小學(xué)語文集體備課活動記錄

小學(xué)語文集體備課活動記錄小學(xué)語文集體備課活動記錄小學(xué)語文集體備課活動記錄.小學(xué)語文集體備課活動記錄主備人：參加人員:語文教研組成員備課地址：階梯教室學(xué)科：語文主備年級：四年級時間：10月11日備課中心問題：、讀懂課文，領(lǐng)悟作者說明事物的方法，是本課授課的重點。認識太陽的相關(guān)知識是授課的難點。、指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的寫作方法寫話，提高寫作能力。、考慮到說明文比較無聊，缺乏情味，能夠制作一些幻燈片，比較直觀、形象。過程描繪：一、創(chuàng)立情境：二、初讀課文：三、再讀課文，認識特點：四、復(fù)述特點五、拓展練習(xí)六、總結(jié)談?wù)摻Y(jié)果：、讀懂課文，領(lǐng)悟作者說明事物的方法，是本課授課的重點。認識太陽的相關(guān)知識是授課的難點。、指導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)到的寫作方法寫話，提高寫作能力。反?。阂弧⒁源偈箤W(xué)生發(fā)展為根本理念，盡量讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把“讀精選.中領(lǐng)悟，自主研究”貫串于授課的向來。教師做引領(lǐng)者，為學(xué)生創(chuàng)立情境。讓學(xué)生在自主歡樂、輕松的氣氛中自主學(xué)習(xí)。整節(jié)課都圍繞著思疑導(dǎo)讀的授課模式，培育學(xué)生自主思慮，合作溝通的能力。實現(xiàn)導(dǎo)與學(xué)的友好一致，建立友好的語文講堂授課。二、本節(jié)課的內(nèi)容適合學(xué)生心理，在課程改革的新課標(biāo)指引下。我以廣闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思想為授課主線，經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生不單因為課文中智能汽車的功能和特點而吃驚，更能勇敢想象。為未來的智能汽車設(shè)計出更多令我們意想不到的功能。比方：在智能汽車的兩側(cè)安上翅膀，必免交通擁擠帶來不便，再如把智能汽車的車輪安上升降，當(dāng)碰到水面時，汽車能夠像船同樣在水中行駛。由此能夠看出學(xué)生是無暇的。他們的想象力更是無盡的。本節(jié)課的授課使我感想很深，我在為學(xué)生們的想象力驚憾的同時，也在為我的職業(yè)而驕傲。只需我們精心的培育每一株幼苗都會綻開出光亮的花朵。三、在授課《未來的智能汽車》時,讓學(xué)生一方面要認識作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法;另一方面要理解課文內(nèi)容,認識未來的智能汽車的相關(guān)知識,初步認識人類與汽車的親密關(guān)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣.四、不足之處:朗誦指導(dǎo)和訓(xùn)練還能夠夠再加強一些.俗話說:"念書百遍,其義自見."應(yīng)重視學(xué)生經(jīng)過各樣形式的朗誦,如比較讀,男女聲對讀,小組合作朗誦等形式,使學(xué)生在讀中理解,讀中領(lǐng)悟課文的說明方法.《未來的智能汽車》第一次授課設(shè)計《未來的智能汽車》第二次授課設(shè)計授課流程：一、導(dǎo)入新課，板書課題精選.同學(xué)們，汽車是我們熟悉的一種交通工具。汽車發(fā)展到今天，與人們的生活已經(jīng)密不可以夠分。這節(jié)課，我們將認識和認識一種智能汽車，它將把我們帶入未來嶄新的科技時代?！磥淼闹悄芷?。板書課題。理解“智能”的意思。二、初讀課文，整體感知、自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、默讀課文。思慮文章說明的內(nèi)容——未來智能汽車的優(yōu)點。、學(xué)生回答。教師相機板書：優(yōu)點暢快安全快捷方便三、精讀課文，深入理解1、齊讀課文1~3自然段。、理解故事。、理解重點句子。1）“他暢快地坐在座位上，安全帶自動系在他身上?！崩斫狻皶晨臁钡囊馑疾⒃炀洌僮x一讀這句話，看看這句話寫出了智能汽車的什么優(yōu)點。（暢快、方便)(2)“一路上，汽車憂如長了腳和眼睛同樣，自動躲開阻截物，轉(zhuǎn)彎，超車，洪剛則在座位上喝牛奶，邊欣賞著窗外美好的風(fēng)景?！闭J真讀讀這句話，想想這句話寫出了智能汽車的什么優(yōu)點。(3）“瞧，洪剛的這輛車夠神吧！”精選.怎樣讀好這句話？練讀。指名讀。這輛車神在哪兒？它與現(xiàn)在的車有什么差異？（出示圖片，指名回答）、齊讀第四自然段。1）這輛智能汽車由哪些部分組成的？用筆畫一畫。2）看這些組成部分，想想智能汽車最大的特點是什么。學(xué)生回答，教師板書。（板書：特點全部自動化）、自由讀第五自然段。1）說說你讀懂了什么，有什么不懂。2)教師指引:這部分裝置第一確定了你在哪兒和去哪兒，今后幫你選擇最正確路線。3）打個比方理解，這部分就像汽車的什么？（大腦，指揮員）4）在領(lǐng)悟讀這一段。6、分組合作學(xué)習(xí)6、7、8自然段。1）讀一讀，說說讀懂了什么。2）打個比方來說明。3）報告學(xué)習(xí)弟6自然段的情況，課件演示，幫助理解。4）報告7、8自然段。學(xué)生自己板書6、7、8自然段打的比方。7、再默讀4~8自然段?？纯催@一部分作者是按什么次序?qū)懙?。板書：整體——部分汽車原理知識變得有興趣。指引學(xué)生學(xué)習(xí)從整體到部分的說明方法。四、創(chuàng)新思想，訓(xùn)練能力、做活動。精選.、欣賞未來智能汽車的圖片。、創(chuàng)新想象。五、總結(jié)全文，激發(fā)感情。同學(xué)們，汽車的出現(xiàn)，推動了社會的進步，令人們進入了科學(xué)時代。未來智能汽車又使我們看到了科學(xué)技術(shù)的日異月新，迅猛發(fā)展。我們從小就要愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大了用我們的知識、智慧，創(chuàng)立出更多的高科技產(chǎn)品，使它更好地為人類服務(wù)。板書設(shè)計：想象說明文未來的智能汽車功能優(yōu)點科技進步未來擁有授課反?。?、以促使學(xué)生發(fā)展為根本理念，盡量讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把“讀中領(lǐng)悟，自主研究”貫串于授課的向來。教師做引領(lǐng)者，為學(xué)生創(chuàng)立情境。讓學(xué)生在自主歡樂、輕松的氣氛中自主學(xué)習(xí)。整節(jié)課都圍繞著思疑導(dǎo)讀的授課模式，培育學(xué)生自主思慮，合作溝通的能力。實現(xiàn)導(dǎo)與學(xué)的友好一致，建立友好的語文講堂授課。、本節(jié)課的內(nèi)容適合學(xué)生心理，在課程改革的新課標(biāo)指引下。我以廣闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思想為授課主線，經(jīng)過本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生不單因為課文中智能汽車的功能和特點而吃驚，更能勇敢想象。為未來的智能汽車設(shè)計出更多令我們意想不到的功能。比方：在智能汽車的兩側(cè)安上翅膀，必免交通擁擠帶來不便，再如把智能汽車的車輪安上升降，當(dāng)碰到水面時，汽車可精選.以像船同樣在水中行駛。由此能夠看出學(xué)生是無暇的。他們的想象力更是無盡的。本節(jié)課的授課使我感想很深，我在為學(xué)生們的想象力驚憾的同時，也在為我的職業(yè)而驕傲。只需我們精心的培育每一株幼苗都會綻開出光亮的花朵。3、在授課《未來的智能汽車》時,讓學(xué)生一方面要認識作者說明事物的方法,初步學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法;另一方面要理解課文內(nèi)容,認識未來的智能汽車的相關(guān)知識,初