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文檔簡介

PAGEPAGE6/6小學科學實驗課說課稿小學科學實驗課說課稿范文各位同學們：大家好！一、教材分析本課探究活動主要分為兩個部分。要求他們用實驗來證明自己的理由。點，我確定了以下幾個目標：1、科學概念：通過實驗，認識增加紙條厚度可以顯著增加紙條的抗彎曲能力。2現(xiàn)象作出合理解釋的探究技能。3、情感態(tài)度價值觀：在科學探究的學習中體驗到探究的樂趣。構(gòu)的興趣。本課教學難點。二、學情分析三、教學理念維能力及多方面的科學素養(yǎng)。四、說教法、學法1、教法。我們教給學生的知識畢竟是有限的，只有教知識的同時培養(yǎng)學生獲取知識的能力，才能使他們受益無窮。因此，我將積極貫徹“教師為主導(dǎo)，學生為主體”的原則，力求將學生的知識、能力2、學法。與教法相適應(yīng)，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生分組實驗，互相合作，把大部分時間交給學生實驗、收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上我只作適當?shù)狞c撥，著重從內(nèi)容、方法方面作歸納小五、教學程序1、激趣導(dǎo)入，明確研究主題增加，抗彎曲能力會怎樣？”（在三年級時，學生已經(jīng)研究過紙承受拉伸的性能了，從學生已有的知識引入，自然引出研究主題，激發(fā)學生探究興趣。通過活動使學生明確這節(jié)課要研究的主題是：相同寬度的紙增加厚度，抵抗彎曲能力怎樣。體現(xiàn)了科學的嚴謹性。）2、設(shè)計實驗，作出推測，收集數(shù)據(jù)的紙，讓學生說說這幾種厚度不同的`紙抗彎曲能力怎樣。再展示提3、整理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論2，那么他會猜測二層、三層、四層厚度時抗彎曲4、運用認知，解釋現(xiàn)象“學以致用”，學習知識的目的就是希望學生在掌握知識后把它5、課后拓展靠增加厚度來增加材料的抗彎曲能力，就要增加材料的用量。老師再出示一張紙，問：“不增加紙的厚度，你能想出辦法增加這張紙的抗彎曲能力嗎？”讓學生課后做一做。又要重

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