小學(xué)六年級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

小學(xué)六年級(jí)工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿上學(xué)年，我們?nèi)堪嗉?jí)組的工作是緊急的、充實(shí)的，更是開心的。回顧上學(xué)年班級(jí)組工作，在校級(jí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們六班級(jí)組全體老師依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，樂觀協(xié)作學(xué)校的工作，一學(xué)年來，兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，現(xiàn)我代表六班級(jí)組全體老師將我們平常的工作簡(jiǎn)潔介紹以下幾點(diǎn)：一、一個(gè)具有超強(qiáng)分散力的團(tuán)隊(duì)人們常說：“團(tuán)結(jié)就是力氣:團(tuán)結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個(gè)單位，都離不開團(tuán)結(jié)，離開了團(tuán)結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力氣就不能分散起來，事業(yè)也就不會(huì)勝利。我們六班級(jí)組就是一個(gè)團(tuán)結(jié)、分散力強(qiáng)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)的重要性。因此，每位老師面對(duì)工作，總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，力爭(zhēng)把每一次工作都做到最好。尤其在平常的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。我們教研組5位老師，在教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種樂觀上進(jìn)，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大家都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)的小集體，工作中合作得很開心。在常規(guī)教學(xué)中我們相互探究教學(xué)中的問題,彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成果。比如，我們組的老師能自己制作課件，嫻熟操作多媒體平臺(tái)，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)制造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的情境。大家常常把上網(wǎng)的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把細(xì)心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。大家遇到問題齊心協(xié)力共同解決。1、秦慶飛大事2、周寧大事許多老師都知道六一班的周寧，家庭狀況很簡(jiǎn)單，導(dǎo)致孩子內(nèi)心很封閉，感受不到來自外界的愛，老師和家長(zhǎng)對(duì)他的關(guān)愛，許多時(shí)候就像一滴水滴在了沙漠里，起不了什么作用。周寧，特別可憐。4歲父母離異，父親再婚，孩子再無人看管。曾經(jīng)在小車庫中獨(dú)自生活一年多。后來和繼母、爸爸生活，獨(dú)自幫家里做飯，衛(wèi)生差，父親忙于自己剛剛起步的服裝和醫(yī)藥生意。小弟弟的降生，父母的漠視讓他不情愿在家呆。他對(duì)家庭變得越來越?jīng)]有感覺，家是牢獄，是枷鎖。放學(xué)節(jié)假日網(wǎng)吧成了他最好的去處，那里自由，讓他不再沉重。但他和善，送音樂老師結(jié)婚禮物，烙好餅帶給老師嘗，老師節(jié)給曾經(jīng)教過的老師預(yù)備細(xì)心的禮物，多么和善又可憐的孩子呀！五一假期后他突然“消逝”了，一天都沒有到校。王淑霞老師心急如焚，給家長(zhǎng)打電話得來的消息卻是：“好不簡(jiǎn)單到了一個(gè)節(jié)日，我的生意正忙著呢，沒有時(shí)間找他。老師你也不用管他，沒事的。他常常這樣，晚上自會(huì)回家?！蓖趵蠋熢僖沧蛔×耍还茉趺凑f這是和自己已經(jīng)相處將近一年的孩子，他學(xué)校還沒有畢業(yè)呢！放下電話，調(diào)整好上午的課程，就打的到他可能去的賈寨村小網(wǎng)吧找，蹲點(diǎn)一段時(shí)間后，一無所獲。中午回到學(xué)校，又發(fā)動(dòng)全班同學(xué)查找線索。中午還沒有吃晚飯，就接到一個(gè)同學(xué)的電話，說在張魏碧街頭見到了他。王老師顧不得吃倪就騎著電動(dòng)車來到了張魏碧，從下午始終找到夜深人靜，王老師幾乎翻遍了全部張魏碧街的網(wǎng)吧。孩子也還在幼兒園無人接，由于還沒有找到,王老師不愿放棄，打電話把孩子托付給鄰居后，就又開頭了查找。夜晚的城中村一片混亂，各種攤販、各色人群擠來涌去，對(duì)于孤身一人的女老師來說，本身都覺得有些恐驚，更何況王老師還要特地往一些隱藏的黑網(wǎng)吧鉆。硬著頭皮，她逢人就問，不時(shí)地四處張望。在黑暗、濃煙刺鼻的網(wǎng)吧內(nèi)，她壯著膽子打聽：“一個(gè)大約12歲的、瘦瘦的、黑黑的孩子你們見到了么？“幾次遭到網(wǎng)吧老板的警惕和驅(qū)除。但她都還是沒有放棄。天越來越黑了，孩子還是沒有找到。王老師更加擔(dān)憂了，萬一孩子有什么事兒怎么辦？萬一孩子被拐跑，萬一孩子種種的想象讓她越來越可怕，她的頭上立刻冒出了一層冷汗。越是可怕越是要盡快找到孩子，否則今日無論如何也不能安穩(wěn)入睡了。就在山窮水盡，盼望渺茫之際，王老師拖著疲乏的身體又走進(jìn)了一個(gè)網(wǎng)吧。在這里她最終看到了一個(gè)瘦小的、熟識(shí)的身影。孩子正在玩嬉戲，她喜極而泣，快步走到了周寧身邊，一屁股坐在了他旁邊的座位上,拉住了周寧的手。孩子已經(jīng)在這呆了三四天了，幾天中就靠向四周的索要一點(diǎn)便利面度日?？吹酵趵蠋熇约旱氖?，要把自己送回家中，孩子擺脫用勁擺脫老師的手，哭著不想回家。家對(duì)于他來說是再?zèng)]有的可怕啦！幾次甩開王老師，王老師又幾次氣喘吁吁地追上再拉孩子的手。最終王老師干脆就把孩子緊緊地?fù)е⒈нM(jìn)自己的懷里，兩人哭在了一起。這一場(chǎng)景惹來了很多觀看的人，大家都把王老師看成了周寧的媽媽，七嘴八舌地說：“孩子，趕快跟媽媽回家吧！”孩子抵觸教育、不愿敞露心扉、家長(zhǎng)避而不見，使教育舉步困難。但是王老師還是苦口婆心、親自上門，曉之以理、動(dòng)之以情，執(zhí)著做工作，讓孩子回到了自己的班級(jí)中。在家庭教育嚴(yán)峻缺失的狀況下，她就號(hào)召班級(jí)其他孩子，為周寧搭建新的、值得信任、幸福歡樂的班級(jí)大家庭，賜予他家里不能給的關(guān)懷和愛。同學(xué)們紛紛響應(yīng)，有的給周寧寫信，有的給他送禮物……王老師也在假日給他買了一件靚麗的T恤衫，周寧拿到T恤后哭了。他說：“自從媽媽離開后，他再也沒有感受到過媽媽的關(guān)懷，她恨媽媽。但是，今日王老師讓她再次想到了媽媽、媽媽的愛J王淑霞老師是一個(gè)有著十五年教齡的青年老師，她在農(nóng)村任教過,十幾年的教育生涯沒有磨滅她最初從教的抱負(fù)，對(duì)教育的熱忱和執(zhí)著，這種“不放棄一個(gè)孩子”的行為，不正是對(duì)教育真諦的詮釋嗎？二、平常的工作1、早讀：一般狀況下，我們班級(jí)的老師在7:20之前都已經(jīng)到校了，在同學(xué)進(jìn)校之前已經(jīng)就位了。假如有哪位老師臨時(shí)有事兒，班主任老師直接就頂上了。2、堅(jiān)持上第三節(jié)課3、同學(xué)的思想穩(wěn)定工作：六班級(jí)同學(xué)進(jìn)入青春期，生理和心理都發(fā)生了很大的變化，思想波動(dòng)大，變得急躁、易怒、逆反等等，給我們的班級(jí)管理工作帶來一系列的困難。本學(xué)期我們組織同學(xué)開展了許多活動(dòng)：準(zhǔn)時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，給同學(xué)談心，思想工作，讓同學(xué)感受到老師的關(guān)愛，為了讓孩子能夠有一個(gè)良好健康的成長(zhǎng)氛圍：我們組的老師常常性的抽出中午時(shí)間找個(gè)別座談。4、時(shí)老師的臨危受命：在同學(xué)畢業(yè)前一個(gè)月，即將進(jìn)入六班級(jí)最勞碌、最關(guān)鍵的時(shí)刻，時(shí)老師從2班級(jí)直接調(diào)入6班級(jí)，時(shí)老師的到來，不僅僅只是解決了一個(gè)班的問題，而是關(guān)心我們整個(gè)六班級(jí)組做很簡(jiǎn)單的小升初工作，時(shí)老師的到來，讓我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)工作效率更高，小升初工作做的特別圓滿。5、組長(zhǎng)李鵬飛老師：那是剛剛進(jìn)入六班級(jí)，學(xué)校要求進(jìn)行一個(gè)為幻想開啟之類的活動(dòng)，當(dāng)讓這得他策劃。一個(gè)全班級(jí)的活動(dòng),這么大，又要觸及到每個(gè)同學(xué)的心靈之中，真的不是一件簡(jiǎn)單的事情。從活動(dòng)方案設(shè)置，方案的落實(shí)，甚至于活動(dòng)的許多實(shí)施者都需要他來做。他是導(dǎo)演，還是演員，可真不簡(jiǎn)單呀！比如同學(xué)小品的排演、文學(xué)社的朗誦、活動(dòng)的主持呀！這些都是重中之重呀！看來這個(gè)小文藝青年得有壓力呀！下面真是讓我對(duì)他佩服:整個(gè)活動(dòng)支配的有條有理，特殊是那主持的聲音，還真有點(diǎn)派頭呀，信箱神奇開啟是用小品的形式，更用舞臺(tái)劇的形式貫穿了真?zhèn)€過程，他儼然成了全體六班級(jí)的領(lǐng)頭雁！當(dāng)然，我的瞠目結(jié)舌之處還許多，活動(dòng)也受到了好評(píng)。這正是他力量的體現(xiàn)呀，您會(huì)說，為什么不安排給別的老師做呢？他的回答更令你驚異：“我做這些沒有覺得累，更是一種享受呀！”思想境界高！5、組內(nèi)的讀書氛圍：我們組的老師特殊愛學(xué)習(xí)、愛讀書，尤其是宋霞老師，更是起了一個(gè)帶動(dòng)作用。不僅僅我們自己讀，還帶動(dòng)了周邊的許多老師也加入到讀書的隊(duì)伍中來：如張霞老師、李瑋峰老師等。三、小升初工作1、報(bào)名期間的工作：小升初報(bào)名期間正值最熱的一段時(shí)間，最高溫度達(dá)到40度，就是在這樣的環(huán)境下，我們六班級(jí)組5位班主任老師在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在呂俊霞，孟麗珍、付吉星、劉巨峰、張靜、邢燕等老師的大力關(guān)心下，我們得以順當(dāng)完成任務(wù)，值得說明的是我們這一年中沒有任何的前備閱歷，基本屬于摸著石頭過河的狀態(tài)，但最終我們的信息收集沒有消失問題，這一切都要?dú)w功于我們這個(gè)小升初團(tuán)隊(duì)每一個(gè)老師的付出。其間我們不分彼此，不論是哪個(gè)班的家長(zhǎng)我們都會(huì)急躁的關(guān)心其解決各類麻煩問題，每天接打電話數(shù)百個(gè)，還要上好每一節(jié)課，這其中的壓力是無以言表的。2、常常性的加班或代課：整個(gè)六班級(jí)階段，我們堅(jiān)持上好第三節(jié)課，為同學(xué)做些力所能及的輔導(dǎo)，張霞老師正在哺乳期，孫慧敏老師女兒還要上補(bǔ)習(xí)班，但每次第三節(jié)課都能保質(zhì)保量的完成。本學(xué)期，區(qū)里的活動(dòng)也特別多，我校許多老師都被抽調(diào)到區(qū)里幫忙，我們每一位來時(shí)都能準(zhǔn)時(shí)帶好課。3、張春霞老師：六班級(jí)工作對(duì)于一個(gè)正常人來說都已經(jīng)很難適應(yīng)了，何況我們組的張春霞老師挺著大肚子，著實(shí)困難，即便如此，最令我們感動(dòng)的是，在即將臨產(chǎn)時(shí)，張春霞老師還在仔細(xì)的幫助我們做小升初資料匯總工作。四、花絮開學(xué)初，首先召開家長(zhǎng)會(huì)，一年共計(jì)開家長(zhǎng)會(huì)十余次，為同學(xué)順當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境作出我們的努力。舉辦“與將來有約，封存美妙抱負(fù)”大型主題活動(dòng)。在6班級(jí)相對(duì)緊急的環(huán)境中，我們抽出時(shí)間參與學(xué)校的活動(dòng)，賈亞娟給新上崗老師上了一節(jié)培訓(xùn)課，樂觀參加語文老師素養(yǎng)大賽,王淑霞老師參與鄭州市的導(dǎo)學(xué)案課堂展現(xiàn)，李鵬飛老師上