2018年成考專升本《教育理論》教育學知識精解(二)

2018年成考專升本《教育理論》教育學知識精解（二）考點一：教育的屬性（包括教育的本質(zhì)屬性和教育的社會屬性）。例1（2011年統(tǒng)考試題）教育的本質(zhì)屬性是（）。A.有目的地培養(yǎng)人的社會活動B.增進人的知識技能的活動C.培養(yǎng)人的思想品德的活動D.發(fā)展人的智力和體力的活動【答案】A例2（2003年統(tǒng)考試題）簡答題：教育受制于社會生產(chǎn)方式，同時又具有相對獨立性。這種相對獨立性表現(xiàn)為哪幾個方面？請簡述?！緟⒖即鸢浮浚?）教育具有自身的繼承關(guān)系，它并不會隨政治經(jīng)濟制度的改變而立即改變。（2）教育受政治思想、道德觀念、哲學、宗教等其他社會意識形態(tài)的影響。這種影響表現(xiàn)在教育觀點和教育內(nèi)容上。（3）教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性。教育可能落后于政治經(jīng)濟的發(fā)展，對新的政治經(jīng)濟制度起阻礙作用；教育也可能超前于一定的政治經(jīng)濟水平，對新的政治經(jīng)濟起著催生作用。例3（2008年統(tǒng)考試題）在舊的社會制度下，可能會出現(xiàn)新的教育思想和理論；新的社會制度建立后，舊的教育思想和理論還將繼續(xù)存在。這說明了（）。A.教育超前于政治經(jīng)濟的發(fā)展B.教育滯后于政治經(jīng)濟的發(fā)展C.教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡D.政治經(jīng)濟決定教育的發(fā)展【答案】C【解析】這個題考查的是“教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性”，不平衡性可以有兩種表現(xiàn)：超前或滯后。【錯誤防范】“教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性”是“教育具有相對獨立性”的一項重要內(nèi)容。對于“教育具有相對獨立性”這項內(nèi)容，即“教育要受其他意識形態(tài)的影響”，要求考生掌握其他社會意識形態(tài)對教育影響的兩個方面：教育觀點和教育內(nèi)容。例4（常見練習題）世界上不同民族的教育往往表現(xiàn)出不同的傳統(tǒng)與特點，這主要是因為教育（）。A.具有階級性B.具有自身的繼承關(guān)系C.不能脫離政治經(jīng)濟D.具有永恒性【答案】B考點二：教育的四種起源論（神話起源論、生物起源論、心理起源論和勞動起源論）。例5（2001年統(tǒng)考試題）美國學者孟祿提出的教育起源理論被稱為（）。A.需要起源論B.意識起源論C.生物起源論D」心理起源論【答案】D例6（2002年統(tǒng)考試題）美國教育家孟祿主張的教育起源論被稱為起源論；而馬克思主義觀點認為，教育只能起源于。【答案】心理勞動【解析】這是一個考點，需要考生注意，雖然填空的題型已不存在，但是該考點可以以其他形式出現(xiàn)。例7（2006年統(tǒng)考試題）教育起源于無意識模仿的觀點屬于教育的（）。A.生物起源說B」心理起源說C.意識起源說D.神話起源說【答案】B【解析】這是心理起源說的觀點，它強調(diào)的是教育是無意識模仿的活動。意識的兩個基本特征是活動的計劃性和目的性。教育是一種有計劃、有目的的活動，如在原始社會，年長一代在生產(chǎn)中向年輕一代傳授一些生產(chǎn)經(jīng)驗，在生活中向年輕一代傳授一些生活經(jīng)驗，目的是使年輕一代更好地適應(yīng)生產(chǎn)勞動和社會生活，這種生產(chǎn)教育和生活經(jīng)驗的傳遞就是教育。因此，教育是一種有意識的活動。例8（2008年統(tǒng)考試題）教育的生物起源說的錯誤主要是否定了教育的（）。A.繼承性B.社會性C.永恒性D.獨立性【答案】B【解析】請考生記住生物起源說的典型表述：“教育是一種在人類社會范圍以外，遠在人類出現(xiàn)之前就已產(chǎn)生的現(xiàn)象”，這樣就容易選擇了?！惧e誤防范】以上例5至例8考查的內(nèi)容都是教育的起源論。教材中所涉及的教育起源論有四種：神話起源論、生物起源論、心理起源論和勞動起源論。對于生物起源論和心理起源論的內(nèi)容，一般易考選擇題。這部分內(nèi)容需要考生掌握：（1）兩種觀點的代表人物：生物起源論的代表人物是法國的利托爾諾；心理起源論的代表人物是美國的孟祿。（2）他們的主要觀點：生物起源論認為，教育是一種在人類社會范圍以外，遠在人類出現(xiàn)之前就已經(jīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象，老貓教小貓捉老鼠就是教育；心理起源論認為，教育起源于兒童對成年人的一種無意識的模仿。對于勞動起源論的內(nèi)容，希望考生做簡答題的準備。主要內(nèi)容是：（1）馬克思主義觀點認為，教育只能起源于人類特有的生產(chǎn)勞動；（2）勞動為教育的產(chǎn)生提供了現(xiàn)實條件（手、腦、語言）；（3）勞動對教育的產(chǎn)生提出了客觀要求（年長一代必須把人類積累起來的生產(chǎn)經(jīng)驗和生活經(jīng)驗傳遞給年輕一代）；（4）教育只能起源于人類社會的生產(chǎn)勞動，并隨著生產(chǎn)勞動的發(fā)展而發(fā)展。考點三：教育的發(fā)展（原始社會的教育、古代社會的教育和現(xiàn)代社會的教育）。例9（2006年統(tǒng)考試題）我國是最早出現(xiàn)學校教育的國家之一。據(jù)史料記載，夏朝的學校稱作（）。A.教館、坐館B.家塾、私塾C.庠、序口彳律學、書學【答案】C【錯誤防范】殷商和西周的學校名稱是“學”“瞽宗”“辟雍”“泮宮”等；此外，學校產(chǎn)生在奴隸社會，也是一個易考的內(nèi)容。例10（2004年統(tǒng)考試題）古希臘的雅典教育特別重視（）。A.軍事體操教育B.雄辯和演說訓練C.“騎士七技”訓練D.人的多方面和諧發(fā)展【答案】D例11（2010年統(tǒng)考試題）歐洲中世紀教會教育的內(nèi)容“七藝”包括“三科…‘四學”，其中“三科”是指（）。A.文法、算術(shù)、天文B.文法、修辭、辯證法C.哲學、算術(shù)、音樂D.辯證法、幾何、音樂【答案】B例12（2004年統(tǒng)考試題）簡答題：在教育發(fā)展史上，資本主義教育針對封建教育進行了哪些改革？【參考答案】（1）在教育內(nèi)容上，增加了大量的自然科學知識，開設(shè)了許多新的學科。（2）在教學方法上，出現(xiàn)了實驗、演示、實習等新的教學方法。（3）在教學組織形式上，以班級授課制取代了個別教學。（4）在教育目的上，出現(xiàn)了雙重目的，即一方面培養(yǎng)資產(chǎn)階級代理人，另一方面培養(yǎng)熟練的勞動力，并第一次提出了普及義務(wù)教育的問題?？键c四：影響人發(fā)展的因素（遺傳、環(huán)境、教育和主觀能動性）?？键c四：影響人發(fā)展的因素（遺傳、環(huán)境、教育和主觀能動性）。例13（2004年統(tǒng)考試題）學生的年齡特征是指他們在一定年齡階段內(nèi)所表現(xiàn)出來的哪方面的本質(zhì)和典型特征？（）A.認識和情感B.情感和意志C.生理和心理D.氣質(zhì)和性格【答案】C例14（2002年統(tǒng)考試題）“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響？（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.社會活動【答案】B例15（2003年統(tǒng)考試題）“蓬生麻中，不扶而直”“白沙在涅，與之俱黑”。這反映了哪種因素對人的發(fā)展的影響？（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀努力【答案】B例16（2007年統(tǒng)考試題）辨析題：“給我一打健全的兒童，我可以用任意方法使他們改變，或者使他們成為律師、法官，或者使他們成為乞丐、盜賊?！薄敬鸢浮垮e誤。此說法過分夸大了環(huán)境和教育的作用，易導致“環(huán)境決定論”和“教育萬能論”的錯誤。環(huán)境和教育在人的發(fā)展中雖然起著非常重要的作用，但它們并不是無條件的，還要考慮遺傳、人的身心發(fā)展的特點等影響。教育并不能任意決定人的一切發(fā)展方向?！窘馕觥坑绊懭说陌l(fā)展的因素有四個：遺傳、環(huán)境、教育和人的主觀能動性。它們的作用分別為：遺傳是人發(fā)展的生理前提或物質(zhì)基礎(chǔ)；環(huán)境，特別是社會環(huán)境對人的發(fā)展起重要作用；教育在人的發(fā)展過程中起主導作用；主觀能動性是人發(fā)展的內(nèi)因。答這類題的思路：首先，判斷對與錯。若發(fā)現(xiàn)是錯誤的，要指出來。接著要承認這一因素在人的發(fā)展中起著非常重要的作用。然后就要指出，除了這一因素影響人的發(fā)展外，其他因素（要具體點明）也在影響人的發(fā)展，它們的作用分別是什么，人的發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果?！惧e誤防范】遺傳決定論。答題思路：過分夸大了遺傳的作用；遺傳是人的發(fā)展的生理前提或物質(zhì)基礎(chǔ)。人的發(fā)展除了受遺傳影響外，還受環(huán)境、教育和人的主觀能動性的影響，具體來說，環(huán)境是人發(fā)展的重要因素，教育在人的發(fā)展中起主導作用，主觀能動性是人發(fā)展的內(nèi)因?？傊说陌l(fā)展應(yīng)是多種因素共同作用的結(jié)果。例17（2008年統(tǒng)考試題）簡答題：簡述遺傳、環(huán)境和教育在人身心發(fā)展中的作用。【參考答案】（1）遺傳是人身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。（2）環(huán)境對人的發(fā)展的影響是廣泛的、經(jīng)常的，但卻是自發(fā)的、無計劃的。在肯定環(huán)境對人發(fā)展影響作用的同時，不能忽視人的主觀能動性和人的社會實踐所起的作用。（3）教育在人的發(fā)展中起主導作用。因為教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。例18（2009年統(tǒng)考試題）簡答題：為什么說教育在人的發(fā)展中起主導作用？【參考答案】（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。（2）教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。（3）學校有專門負責教育工作的教師。教師受過專業(yè)訓練，能夠有效地培養(yǎng)學生?！惧e誤防范】這里考查的是影響人發(fā)展的主要因素之一——教育。除了教育因素外，還需要記住遺傳和環(huán)境的作用，即遺傳是人身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性，同時，環(huán)境對人的發(fā)展也起著重要的作用?？键c四：影響人發(fā)展的因素（遺傳、環(huán)境、教育和主觀能動性）。例13（2004年統(tǒng)考試題）學生的年齡特征是指他們在一定年齡階段內(nèi)所表現(xiàn)出來的哪方面的本質(zhì)和典型特征？（）A.認識和情感B.情感和意志C.生理和心理D.氣質(zhì)和性格【答案】C例14（2002年統(tǒng)考試題）“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響？（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.社會活動【答案】B例15（2003年統(tǒng)考試題）“蓬生麻中，不扶而直”“白沙在涅，與之俱黑”。這反映了哪種因素對人的發(fā)展的影響？（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.主觀努力【答案】B例16（2007年統(tǒng)考試題）辨析題：“給我一打健全的兒童，我可以用任意方法使他們改變，或者使他們成為律師、法官，或者使他們成為乞丐、盜賊。”【答案】錯誤。此說法過分夸大了環(huán)境和教育的作用，易導致“環(huán)境決定論”和“教育萬能論”的錯誤。環(huán)境和教育在人的發(fā)展中雖然起著非常重要的作用，但它們并不是無條件的，還要考慮遺傳、人的身心發(fā)展的特點等影響。教育并不能任意決定人的一切發(fā)展方向?！窘馕觥坑绊懭说陌l(fā)展的因素有四個：遺傳、環(huán)境、教育和人的主觀能動性。它們的作用分別為：遺傳是人發(fā)展的生理前提或物質(zhì)基礎(chǔ)；環(huán)境，特別是社會環(huán)境對人的發(fā)展起重要作用；教育在人的發(fā)展過程中起主導作用；主觀能動性是人發(fā)展的內(nèi)因。答這類題的思路：首先，判斷對與錯。若發(fā)現(xiàn)是錯誤的，要指出來。接著要承認這一因素在人的發(fā)展中起著非常重要的作用。然后就要指出，除了這一因素影響人的發(fā)展外，其他因素（要具體點明）也在影響人的發(fā)展，它們的作用分別是什么，人的發(fā)展是多種因素共同作用的結(jié)果?！惧e誤防范】遺傳決定論。答題思路：過分夸大了遺傳的作用；遺傳是人的發(fā)展的生理前提或物質(zhì)基礎(chǔ)。人的發(fā)展除了受遺傳影響外，還受環(huán)境、教育和人的主觀能動性的影響，具體來說，環(huán)境是人發(fā)展的重要因素，教育在人的發(fā)展中起主導作用，主觀能動性是人發(fā)展的內(nèi)因?？傊?，人的發(fā)展應(yīng)是多種因素共同作用的結(jié)果。例17（2008年統(tǒng)考試題）簡答題：簡述遺傳、環(huán)境和教育在人身心發(fā)展中的作用?！緟⒖即鸢浮浚?）遺傳是人身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。（2）環(huán)境對人的發(fā)展的影響是廣泛的、經(jīng)常的，但卻是自發(fā)的、無計劃的。在肯定環(huán)境對人發(fā)展影響作用的同時，不能忽視人的主觀能動性和人的社會實踐所起的作用。（3）教育在人的發(fā)展中起主導作用。因為教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。例18（2009年統(tǒng)考試題）簡答題：為什么說教育在人的發(fā)展中起主導作用？【參考答案】（1）教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。（2）教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。（3）學校有專門負責教育工作的教師。教師受過專業(yè)訓練，能夠有效地培養(yǎng)學生?！惧e誤防范】這里考查的是影響人發(fā)展的主要因素之一--教育。除了教育因素外，還需要記住遺傳和環(huán)境的作用，即遺傳是人身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性，同時，環(huán)境對人的發(fā)展也起著重要的作用。考點五：教育要適應(yīng)人的發(fā)展規(guī)律。例19（2001年統(tǒng)考試題）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的性和性，循序漸進地促進人的發(fā)展?！敬鸢浮宽樞螂A段例20（2002年統(tǒng)考試題）簡答題：教育要適應(yīng)人的發(fā)展的哪些基本特征？【參考答案】（1）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的順序性和階段性；（2）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的不均衡性；（3）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性；（4）教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性。例21（2005年統(tǒng)考試題）教育者應(yīng)在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵期對兒童施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有（）。A.順序性和階段性B.不均衡性C.穩(wěn)定性和可變性D.個別差異性【答案】B例22（2011年統(tǒng)考試題）在兒童身心發(fā)展的某一關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育能取得事半功倍的效果。這說明教育必須適應(yīng)兒童身心發(fā)展的（）。A.順序性B.階段性C.不均衡性D.穩(wěn)定性【答案】C考點六：教育與社會政治、經(jīng)濟和文化的關(guān)系。例23（2005年統(tǒng)考試題）簡答題：教育的社會功能表現(xiàn)在哪些方面？【參考答案】（1）教育的政治功能，即教育為政治服務(wù)的功能。（2）教育的經(jīng)濟功能，即教育促進物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展和改善，促進一定生產(chǎn)關(guān)系的功能。（3）教育的文化功能，包括傳遞與保存文化、活化文化、交流融合文化、選擇文化、更新與創(chuàng)造文化等功能。例24（2001年統(tǒng)考試題）簡答題：簡述教育對生產(chǎn)力發(fā)展的促進作用?！緟⒖即鸢浮浚?）教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段。（2）教育是科學知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段。（3）教育是生產(chǎn)新的科學知識和技術(shù)的手段?！窘馕觥俊敖逃强茖W知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段”中的“教育”指的是基礎(chǔ)教育（即小學、初中和高中教育），通過中小學教育，使原來被少數(shù)人（或教師）所掌握的知識為更多的學生所掌握?！敖逃巧a(chǎn)新的科學知識和技術(shù)的手段”中的“教育”指的是高等教育，高等教育具有教學和科研兩種功能，通過大學教授與碩士和博士研究生們一起研究可以創(chuàng)造出新的科學知識和技術(shù)。例25（2006年統(tǒng)考試題）簡答題：教育的文化功能具體表現(xiàn)在哪些方面？【參考答案】（1）傳遞、保存文化；（2）活化文化；（3）交流融合文化；（4）選擇文化；（5）更新與創(chuàng)造文化。【錯誤防范】教育對文化的作用是一個易考的題。。除了作為簡答題準備外，還要瀏覽一下每小點之下的具體內(nèi)容，做到一看到一個有關(guān)實際例子，就能夠判斷出它體現(xiàn)了教育的文化功能的哪一小點。例26（2007年統(tǒng)考試題）在教育的文化功能中，將存儲形態(tài)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S文化是教育（）。A.傳遞文化的功能B.活化文化的功能C.交流文化的