間圖象13

若物體做勻速直線運動，則x－t圖象是一條傾斜的直線，直線的斜率表示物體的速度.

圖2

圖3

若x－t圖象與時間軸平行，表示物體處于靜止狀態(tài)，如圖2所示．若物體做非勻速運動，則x－t圖象是一條曲線，如圖3所示若物體做勻速直線運動，則x－t圖象是一條傾斜的直線，直線14典型例題：甲、乙、丙三個物體同時同地出發(fā)做直線運動，它們的位x－t圖象如圖所示．在20s內(nèi)它們的平均速度和平均速率的大小關系是()A．平均速度大小相等，平均速率v甲>v乙=v丙B．平均速度大小相等，平均速率v甲>v丙>v乙C．平均速度v甲>v丙=v乙，平均速率相等D．平均速度和平均速率大小均相等

A典型例題：甲、乙、丙三個物體同時同地出發(fā)A15

v－t圖象1．v－t圖象在平面直角坐標系中，用縱軸表示速度，橫軸表示時間，圖象中的任一點表示某時刻的速度，得到速度－時間圖象(v－t圖象)，簡稱速度圖象．2．v－t圖象的意義

v－t圖象反映的是速度隨時間的變化關系，它并不是物體的運動軌跡．v－t圖象16

識別v－t圖象如圖所示，v－t圖象描述速度隨時間的變化關系，記錄了任意時刻物體的速度，用圖象法處理物理問題的優(yōu)點是：形象直觀、清晰便捷，能清楚地反映運動物體的速度隨時間變化的情況，便于從整體上認識運動的過程、運動的特點．

1．兩圖線的交點：表示該時刻兩物體速度相同.2．圖線與坐標軸的交點：(1)與t軸的交點：表示速度為零，方向改變．(2)與v軸的交點：表示初速度．

識別v－t圖象17精品課件！精品課件！18精品課件！精品課件！19

3．圖線的拐點(折點)： 表示加速度改變，速度出現(xiàn)極值．4．幾個常見彎曲圖線：(圖線的斜率表示物體的加速度)3．圖線的拐點(折點)： 20描述運動學的物理量

課前導航

著名物理學家、諾貝爾獎獲得者費恩曼(R.P.Feynman,1918～1988年)曾講過這樣一則笑話：一位女士由于駕車超速而被警察攔?。熳哌^來對她說：“太太，您剛才的車速是60英里每小時！”(1英里＝1.609千米)這位女士反駁說：“不可能的！我才開了7分鐘，還不到一個小時，怎么可能走了60英里呢？”“太太，我的意思是：如果您繼續(xù)像剛才那樣開車，在下一個小時里您將駛過60英里?！薄斑@也是不可能的，我只要再行駛10英里就到家了，根本不需要再開過60英里路程?！?/p>

描述運動學的物理量21

請你思考：

1．這則笑話中有哪幾個運動學中的物理量？2．假如你是交警，你如何說服這位女士？請你思考：22位移與路程位移與路程23幾個關于速度的概念瞬時速度的大小矢量矢量標量標量對應一段

過程對應一個時刻不是平均速度的大小幾個關于速度的概念瞬時速度的大小矢量矢量標量標量對應一段

過24加速度的概念物理意義：定義式量性方向單位加速度的概念物理意義：25練習1有些國家的交管部門為了交通安全，特意制定了死亡加速度為500g（取g=10m/s2)，以警示世人，意思是如果汽車的加速度超過此值，將有生命危險。這么大的加速率，一般車輛正常行駛時是達不到的，但是如果發(fā)生交通事故時，將會達到這一數(shù)值。若兩輛摩托車各以36km/h的速度相向行駛，發(fā)生碰撞后停止運動，碰撞時間為1.2×10-3s，試判斷駕駛員是否有生命危險。練習1有些國家的交管部門為了交通安全，特意制定了死亡加速度為26練習22010年廣州亞運會乒乓球男子單打項目，中國選手馬龍、王皓分獲冠亞軍。假設乒乓球以15m/s的速度發(fā)向馬龍，被他以20m/s的速度反向抽回，已知球拍與球的作用時間為0.1s，求此過程中乒乓球的加速度多大？方向如何？練習22010年廣州亞運會乒乓球男子單打項目，中國選手馬龍、27

理解速度、速度變化量、加速度的區(qū)別與聯(lián)系1．含義(1)v表示運動的快慢程度．(2)Δv表示速度改變的多少．(3)a表示速度改變的快慢，是速度的變化率．2．方向：三個量都有大小也有方向，都可用“＋”、“－”表示方向．(1)v指物體運動的方向．(2)Δv指速度改變的方向，也是矢量，由初末速度共同決定．(3)a與Δv的方向相同，與v的方向沒有必然關系．理解速度、速度變化量、加速度的區(qū)別與聯(lián)系28加速度圖像復習1課件29練習3判斷下列運動是否存在A、加速度恒定，速度的大小和方向都不變B、速度越來越大，加速度越來越小C、速度最大時加速度為零，速度為零時加速度卻最大D、物體有加速度，但速度大小卻不變BCD練習3判斷下列運動是否存在BCD30練習4關于速度、速度變化量和加速度的關系，下列說法正確的是（）物體的加速度增大時，速度也增大物體的速度變化越快，加速度越大物體的速度變化量越大，則加速度越大物體的速度和加速度同向時，速度一定增大BD練習4關于速度、速度變化量和加速度的關系，下列說法正確的是（31

運動的判斷

根據(jù)加速度方向和速度方向間的關系．只要加速度方向和速度方向相同，就是加速；加速度方向和速度方向相反，就是減速．這與加速度的變化和加速度的正負無關．

可總結如下：

反減運動的判斷反減32

二、位移－時間圖象

圖3－1

二、位移－時間圖象33

若物體做勻速直線運動，則x－t圖象是一條傾斜的直線，直線的斜率表示物體的速度.

圖2

圖3

若x－t圖象與時間軸平行，表示物體處于靜止狀態(tài)，如圖2所示．若物體做非勻速運動，則x－t圖象是一條曲線，如圖3所示若物體做勻速直線運動，則x－t圖象是一條傾斜的直線，直線34典型例題：甲、乙、丙三個物體同時同地出發(fā)做直線運動，它們的位x－t圖象如圖所示．在20s內(nèi)它們的平均速度和平均速率的大小關系是()A．平均速度大小相等，平均速率v甲>v乙=v丙B．平均速度大小相等，平均速率v甲>v丙>v乙C．平均速度v甲>v丙=v乙，平均速率相等D．平均速度和平均速率大小均相等

A典型例題：甲、乙、丙三個物體同時同地出發(fā)A35

v－t圖象1．v－t圖象在平面直角坐標系中，用縱軸表示速度，橫軸表示時間，圖象中的任一點表示某時刻的速度，得到速度－時間圖象(v－t圖象)，簡稱速度圖象．2．v－t圖象的意義

v－t圖象反映的是速度隨時間的變化關系，它并不是物體的運動軌跡．v－t圖象36

識別v－t圖象如圖所示，v－t圖象描述速度隨時間的變化關系，記錄了任意時刻物體的速度，用圖象法處理物理問題的優(yōu)點是：形象直觀、清晰便捷，能清楚地反映運動物體的速度隨時間變化的情況，便于從整體上認識運動的過