呼吸障礙的促進治療課件

言語矯治言語是有聲語言（口語）形成的機械過程。言語的形成是一個復雜的過程，它是在中樞神經(jīng)系統(tǒng)復雜而精確的控制下，對周圍發(fā)音器官發(fā)出一系列指令而完成的。只有各個言語器官協(xié)調一致地運動，才能形成正常的言語。言語的構成動力源振動源共鳴腔轉化點連接點吸呼聲發(fā)鳴共音構音語言語障礙呼吸障礙發(fā)聲障礙共鳴障礙構音障礙語音障礙一、呼吸方式異常呼吸放松訓練生理腹式呼吸訓練嗯哼法擬聲法數(shù)數(shù)法呼吸放松訓練1、雙臂交替上舉運動雙腳稍微分開，吸氣時，身體向左傾，左手伸直用力向上舉，盡力向上摸天花板；吸氣時，左手放下。然后吸氣時，身體向右傾，右手伸直用力向上舉，盡力向上摸天花板；呼氣時，右手放下。呼吸放松訓練2、單臂劃圈運動雙腳稍微分開，吸氣時，左手伸展，向前、向上劃圈；呼氣時，向后、向下劃圈，左手放下。練完左手再練右手。呼吸放松訓練3、雙臂劃圈運動雙腳稍微分開，吸氣時，雙手伸展，同時向前、向上劃圈；呼氣時，同時向后、向下劃圈。再換個方向練習。呼吸放松訓練5、雙臂晃動運動雙腳稍微分開，輕松地晃動兩邊的手臂。生理腹式呼吸2、側臥位：側位訓練3、坐位：坐位訓練吸氣時，肚子鼓起；呼氣時，肚子凹下去。嗯哼法（呼吸與方式不協(xié)調）通過有節(jié)奏地移動步伐來控制呼吸，并在呼氣時發(fā)出“嗯哼”的聲音，從而促進生理腹式呼吸向言語呼吸過度。嗯哼法1、一步“嗯哼”2、兩步“嗯哼”3、三步“嗯哼”注：后退一步時深吸氣；發(fā)聲時一口氣完成擬聲法“擬聲法”是指在建立了生理腹式呼吸的基礎上，通過模擬簡單有趣的聲音，幫助患者從生理腹式呼吸過度到言語腹式呼吸。注：采用言語腹式呼吸，保持氣息和響度均勻擬聲法單元音：a----\u----單音節(jié)：da—da—da—da\wa—wa—wa—wa\ga—ga—ga—ga\ji—ji—ji—ji\miao—miao—miao—miao\雙音節(jié)：dida—dida—dida—dida\pipa—pipa—pipa—pipa\數(shù)數(shù)法通過有節(jié)奏地移動步伐來控制呼吸，并在呼氣的同時數(shù)數(shù)，從而促進生理呼吸方式向言語腹式呼吸過度。也用于呼吸與發(fā)聲不協(xié)調二、呼吸支持不足1、快速用力呼吸法2、緩慢平穩(wěn)呼氣法3、逐字增加句長法快速用力呼吸法指首先盡量用鼻子深吸氣，然后用力快速地將氣流從口腔呼出，從而增加肺活量，提高言語呼吸支持能力。緩慢平穩(wěn)呼吸法指讓患者深吸氣后緩慢、平穩(wěn)、持續(xù)地發(fā)音，以提高患者的言語提供穩(wěn)定、持久的呼吸支持。也適用于呼吸與發(fā)聲不協(xié)調注：呼氣時氣流必須平緩、均勻，并注意聲時的控制。緩慢平穩(wěn)呼吸法1、動作要領學習（吹蠟燭游戲）2、無意義音的訓練（元音：a\u、擦音:f\hx\s\sh）3、單音節(jié)詞的訓練（擦音與元音的結合，例：腹、喝……）逐字增加句長法1、跟讀句子2、快速跟讀句子3、朗讀句子例：寶寶；大寶寶；大寶寶笑；大寶寶愛笑；大寶寶愛大笑；大寶寶很愛大笑。注：根據(jù)情況選擇句子及增加句子長度。三、呼吸與發(fā)聲不協(xié)調指讓患者連續(xù)地發(fā)長音、短音，或者交替發(fā)長音和短音，以提高患者言語呼吸支持能力，促進患者呼吸與發(fā)聲的協(xié)調，提高其靈活控制氣流的能力，從而輕松地進行發(fā)音活動。也適用于呼吸支持不足注：注意聲時控制和起音控制；發(fā)長音時保持聲音平穩(wěn)；發(fā)短音時干脆利落唱音法1、長音訓練（例：a---\ya---\da---,記錄發(fā)音時間并延長）2、短音訓練（例：aaaa……，不換氣、漏氣，干脆利落，可逐漸增加發(fā)音速度及發(fā)音個數(shù)）3、長短音結合訓練（先長后短，先短后長；換音前一個音收尾要干脆）氣息式發(fā)音法指采用氣息式的發(fā)音幫助放松聲帶和咽縮肌，從而建立正常的起音方式。主要適用于硬起音，以及由硬起音導致的高音調。氣息式發(fā)音法1、硬起音與軟起音發(fā)音方式的比較2、以h開頭的氣息式發(fā)音練習h以y、w開頭的詞（鴨）鴨3、以s、sh開頭的氣息式發(fā)音練習s\sh+以i、u開頭的韻母以i開頭的詞例：四----鴨、筍----吻甩臂后推法1、動作要領學習（緊握雙拳，提至胸前，然后將