《咬文嚼字》課件

兩句三年得,一吟雙淚流。

——唐·賈島吟安一個(gè)字,拈斷數(shù)莖須。

——唐·盧延讓為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。

——唐·杜甫

兩句三年得,一吟雙淚流。

無(wú)論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè),真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè),就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類(lèi)似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)。

福樓拜對(duì)莫泊桑如是說(shuō)無(wú)論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè),咬文嚼字朱光潛咬文嚼字朱光潛重點(diǎn)字詞咬文嚼字沒(méi)鏃岑寂錙銖必較煙榻

蘊(yùn)藉付梓尺牘下乘倒涎（jiáo）(mòzú)(cén)(yùnjiè)(zǐ)(chéng)(tà)(dú)(xián)(zīzhū)點(diǎn)鐵成金：比喻修改文章時(shí)稍稍改動(dòng)原來(lái)的文字，就使它變得很出色。索然無(wú)味：形容事物枯燥無(wú)味（多指文章）。

重點(diǎn)字詞咬文嚼字沒(méi)鏃（jiáo）(mòzA.過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。B.形容賣(mài)弄才學(xué)。C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。一、咬文嚼字釋義例1:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地

。例2:此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話(huà)來(lái)卻常常

,極盡嘩眾取寵之能事。例3:此事明明是你錯(cuò)了,你再也毫無(wú)用處。A.過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。B.形老鼠掉進(jìn)書(shū)箱里咬文嚼字老鼠掉進(jìn)書(shū)箱里咬文嚼字二、標(biāo)題中的“咬文嚼字”是以上哪一個(gè)意思？如果都不是，請(qǐng)用課文中的話(huà)來(lái)加以解釋?zhuān)?/p>

“但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)?！盤(pán)41第三段二、標(biāo)題中的“咬文嚼字”是以上哪一個(gè)意思？粗讀課文，思考文章觀點(diǎn)性的語(yǔ)段是第幾段，作者的主要觀點(diǎn)是什么。主要觀點(diǎn)：（1）應(yīng)該有運(yùn)用文字所應(yīng)有的謹(jǐn)嚴(yán)精神。（2）文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)追求思想感情和語(yǔ)言的精煉與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。粗讀課文，思考文章觀點(diǎn)性的語(yǔ)段是第幾段，作者的主要三、合作探究：作者為了說(shuō)明觀點(diǎn)分別舉了哪些例子？

1.演員替郭沫若改臺(tái)詞2.王若虛改《史記》“李廣射虎”3.“推”和“敲”的故事4.《惠山烹小龍團(tuán)》三四句的剖析5.“柳腰桃面”等套語(yǔ)的評(píng)論三、合作探究：作者為了說(shuō)明觀點(diǎn)分別舉了哪些例子？1.文中例子分析“你是沒(méi)有骨氣的文人”“你這沒(méi)有骨氣的文人”文字和思想情感關(guān)系密切“僧推月下門(mén)”“僧敲月下門(mén)”不同字眼，不同意味“柳腰桃面”等套語(yǔ)濫詞舊語(yǔ)，毫無(wú)新意《史記》李廣射虎一段的改寫(xiě)增減文字，意味不同文中例子分析“你是沒(méi)有骨氣的文人”“你這沒(méi)有骨氣的文題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧月下門(mén)。（鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧月下門(mén)。）過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。賈島敲推題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。賈島敲推文章脈絡(luò)

第一部分（1-4），舉例說(shuō)明文字和思想的密切關(guān)系。共有三個(gè)例子，分別從不同角度論述。

第二部分（5-7），運(yùn)用正反對(duì)比論證語(yǔ)言要想跟著情感走，就要“惟陳言之務(wù)去”。

第三部分（8），在論證“咬文嚼字”道理的基礎(chǔ)上，指出只有“時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練與吻合，才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的美”。

文章脈絡(luò)

第一部分（1-4），舉例說(shuō)明文字和思想的密

“敢于這樣做的人，肯定是個(gè)英雄?！?/p>

“敢于這樣做的人，難道不是一個(gè)英雄嗎?可以肯定說(shuō)是一個(gè)英雄，一個(gè)大大的英雄。”

——《內(nèi)蒙訪(fǎng)古》

兩句話(huà)內(nèi)容一致，但前句是一般陳述句。后句則采用了反問(wèn)和反復(fù)的修辭手法，大大增強(qiáng)了感情色彩，增強(qiáng)了贊美的語(yǔ)氣。

討論咬文嚼字“敢于這樣做的人，肯定是個(gè)英雄?！?/p>

“敢于這樣拓展研究：利用“咬文嚼字”的知識(shí)，完成下面的兩題。

魯迅《秋夜》開(kāi)篇的句子：“在我家的后園，可以看到墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)?！?/p>

這樣寫(xiě)與寫(xiě)成“在我家的后園，可以看到墻外有兩株棗樹(shù)”有什么不同？哪個(gè)更好？拓展研究：利用“咬文嚼字”的知識(shí)，完成下面的兩題。課外拓展

眼看朋輩成新鬼改：忍看朋輩成新鬼

明確：“眼看”沒(méi)有“忍著”的悲憤意味。

春風(fēng)又到江南岸改：春風(fēng)又綠江南岸

明確：“綠”較之“到”寫(xiě)活了江南的勃勃生機(jī)，又流露出喜悅興奮的心情。

紅杏枝頭春意濃改：紅杏枝頭春意鬧

明確：非一“鬧”字，不能形容其杏之紅，其紅之濃。“鬧”將無(wú)“聲”的景象隨著上有“聲”的意味。日常經(jīng)驗(yàn)里的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)被彼此打通，多層次地將審美的精微感受傳達(dá)出來(lái)。

課外拓展本文可以吸收借鑒的觀點(diǎn)1．通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，在今后閱讀和寫(xiě)作的時(shí)候，養(yǎng)成“一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”態(tài)度。2．運(yùn)用語(yǔ)言要力求創(chuàng)新。3．學(xué)習(xí)作者為寫(xiě)好文章勤于積累的精神。

總結(jié)：文學(xué)語(yǔ)言積累的方法可以有記卡片、摘抄等方式。咬文嚼字本文可以吸收借鑒的觀點(diǎn)1．通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，在今后閱讀和寫(xiě)兩句三年得,一吟雙淚流。

——唐·賈島吟安一個(gè)字,拈斷數(shù)莖須。

——唐·盧延讓為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。

——唐·杜甫

兩句三年得,一吟雙淚流。

無(wú)論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè),真正適用的動(dòng)詞和形容詞也只有一個(gè),就是那最準(zhǔn)確的一句、最準(zhǔn)確的一個(gè)動(dòng)詞和形容詞。其他類(lèi)似的卻很多。而你必須把這唯一的句子、唯一的動(dòng)詞、唯一的形容詞找出來(lái)。

福樓拜對(duì)莫泊桑如是說(shuō)無(wú)論你所要講的是什么,真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個(gè),咬文嚼字朱光潛咬文嚼字朱光潛重點(diǎn)字詞咬文嚼字沒(méi)鏃岑寂錙銖必較煙榻

蘊(yùn)藉付梓尺牘下乘倒涎（jiáo）(mòzú)(cén)(yùnjiè)(zǐ)(chéng)(tà)(dú)(xián)(zīzhū)點(diǎn)鐵成金：比喻修改文章時(shí)稍稍改動(dòng)原來(lái)的文字，就使它變得很出色。索然無(wú)味：形容事物枯燥無(wú)味（多指文章）。

重點(diǎn)字詞咬文嚼字沒(méi)鏃（jiáo）(mòzA.過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。B.形容賣(mài)弄才學(xué)。C.形容強(qiáng)詞奪理或狡辯。一、咬文嚼字釋義例1:學(xué)習(xí)馬列主義理論要領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),切不可一味地

。例2:此君肚里學(xué)識(shí)稀薄,但在人前說(shuō)起話(huà)來(lái)卻常常

,極盡嘩眾取寵之能事。例3:此事明明是你錯(cuò)了,你再也毫無(wú)用處。A.過(guò)分地斟酌字句(多指死摳字眼而不領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì))。B.形老鼠掉進(jìn)書(shū)箱里咬文嚼字老鼠掉進(jìn)書(shū)箱里咬文嚼字二、標(biāo)題中的“咬文嚼字”是以上哪一個(gè)意思？如果都不是，請(qǐng)用課文中的話(huà)來(lái)加以解釋?zhuān)?/p>

“但是在文學(xué)，無(wú)論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)?！盤(pán)41第三段二、標(biāo)題中的“咬文嚼字”是以上哪一個(gè)意思？粗讀課文，思考文章觀點(diǎn)性的語(yǔ)段是第幾段，作者的主要觀點(diǎn)是什么。主要觀點(diǎn)：（1）應(yīng)該有運(yùn)用文字所應(yīng)有的謹(jǐn)嚴(yán)精神。（2）文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)追求思想感情和語(yǔ)言的精煉與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。粗讀課文，思考文章觀點(diǎn)性的語(yǔ)段是第幾段，作者的主要三、合作探究：作者為了說(shuō)明觀點(diǎn)分別舉了哪些例子？

1.演員替郭沫若改臺(tái)詞2.王若虛改《史記》“李廣射虎”3.“推”和“敲”的故事4.《惠山烹小龍團(tuán)》三四句的剖析5.“柳腰桃面”等套語(yǔ)的評(píng)論三、合作探究：作者為了說(shuō)明觀點(diǎn)分別舉了哪些例子？1.文中例子分析“你是沒(méi)有骨氣的文人”“你這沒(méi)有骨氣的文人”文字和思想情感關(guān)系密切“僧推月下門(mén)”“僧敲月下門(mén)”不同字眼，不同意味“柳腰桃面”等套語(yǔ)濫詞舊語(yǔ)，毫無(wú)新意《史記》李廣射虎一段的改寫(xiě)增減文字，意味不同文中例子分析“你是沒(méi)有骨氣的文人”“你這沒(méi)有骨氣的文題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧月下門(mén)。（鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧月下門(mén)。）過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。暫去還來(lái)此，幽期不負(fù)言。賈島敲推題李凝幽居閑居少鄰并，草徑入荒園。賈島敲推文章脈絡(luò)

第一部分（1-4），舉例說(shuō)明文字和思想的密切關(guān)系。共有三個(gè)例子，分別從不同角度論述。

第二部分（5-7），運(yùn)用正反對(duì)比論證語(yǔ)言要想跟著情感走，就要“惟陳言之務(wù)去”。

第三部分（8），在論證“咬文嚼字”道理的基礎(chǔ)上，指出只有“時(shí)時(shí)求思想情感和語(yǔ)言的精練與吻合，才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的美”。

文章脈絡(luò)

第一部分（1-4），舉例說(shuō)明文字和思想的密

“敢于這樣做的人，肯定是個(gè)英雄?！?/p>

“敢于這樣做的人，難道不是一個(gè)英雄嗎?可以肯定說(shuō)是一個(gè)英雄，一個(gè)大大的英雄?！?/p>

——《內(nèi)蒙訪(fǎng)古》

兩句話(huà)內(nèi)容一致，但前句是一般陳述句。后句則采用了反問(wèn)和反復(fù)的修辭手法，大大增強(qiáng)了感情色彩，增強(qiáng)了贊美的語(yǔ)氣。

討論咬文嚼字“敢于這樣做的人，肯定是個(gè)英雄?！?/p>

“敢于這樣拓展研究：利用“咬文嚼字”的知識(shí)，完成下面的兩題。

魯迅《秋夜》開(kāi)篇的句子：“在我家的后園，可以看到墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)。”

這樣寫(xiě)與寫(xiě)成“在我家的后園，可以看到墻外有兩株棗樹(shù)”有什么不同？哪個(gè)更好？拓展研究：利用“咬文嚼字”的知識(shí)，完成下面的兩題。課外拓展

眼看朋輩成新鬼改：忍看朋輩成新鬼

明確：“眼看”沒(méi)有“忍著”的悲憤意味。

春風(fēng)又到江南岸改：春風(fēng)又綠江南岸

明確：“綠”較之“到”寫(xiě)活了江南的勃勃生機(jī)，又流露出喜悅興奮的心情。

紅杏枝頭春意濃改：紅杏枝頭春意