部編人教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地二》課件

語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地二1量詞，通常被用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位。數(shù)量詞和名詞搭配時(shí)，要結(jié)合我們平時(shí)的表達(dá)習(xí)慣合理搭配。識(shí)字加油站通過(guò)數(shù)量詞識(shí)字量詞，通常被用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位。數(shù)量詞和名詞搭2liàng輛我會(huì)認(rèn)liàng輛我會(huì)認(rèn)3pǐ匹cè冊(cè)pǐ匹cè冊(cè)4zhī支qiān鉛三支鉛筆zhī支qiān鉛三支鉛筆5kē棵jià架kē棵jià架6這樣的詞語(yǔ)還有：一張桌子一朵紅花這樣的詞語(yǔ)還有：一張桌子一朵紅花7一件衣服一雙鞋子一座橋一件衣服一雙鞋子一座橋8找一找，連一連。此題是復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表，要求我們不僅會(huì)背誦，還要記住各小寫字母所對(duì)應(yīng)的大寫字母。字詞句運(yùn)用找一找，連一連。此題是復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表，要求我們不僅會(huì)背誦9讀一讀，想一想?！叭炸曌髌耘c時(shí)間有關(guān)這兩組生字，每組都含有一樣的部件。我們把這樣由兩個(gè)部件或獨(dú)體字，合成一個(gè)合體字的識(shí)字法叫整合識(shí)字法。讀一讀，想一想。“日〞作偏旁與時(shí)間有關(guān)這兩組生字，每組都含有10是時(shí)晴暖日寺導(dǎo)耐射寸認(rèn)一認(rèn)是時(shí)晴暖日寺導(dǎo)耐射寸認(rèn)一認(rèn)11展示臺(tái)展示臺(tái)12生活中識(shí)字的地方還有很多多看書動(dòng)車票地鐵站生活中識(shí)字的地方還有很多多看書動(dòng)地鐵站13

春曉

[唐]孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。日積月累①春曉：春天的早晨。②眠：睡覺。③處處：到處。④聞：聽見。⑤知：知道；明了。春曉日積月累①春曉：春天的早晨14

孟浩然

唐代詩(shī)人。襄州襄陽(yáng)〔今湖北襄陽(yáng)〕人。字浩然，世稱“孟襄陽(yáng)〞，因未曾做官，又稱“孟山人〞。他以寫山水田園詩(shī)為主，語(yǔ)言不事雕琢，清淡簡(jiǎn)樸，感受親切真實(shí)，生活氣息濃重，與另一位山水田園詩(shī)人王維合稱“王孟〞。作者簡(jiǎn)介孟浩然唐代詩(shī)人。襄州襄陽(yáng)〔今湖北襄陽(yáng)〕人。字15

春夜睡醒不覺天已經(jīng)大亮了，聽到到處是小鳥歡快的叫聲。昨天夜里聽到了刮風(fēng)下雨的聲音，不知道有多少花兒被打落在地。詩(shī)文大意春夜睡醒不覺天已經(jīng)大亮了，聽到到處是小鳥歡快的叫聲。16

作者從虛、實(shí)兩個(gè)方面描寫了一幅雨后清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無(wú)窮。詩(shī)文不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數(shù)筆，就把那不經(jīng)意間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓盡致，情真意切。詩(shī)文賞析作者從虛、實(shí)兩個(gè)方面描寫了一幅雨后清晨的春景圖。它看17陽(yáng)光〔原文略，見教材P28〕和大人一起讀陽(yáng)光〔原文略，見教材P28〕和大人一起讀18

?陽(yáng)光?這篇文章以抒情的筆調(diào)，描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的活力與美麗——禾苗更綠了、小樹更高了、河面像錦緞……有形、有___，構(gòu)成了一幅___彩斑斕的圖景，讓我們明白了這一切都是陽(yáng)光的功績(jī)，沒有陽(yáng)光，就沒有這個(gè)活力勃勃的世界，提醒了陽(yáng)光很珍貴的道理。?陽(yáng)光?這篇文章以抒情的筆調(diào)，描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的19陽(yáng)光像金子，灑遍田野、高山和小河。

這句話說(shuō)明陽(yáng)光珍貴，但是，到處都有。陽(yáng)光像金子，灑遍田野、高山和小河。20河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。把小河比作錦緞，寫出了陽(yáng)光照耀下的小河的美麗。河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。21語(yǔ)文園地二語(yǔ)文園地二22量詞，通常被用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位。數(shù)量詞和名詞搭配時(shí)，要結(jié)合我們平時(shí)的表達(dá)習(xí)慣合理搭配。識(shí)字加油站通過(guò)數(shù)量詞識(shí)字量詞，通常被用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位。數(shù)量詞和名詞搭23liàng輛我會(huì)認(rèn)liàng輛我會(huì)認(rèn)24pǐ匹cè冊(cè)pǐ匹cè冊(cè)25zhī支qiān鉛三支鉛筆zhī支qiān鉛三支鉛筆26kē棵jià架kē棵jià架27這樣的詞語(yǔ)還有：一張桌子一朵紅花這樣的詞語(yǔ)還有：一張桌子一朵紅花28一件衣服一雙鞋子一座橋一件衣服一雙鞋子一座橋29找一找，連一連。此題是復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表，要求我們不僅會(huì)背誦，還要記住各小寫字母所對(duì)應(yīng)的大寫字母。字詞句運(yùn)用找一找，連一連。此題是復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表，要求我們不僅會(huì)背誦30讀一讀，想一想?！叭炸曌髌耘c時(shí)間有關(guān)這兩組生字，每組都含有一樣的部件。我們把這樣由兩個(gè)部件或獨(dú)體字，合成一個(gè)合體字的識(shí)字法叫整合識(shí)字法。讀一讀，想一想?！叭炸曌髌耘c時(shí)間有關(guān)這兩組生字，每組都含有31是時(shí)晴暖日寺導(dǎo)耐射寸認(rèn)一認(rèn)是時(shí)晴暖日寺導(dǎo)耐射寸認(rèn)一認(rèn)32展示臺(tái)展示臺(tái)33生活中識(shí)字的地方還有很多多看書動(dòng)車票地鐵站生活中識(shí)字的地方還有很多多看書動(dòng)地鐵站34

春曉

[唐]孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。日積月累①春曉：春天的早晨。②眠：睡覺。③處處：到處。④聞：聽見。⑤知：知道；明了。春曉日積月累①春曉：春天的早晨35

孟浩然

唐代詩(shī)人。襄州襄陽(yáng)〔今湖北襄陽(yáng)〕人。字浩然，世稱“孟襄陽(yáng)〞，因未曾做官，又稱“孟山人〞。他以寫山水田園詩(shī)為主，語(yǔ)言不事雕琢，清淡簡(jiǎn)樸，感受親切真實(shí)，生活氣息濃重，與另一位山水田園詩(shī)人王維合稱“王孟〞。作者簡(jiǎn)介孟浩然唐代詩(shī)人。襄州襄陽(yáng)〔今湖北襄陽(yáng)〕人。字36

春夜睡醒不覺天已經(jīng)大亮了，聽到到處是小鳥歡快的叫聲。昨天夜里聽到了刮風(fēng)下雨的聲音，不知道有多少花兒被打落在地。詩(shī)文大意春夜睡醒不覺天已經(jīng)大亮了，聽到到處是小鳥歡快的叫聲。37

作者從虛、實(shí)兩個(gè)方面描寫了一幅雨后清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無(wú)窮。詩(shī)文不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數(shù)筆，就把那不經(jīng)意間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓盡致，情真意切。詩(shī)文賞析作者從虛、實(shí)兩個(gè)方面描寫了一幅雨后清晨的春景圖。它看38陽(yáng)光〔原文略，見教材P28〕和大人一起讀陽(yáng)光〔原文略，見教材P28〕和大人一起讀39

?陽(yáng)光?這篇文章以抒情的筆調(diào)，描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的活力與美麗——禾苗更綠了、小樹更高了、河面像錦緞……有形、有___，構(gòu)成了一幅___彩斑斕的圖景，讓我們明白了這一切都是陽(yáng)光的功績(jī)，沒有陽(yáng)光，就沒有這個(gè)活力勃勃的世界，提醒了陽(yáng)光很珍貴的道理。?陽(yáng)光?這篇文章以抒情的筆