五年級英語下冊unit2說課稿 My favourite season

五年級英語下冊unit2說課稿Myfavouriteseason公開課資料一、說教材1、說教材地位與作用“Myfavouriteseason”是其次單元的核心部分，在整個學(xué)校英語學(xué)問體系中是不行或缺的。它不僅貼近同學(xué)的實(shí)際生活，而且有用、好玩，簡單讓同學(xué)接受并把握。同學(xué)在前面學(xué)習(xí)過的“談?wù)撎鞖狻薄ⅰ罢務(wù)撌澄铩钡鹊慕浑H基礎(chǔ)上來“談?wù)摷竟?jié)”，把學(xué)過的學(xué)問學(xué)以致用，體驗(yàn)學(xué)問運(yùn)用的成就感，并為下一步的“談?wù)撛路荨按蛳聦W(xué)習(xí)基礎(chǔ)。2、說教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情本課的教學(xué)內(nèi)容是本單元的第一課時，其中包括PartA的Let'slearn和Let'sfindout兩個部分，主要包含五個四會單詞和一個交際句型。五班級的同學(xué)已經(jīng)學(xué)了兩年的英語，具備肯定的英語基礎(chǔ)學(xué)問和基本力量，而且處在這個年齡段的同學(xué)可塑性強(qiáng)，對新生事物表現(xiàn)出極大的愛好，又有較強(qiáng)的接受力量。再者，同學(xué)已在第四冊和第五冊中學(xué)習(xí)了"What'stheweatherlike?"和“What'syourfavouritefood?v的話題談?wù)?，為本課的教學(xué)儲備了肯定的相關(guān)學(xué)問。因此，本課的教學(xué)將綜合以上狀況進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練，以達(dá)到把握學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問的目的。3、說教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)《學(xué)校英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是以同學(xué)的語言學(xué)問、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)，培育同學(xué)語言綜合運(yùn)用力量。基于以上熟悉和對教材的分析，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為以下三維目標(biāo)：①、學(xué)問與技能目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫單詞season,spring,summer、fall>winter；能夠使用句型What'syourfavouriteseason?進(jìn)行交際會話。②、過程與方法目標(biāo)：培育同學(xué)良好的英語學(xué)習(xí)策略和綜合運(yùn)用語言的力量，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。③、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,樹立學(xué)習(xí)自信念；培育同學(xué)的合作溝通力量和健康歡樂的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是把握五個四會單詞及句型“What'syourfavouriteseason?”的綜合運(yùn)用。本課的教學(xué)難點(diǎn)是把握五個四會單詞的拼寫。二、說方法1、說教法設(shè)計(jì)“愛好是最好的老師”，愛好和勝利往往緊密結(jié)合。學(xué)校英語課堂教學(xué)的生命就在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，為同學(xué)供應(yīng)足夠的機(jī)會用英語進(jìn)行活動。因此，在教學(xué)方法的總體構(gòu)思上，我注意同學(xué)聽、說、唱、玩等幾個方面力量的綜合訓(xùn)練，采納任務(wù)型教學(xué)模式，通過啟發(fā)式教學(xué)法、圖畫教學(xué)法、嬉戲教學(xué)法、表演教學(xué)法等TPR活動教學(xué)和多媒體幫助教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言的力量。2、說學(xué)法指導(dǎo)在本課教學(xué)中，我努力做到以課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動為方式，變課堂為樂園。同學(xué)主要通過觀看、仿照、動手、表演、操練等方法，主動參加，樂于其中，無形中把握學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問，形成終身學(xué)習(xí)必備的學(xué)習(xí)策略和力量。3、說教學(xué)手段依據(jù)本課的內(nèi)容特點(diǎn)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，本節(jié)課我主要利用多媒體幫助手段，運(yùn)用的教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，通過讓同學(xué)聽、說、唱、玩、畫、猜等活動，提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性和主動性，進(jìn)而把握本課教學(xué)學(xué)問。三、說過程由于本節(jié)課是多媒體幫助授課，所以，下面我將結(jié)合我的教學(xué)課件來說一說我的教學(xué)過程及設(shè)計(jì)思路。（一）熱身/復(fù)習(xí)〈教學(xué)時間4分鐘〉活動1：說唱歌謠活動2：師生會話【設(shè)計(jì)思路】:通過播放第四冊Unit4的Let'schant歌曲導(dǎo)入，引導(dǎo)同學(xué)邊跟唱邊表演單詞，吸引同學(xué)的留意力，使同學(xué)盡快融入英語課堂學(xué)習(xí)的氛圍，同時復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的單詞wann、hot等，為下面的學(xué)習(xí)熱身。接著進(jìn)行師生會話，談?wù)摗疤鞖狻焙汀白钕矏鄣氖澄铩保仁乔懊鎸W(xué)過學(xué)問的復(fù)習(xí)應(yīng)用，又是本課教學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，為新課導(dǎo)入做鋪墊。(二)呈現(xiàn)新學(xué)問〈教學(xué)時間12分鐘〉活動L看圖說詞師生會話后給同學(xué)提問：It'shotandsunnytoday,so,whichseasonisitnow?接著打開“Lookandsay”教學(xué)課件，進(jìn)入活動1。結(jié)合圖片給同學(xué)敘述四季的天氣特點(diǎn)，引出五個四會單詞，同學(xué)帶著疑問看圖聽講，建立初步感知。然后利用課件的讀音音頻和口形視頻文件讓同學(xué)跟讀、仿照，初步把握五個四會單詞。活動2：學(xué)單詞(Let,slearn)同學(xué)初步把握學(xué)問后，順著提問:What'syourfavouriteseason?引導(dǎo)同學(xué)利用剛學(xué)學(xué)問回答問題。然后說：“讓我們來看看課本里的人物是怎么回答的J接著打開“Let'slearn"教學(xué)課件，進(jìn)入活動2。引導(dǎo)同學(xué)跟著課件讀準(zhǔn)本課句型，并帶領(lǐng)同學(xué)對五個四會單詞進(jìn)行拼讀訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)思路】：承上啟下，設(shè)疑激趣，激發(fā)同學(xué)求知的欲望。利用課件教學(xué)，突出本課教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)問新授在真實(shí)自然的情境中完成。通過引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)操練，訓(xùn)練同學(xué)的仿照、跟讀力量，形成學(xué)習(xí)策略和力量。通過帶領(lǐng)同學(xué)拼讀單詞，把握四會單詞的拼寫，突破教學(xué)難點(diǎn)。（三）趣味操練〈教學(xué)時間12分鐘〉活動1：演一演老師先用句型"What'syourfavouriteseason?"和"Whatstheweatherlikein…？”跟同學(xué)進(jìn)行對話示范,然后指導(dǎo)同桌配對仿照操練。先自己練習(xí)，后上臺表演?；顒?：猜一猜同學(xué)兩人一組上臺操練，一個人描述季節(jié)的天氣特點(diǎn)，另一個人猜出是哪個季節(jié)?；顒?：找一找（Let?sfindout）出示課件，請一名同學(xué)上臺操作，找出適合的環(huán)境小圖片拼成四個季節(jié)，然后指導(dǎo)同學(xué)在課本上畫出四個季節(jié)的樹木變化，了解不同季節(jié)的植物特征。【設(shè)計(jì)思路】：鞏固教學(xué)重點(diǎn)，把課堂還給同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)好動、好強(qiáng)、好表現(xiàn)等共性特長，給同學(xué)展現(xiàn)的機(jī)會與平臺，讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)英語的歡樂，樹立學(xué)習(xí)自信念。強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)主動參加，并樂在其中，實(shí)現(xiàn)樂中學(xué)、學(xué)中樂。（四）鞏固擴(kuò)展〈教學(xué)時間9分鐘〉活動L聽聽連連（同學(xué)聽錄音對話，然后連線。）活動2：看看拼拼（同學(xué)看圖把所給字母拼成單詞。）活動3：小結(jié)（總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容。）【設(shè)計(jì)思路】：兩個擴(kuò)展練習(xí)通過讓同學(xué)動腦、動手，訓(xùn)練同學(xué)聽與寫的力量，鞏固四會單詞的拼寫。小結(jié)部分通過板書式的鮮亮展現(xiàn)，對本節(jié)課學(xué)問進(jìn)行梳理總結(jié)，鞏固教學(xué)內(nèi)容。（五）文化之窗〈教學(xué)時間3分鐘〉活動1：諺語街出示三個英語諺語，讓同學(xué)從中找出本節(jié)課所學(xué)單詞并猜出諺語意思，后布置課外作業(yè)：課后通過課外書、英文詞典、互聯(lián)網(wǎng)等搜集盡可能多的英語諺語，下節(jié)課進(jìn)行展現(xiàn)?！驹O(shè)計(jì)思路】：通過設(shè)置這個活動，激發(fā)同學(xué)對英語文化了解的愛好，培育同學(xué)利用現(xiàn)代化技術(shù)解決問題和搜集信息的力量。四、說資源本節(jié)課教學(xué)所使用的課件和媒體資源，均來自現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)的教學(xué)資源。在上課之前，我在衛(wèi)星接收設(shè)備掃瞄了所的相關(guān)資源，然后依據(jù)自己上課的實(shí)際需要對資源進(jìn)行了合理的篩選、整理和編排。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容豐富，系統(tǒng)性強(qiáng)，操作界面直觀，好學(xué)易懂。運(yùn)用這些資源進(jìn)行多媒體授課，不僅創(chuàng)新了教學(xué)模式，激發(fā)了師生教與學(xué)的愛好，更是極大提高了課堂教學(xué)的效果，實(shí)現(xiàn)了教育資源的真正共享。在本課教學(xué)中，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)代教育技術(shù)的充分應(yīng)用，給整個課堂