幼兒園2022學(xué)年德育工作匯報(bào)材料

幼兒園2022學(xué)年德育工作匯報(bào)材料圍繞縣教育和科技局工作重點(diǎn)和我園德育工作方案，把德育工作擺在重要位置，在提高德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，努力開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面，不斷完善學(xué)校德育工作機(jī)制，強(qiáng)化德育工作責(zé)任，加強(qiáng)和改進(jìn)幼兒的思想道德建設(shè)工作，切實(shí)落實(shí)德育實(shí)效，現(xiàn)就本學(xué)年德育工作做如下總結(jié)。一、加強(qiáng)幼兒園文化建設(shè)，注意幼兒園德育的隱性資源兒童是好仿照的，外界事物的影響簡(jiǎn)單在兒童身上發(fā)生作用，但兒童的仿照是無(wú)選擇性的，兒童的是非觀(guān)念很薄弱，不行能只選擇樂(lè)觀(guān)的事物去仿照，我們應(yīng)加強(qiáng)德育隱性資源的建設(shè)，時(shí)刻無(wú)聲無(wú)息地影響幼兒，能起到潤(rùn)物無(wú)聲的功效。如學(xué)期初幼兒園都要進(jìn)行大規(guī)模的環(huán)境布置。我們抓住這一契機(jī)，在園內(nèi)的過(guò)道,走廊，活動(dòng)室等布置團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)懷集體、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、不怕困難、文明禮貌等環(huán)境，每個(gè)班級(jí)也依據(jù)思想教育的要求創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的主題活動(dòng)環(huán)境，如：“幼兒平安教育宣揚(yáng)”、“幼兒健康教育宣揚(yáng)”等。幼兒離開(kāi)家庭來(lái)到幼兒園，老師成為他們一日活動(dòng)的組織者，成為他們仿照學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，老師的一言一行時(shí)刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強(qiáng)了老師師德行為的建設(shè)，要求老師以身作則，做好表率。要求老師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身樂(lè)觀(guān)、正確的行為促進(jìn)幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在樂(lè)觀(guān)向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學(xué)會(huì)了共享、學(xué)會(huì)了助人等優(yōu)良品德。二、開(kāi)展豐富多彩的德育主題教育幼兒良好的共性品德培育是通過(guò)幼兒園的各種教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的,形式多樣、內(nèi)容豐富的德育主題活動(dòng)，是有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣、共性培育、進(jìn)展共性?xún)A向供應(yīng)熬煉的好機(jī)會(huì)。因此，我們特別注意通過(guò)開(kāi)展各種各樣的主題活動(dòng)來(lái)豐富幼兒德育的內(nèi)容。如，在小班“我愛(ài)我家”主題中，老師組織了“爸爸媽媽本事大”、“能干寶寶”等活動(dòng)，萌發(fā)幼兒愛(ài)親人愛(ài)同伴的情感，關(guān)心幼兒明白自己的事情自己做的道理。在中班“公路上的車(chē)”主題中，我們請(qǐng)來(lái)了交警叔叔為小伴侶上了一堂融演示、互動(dòng)、體驗(yàn)為一體的生動(dòng)的交通平安課。活動(dòng)中，交警叔叔向小伴侶介紹了自己身上的全副武裝，讓小伴侶體會(huì)到了交警叔叔的責(zé)任及工作的辛苦。并通過(guò)圖片、演示等形式具體介紹了過(guò)公路的平安學(xué)問(wèn)、乘車(chē)時(shí)的留意事項(xiàng)。在大班“我的本事大”主題中，老師設(shè)計(jì)開(kāi)展了“大帶小”愛(ài)心體驗(yàn)主題活動(dòng)，由大班哥哥姐姐帶領(lǐng)小班弟弟妹妹參與幼兒園組織的活動(dòng)。如“大帶小”一起勞動(dòng)，“大帶小”一起進(jìn)餐，“大帶小”一起嬉戲等。哥哥姐姐對(duì)弟弟妹妹倍加關(guān)懷，而弟弟妹妹對(duì)哥哥姐姐無(wú)比信任，心靈上的共鳴，使大班幼兒體驗(yàn)到了付出愛(ài)的歡樂(lè)心情，小班孩子感受到了“幼兒園像我家”。另外，每班均有值日生和好孩子的標(biāo)志，每個(gè)區(qū)域活動(dòng)角，均有值日生負(fù)責(zé)整理，且輪番擔(dān)當(dāng)，培育幼兒的勞動(dòng)意識(shí)與集體榮譽(yù)感。三、節(jié)日活動(dòng)與品德教育相結(jié)合一年四季，有不少節(jié)日，節(jié)日活動(dòng)是幼兒園進(jìn)行德育的良好契機(jī)。我們依據(jù)節(jié)日特點(diǎn)，有方案地制訂節(jié)日活動(dòng)方案，利用節(jié)日開(kāi)展系列教育活動(dòng)，在多彩的活動(dòng)中滲透有關(guān)德育內(nèi)容。新學(xué)期一開(kāi)學(xué)，就迎來(lái)了新小班的小伴侶，幼兒園對(duì)他們來(lái)說(shuō)既生疏又新奇，為了關(guān)心他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小伴侶充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀(guān)了幼兒園，關(guān)心弟弟妹妹簡(jiǎn)潔了解了幼兒園的學(xué)習(xí)生活，在大帶小的過(guò)程中，孩子們的交往力量得到了培育，中大班的幼兒在活動(dòng)中也漸漸學(xué)會(huì)去關(guān)懷照看弟弟妹妹，學(xué)會(huì)了謙讓。中秋節(jié)我們則是以班級(jí)組的形式開(kāi)展大活動(dòng)，孩子們紛紛從家里帶來(lái)了月餅和糖果，在活動(dòng)中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學(xué)會(huì)了與人共享。國(guó)慶節(jié)到了，我們開(kāi)展了“我是中國(guó)小娃娃”的德育主題活動(dòng)，在活動(dòng)中我們和小伴侶一起了解了祖國(guó)的大好河山、民族文化，深深促動(dòng)了孩子們的愛(ài)國(guó)熱忱和民族驕傲感。為了裝扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了小國(guó)旗，把我們的教室裝扮得非常漂亮。10月12日，我園進(jìn)行主題為“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”幼兒繪畫(huà)競(jìng)賽活動(dòng)，小伴侶仔細(xì)地用畫(huà)筆表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài),孩子們大膽構(gòu)圖、畫(huà)面飽滿(mǎn)、富有童趣，呈現(xiàn)了豐富的想象力和制造性，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。10月150,在我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際，我園組織大班幼兒前往臺(tái)拱鎮(zhèn)文山村開(kāi)展“老少同樂(lè)慶重陽(yáng)，傳統(tǒng)美德齊弘揚(yáng)“尊老敬老主題慰問(wèn)活動(dòng)，讓老人們度過(guò)一個(gè)暖和又難忘的重陽(yáng)節(jié)，讓孩子們感受到敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，了解重陽(yáng)節(jié)的傳統(tǒng)文化，增加孩子們對(duì)傳承弘揚(yáng)孝道的深刻理解，在幼小的心靈播撒下尊老、愛(ài)老、敬老的種子。11月22日，我園開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童感恩陪伴成長(zhǎng)”主題活動(dòng)，老師們陪伴全園14名幼兒度過(guò)一個(gè)開(kāi)心而有意義的時(shí)間。讓留守兒童這一特別群體感受到幼兒園對(duì)他們的關(guān)懷，彌補(bǔ)了孩子們?cè)谟H情上的缺失，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上永久不會(huì)孤獨(dú)，營(yíng)造了同在藍(lán)天下健康成長(zhǎng)的育人氛圍。12月4日，我園在縣民中體育場(chǎng)進(jìn)行第六屆冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，整個(gè)活動(dòng)圍繞“親子歡樂(lè)陪伴運(yùn)動(dòng)促進(jìn)成長(zhǎng)”為主題來(lái)開(kāi)展，全園師生及家長(zhǎng)近五百余人參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，本次冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的順當(dāng)開(kāi)展，為孩子、家長(zhǎng)搭建了親子互動(dòng)的平臺(tái)，營(yíng)造一種樂(lè)觀(guān)向上、勇于拼搏的體育精神，促進(jìn)了孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中健康成長(zhǎng)。四、創(chuàng)設(shè)主題氛圍，深化愛(ài)的禮儀教育。依據(jù)幼兒園的課程特點(diǎn)，為促使幼兒與不同年齡段同伴、長(zhǎng)輩間形成良好的交往力量。5月4日上午，我園進(jìn)行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，參加各項(xiàng)活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，是家長(zhǎng)、老師、幼兒間的一次親熱接觸，不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，為家園共育搭建起了溝通的平臺(tái)，家長(zhǎng)們紛紛表示：信任這樣健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，能滿(mǎn)意孩子多方面進(jìn)展的需要，在歡樂(lè)中獲得身心進(jìn)展的閱歷?！傲弧眱和?jié)，我們讓孩子的長(zhǎng)輩走進(jìn)幼兒園，參與表演節(jié)目，享受著親情的歡樂(lè)，共同度過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日。“童心飛揚(yáng)，歡樂(lè)成長(zhǎng)”“六一”主題活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參加到幼兒園來(lái)，教育的作用不言而喻。五、凸顯特色教育，唱響德育主旋律。教育是無(wú)形的，也是有形的。必需在富有時(shí)代氣息和制造性的教育活動(dòng)中，才能潛移默化地熏陶孩子?！靶⒕唇逃被顒?dòng)更是要致力從身邊人、身邊事入手，細(xì)心設(shè)計(jì)來(lái)拓寬其途徑。我園主要從以下幾方面進(jìn)行滲透：1、誦讀“弟子規(guī)”規(guī)范日常行為。每日晨談主要是通過(guò)早間上課前與幼兒之間的主題談話(huà)，加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習(xí)慣的培育。我們以誦讀“弟子規(guī)”，支配了每天肯定時(shí)間的誦讀，讓幼兒大膽爭(zhēng)論表達(dá)對(duì)“孝道”的看法，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。2、實(shí)施《弟子規(guī)》教材?！兜茏右?guī)》是一本特別好的教材，它通過(guò)短短的幾句話(huà)便反應(yīng)了全部有關(guān)日常生活中的禮儀教育、待人處事的方法、如何孝順父母等，朗朗上口的歌謠比起長(zhǎng)篇大論的道理敘述更簡(jiǎn)單讓幼兒記得牢。我們主要通過(guò)組織幼兒觀(guān)看《弟子規(guī)》的影視資料、借助形象直觀(guān)的動(dòng)作來(lái)關(guān)心幼兒理解、背誦歌謠，再結(jié)合角色表演嬉戲來(lái)達(dá)到教育的效果。3、評(píng)比“孝敬之星”。早談是幼兒每天必不行少的環(huán)節(jié)，我園各班結(jié)合“孝敬”主題，以談話(huà)、爭(zhēng)論、小故事播報(bào)等形式，開(kāi)展了《我能為媽媽做些什么？》、《我愛(ài)你，爸爸》《尊老愛(ài)幼是美德》等小主題活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)幼兒常規(guī)教育及良好生活、行為習(xí)慣的培育，潛移默化地使幼兒學(xué)習(xí)孝敬、禮讓和關(guān)愛(ài)。結(jié)合每周的班級(jí)記錄，了解幼兒在家的表現(xiàn)，每學(xué)期每班各評(píng)出兩名孝敬標(biāo)兵，讓他們講講孝敬事跡、談?wù)勑牡酶惺?，充分發(fā)揮榜樣的示范作用，讓孝敬之花開(kāi)在幼兒心中。通過(guò)孝敬教育的開(kāi)展，培育了幼兒良好的品德、行為習(xí)慣，有愛(ài)心、感恩之心、有責(zé)任心，老師也明白了孝敬教育是使人真正成其為人的教育，要著眼于幼兒的成長(zhǎng)、成才。六、將德育活動(dòng)滲透到幼兒一日生活當(dāng)中幼兒園的德育工作不是單獨(dú)的說(shuō)教，它是滲透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的，它每時(shí)每刻都影響著孩子們的成長(zhǎng)。例如在晨間活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地和老師同伴打招呼，培育幼兒講文明懂禮貌的意識(shí)。來(lái)得早的幼兒還會(huì)主動(dòng)關(guān)懷班級(jí)的自然角，給自然角的植物澆澆水。我們轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的點(diǎn)名方法，讓幼兒自己來(lái)發(fā)覺(jué)班中哪個(gè)幼兒沒(méi)來(lái)園，使幼兒學(xué)會(huì)關(guān)懷自己的同伴,喜愛(ài)集體。每天餐點(diǎn)之后，各班都對(duì)幼兒進(jìn)行德育非常鐘教育，通過(guò)講故事、談話(huà)等形式說(shuō)說(shuō)本班好人好事等內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行教育，使幼兒懂得如何做誠(chéng)懇守信、遵紀(jì)守法的小標(biāo)兵；在組織喝水的時(shí)候，我們教育幼兒要排隊(duì)倒水，不推擠，不鋪張水；在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心、與人合作等等。自由活動(dòng)時(shí)，我們引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)相互謙讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)與人交往的語(yǔ)言,并愿意和同伴共享自己的玩具。午餐時(shí)，我們培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具整理好等，抓住有利的教育時(shí)機(jī)，有的放矢地進(jìn)行教育。同時(shí)，我們還注意了對(duì)孩子的隨機(jī)教育。幼兒在日常生活中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵甚至還會(huì)做錯(cuò)事。我們老師把它看作是進(jìn)行德育教育的好時(shí)機(jī)，一做到準(zhǔn)時(shí)處理，二做到循循善誘，問(wèn)清緣由關(guān)心孩子來(lái)辨別是非，有些問(wèn)題還可以組織幼兒一起來(lái)爭(zhēng)論，以提高孩子處理問(wèn)題的力量，使幼兒從身邊的事例中接受深刻的教育，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。七、家園共建促德育對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的全都性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒德育的教育，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。我們通過(guò)評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日及家園聯(lián)誼活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的有許多。于是，我們通過(guò)評(píng)估手冊(cè)、家長(zhǎng)園地要求家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育思想，多給孩子有利增加集體觀(guān)念、勞動(dòng)觀(guān)念的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助、尊老愛(ài)幼、喜愛(ài)集體、艱苦樸實(shí)的好思想，及初步的勞動(dòng)習(xí)慣。家長(zhǎng)、老師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長(zhǎng)和老師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到,不許孩子做的事，自己堅(jiān)決不做，要用自己的言行為孩子制造一個(gè)文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康進(jìn)展。八、德育工作存在的問(wèn)題和不足：一年來(lái)在全體教職員工的共同努力下，在家長(zhǎng)的支持協(xié)作下，我園德育工作有了新的突破，但也有不足之處：1、家庭對(duì)幼兒品德教育的重視程度不夠。家庭教育中存在的重智輕德與重知輕能，家長(zhǎng)對(duì)兒童尤其是對(duì)獨(dú)生子女的過(guò)分溺愛(ài)、過(guò)度愛(ài)護(hù)，使相當(dāng)一部分兒童以自我為中心，缺乏責(zé)任感，基本生活力量和適應(yīng)生活力量明顯不足，難以具有健康的素養(yǎng)和健全的人格。這些問(wèn)題亟待引起全社會(huì)，尤其是家庭教育工的關(guān)注。家庭教育的主要內(nèi)容是“以德育人”，關(guān)心孩子樹(shù)立正確的道德觀(guān)，從而建立起實(shí)現(xiàn)其自身進(jìn)展的思想道德基礎(chǔ)。2、對(duì)德育的目標(biāo)內(nèi)容和方式方法的探討討論不夠。在新課程的目標(biāo)中情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是屬于德育范疇的，但究竟是哪些情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，學(xué)校老師還是比較模糊的。另外，在德育的方式方法上也缺乏討論。比如，幼兒園階段的重要德育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，這一點(diǎn)老師們都比較清晰。但是如何將養(yǎng)成教育落到實(shí)處，真正讓每個(gè)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，好像缺乏有效的方式方法。3、德育的針對(duì)性和實(shí)效性不夠。當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象比較簡(jiǎn)單，而我們的德育內(nèi)容和方法好像還沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)。一些貼標(biāo)簽似的教育很難激發(fā)幼兒的情感，使其認(rèn)同，更難促使其內(nèi)化。有些搞得轟轟烈烈的活動(dòng)只走了表面形式，對(duì)幼兒思想靈魂并沒(méi)有多大的觸動(dòng)，情感體驗(yàn)不深，自然效果也不大。8、下一年德育工作