數學高三二輪復習+精準備考提升能力

高考數學二輪研討會交流材料精準備考提升能力精準備考提升能力一、指導思想一輪復習以來，高三數學備課組全體教師以全面提高學生的數學思想和數學成績?yōu)楣ぷ髂繕?，加強集體教研，通力合作，認真研究《考試大綱》和近5年全國卷高考題，認第i頁真貫徹執(zhí)行學?！澳繕藢б?、任務驅動，教學評一體化”教學模式，充分調動學生的學習積極性、主動性，激發(fā)學生的數學學習熱情，切實提高課堂效率。在工作中不斷總結教學經驗，改善教學方法，注重培養(yǎng)學生自主學習、探究問題的能力，不斷提高教育教學質量。二輪復習的基本方針是“鞏固、完善、綜合、提高”。三個目的：一是從全面基礎復習轉入重點專題復習，對個重點、難點進行提煉和掌握；二是將一輪復習過的基礎知識、基本方法，運用到解題過程中去，將已經掌握的知識、方法轉化為實際解題能力；三是直擊高考，把握高考常題型的特點和規(guī)律，掌握解題方法，并形成應試技巧。二、備考策略針對二輪教育教學，我把我校工作計劃及措施簡要介紹一下：（一）二輪復習形式與內容二輪復習以專題復習為主，適當限時訓練，綜合考練，兼顧基礎與能力，搞好點、線、面三維有機結合。題目本著先“易”后“難”，先“簡單”再“綜合”的原則，講究層次性。避免難題過多，起點過高；避免對外來資料，不加選擇，整套搬用；避免只練不講，未做先講或講而不做。（二）保障措施：以《考綱》為指導，制定詳實科學、可操作性強的教學計劃，并在4月底完成二輪復習，期間要進行八大專題訓練、強化主干知識的復習，進行五次綜合訓練和兩次全科訓練，2-3次模擬訓練。在第二輪復習過程中，我們安排如下：1.做到四個轉變。(1)變介紹方法為選擇方法，突生解法的發(fā)現(xiàn)和運用.(2)變全面覆蓋為重點講練，突生高考“熱點”問題.(3)變以量為主為以質取勝，突由講練落實。(4)變以“補弱”為主為“揚長補弱”并舉，突生因材施教。2.做好五個“重在”。(1)重在解題思想的分析。即在復習中要及時將幾種常見的數學思想滲透到解題中去；(2)重在知識要點的梳理。即第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但是要將重要的知識點用較多的時間重點講評，及時梳理；(3)重在解題方法的總結。即在講評試題中關聯(lián)的解題方法要給學生歸類、總結，以達觸類旁通的效果；(4)重在學科特點的提煉。數學以概念性強，充滿思辨性，量化突生，解法多樣，應用廣泛為特點，在復習中要展現(xiàn)提煉這些特點；(5)重在規(guī)范解法的示范。有些學生在平時的解題那怕是考試中很少注意書寫規(guī)范，而高考是分步給分，書寫不規(guī)范，邏輯不連貫會讓學生把本應該得的分丟了，因此教師在復習中有必要作一些示范性的解答。3,繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實，發(fā)揮集體智慧的力量研究數學高考的動向，學習與研究《考綱》，每周一次研究課。集體備課的內容：備計劃、課時的劃分、備教學的起點、重點、難點、交匯點、疑點，備習題、高考題的選用、備學情和學生的階段性心理表現(xiàn)等。集備時，一人主講、全組聽評、反復修改、二次定稿。每天不定時進行說課，共討每節(jié)課的重難點，如何突破重難點。4,精講精練，測試評講，滾動訓練。以中等題為主。高考題是最好的訓練題，高考中檔題是優(yōu)中選優(yōu)的訓練題。在測試題選編上努力做到“大步走，勤回頭”，反復強化。定期檢測、細心批改，有效講評。日訓練、周檢測，限時完成，及時批閱反饋。有布置有檢查，通過對學案試卷的細心批改，科學統(tǒng)計分析，找準病因（知識、方法技能、書寫規(guī)范性等），認真講評，并且對個別學生進行個別輔導。.重視邊緣生培養(yǎng)，加大邊緣生轉化力度。要想大面積提高上線率除了盯緊目標生，更要重視邊緣生培養(yǎng)，加大邊緣生轉化力度，對邊緣生的作業(yè)重點批改，做到面批面改、單個過關。總之對于邊緣生要多檢查、多督促、多關注，每日一題，常抓不懈。.注重應試技巧的訓練。二輪復習適當的考試訓練是必不可少的，在平時的復習考試中應做好如下幾點：(1)容易題爭取不丟分一一規(guī)范表述少跳步(2)中等題爭取少丟分一一得分點處寫清楚(3)較難題爭取多拿分——知道一點寫一點(4)克服“會而不對，對而不全”的問題(5)正確處理難題與容易題的關系.對重點問題、專題知識，如函數問題、解析集合等問題要高度重視，重點復習。在能力方面，如數形轉化，分類討論,探索性問題、創(chuàng)新開放性問題等方面要強化補充，兩個重點班級要有重點的訓練，想要拔尖，還需將這方面強化。.重視名校試卷。重點學校經驗豐富的老師總結的試卷，質量較高，但我們要做選擇借鑒，不能一味照抄，做最佳選擇?？傊?，二輪復習過程中，要充分體現(xiàn)分類指導、分類要求的原則，內容的選取一定要有明確的目的性和針對性，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，更要充分考慮學生的實際，要密切注意學生的信息反饋，防止過分拔高，加重負擔。三、教學進度時間專題課題備注1.23—1.28專題一數學思想、數學核心素養(yǎng)與數字文化第1講高考熱門話題一一數學核心素養(yǎng)與數學文化第2講函數與方程、數形結合思想第3講分類討論、轉化與化歸思想3.9—3.14專題二三角函數與解三角形第1講三角函數的圖像與性質二輪專題復習查缺補漏保證復習質量與進度，每周穿插一次綜第2講三角恒等變換與解三角形3.15-3.20專題三第1講等差數列與等比數列第5頁

數列第2講數列求和及綜合應用合檢測，限時訓練，2.20—3.2專題四第1講空間幾何體的二視圖、表向積和實驗班適當增加題立體幾何體積目。第2講空間點、線、面的位置關系第3講立體幾何中的向量方法3.21—3.27專題五第1講統(tǒng)計與統(tǒng)計案例概率與統(tǒng)計第2講概率、隨機變量及其分布列3.28—4.5專題六第1講直線與圓解析幾何第2講橢圓、雙曲線、拋物線第3講圓錐曲線中的熱點問題4.6—4.17專題七第1講函數圖形與性質函數與導第2講基本初等函數、函數與方程數、不等式第3講不等式第4講導數與函數的單調性、極值、最值問題第5講導數的總結應用與熱點問題4.18專題八坐標系與參數方程選修內容4.19—4.30考前模擬