遼寧省葫蘆島市2020-2021學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題

遼寧省葫蘆島市2020_2021學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題遼寧省葫蘆島市2020_2021學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題PAGEPAGE37遼寧省葫蘆島市2020_2021學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題遼寧省葫蘆島市2020-2021學(xué)年高二語文上學(xué)期期末考試試題注意事項(xiàng)：本試卷分第Ⅰ卷（選擇題)和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。共150分,考試時(shí)間l50分鐘。1．答題前,考生務(wù)必先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題紙上，認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)，并將條形碼粘貼在答題紙上的指定位置上．2．選擇題答案使用2B鉛筆填涂，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)；非選擇題答案用0.5毫米的黑色中性(簽字）筆或碳素筆書寫，字體工整，筆跡清楚．3．請(qǐng)按照題號(hào)在各題的答題區(qū)域（黑色線框)內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效．4．保持紙面清潔，不折疊，不破損．5．做選考題時(shí)，考生按照題目要求作答，并用2B鉛筆在答題紙上把所選題目對(duì)應(yīng)的題號(hào)涂黑．第Ⅰ卷（閱讀題70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：20世紀(jì)90年代以來,“治理”成為熱點(diǎn)話題并在各領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用.用治理的觀點(diǎn)構(gòu)建反貧困理論，用治理的原則設(shè)計(jì)扶貧政策，不僅可以明確把貧困問題納入國家治理范疇,而且可以進(jìn)一步豐富和完善反貧困的理論和實(shí)踐。治理和管理雖一字之差，但語義大不相同。管理是對(duì)事物的常規(guī)處置，而治理強(qiáng)調(diào)針對(duì)問題尋求解決方案。管理要依規(guī)行事，治理需多方協(xié)商。治理是官方或民間的公共管理組織在一個(gè)既定范圍內(nèi)和既定制度框架下，以多方協(xié)同的方式實(shí)現(xiàn)有效管理和服務(wù),解決集體生活中的難題，克服集體行動(dòng)的困難.在治理視域下，反貧困治理就是將貧困作為治理對(duì)象，在國家或政府引導(dǎo)下,通過多主體參與,采用多樣化手段，實(shí)現(xiàn)綜合減貧。過去40年中，中國憑借改革開放完成了生產(chǎn)技術(shù)的更新改造,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)起飛;進(jìn)一步豐富了“發(fā)展型”國家的內(nèi)涵，并為后發(fā)國家提供了成功經(jīng)驗(yàn).來自世界銀行的數(shù)據(jù)顯示，在1991年到2000年10年間，全球日均生活在一美元以下貧困人口減少了2。74億,其中中國減少了1。51億,占全球減貧人數(shù)的55%，占所有發(fā)展中國家的75%。中國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展普遍改善民眾生活的基礎(chǔ)上，逐步提升了貧困標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)大幅度減少了貧困人口的規(guī)模。在過去，貧困治理只被視為社會(huì)慈善事業(yè)，并未成為政府決策和管理的議題?！岸?zhàn)"以后,社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，福利國家的普遍興起，為貧困治理提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。但在既有國際援助有限的條件下，如何自力更生擺脫貧困，且在較短時(shí)間內(nèi)讓大規(guī)模貧困人口解決溫飽問題,是許多貧窮國家面臨的難題。中國把貧困治理看作政府責(zé)任和國家治理的內(nèi)容，也把貧困治理的成效視為政府和官員績效考核的標(biāo)尺。從國家發(fā)展與治理的關(guān)系來看,中國特色社會(huì)主義的理論和實(shí)踐也在生產(chǎn)與分配、公平與效率的關(guān)系問題上提供了一種實(shí)驗(yàn)。這種實(shí)驗(yàn)在確保市場競爭，保持生產(chǎn)活力與效率的同時(shí)，加大政府貧困治理的責(zé)任和賦權(quán),增加政府財(cái)政支配能力，通過財(cái)政轉(zhuǎn)移支付、政府產(chǎn)業(yè)政策、政府基礎(chǔ)建設(shè)和公共服務(wù)項(xiàng)目投資以及地區(qū)和機(jī)構(gòu)之間的對(duì)口支援等更加靈活多樣的手段,提高政府介入二次分配的效度，兼顧效率與公平。被認(rèn)為構(gòu)成“中等收入陷阱”的標(biāo)志性因素很多，如環(huán)境污染、資源浪費(fèi)等,但核心要素是收入分配不公、貧富差距擴(kuò)大，造成社會(huì)不穩(wěn)定，使得經(jīng)濟(jì)發(fā)展中斷。通過“脫貧攻堅(jiān)"為政府高額財(cái)政積累確定新的投資方向，真正實(shí)現(xiàn)“取之于民用之于民"的治國理念，這不僅是“窮人經(jīng)濟(jì)學(xué)”的原理，也是發(fā)展中國家國家治理值得探索的方向。中國主張要把解決貧困問題看作國家發(fā)展的目標(biāo)，期待向全球減貧貢獻(xiàn)中國力量,并發(fā)出“共建沒有貧困的人類命運(yùn)共同體”的呼吁。在“脫貧攻堅(jiān)”推進(jìn)過程中，中國領(lǐng)導(dǎo)人反復(fù)強(qiáng)調(diào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)要承擔(dān)主體責(zé)任，要實(shí)現(xiàn)全面領(lǐng)導(dǎo)，提供組織保障；各地精準(zhǔn)脫貧要因地制宜，分類施策；要增加資金投入,構(gòu)建完善的多元化的扶貧資金投入體系；要?jiǎng)訂T各方力量，形成社會(huì)廣泛參與的扶貧格局；要激發(fā)群眾內(nèi)生產(chǎn)力，讓貧困戶“讓我脫貧"轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙撠殹薄＃ㄕ幾匝嗬^榮《反貧困與國家治理》）材料二：相對(duì)貧困不僅涉及區(qū)域發(fā)展差距的相對(duì)性，而且涉及脫貧標(biāo)準(zhǔn)的相對(duì)性。此外，城鄉(xiāng)融合發(fā)展進(jìn)程的加快和原有絕對(duì)貧困人口的城鎮(zhèn)化搬遷安置所帶來的轉(zhuǎn)型貧困、流動(dòng)性貧困和較高水平需求無法滿足的發(fā)展性貧困等新型貧困也都會(huì)使得相對(duì)貧困問題更加突出。以相對(duì)貧困治理為核心的未來扶貧工作也意味著對(duì)以農(nóng)村為中心的傳統(tǒng)扶貧工作的超越，城市貧困尤其是城市相對(duì)貧困將構(gòu)成未來我國貧困治理的重要內(nèi)容。相對(duì)貧困可以較好地表征社會(huì)財(cái)富或收入在不同群體間的分配情況，是收入水平差距帶來的教育、就業(yè)、醫(yī)療以及養(yǎng)老等方面的困境.相對(duì)貧困具有主客觀兩重性。就主觀角度而言，個(gè)體對(duì)自身期望生活標(biāo)準(zhǔn)及其所要求收入的評(píng)價(jià)會(huì)構(gòu)成相對(duì)收入；將這個(gè)相對(duì)收入與其生活環(huán)境中的參照群體進(jìn)行比較，若出現(xiàn)劣勢就會(huì)出現(xiàn)主觀上的相對(duì)貧困認(rèn)知,因此這種主觀的相對(duì)貧困往往會(huì)因?yàn)閰⒄杖后w的不同而不同.同時(shí)，相對(duì)貧困還與社會(huì)財(cái)富在不同行業(yè)間的懸殊化分配有關(guān).農(nóng)民工就是城市里頗具代表性的相對(duì)貧困群體。（摘編自邢成舉《相對(duì)貧困與新時(shí)代貧困治理機(jī)制的構(gòu)建》）材料三：精神貧困主要表現(xiàn)為思想觀念落后、文化素質(zhì)低下、主體意識(shí)缺失、內(nèi)生動(dòng)力不足。從長遠(yuǎn)看，精神脫貧才意味著真正脫貧.當(dāng)前，現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)下的物質(zhì)貧困問題已基本解決，應(yīng)著力解決精神貧困問題，提升貧困人口的發(fā)展動(dòng)力。解決精神貧困問題難以一蹴而就，需要長久努力。要努力消除貧困文化的消極影響，引導(dǎo)貧困人口樹立健康文明的價(jià)值理念與生活觀念，進(jìn)一步激發(fā)其內(nèi)生動(dòng)力;要重視思想文化教育，不斷提升貧困人口的思想、文化、教育水平，增強(qiáng)其人力資本和發(fā)展能力；要完善創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)體系，更好地推動(dòng)貧困人口創(chuàng)業(yè)、就業(yè),提高其參與市場競爭的能力與意識(shí)。(摘編自向德平《改革開放四十年中國貧困治理的歷程、經(jīng)驗(yàn)和前瞻》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分） （）A.反貧困治理就是把貧困問題納入國家治理范疇，設(shè)計(jì)扶貧政策，解決集體貧困。B.中國通過提升貧困標(biāo)準(zhǔn)，減少貧困人口的規(guī)模，豐富了“發(fā)展型國家”的內(nèi)涵。C.實(shí)施“脫貧攻堅(jiān)”戰(zhàn)略既能避免貧富差距擴(kuò)大，也能促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展.D。城鄉(xiāng)融合發(fā)展進(jìn)程的加快和城鎮(zhèn)化搬遷安置將使今后的相對(duì)貧困問題更為突出。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分) (）A。反貧困治理不應(yīng)只被視為社會(huì)慈善事業(yè)，更應(yīng)被納入國家行動(dòng)，成為政府決策和管理的重要議題.B。絕對(duì)貧困的基本消除并不代表貧困的消失，相對(duì)貧困問題仍將持續(xù)存在且會(huì)面臨更為多變的形勢.C.個(gè)體貧困與否既涉及物質(zhì)狀況，也與個(gè)體的思想意識(shí)、教育水平、生活觀念、發(fā)展能力密切相關(guān).D。未來扶貧工作需要堅(jiān)持扶貧與扶志相結(jié)合，重點(diǎn)解決精神貧困問題，以消除個(gè)體的相對(duì)貧困認(rèn)知。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列不屬于“反貧困治理"措施的一項(xiàng)是（3分） (）A。開辟就業(yè)渠道,保障城市失業(yè)人員、進(jìn)城農(nóng)民工等特殊人群的就業(yè)。B。借助二次分配，2019年中央向老少邊窮地區(qū)轉(zhuǎn)移支付2489.05億元。C。全面建成小康社會(huì),一個(gè)也不能少;共同富裕路上，一個(gè)也不能掉隊(duì)。D。北京大學(xué)婦女研究中心在西部省份針對(duì)失學(xué)女童實(shí)施教育資助項(xiàng)目.4。請(qǐng)簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（4分)5?！胺鲐毐胤鲋?,請(qǐng)結(jié)合材料二、三談?wù)勀愕目捶?。?分）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）與瓦共舞林延軍臺(tái)風(fēng)過后，小院里零星灑落著破碎的紅瓦,一片狼藉。父親只穿著褲衩,光著肩膀,先是爬上鐵大門上面的門檐水泥板平臺(tái),父親站在門檐，接過母親遞過來的瓦片、瓦刀、繩子和已經(jīng)攪拌均勻的水泥漿桶。只見父親用繩子一頭綁住水桶兩端的耳朵，繩子另一端則遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋向屋頂，就在這個(gè)時(shí)候，父親像猴子一樣利索，爬上了屋頂,直到將水泥漿桶等工具全部吊上屋頂,朝著屋頂修補(bǔ)的位置，一步一步挪過去。那時(shí)候已是深秋，天氣轉(zhuǎn)涼。母親回到屋里，我也跟著回屋。母親站在屋里漏水或破瓦的位置，用竹竿對(duì)準(zhǔn)屋頂輕輕敲一敲，再報(bào)坐標(biāo)，欲通過這樣的方式里外呼應(yīng)，告訴屋頂上面的父親，捅到的位置需要修補(bǔ)瓦片。父親只能“聞聲尋瓦”進(jìn)行定位,但是，父親幾乎是憑感覺和之前在屋內(nèi)數(shù)過大概的坐標(biāo)來找位置，最終在目標(biāo)位置多鋪幾塊瓦片.此刻，屋頂就像菜畦,瓦片就像生長在菜畦里的青菜，等待父親揮刀動(dòng)瓦“除蟲".“除蟲”后的屋頂，新瓦蓋舊瓦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一條天然大褲衩，補(bǔ)丁這里一塊，那里一片，又像武俠電視劇丐幫長老衣服的“袋子”。南方的天氣捉摸不定，刮臺(tái)風(fēng)、打雷、暴風(fēng)雨隔三岔五,記憶中,父親“補(bǔ)瓦片"也自然多了起來。有一次，父親帶上屋頂?shù)耐咂粔?，便在屋頂上呼喊母親再遞傳幾塊瓦片上去，也不知道母親是慢了還是不及時(shí)，父親在屋頂上大發(fā)雷霆。我只是隱約地記得，那時(shí)候是凜冽的冬天，朝屋頂上看；只看到父親的背，披著一件作為“工衣”的白襯衫。我站在小院里，雖然穿著厚厚的衣服，但是感覺陣陣發(fā)抖，風(fēng)吹得更猛了.只要來臺(tái)風(fēng)，屋頂就會(huì)漏雨、滴水，父親又要爬上屋頂補(bǔ)瓦，每一次補(bǔ)瓦,父親都會(huì)朝母親發(fā)脾氣。每次臺(tái)風(fēng),老屋都會(huì)元?dú)獯髠?，我無法忘記父親補(bǔ)瓦片的姿勢，也忘不了父親在屋頂朝母親發(fā)脾氣的畫面。這座屋頂補(bǔ)了又補(bǔ)的三間瓦房，便是我小時(shí)候居住過的老屋，似乎瓦片陪著我一起長大。三間瓦屋在我的村莊,隨處可見,家家戶戶都有.像這種鄉(xiāng)間的瓦，最平凡不過了。小時(shí)候，我和小伙伴一起找來具有凹槽的簡瓦造“小船",用一根棍子卡在簡瓦里，再用繩子綁住棍子做牽引,簡瓦前后沒有做任何封閉就直接放在小池塘里,以為會(huì)浮起來,誰知道一放進(jìn)池塘就立馬沉了下去，后來只能拖著它在水里劃來劃去?，F(xiàn)在想想，玩著不會(huì)浮水的“小船”是多么的幼稚和可笑。后來，父母做起小生意,我們家從農(nóng)村搬到圩鎮(zhèn)上居住,搬離了老屋,住上了洋樓。在城鎮(zhèn)，抬頭便是洋樓，基本很少看到瓦屋。從此,老屋開始變得空蕩蕩的，像被遺棄的孺婦，孤零零地待在村莊里.那年除夕，我們又回到老屋，只見小院里雜草叢生，長勢逼人，最高的雜草已高過父親的身高。當(dāng)父親和弟弟紛紛揮起鋤頭鋤雜草時(shí)，我看到勞作時(shí)父親的背，只是這次父親的背已沒有當(dāng)年魁梧了。而瓦屋屋檐下懸掛著破瓦，瓦片在大門前也灑落一地，或長滿青苔，或堆積厚厚的一層污垢,我忽然警醒，這是歲月的滌蕩，是印痕,是滄桑，是衰老。許多年后，我看過城市古典園林的綠瓦，看過鄉(xiāng)村古屋的灰瓦，看過首都巍巍故宮的琉璃瓦，它們或風(fēng)情萬種，或殘缺不堪，或莊嚴(yán)氣派，從泥土的根脈里來，到絢麗的色彩里去.我讀過唐朝詩人李商隱“一春夢雨常飄瓦”關(guān)于瓦如夢似幻的描繪，但是，我依然念念不忘家鄉(xiāng)的瓦,是雷州半島特有的紅土煅燒而成的瓦。一個(gè)烈日炎炎的夏日，我走在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的路上，路旁有幾個(gè)滿頭大汗的農(nóng)夫在蓋房，兩個(gè)人在搬運(yùn)著瓦片。我心想,現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建房不都是建洋樓了嗎,怎么還有用到瓦的地方?”走近一問原來是建豬舍，此刻，我又想起當(dāng)年母親向父親傳遞瓦片的情景.其實(shí)，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都會(huì)遮風(fēng)擋雨,就像父親母親的背。（選自2019年3月《散文選刊》，有刪節(jié)）6。下列對(duì)文章思想內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分） ()A．文章開頭運(yùn)用“父親像猴子一樣利索，爬上了屋頂”細(xì)節(jié)描寫，寫出了父親補(bǔ)瓦動(dòng)作的嫻熟.B．文章寫到父親上屋頂補(bǔ)瓦時(shí)多次對(duì)母親大發(fā)雷霆，說明父親脾氣暴躁，暗含了作者對(duì)父親的不滿。C．文章寫到父親頻繁補(bǔ)瓦，既暗示了當(dāng)時(shí)生活的貧困艱辛，又表現(xiàn)了父親對(duì)家庭的付出.D．文章以補(bǔ)瓦切入,從過去的貧窮寫到現(xiàn)在生活的美好，既有對(duì)過往歲月的回憶,也有對(duì)當(dāng)今生活的感觸。7.下列對(duì)文章藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分) (）A．補(bǔ)瓦后的屋頂，“新瓦蓋舊瓦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,像一條天然大褲衩"，運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象地描繪了補(bǔ)瓦后屋頂?shù)男螒B(tài)。B．引用李商隱的“一春夢雨常飄瓦”詩句，增添了文化氣息,有利于下文表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)瓦的感情。C．以前我家用瓦來遮風(fēng)擋雨，現(xiàn)在農(nóng)夫用瓦建豬舍，前后對(duì)比是為了說明瓦片在新生活中有了新的用途。D．文中多次描寫自然環(huán)境,例如“天氣轉(zhuǎn)涼”“凜例的冬天”“風(fēng)吹得更猛了”等，烘托了父親形象。8.請(qǐng)結(jié)合全文，理解題目“與瓦共舞”的豐富意蘊(yùn)。（4分）9.本文已被《影像中國》“中國鄉(xiāng)村"欄目登載，假如你是該欄目組編審，請(qǐng)談?wù)勥x用本文的理由.(6分)二、古代詩文閱讀（35分)(一）文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。韓愈，字退之，鄧州南陽人。父仲卿,為武昌令，有美政,既去,縣人刻石頌德。終秘書郎。愈生三歲而孤,隨伯兄會(huì)貶官嶺表。會(huì)卒，嫂鄭鞠之.愈自知讀書,日記數(shù)千百言，比長，盡能通《六經(jīng)》、百家學(xué)。擢進(jìn)士第.會(huì)董晉為宣武節(jié)度使,表署觀察推官。晉卒，愈從喪出，不四日，汴軍亂,乃去.華陰令柳澗有罪，前刺史劾奏之，未報(bào)而刺史罷。澗諷百姓遮索軍頓役直,后刺史惡之，按其獄，貶潤房州司馬。愈過華，以為刺史陰相黨，上疏治之。既御史覆問,得潤贓，再貶封溪尉。愈坐是復(fù)為博士。既才高數(shù)黜,官又下遷，乃作《進(jìn)學(xué)解》以自諭。憲宗遣使者往鳳翔迎佛骨入禁中,三日,乃送佛祠.愈聞惡之，乃上表。表入，帝大怒，持示宰相，將抵以死.裴度、崔群曰:“愈言訐牾，罪之誠宜。然非內(nèi)懷至慮,安能及此?愿少寬假，以來諫爭."帝曰：“愈言我奉佛太過,猶可容；至謂東漢奉佛以后，天子咸夭促，言何乖刺邪?愈，人臣，狂妄敢爾,固不可赦?！庇谑侵型怦攽?，雖戚里諸貴，亦為愈言,乃貶潮州刺史。鎮(zhèn)州亂，殺田弘正而立王廷湊，詔愈宣撫。既行,眾皆危之.元稹言:“韓愈可惜?！蹦伦谝嗷谠t愈度事從官無必入愈至廷湊嚴(yán)兵迓之甲士陳廷既坐廷湊曰所以紛紛者乃此士卒也。愈大聲曰：“天子以公為有將帥材，故賜以節(jié)，豈意同賊反邪？”語未終，士前奮曰:“先太師為國擊朱滔，血衣猶在，此軍何負(fù),乃以為賊乎?“愈曰：“以為爾不記先太師也，若猶記之，固善。天寶以來，安祿山、史思明、李希烈等有子若孫在乎?亦有居官者乎？“眾曰：“無?！庇?“田公以魏、博六州歸朝廷，官中書令，父子受旗節(jié)；劉悟、李祐皆大鎮(zhèn).此爾軍所共聞也?！北娫?“弘正刻，故此軍不安。"愈曰：“然爾曹亦害田公,又殘其家矣，復(fù)何道？”眾歡曰：“善。"廷湊慮眾變，疾麾使去。因曰:“今欲廷湊何所為？”愈曰:“神策六軍將如牛元翼者為不乏，但朝廷顧大體,不可棄之。公久圍之，何也?"廷湊曰：“即出之?！庇?“若爾，則無事矣?！睍?huì)元翼亦潰圍出，廷湊不追.愈歸奏其語,帝大悅。（節(jié)選自《新唐書·韓愈傳》，有刪節(jié))10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分） ()A。穆宗亦悔詔愈/度事從宜無必入愈至/廷湊嚴(yán)兵/迓之甲士/陳廷既坐/廷湊曰/所以紛紛者/乃此士卒也B.穆宗亦悔詔愈/度事從宜/無必入愈至/廷湊嚴(yán)兵迓之/甲士陳廷/既坐/廷湊曰/所以紛紛者/乃此士卒也C.穆宗亦悔/詔愈度事從宜/無必入愈至/廷湊嚴(yán)兵迓之甲士陳廷/既坐/廷湊曰/所以紛紛者/乃此士卒也D.穆宗亦悔/詔愈度事從宜/無必入愈至/廷湊嚴(yán)兵/迓之甲士/陳廷既坐/廷湊曰/所以紛紛者/乃此士卒也11.下列對(duì)加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分) （）A。六經(jīng)：《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》的合稱，始見于《莊子天運(yùn)篇》，是指經(jīng)過孔子整理而傳授的六部先秦古籍.B。博士：此處指國子博士，學(xué)官名。其職責(zé)除教授國子學(xué)生學(xué)業(yè)以外，還備政治咨詢，同時(shí)參與祭典,作顧問。C。旗節(jié):即旌節(jié)。唐制中，節(jié)度使賜雙旌雙節(jié)，旌以專殺,節(jié)以專賞,亦借指節(jié)度使、軍權(quán).D.神策六軍：神策軍是唐朝后期中央北衙禁軍的主力。原為西北戍邊的軍隊(duì)，后入京師，負(fù)責(zé)保衛(wèi)京師、戍衛(wèi)宮廷以及行征伐事。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分） （)A.韓愈童年孤苦，勤勉好學(xué)。他三歲成了孤兒,依靠兄嫂生活，很小就用功讀書，每天記誦數(shù)千字的功課，成人后，通曉《六經(jīng)》、諸子百家的學(xué)說，并考中進(jìn)士。B。韓愈為人耿直，直言敢諫。華陰縣令與前后兩任刺史之間的矛盾，本來與他無關(guān)，但他卻為華陰縣令打抱不平，上疏譴責(zé)前后兩任刺史官官相護(hù),請(qǐng)求予以懲罰.C。韓愈敢于抗?fàn)帲罅ε欧?憲宗遺使迎接佛骨舍利入宮廷,韓愈上書抵制，且在奏疏中提到東漢引入佛教之后，歷代皇帝都?jí)勖婚L，因此觸怒憲宗，想將他處死。D。韓愈不懼危險(xiǎn)，招撫叛軍.鎮(zhèn)州叛亂后，韓愈受皇帝重托，到軍中平叛。他懇求王廷湊放了牛元翼，王廷湊答應(yīng)了他,牛元翼因此突圍而出。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分)（1）澗諷百姓遮索軍頓役直，后刺史惡之，按其獄，貶潤房州司馬。（4分）愈言訐悟，罪之誠宜。然非內(nèi)懷至忠，安能及此？愿少寬假，以來諫爭.（4分)14。鎮(zhèn)州反叛后，韓愈是如何成功招撫叛軍的？請(qǐng)簡要說明。（3分）（二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成15～16題.游同樂園金·師拓晴日明華構(gòu)，繁陰蕩綠波。蓬丘滄海遠(yuǎn)，春色上林多。流水時(shí)雖逝，遷鶯暖自歌。可憐歡樂極,鉦鼓散云和。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分） （）A．首聯(lián)描繪雍容華貴的皇家園林氣象:春日明媚，華美的建筑絢麗壯觀；濃蔭蔽日，溪水綠波蕩漾。B．頷聯(lián)觸景生情，寫滄海蓬萊山邊遠(yuǎn)荒僻,人間春色盡在皇家園林，重在表達(dá)對(duì)皇家富貴的羨慕之情。C．尾聯(lián)寫“鉦鼓”沖散“云和",借指戰(zhàn)事將起，美好生活將不復(fù)存在，表現(xiàn)了作者深重的憂患之情。D．詩人從對(duì)春日美景的贊美，轉(zhuǎn)入對(duì)現(xiàn)實(shí)的思索，再展望家國前景,情感層層加深，在尾聯(lián)達(dá)到高潮.16．《赤壁賦》中,蘇軾以水月作比，表達(dá)了對(duì)生命規(guī)律的思考.請(qǐng)分析本詩頸聯(lián)中體現(xiàn)的相似哲思。（6分）(三)名句名篇默寫(本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分)（1）青年擔(dān)當(dāng)著國家興盛的重責(zé)，應(yīng)當(dāng)以《論語·泰伯》中曾子所說的：“，”自勉.(表達(dá)了有抱負(fù)的人要擔(dān)當(dāng)大任，就應(yīng)該胸懷寬廣、意志堅(jiān)定.）(2）《將進(jìn)酒》中詩人蔑視權(quán)貴、縱酒使歡的詩句是“，”.(3)《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中，蘇軾以常見而難忘的場景表達(dá)了愛侶在自己心目中的永恒印象的語句是“，”第Ⅱ卷表達(dá)題（80分）三、語言文字應(yīng)用（15分）閱讀下面的文字,完成18~20題.臘月的許多生機(jī)，是聚在菜園子里的。①俗話說：“小寒大寒，凍作一團(tuán)”，天再冷，園子凍不死，那一園子的青蔥總是鮮活著?！氨鶅鲰?，蘿卜長”，蘿卜堅(jiān)決和嚴(yán)寒叫板,把自己往高處舉,往土里深掘，最后,身板被錘煉得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，而甜嫩脆的品質(zhì)，②更叫我們充滿了期待——蘿卜燉羊肉，饞人喲。③菠菜、包菜、黃心菜、芫荽、胡蘿卜、大蒜、冬莧菜等等……也都在勇敢地和季節(jié)抗衡,這些尋常的蔬菜，其實(shí)是臘月里蟄伏的許多小小的幸福，④不驚天動(dòng)地，卻把每一個(gè)日子點(diǎn)綴得不凝滯、不呆板.當(dāng)然，它們能夠在臘月里天天向上，長得滋潤，還是農(nóng)人們?nèi)粘＜?xì)心呵護(hù)照料的結(jié)果。每一戶農(nóng)家,對(duì)菜園子的拾掇，其實(shí)和對(duì)待四季里的每一項(xiàng)勞作是一樣的，心底含了實(shí)在的念想，手里攥著綿綿的勁道?！芭D七臘八,腌魚腌鴨。"臘月一項(xiàng)要緊事，就是準(zhǔn)備吃貨。月初，魚鴨就差不多腌透了,晴好的日子,每家每戶的屋檐下，晾著那一串一串油汪汪的，受用著陽光溫和的咂摸。整整一個(gè)月,農(nóng)家的灶間難得消停,磨豆腐、蒸米酒、做糍粑,彌漫的香氣，抵消了寒冷侵襲,人心，被烘得暖暖的。18。文中劃橫線的句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(3分） （)A。① B.② C.③ D.④19。文中用了多種修辭手法，以下列舉全部正確的一項(xiàng)是（3分) （）夸張、對(duì)比、對(duì)偶 B。比喻、對(duì)比、排比C?？鋸?、比擬、排比 D.比擬、比喻、對(duì)偶20.文中畫波浪線的句子可以改寫成：“月初，有太陽的日子，每家每戶都會(huì)把那一串串油汪汪的差不多腌透的魚鴨掛到屋檐下晾著?！睆恼Z義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(4分)21.“黑龍江酸湯子中毒事件”發(fā)生后，麗華給在老家文化水平不高的奶奶發(fā)了一條語音信息，提醒她注意飲食安全，其中有五處不夠準(zhǔn)確得體,請(qǐng)找出并修改.(5分）奶奶，您聽聞黑龍江的酸湯子中毒事件了嗎？我看到新聞后想起您的一些習(xí)慣，真是憂心如焚。您上次因?yàn)榕吕速M(fèi)，吃了發(fā)紅的糯米湯圓,結(jié)果拉肚子，真是太愚昧了!奶奶，專家說長時(shí)間發(fā)酵和浸泡的東西都容易產(chǎn)生有毒物質(zhì)，吃了就會(huì)中毒,而且現(xiàn)在還沒有特效解毒藥，吃多了會(huì)死人的！我奉勸您老千萬不要為了節(jié)約而傷害身體，食物霉了就算了，多吃新鮮的東西，您的健康才是最重要的呀.四、整本書閱讀（5分）22.甄士隱為《好了歌》作解注，談?wù)勀銖慕庾⒅凶x到了哪些人物的結(jié)局,列舉三個(gè)即可.（5分）好了歌陋室空堂，當(dāng)年笏滿床。衰草枯楊，曾為歌舞場.蛛絲兒結(jié)滿雕梁，綠紗今又糊在蓬窗上。說什么脂正濃，粉正香，如何兩鬢又成霜？昨日黃土隴頭送白骨，今宵紅燈帳底臥鴛鴦.金滿箱，銀滿箱，展眼乞丐人皆謗。正嘆他人命不長，那知自己歸來喪？訓(xùn)有方，保不定日后作強(qiáng)梁。擇膏梁,誰承望流落在煙花巷!因嫌紗帽小，致使鎖枷扛。昨憐破襖寒，今嫌紫蟒長。亂哄哄,你方唱罷我登場，反認(rèn)他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)。甚荒唐,到頭來都是為他人作嫁衣裳。五、作文(60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）現(xiàn)在,有一類青年人被稱為“被動(dòng)青年”,他們也知道運(yùn)動(dòng)的重要性，卻能把計(jì)劃好每天運(yùn)動(dòng)的時(shí)間壓縮甚至省略;他們因?yàn)榭匆妱e人認(rèn)真學(xué)習(xí)也給自己報(bào)個(gè)網(wǎng)課,花了錢卻只買了個(gè)教訓(xùn);他們聲稱要改善自己的社交尷尬,結(jié)果參加聚會(huì)時(shí)因插不上嘴而掏出手機(jī)自己歡愉。相信你身邊也有不少的“被動(dòng)青年”，青年之被動(dòng),利器之鐵銹也。請(qǐng)你寫一份主題為“變被動(dòng)為動(dòng)，做新時(shí)代青年”的倡議書,倡議書需要體現(xiàn)你認(rèn)識(shí)與思考.要求：結(jié)合材料，自選角度,確定立意;切合身份,貼合情境；符合文體特征;不要套作,不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。

2021年1月葫蘆島市普通高中學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測考試高二語文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1．（3分）C2．（3分)D3．（3分）C4．（4分）①首先對(duì)治理進(jìn)行溯源,引出反貧困治理；②進(jìn)而將治理與管理進(jìn)行對(duì)比，提出反貧困治理的概念；③介紹中國在反貧困治理實(shí)踐方面取得的成就;④具體論述中國在反貧困治理理論建設(shè)方面取得的成就。5．（6分）①“相對(duì)貧困”多由個(gè)體思想落后、能力不足導(dǎo)致;②扶智能消除貧困文化的消極影響，激發(fā)貧困人口的內(nèi)生動(dòng)力；③扶智能提升貧困人口的思想文化、教育水平，增強(qiáng)其發(fā)展能力。6.（3分）B7。（3分）C8.①體現(xiàn)了父母對(duì)家庭和兒女的庇護(hù)，也表現(xiàn)出父親的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。②表達(dá)了作者對(duì)童年生活的回憶,有快樂也有辛酸。③“瓦”原來用作蓋瓦房,現(xiàn)在用作建豬舍，見證了時(shí)代的變遷。（1點(diǎn)2分，任意答到2點(diǎn)滿分）9。①選材典型，以小見大。由貧困年代住瓦房需要時(shí)常補(bǔ)瓦，到現(xiàn)在住洋房，展現(xiàn)了中國鄉(xiāng)村的發(fā)展。該主題與欄目要求十分契合.②構(gòu)思巧妙。全文以“瓦"為線索，由貧困年代的瓦、童年回憶中的瓦,再寫到其他地方見過的各種瓦，最后寫到瓦的意義，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。③意蘊(yùn)豐富。瓦片象征著為我們遮風(fēng)擋雨的父母，表達(dá)了作者對(duì)父母的感恩之情;瓦片承載著作者對(duì)家鄉(xiāng)生活的記憶，既有當(dāng)時(shí)生活的艱辛也有兒時(shí)生活的樂趣。④語言平實(shí)又不乏生動(dòng)。在敘述中散發(fā)著中國鄉(xiāng)村百姓生活的氣息。（1點(diǎn)2分，任意答到3點(diǎn)滿分）10.C（3分）（穆宗亦悔/詔愈度事從宜/無必入/愈至/廷湊嚴(yán)兵迓之/甲士陳廷/既坐/廷湊曰/所以紛紛者/乃此士卒也）11。C。（3分）12.D。（3分）13.(1）柳澗煽動(dòng)百姓攔路向前任刺史索要部隊(duì)過境時(shí)百姓服役的工錢,后任華州刺史對(duì)柳澗的做法很厭惡，于是追究他的案件，朝廷將柳澗貶為房州司馬。(“諷”、“遮索”、“按"各1分，大意1分。文中的“直”通“值",工錢。）（2)韓愈上書觸犯皇上，治他的罪確實(shí)應(yīng)該。但是一個(gè)人如果不是心里懷有極大的忠誠,怎么能這樣做呢？希望皇上稍微寬貸他，以招引群臣進(jìn)諫。（“訐牾”、“寬假”、“來”各1分，大意1分.文中“牾”通“忤”，觸犯.)14。（1）曉之以理.天子視王廷湊有將帥材，所以賜予節(jié)杖。指出王廷湊不應(yīng)該與賊人一-道造反。(2）動(dòng)之以情。前節(jié)度使田弘正即使為人苛刻，但是叛軍已經(jīng)殘害了他一家，算是報(bào)仇雪恨了，再也沒有繼續(xù)作亂的理由。（3)明之利害。前節(jié)度使田弘等歸順朝廷受到重用；以前叛亂的將領(lǐng)卻不得善終,且禍及子孫.以此警告王廷湊叛軍叛亂沒有好結(jié)果。（4)示之以威.韓愈暗示王廷湊神策軍兵多將廣，與神策軍對(duì)抗沒有好結(jié)果，促使王廷湊答應(yīng)放過神策軍首領(lǐng)牛元翼。(答對(duì)點(diǎn)給2分，答對(duì)兩點(diǎn)給3分。如有其它答案，言之成理即可.）(3分）)B16.(6分）①頸聯(lián)“流水時(shí)雖逝,遷鶯暖白歌”表達(dá)的意思是流水雖然此時(shí)已經(jīng)流逝不歸，但是遷移而去的鶯燕待到天氣轉(zhuǎn)暖又回來歌唱。（2分)②表達(dá)了詩人對(duì)生命規(guī)律變化與水恒的辨證思考.生命如流水一般，無時(shí)無刻不在變動(dòng)流通。(2分）但是從不變的角度看,又如鶯燕一般，“失去”的又會(huì)回來,并沒有真正的失去,(2分）17．（6分)（1)士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)(2）鐘鼓饌玉不足貴但愿長醉不復(fù)