小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案設(shè)計(jì)

Word文檔Word文檔PAGEPAGE7/7小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案設(shè)計(jì)注重學(xué)生健全的人格和健康的心理品質(zhì)的培育，是表達(dá)以人為本，是對(duì)人的教育目標(biāo)：好相處的方法。學(xué)生：通過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng)，懂得什么是敬重、寬容、信任、真誠(chéng)及信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們今日講新課：與同桌友好相處。二、講授新課教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開(kāi)課本念一遍。教師：同學(xué)們，世界上最純凈的友情是同學(xué)的情意，因此，你們要關(guān)心、疼惜和關(guān)懷同學(xué)，像課本中班長(zhǎng)和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想，學(xué)會(huì)寬容和敬重，知錯(cuò)就改，這些小矛盾就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。三、課堂活動(dòng)1、想想議議教師：如今分小組商議以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè)問(wèn)題是：A、為了同桌之間友好相處，陳學(xué)和夏琳都是怎么做的?

B、你是如何與同桌友好相處的?能舉下一個(gè)例子嗎?C、你與同桌鬧過(guò)另別扭嗎?為什么?目的是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)與同桌相處的做法和體會(huì)。2、想想說(shuō)說(shuō)心靈港灣，同桌關(guān)系的重要性。3、想想寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)二、同桌聘請(qǐng)會(huì)，說(shuō)說(shuō)寵愛(ài)怎樣的同桌。四、實(shí)踐指導(dǎo)五、教師總結(jié);;對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示慶賀，并與他友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。六、課外活動(dòng)以小組為單位，并邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)帶隊(duì)，去近郊野炊。小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案設(shè)計(jì)范文二教育目標(biāo)：好相處的方法。學(xué)生：通過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng)，懂得什么是敬重、寬容、信任、真誠(chéng)及 叫起來(lái)。兵兵做得對(duì)?為什?信義。在與同學(xué)相處中，要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們今日講新課：與同學(xué)友好相處。二、講授新課教師以講故事的形式講授課文，然后讓學(xué)生打開(kāi)課本念一遍。教師：同學(xué)們，世界上最純凈的友情是同學(xué)的情意，因此，你們要關(guān)心、疼惜和關(guān)懷同學(xué)，像課本中班長(zhǎng)和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體中，難免有些碰撞，發(fā)生一些小矛盾、小沖突，只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想，學(xué)會(huì)寬容和敬重，知錯(cuò)就改，這些小矛盾就不難解決，要像剛剛、丹妮、玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。三、課堂活動(dòng)1、想想議議題是：A么做的?B、你是如何與同學(xué)友好相處的?能舉下一個(gè)例子嗎?C、你與同學(xué)鬧過(guò)另別扭嗎?為什么?目的是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)與同學(xué)相處的做法和體會(huì)。2、想想說(shuō)說(shuō)教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫(xiě)有三段小故事及問(wèn)題。A、課間時(shí)，兵兵把毛毛蟲(chóng)放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時(shí)，她嚇得大

B、考試進(jìn)行中，惠惠的圓珠筆寫(xiě)不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過(guò)惠惠的分?jǐn)?shù)，不愿把筆借給惠惠用。東東舍做得對(duì)嗎?為什么?C、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒(méi)帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對(duì)嗎?為什么?教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，大家思索一分鐘，然后自由發(fā)言。目的是了解學(xué)生對(duì)本課學(xué)問(wèn)程度，讓學(xué)生知道自己該怎么做，不該怎么做。3、想想寫(xiě)寫(xiě)教師：(讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè))用筆回答書(shū)上三個(gè)內(nèi)容的問(wèn)題。目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處，就要做到相互關(guān)心、關(guān)懷，并要留意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。4、想想推斷教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事，試讓學(xué)生自由回答以下問(wèn)題，然后教師念第二段故事，再讓學(xué)生自由回答選擇題。四、實(shí)踐指導(dǎo)“小記者采訪”教師：(讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè))我請(qǐng)六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀，讀完要記住內(nèi)容啊!目的是通過(guò)這六位同學(xué)的表演，把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。六、教師總結(jié);;對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示慶賀，并與他友好競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步。七、課外活動(dòng)小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案設(shè)計(jì)范文三教學(xué)目的:;;減輕父母的負(fù)擔(dān)，增添勞動(dòng)觀念。教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣;把握勞動(dòng)的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。二、質(zhì)疑你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎經(jīng)常做嗎舉例說(shuō)明三、表演玻璃擦”。

商議：(1)小華和媽媽的做法對(duì)嗎(2)不對(duì)的地方應(yīng)怎么做四、小品具體內(nèi)容：奶奶正在清掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來(lái)了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料?！蹦棠套ゾo說(shuō)：“好好好，我馬上給你拿去”。商議：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里，他該怎么做五、幻燈出示推斷()()()()()六、通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受七、競(jìng)賽;;;三組：炒雞蛋。八、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)當(dāng)關(guān)懷爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。九、教學(xué)后記全班同學(xué)都能夠關(guān)懷父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。板書(shū)設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手主動(dòng)、經(jīng)常做家務(wù)2.課題：不要明日復(fù)明日教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)言同學(xué)們，你們寵愛(ài)故事嗎好，下面教師給大學(xué)講一個(gè)好玩的故事，故事的名字叫《寒號(hào)鳥(niǎo)》。二、教師講故事(音樂(lè)配音)生：略生：略三、情境表演可夠到教室里的課桌，右邊可夠到家里的書(shū)桌。??;冬的同學(xué)，輪番找冬冬去玩，日歷從星期一開(kāi)始展示。教師(在教室里)：同學(xué)們，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。

(冬冬從教室的書(shū)桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上。)同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒，好吧，放在家里的書(shū)桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后回到舞臺(tái)中間。日歷翻到星期二教師：同學(xué)們，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來(lái)放在桌子上)同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一會(huì)兒，)好吧，明天再說(shuō)，走，咱們玩去!家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè)，越來(lái)越高。不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做。古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害，編一首明日歌(幻燈出示)明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。師講解，大家齊讀。五、總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要明日復(fù)明日。板書(shū)設(shè)計(jì)：不要明日復(fù)明日明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。3.課題：改改你的壞習(xí)慣科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生覺(jué)察和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的一、交待任務(wù)我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。假如你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要關(guān)懷你改改你的壞習(xí)慣。板書(shū)：改改你的壞習(xí)慣二、新授部分看課堂劇《小紅的三餐”說(shuō)完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就觀看桌上放著她平常最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨，小紅拿晚上回家覺(jué)察只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書(shū)：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣生答：師板書(shū)：不衛(wèi)生師問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書(shū)：師問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你預(yù)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：(略)100(大意：)老師說(shuō)今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，如今發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒(méi)有留意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái)，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)老實(shí)測(cè)驗(yàn)，假如你有不老實(shí)的表現(xiàn)要改正。看幻燈出示的問(wèn)題，同桌商議后回答：小明這是一種什么壞習(xí)慣(4)假如你有這其中的壞習(xí)慣，你預(yù)備怎么辦觀看課堂劇爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開(kāi)禮品盒，覺(jué)察里面有她愛(ài)吃的蛋糕，就吃了起來(lái)，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}：這是哪方面的壞習(xí)慣假如你有預(yù)備怎么辦用剛剛學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué)，小組商議，派一人回答正措施。三、總結(jié)問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí)，你懂得了什么師總結(jié)：每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和

出示課題：“七彩糖”。教師說(shuō)明游戲規(guī)則：①參加游戲人數(shù)必需是雙數(shù);以40人為例，分成兩組。②每人發(fā)一張寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，在20人的小組里快速找到手拿能與自己的板書(shū)設(shè)計(jì)：改改你的壞習(xí)慣4.[活動(dòng)目標(biāo)]1、樹(shù)立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí)，通過(guò)活動(dòng)，培育學(xué)生的人際交往能力，使他們?cè)谏璀h(huán)境中也能盡快熟識(shí)，消除生疏感。2、培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變能力。[活動(dòng)重點(diǎn)]培育學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的能力[活動(dòng)難點(diǎn)]關(guān)懷學(xué)生把握交往的方法、技巧。[活動(dòng)預(yù)備]1、20包七彩糖。2、40個(gè)寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片。3、多媒體[活動(dòng)過(guò)程]一、七彩糖

詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人，手拉手坐下，20個(gè)詞語(yǔ)必需都組成10個(gè)最正確短語(yǔ)。比一比，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。③總結(jié)：最快小組，你們?nèi)俚木売墒鞘裁储芙M成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴，即新伴侶，兩人手拉手坐在一起，并讀出自己組成的短語(yǔ)(考驗(yàn)?zāi)?，讀完后，給每一對(duì)合作伙伴(新伴侶)發(fā)一包七彩糖。⑤回答以下問(wèn)題，共享糖果。紅：最寵愛(ài)玩的游戲橙：最高興的事黃：最寵愛(ài)的水果綠：最寵愛(ài)的書(shū)青：最難過(guò)得事藍(lán)：最寵愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片紫：最難忘的一件事與自己的新伴侶溝通完一個(gè)問(wèn)題后，一起品嘗與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。二、小小搬運(yùn)工1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則①運(yùn)物品。物