六年級上冊語文人教部編版課件第三單元語文園地

小學(xué)語文六年級上冊（人教部編版）習(xí)題語文園地課后練習(xí)一、交流平臺下面是同學(xué)們圍繞閱讀展開的討論，請你補全對話。琳琳：讀書時先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇合

適的閱讀方法。蘭蘭：是呀，比如我們讀《故宮博物院》時，里面有四則材料，當(dāng)我們要為家人計劃故宮一日游時，應(yīng)該重點閱讀材料一、材料三和材料四。寧寧：如果我想當(dāng)故宮博物院里的小導(dǎo)游，想重點介紹太和殿，那我該怎么讀呢？強強：___________________________________________建議重點閱讀材料一、材料二。娟娟：讀《竹節(jié)人》時，我想“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”是不是所有內(nèi)容都要細讀？剛剛：______________________________________________________________________________________勤勤：如果我想講一講“我的老師也玩竹節(jié)人”呢？有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，瀏覽一下就可以了?；ɑǎ篲_____________________________________________________________________________________文文：我懂了，讀文章時，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。前面如何制作竹節(jié)人和“我們”玩竹節(jié)人的部分瀏覽一下就行了。二、詞句段運用1．下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。 (1)我能從“_________”“_________”“___________”“____________”感受到同學(xué)們看別人玩竹節(jié)人時

的入迷，作者抓住了人物的_________來表

現(xiàn)。一圈攢著跺腳拍手咋咋呼呼動作(2)運用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒▽懭宋镒x書入迷的情景。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________略。2．讀下面的例句，注意加點的部分，想一想這樣表達有什么好處。選擇一個話題，用這種方法說一說。(1)這段話是________結(jié)構(gòu)，并且逐條列舉出相關(guān)條件。這樣寫的好處是：可以使_________清楚；可以把理由表達得_________，條理分明?？偡钟^點有序(2)話題一：競選班級體育委員話題二：向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會兒足球 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________略。三、日積月累1．默寫。

春日 [宋]__________ __________________，__________________。 __________________，__________________。朱熹勝日尋芳泗水濱無邊光景一時新等閑識得東風(fēng)面萬紫千紅總是春2．把正確答案的字母填在括號里。 (1)“勝日”的意思是(

)，“東風(fēng)面”的意思是(

)。 A．勝利的日子 B．天氣晴朗的日子 C．春天的面貌

D．東風(fēng)的模樣(2)這首詩中的(

)一詞贊美了春天的景色。 A．“萬紫千紅”B．“泗水濱”BCA3．積累描寫春天的詩句，寫出連續(xù)的兩句。 _________________________________