七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件

登飛來峰人教版語文七年級下冊

登飛來峰11、了解詩句的意思，理解詩中描述的情景。2、想象詩句描繪的景象，體會詩中蘊含的哲理。3、有感情的朗讀、背誦并默寫古詩。教學(xué)目標七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT1、了解詩句的意思，理解詩中描述的情景。教學(xué)目標七年級語文部2作者簡介王安石（1021－1086），字介甫，號半山，江西臨川（今江西撫州）人，北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、“唐宋八大家”之一。謚號“文”，世稱王文公。其詩擅長于說理與修辭，晚年詩風(fēng)含蓄深沉、深婉不迫，以豐神遠韻的風(fēng)格在北宋詩壇自成一家，世稱“王荊公體”。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT作者簡介王安石（1021－1086），字介甫，號半山，江西臨背景鏈接1050年夏，王安石在浙江鄞(yín)縣任知縣，任職期滿后回江西臨川老家時，路過杭州，登上飛來峰塔頂，面對眼前廣闊的視野，想到雞鳴見日升的情景，心中不免感慨萬千，于是寫下來了的。

這首詩是王安石30歲時，他初涉官海之作，此時年少氣盛，抱負不凡，正好借登飛來峰抒發(fā)胸臆，寄托壯懷，是他實行新法的前奏。七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT背景鏈接1050年夏，王安石在浙江鄞(yín)縣任王安石變法

王安石變法是宋神宗時期，王安石發(fā)動的旨在改變北宋建國以來積貧積弱局面的一場社會改革運動。王安石變法以發(fā)展生產(chǎn)，富國強兵，挽救宋朝政治危機為目的，對封建地主階級和大商人非法漁利也進行了打擊和限制加之新法觸動了大地主階級的根本利益，所以遭到他們的強烈反對。七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT王安石變法

王安石變法是宋神宗時期，王安石發(fā)動的旨在改變北宋5聽一聽，有感情地朗讀詩歌，把不理解的字、詞、句標注出來。整體感知七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT聽一聽，有感情地朗讀詩歌，把不理解的字、詞、句標注出來。整體登飛來峰王安石飛來山上\千尋塔，聞?wù)f\雞鳴\見日升。不畏\浮云\遮望眼，自緣\身在\最高層。七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT登飛來峰七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件7理解字詞飛來山：千尋：聞：浮云：眼：緣：最高層：即浙江紹興城外的寶林山。古以八尺為一尋。形容高聳。聽說。因為。視線。暗喻奸佞的小人。最高處。比喻自己是皇帝身旁的最高決策層。七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT理解字詞飛來山：即浙江紹興城外的寶林山。古以八尺為一尋。形容8詩歌解讀登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。詩意：飛來峰上聳立著很高很高的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。寫景充滿生機

七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT詩歌解讀登飛來峰詩意：飛來峰上聳立著很高很高的塔，聽說雞鳴時1、“飛來山上千尋塔”運用了何種修辭手法？有何作用？詩人用“千尋”這一夸張的詞語，寫出飛來峰上塔之高，從而寫出自己的立足點之高。七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT1、“飛來山上千尋塔”運用了何種修辭手法？有何作用？詩人用“102、“聞?wù)f雞鳴見日升”是什么樣的景象？有何用意？這句詩巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象。表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心，成為全詩感情色彩的基調(diào)。七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT2、“聞?wù)f雞鳴見日升”是什么樣的景象？有何用意？這句不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。詩意：不怕層層浮云遮住我那遠望的視野，因為我站在飛來峰的最高鋒。議論抒情七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT不畏浮云遮望眼，詩意：不怕層層浮云遮住我那遠望的視野，因為3.古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字的作用是什么？表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心。七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT3.古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”闡明了怎樣的哲理？只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒?；犹骄科吣昙壵Z文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”闡明了怎樣的哲理？只有站得這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？主旨歸納?七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？主旨歸納?七年級語文部編版下15

通過詩人登上飛來峰塔，表達了詩人積極進取的人生態(tài)度和為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神。主題歸納七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT通過詩人登上飛來峰塔，表達了詩人積極進取的人生態(tài)度和背一背七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT背一背七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT17

1.王安石《登飛來峰》中富于哲理，借情抒景，表達自己銳意改革的遠大政治抱負的詩句是：

。2、這首詩中正面寫飛來峰高的詩句是：側(cè)面寫飛來峰高的詩句是：隨堂檢測浮云遮望眼，自緣身在最高層。飛來山上千尋塔聞?wù)f雞鳴見日升七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT1.王安石《登飛來峰》中富于哲理，借情抒景，表達自己18中考鏈接

1、這首詩中，“浮云”一詞的寓意是__________。2、詩人善于把抽象事理寓于具體形象中。這首詩揭示了怎樣的人生哲理?眼前的障礙、阻隔等只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒。七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT中考鏈接

1、這首詩中，“浮云”一詞的寓意是________19默一默七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT默一默七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT20謝謝大家七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT謝謝大家七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PP21登飛來峰人教版語文七年級下冊

登飛來峰221、了解詩句的意思，理解詩中描述的情景。2、想象詩句描繪的景象，體會詩中蘊含的哲理。3、有感情的朗讀、背誦并默寫古詩。教學(xué)目標七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT1、了解詩句的意思，理解詩中描述的情景。教學(xué)目標七年級語文部23作者簡介王安石（1021－1086），字介甫，號半山，江西臨川（今江西撫州）人，北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、“唐宋八大家”之一。謚號“文”，世稱王文公。其詩擅長于說理與修辭，晚年詩風(fēng)含蓄深沉、深婉不迫，以豐神遠韻的風(fēng)格在北宋詩壇自成一家，世稱“王荊公體”。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT作者簡介王安石（1021－1086），字介甫，號半山，江西臨背景鏈接1050年夏，王安石在浙江鄞(yín)縣任知縣，任職期滿后回江西臨川老家時，路過杭州，登上飛來峰塔頂，面對眼前廣闊的視野，想到雞鳴見日升的情景，心中不免感慨萬千，于是寫下來了的。

這首詩是王安石30歲時，他初涉官海之作，此時年少氣盛，抱負不凡，正好借登飛來峰抒發(fā)胸臆，寄托壯懷，是他實行新法的前奏。七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT背景鏈接1050年夏，王安石在浙江鄞(yín)縣任王安石變法

王安石變法是宋神宗時期，王安石發(fā)動的旨在改變北宋建國以來積貧積弱局面的一場社會改革運動。王安石變法以發(fā)展生產(chǎn)，富國強兵，挽救宋朝政治危機為目的，對封建地主階級和大商人非法漁利也進行了打擊和限制加之新法觸動了大地主階級的根本利益，所以遭到他們的強烈反對。七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT王安石變法

王安石變法是宋神宗時期，王安石發(fā)動的旨在改變北宋26聽一聽，有感情地朗讀詩歌，把不理解的字、詞、句標注出來。整體感知七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT聽一聽，有感情地朗讀詩歌，把不理解的字、詞、句標注出來。整體登飛來峰王安石飛來山上\千尋塔，聞?wù)f\雞鳴\見日升。不畏\浮云\遮望眼，自緣\身在\最高層。七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT登飛來峰七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件28理解字詞飛來山：千尋：聞：浮云：眼：緣：最高層：即浙江紹興城外的寶林山。古以八尺為一尋。形容高聳。聽說。因為。視線。暗喻奸佞的小人。最高處。比喻自己是皇帝身旁的最高決策層。七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT理解字詞飛來山：即浙江紹興城外的寶林山。古以八尺為一尋。形容29詩歌解讀登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。詩意：飛來峰上聳立著很高很高的塔，聽說雞鳴時分可以看見旭日升起。寫景充滿生機

七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT詩歌解讀登飛來峰詩意：飛來峰上聳立著很高很高的塔，聽說雞鳴時1、“飛來山上千尋塔”運用了何種修辭手法？有何作用？詩人用“千尋”這一夸張的詞語，寫出飛來峰上塔之高，從而寫出自己的立足點之高。七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT1、“飛來山上千尋塔”運用了何種修辭手法？有何作用？詩人用“312、“聞?wù)f雞鳴見日升”是什么樣的景象？有何用意？這句詩巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象。表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心，成為全詩感情色彩的基調(diào)。七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT2、“聞?wù)f雞鳴見日升”是什么樣的景象？有何用意？這句不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。詩意：不怕層層浮云遮住我那遠望的視野，因為我站在飛來峰的最高鋒。議論抒情七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT不畏浮云遮望眼，詩意：不怕層層浮云遮住我那遠望的視野，因為3.古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二字的作用是什么？表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心。七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT3.古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩人卻加上“不畏”二“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”闡明了怎樣的哲理？只有站得高，看得遠，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒?；犹骄科吣昙壵Z文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”闡明了怎樣的哲理？只有站得這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？主旨歸納?七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？主旨歸納?七年級語文部編版下36

通過詩人登上飛來峰塔，表達了詩人積極進取的人生態(tài)度和為實現(xiàn)自己的政治抱負而勇往直前、無所畏懼的進取精神。主題歸納七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT通過詩人登上飛來峰塔，表達了詩人積極進取的人生態(tài)度和背一背七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT七年級語文部編版下冊《古代詩歌五首登飛來峰》課件PPT背一背七年級語文部編版下冊《古代