二年級(jí)（上冊(cè)）教材培訓(xùn)演示文稿ppt-一年級(jí)（上冊(cè)）教材課件

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上冊(cè)）教材培訓(xùn)船營(yíng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校樸海英小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上冊(cè)）教材培訓(xùn)船營(yíng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校樸海英1對(duì)建模的理解：數(shù)學(xué)建模是指有對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行抽象、簡(jiǎn)化、建立數(shù)學(xué)模型，它是在課內(nèi)增加一些有生活背景的實(shí)際問題，并通過這些實(shí)際問題讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生做數(shù)學(xué)，“創(chuàng)造”數(shù)學(xué)、交流數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)。為學(xué)生提供施展才能，激發(fā)創(chuàng)造的舞臺(tái)和空間。對(duì)建模的理解：數(shù)學(xué)建模是指有對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行抽象、簡(jiǎn)化、建立數(shù)2建模的要素：

1、要從生活中來，解決問題過程要有新的發(fā)現(xiàn)，用更簡(jiǎn)捷的方法解決新問題。2、建模的過程是在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)上的新突破。3、在教學(xué)過程中能夠總結(jié)出新的方法。4、在探究過程中學(xué)生形成了能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維。建模的要素：1、要從生活中來，解決問題過程要有新的發(fā)現(xiàn)，用3教學(xué)中數(shù)學(xué)建模的運(yùn)用

1.問題情境：創(chuàng)設(shè)具有數(shù)學(xué)問題的情境，根據(jù)問題的特征和目的，對(duì)問題進(jìn)行簡(jiǎn)化，并用精確的數(shù)學(xué)語言來描述。2.建立模型。在感知的基礎(chǔ)上利用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具、數(shù)學(xué)知識(shí)，來刻劃事物之間的數(shù)量關(guān)系或內(nèi)部關(guān)系，建立其相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中數(shù)學(xué)建模的運(yùn)用1.問題情境：創(chuàng)設(shè)具有數(shù)學(xué)問題的情境，43.回歸體驗(yàn)。關(guān)注數(shù)學(xué)模型向現(xiàn)實(shí)生活回歸，體驗(yàn)數(shù)學(xué)模型，提升構(gòu)建的理性高度。4.拓展提升：充分開發(fā)、拓展，催化數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)，提升建構(gòu)的高度，使數(shù)學(xué)模型逐步具體化、清晰化。3.回歸體驗(yàn)。關(guān)注數(shù)學(xué)模型向現(xiàn)實(shí)生活回歸，體驗(yàn)數(shù)學(xué)模型，提升5注意的問題：1、因材施教，循序漸進(jìn)。2、開源擴(kuò)流，學(xué)以致用。3、靈活機(jī)動(dòng)，激發(fā)興趣。4、要處理好生活、方法思想與基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的關(guān)系。注意的問題：1、因材施教，循序漸進(jìn)。6二年級(jí)（上冊(cè)）教材培訓(xùn)演示文稿ppt-一年級(jí)（上冊(cè)）教材7編排特點(diǎn)：1．筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。2．提供豐富素材，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。3．表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。4．加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。5．注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程。6．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法。編排特點(diǎn)：1．筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。8一、長(zhǎng)度單位教學(xué)目標(biāo)：1．初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。2．在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米＝100厘米。3．初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。4．在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。5．初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長(zhǎng)度（限整厘米）。一、長(zhǎng)度單位教學(xué)目標(biāo)：9編排特點(diǎn)：1．注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過程。2．通過多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念。3．改變了線段的編排。教材在這里不教學(xué)直線，只教學(xué)線段，采取給出線段直接描述的方式說明什么是線段。編排特點(diǎn)：1．注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過程。10教學(xué)建議：1．注意讓學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程。2．通過多種活動(dòng)，幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象。3．把握好線段的教學(xué)要求。過去線段是從“線段是直線上兩點(diǎn)間的一段”來教學(xué)的，現(xiàn)在教材教學(xué)線段時(shí)，不應(yīng)再從線段與直線的關(guān)系來教學(xué)，而應(yīng)采取直接描述的方式。教學(xué)建議：1．注意讓學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程。11二、100以內(nèi)的加法和減法（二）教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。2．能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。3．能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。二、100以內(nèi)的加法和減法（二）教學(xué)目標(biāo)：12二年級(jí)（上冊(cè)）教材培訓(xùn)演示文稿ppt-一年級(jí)（上冊(cè)）教材13教學(xué)建議：1．充分利用教材中的情景圖。2．充分利用兩位數(shù)加、減一位數(shù)的舊知學(xué)新知。3．聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。4．關(guān)注學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解。5．溝通口算、筆算、估算的聯(lián)系。教學(xué)建議：1．充分利用教材中的情景圖。14三、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角。2．結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。三、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：15編排特點(diǎn)：

1．結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角和直角。2．通過實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)角和直角。編排特點(diǎn)：16教學(xué)建議：1．注意通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角，正確把握教學(xué)要求。2．在教學(xué)中注意科學(xué)性。教學(xué)建議：17四、表內(nèi)乘法（一）教學(xué)目標(biāo):

1．在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。2．知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記2～6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。3．初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、表內(nèi)乘法（一）教學(xué)目標(biāo):18二年級(jí)（上冊(cè)）教材培訓(xùn)演示文稿ppt-一年級(jí)（上冊(cè)）教材19教學(xué)建議：1．切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。2．組織好練習(xí)，熟記2～6的乘法口訣。

3．認(rèn)真抓好“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)。教學(xué)建議：1．切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。20五、觀察物體教學(xué)目標(biāo)：1．能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。2．通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。3．通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。4．通過以上活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。五、觀察物體教學(xué)目標(biāo)：21本單元包括三部分內(nèi)容：從不同位置觀察物體軸對(duì)稱鏡面對(duì)稱本單元包括三部分內(nèi)容：22六、表內(nèi)乘法（二）教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷編制7～9的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7～9乘法口訣的來源。2．理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7～9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3．會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4．通過編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。六、表內(nèi)乘法（二）教學(xué)目標(biāo)：23二年級(jí)（上冊(cè)）教材培訓(xùn)演示文稿ppt-一年級(jí)（上冊(cè)）教材24教學(xué)重點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。教學(xué)難點(diǎn)：1、記憶口訣；2、在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：25七、統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1．體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2．初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。3．通過對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。七、統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo):26本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu):

本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu):27八、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)目標(biāo):1．通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力。3．初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。八、數(shù)學(xué)廣角教學(xué)目標(biāo):28本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu):簡(jiǎn)單的排列─→最簡(jiǎn)單的推理─→

簡(jiǎn)單的推理本單元內(nèi)容結(jié)構(gòu):29演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！30小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上冊(cè)）教材培訓(xùn)船營(yíng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校樸海英小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上冊(cè)）教材培訓(xùn)船營(yíng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校樸海英31對(duì)建模的理解：數(shù)學(xué)建模是指有對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行抽象、簡(jiǎn)化、建立數(shù)學(xué)模型，它是在課內(nèi)增加一些有生活背景的實(shí)際問題，并通過這些實(shí)際問題讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生做數(shù)學(xué)，“創(chuàng)造”數(shù)學(xué)、交流數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)。為學(xué)生提供施展才能，激發(fā)創(chuàng)造的舞臺(tái)和空間。對(duì)建模的理解：數(shù)學(xué)建模是指有對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行抽象、簡(jiǎn)化、建立數(shù)32建模的要素：

1、要從生活中來，解決問題過程要有新的發(fā)現(xiàn)，用更簡(jiǎn)捷的方法解決新問題。2、建模的過程是在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)上的新突破。3、在教學(xué)過程中能夠總結(jié)出新的方法。4、在探究過程中學(xué)生形成了能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的思維。建模的要素：1、要從生活中來，解決問題過程要有新的發(fā)現(xiàn)，用33教學(xué)中數(shù)學(xué)建模的運(yùn)用

1.問題情境：創(chuàng)設(shè)具有數(shù)學(xué)問題的情境，根據(jù)問題的特征和目的，對(duì)問題進(jìn)行簡(jiǎn)化，并用精確的數(shù)學(xué)語言來描述。2.建立模型。在感知的基礎(chǔ)上利用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)工具、數(shù)學(xué)知識(shí)，來刻劃事物之間的數(shù)量關(guān)系或內(nèi)部關(guān)系，建立其相應(yīng)的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中數(shù)學(xué)建模的運(yùn)用1.問題情境：創(chuàng)設(shè)具有數(shù)學(xué)問題的情境，343.回歸體驗(yàn)。關(guān)注數(shù)學(xué)模型向現(xiàn)實(shí)生活回歸，體驗(yàn)數(shù)學(xué)模型，提升構(gòu)建的理性高度。4.拓展提升：充分開發(fā)、拓展，催化數(shù)學(xué)模型的建構(gòu)，提升建構(gòu)的高度，使數(shù)學(xué)模型逐步具體化、清晰化。3.回歸體驗(yàn)。關(guān)注數(shù)學(xué)模型向現(xiàn)實(shí)生活回歸，體驗(yàn)數(shù)學(xué)模型，提升35注意的問題：1、因材施教，循序漸進(jìn)。2、開源擴(kuò)流，學(xué)以致用。3、靈活機(jī)動(dòng)，激發(fā)興趣。4、要處理好生活、方法思想與基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的關(guān)系。注意的問題：1、因材施教，循序漸進(jìn)。36二年級(jí)（上冊(cè)）教材培訓(xùn)演示文稿ppt-一年級(jí)（上冊(cè)）教材37編排特點(diǎn)：1．筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。2．提供豐富素材，促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。3．表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識(shí)的形成過程。4．加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與能力的培養(yǎng)。5．注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程。6．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法。編排特點(diǎn)：1．筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。38一、長(zhǎng)度單位教學(xué)目標(biāo)：1．初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。2．在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米＝100厘米。3．初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。4．在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。5．初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長(zhǎng)度（限整厘米）。一、長(zhǎng)度單位教學(xué)目標(biāo)：39編排特點(diǎn)：1．注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過程。2．通過多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念。3．改變了線段的編排。教材在這里不教學(xué)直線，只教學(xué)線段，采取給出線段直接描述的方式說明什么是線段。編排特點(diǎn)：1．注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過程。40教學(xué)建議：1．注意讓學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程。2．通過多種活動(dòng)，幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象。3．把握好線段的教學(xué)要求。過去線段是從“線段是直線上兩點(diǎn)間的一段”來教學(xué)的，現(xiàn)在教材教學(xué)線段時(shí)，不應(yīng)再從線段與直線的關(guān)系來教學(xué)，而應(yīng)采取直接描述的方式。教學(xué)建議：1．注意讓學(xué)生經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過程。41二、100以內(nèi)的加法和減法（二）教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。2．能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。3．能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題。二、100以內(nèi)的加法和減法（二）教學(xué)目標(biāo)：42二年級(jí)（上冊(cè)）教材培訓(xùn)演示文稿ppt-一年級(jí)（上冊(cè)）教材43教學(xué)建議：1．充分利用教材中的情景圖。2．充分利用兩位數(shù)加、減一位數(shù)的舊知學(xué)新知。3．聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。4．關(guān)注學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解。5．溝通口算、筆算、估算的聯(lián)系。教學(xué)建議：1．充分利用教材中的情景圖。44三、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角。2．結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。三、角的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：45編排特點(diǎn)：

1．結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角和直角。2．通過實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)角和直角。編排特點(diǎn)：46教學(xué)建議：1．注意通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角，正確把握教學(xué)要求。2．在教學(xué)中注意科學(xué)性。教學(xué)建議：47四、表內(nèi)乘法（一）教學(xué)目標(biāo):

1．在具體情境中體會(huì)乘法運(yùn)算的意義。2．知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記2～6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。3．初步學(xué)會(huì)根據(jù)乘法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、表內(nèi)乘法（一）教學(xué)目標(biāo):48二年級(jí)（上冊(cè)）教材培訓(xùn)演示文稿ppt-一年級(jí)（上冊(cè)）教材49教學(xué)建議：1．切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。2．組織好練習(xí)，熟記2～6的乘法口訣。

3．認(rèn)真抓好“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)。教學(xué)建議：1．切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。50五、觀察物體教學(xué)目標(biāo)：1．能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。2．通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。3．通過觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。4．通過以上活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。五、觀察物體教學(xué)目標(biāo)：51本單元包括三部分內(nèi)容：從不同位置觀察物體軸對(duì)稱鏡面對(duì)稱本單元包括三部分內(nèi)容：52六、表內(nèi)乘法（二）教學(xué)目標(biāo)：1．經(jīng)歷編制7～9的乘法口訣