教案 蘇珊的帽子課文

第5周第6節(jié)時間：2016年10月10日課題：第五課蘇珊的帽子（生字）課型：生字課教學目標：知識與技能：運用綜合的識字方法，認識本課10個生字，培養(yǎng)學生獨立識字、合作識字的能力。過程與方法：正確、規(guī)范地書寫本課10個生字，提高觀察能力和寫字水平，根據上下問理解詞語的意思；情感態(tài)度與價值觀：通過學習，激發(fā)學生善于關心身邊的人和事物，樹立人與人之間互相尊重、和諧共處的意識。教學重點：運用綜合的識字方法，認識本課10個生字，掌握生字的正確讀法與寫法，結構。教學難點：能用生字組詞，造簡單的句子，學習的生字靈活運用日常學習中。教法：講解法，指導法，鼓勵法，啟發(fā)法、學習方式：合作學習，自主學習。教具：課件，教科書，班班通，教學資源

教學過程：（一）課前游戲：

同學們，上課前我們先來做一個愛心小測試。你看到班里有一位同學家庭困難，雙休日在街上賣報，你會選擇什么方式來對待這件事？

a.當作新聞告訴同學b.組織班級捐款，幫助這位同學。

c.組織同學和他一起賣報，幫助這位同學。師：從同學們的選擇，老師看出來，大家都是富有愛心的好孩子，沒有對別人的困難漠不關心的，這真令老師感動。實際上，我們成長的過程就是由許許多多的感動構成的，老師也是這樣，這幾天，我又被一頂“帽子”感動了。

老師板書：蘇珊的帽子

講授新課：老師把生字一筆一劃的寫在黑板上，要求學生跟老師一起書空，一邊說出每個筆畫的名稱。生字：帽mao左右結構“巾”字旁帽子花帽太陽帽句：他的帽子很漂亮。級ji左右結構“纟”旁班級年級級別句：我是4年級2班的學生。無wu獨體字無法無疑無聊無數句：天上有無數的星星。非fei獨體字非常莫非句：他的學習非常好。各ge上下結構“夂”頭各個各種各自句：他畫了各種個樣的圖形。師寫完生字后領學生讀生字，組織學生齊讀，單獨讀，分組讀。學生會讀生字后，組織學生造句。課堂小結：通過這節(jié)課學習了什么？作業(yè)：抄寫生字板書設計：第五課蘇珊的帽子（生字）生字：帽mao左右結構“巾”字旁帽子花帽太陽帽句：他的帽子很漂亮。級ji左右結構“纟”旁班級年級級別句：我是4年級2班的學生課后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第5周第7節(jié)時間：2016年10月10日課題：第五課蘇珊的帽子（詞語）課型：詞語課教學目標：知識與技能:能夠掌握詞語的正確讀法，寫法。理解詞語的正確用法。學生能夠用詞語組詞并造句。過程與方法老師在課堂上運用講解法，鼓勵法，示范法，領讀法，引導法，提問法，舉例說明法等方法來達到教學目標。情感態(tài)度與價值觀結合本節(jié)課內容給學生學認真學習,同學之間互相學習的教育.教學重點：掌握詞語的,尤其是:住院,意外,輕松等詞語的讀法寫法，理解詞語的正確用法.教學難點：能夠用本節(jié)課學到的詞語造句,組詞.教學方法：老師用講解法，鼓勵法，示范法，領讀法，引導法，提問法，舉例說明,比較法等方法。學習方式：跟讀，朗讀學習，齊讀，模仿學習，獨立學習，合作學習，回答等方法來學習。教學用具：HaFaLa軟件，教學資源課前教育：給學生講《五個熱愛》的內容來提高學生的民族團結意識?！段鍌€熱愛》的內容是：熱愛祖國，熱愛共產黨，熱愛社會主義，熱愛科學，熱愛勞動。教學過程設計課前測評：聽寫下列漢字帽，級，無，非，各，遲，投，通，任，何導入新課：同學們你們遇到困難時會怎么樣處理?自己想辦法還是求別人來幫忙呢?講授新課：老師板書課題，學生朗讀，然后老師講解課題。老師讓學生試讀以下詞語，如有誤老師糾正。老師播放HaFaLa軟件給學生聽詞語,然后老師范讀學生注意聽。4.老師板書詞語并領讀，學生跟著讀，然后讓學生分組朗讀，齊讀詞語。老師給學生解釋詞語，先自己示范組詞造句，然后引導學生模仿造句組詞。1.帽子:戴在頭上保暖,防雨或做裝飾的用品.組詞:戴帽子造句:他今天戴上了漂亮的帽子.2.腦袋:頭;造句:你的腦袋真好使.3.住院:病人住進醫(yī)院里接受治療;組詞:生病住院造句:她媽媽住院了.4.校園:學校里;造句:同學們在校園里歡樂的玩兒.5.無疑:沒有疑問,不用懷疑;6.返：回，回到；組詞：返回學校7.意外：沒想到；意料之外：組詞：不怕意外發(fā)生意外，造句：不怕萬一，就怕意外。8.鄭重：嚴肅認真；組詞：鄭重其實鄭重聲明9.輕松：不緊張，不感到有負擔；組詞：輕松愉快，很輕松講完后老師領讀黑板上的內容。老師逐字逐句講解詞語，并引導學生模仿造，組詞。給學生思想教育。最后老師讓學生把詞語正確的抄寫幾遍。鞏固練習：給下列詞語組詞：住院（）（）意外（）（）輕松（）（）總結：本節(jié)課你們學習了哪些詞語？作業(yè)：抄寫詞語板書設計第五課蘇珊的帽子詞語學習1.帽子:戴在頭上保暖,防雨或做裝飾的用品.組詞:戴帽子造句:他今天戴上了漂亮的帽子.2.腦袋:頭造句:你的腦袋真好使.3.住院:病人住進醫(yī)院里接受治療;組詞:生病住院造句:她媽媽住院了.課后反思：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第6周第1節(jié)時間：2016年10月11日課題：第五課蘇珊的帽子（詞語）課型：詞語課教學目標：知識與技能：掌握《我會用》部分中的詞語及其的正確讀，寫，用法。學生能夠用詞語組詞并造句。本節(jié)課學到的詞語隨時隨地靈活運用。過程與方法：老師在課堂上運用講解法，鼓勵法，示范法，領讀法，引導法，提問法，舉例說明法，動作示范法，情景講解法等方法來達到教學目標。情感態(tài)度與價值觀：結合本節(jié)課內容給學生努力學習科學，遇到困難時不要灰心，勇敢的面對一切，努力解決困難的教育.教學重點：掌握教學內容的讀法寫法，用詞組詞造句。教學難點：能夠發(fā)音準確的讀，按筆畫筆順寫出每個詞語。教學方法：老師用講解法，鼓勵法，示范法，領讀法，引導法，提問法，舉例說明法等方法。學習方式：跟讀，朗讀學習，齊讀，模仿學習，獨立學習，合作學習，回答等方法來學習。教具：HaFaLa軟件，教科書，電腦課前教育：給學生講《三個離不開》的內容來提高學生的民族團結意識。《三個離不開》的內容是：漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族互相離不開。教學過程設計課前測評：聽寫下列詞語：帽子，腦袋，住院，校園，無疑，意外，鄭重，輕松導入新課：你知道哪些帽子？你喜歡戴什么樣子的帽子？喜歡戴花帽嗎？講授新課：老師板書課題，學生朗讀，學生說出課題的意思。老師讓學生默讀以下詞語。老師先播放HaFaLa軟件給學生聽詞語，然后老師范讀詞語學生注意聽。老師板書詞語并領讀，學生跟著讀，然后讓學生分組朗讀，齊讀詞語。老師給學生講重點詞語，先老師解釋給學生詞語的用法，自己示范組詞造句，然后引導學生模仿造句組詞。不得不：表示肯定；組詞：不得不參加，不得不回來接受：收??；不拒絕；組詞：接受批評接受不了接受捐款光：光滑；光澤；組詞：光頭強光了所有：一切，全部；組詞：所有的力量所有的同學熟悉：知道的清楚；組詞：很熟悉熟悉情況任何：不論什么；組詞；任何情況下任何地點任何借口老師一一的解釋詞語，并引導學生模仿造句。老師組織學生分組朗讀板書內容。鞏固練習：用下列詞語造句接受→所有→熟悉→任何→總結：通過學習本節(jié)課后你學到了哪些詞語？作業(yè)：抄寫詞語板書設計第五課蘇珊的帽子（詞語）不得不：表示肯定；組詞：不得不參加，不得不回來接受：收??；不拒絕；組詞：接受批評接受不了接受捐款光：光滑；光澤；組詞：光頭強光了課后反思：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第6周第2節(jié)時間：2016年10月12日課題：第五課蘇珊的帽子（課文）課型：閱讀理解課教學目標：知識與技能：能夠通順流利的朗讀課文，掌握課文中的重點詞語掌握《…差不多…》《。。。對。。。來說。。?！返木湫?。理解課文的主要內容。能夠簡單的描述課文，提高學生的口語能力。過程與方法：老師在課堂上運用鼓勵法，示范法，領讀法，引導法等方法來達到流利的朗讀課文的目標。講解法，提問法，舉例說明法，動作示范法，情景講解法等方法來達到理解課文內容的教學目標。三，情感態(tài)度與價值觀：結合本節(jié)課內容給學生《同學之間互相幫助，互相關心，助人為樂》的教育。教學重點：理解課文的重要內容，能簡單的描述課文教學難點：能夠發(fā)音準確的，流利的朗讀課文，掌握課文所表達的的主要含義.教學方法：老師用講解法，鼓勵法，示范法，領讀法，引導法，提問法，舉例說明法等方法。學習方式：跟讀，朗讀學習，齊讀，模仿學習，獨立學習，合作學習，回答等方法來學習。教學用具：HaFaLa軟件課前教育：給學生講解《四維兩反》的內容來提高學生的民族團結意識。四維兩反的內容是：維護祖國統(tǒng)一，維護民族團結，維護法律尊嚴，維護社會穩(wěn)定。兩反是：反對非法宗教活動，反對民族分裂主義教學過程設計導入新課：你有沒有花帽？你喜歡戴哪種花帽？你看過幾種花帽？講授新課：老師板書課題，學生朗讀，學生說出課題的意思。老師讓學生默讀以下課文，如有生字詞下面劃線。老師先播放HaFaLa軟件給學生聽課文，然后老師范讀課文學生注意聽，不會讀的字下面寫拼音。老師領讀課文，學生跟著讀，然后讓學生分組朗讀，齊讀課文。老師給學生講課文中的重點詞語，先老師解釋詞語自己示范組詞造句，然后引導學生模仿造句組詞。同時給學生講解《…差不多…》《。。。對…來說…》的句型。1.。。。差不多。。。今天的任務差不多都完成了。這碗飯差不多都吃完了。2.對。。。來說。。。對我們來說學習雙語很重要。對大家來說，這樣做是最好的。老師逐字逐句講解課文。老師通過提問的方式來更進一步的鞏固課文。老師組織學生分組朗讀課文。老師請幾名學生朗讀課文，并鼓勵讀的好的學生。老師按課文內容提出問題請學生回答問題來講解課文內容。1.蘇珊上二年級的時候發(fā)生了什么不行？2.海倫老師在班里宣布了什么？3.蘇珊到教室時為什么會感到意外？學生回答后，老師帶領全體學生再來回答問題，總結本節(jié)課的主要內容。給學生進行思想教育。小結：通過學習本節(jié)課后你認為哪個同學的做得好？作業(yè)：背誦本節(jié)課的教學內容板書設計：第五課蘇珊的帽子（課文一）1.。。。差不多。。。今天的任務差不多都完成了。這碗飯差不多都吃完了。2.對。。。來說。。。對我們來說學習雙語很重要。對大家來說，這樣做是最好的。課后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第6周第3節(jié)時間：2016年10月13日課題：第五課蘇珊的帽子（練習）課型：練習課教學目標：知識與技能：能夠理解練習題的要求，掌握練習中的重點詞語和句子的用法。學生能夠用練習中的常用詞語組詞并造句。能夠準確的完成練習中的每道題。提高學生的思維能力。過程與方法：老師在課堂上運用鼓勵法，示范法，引導法，講解法，提問法，分析法，舉例說明法，動作示范法，情景講解法等方法來達到教學目標。三，情感態(tài)度與價值觀結合本節(jié)課內容給學生《同學之間互相幫助，認真對待身邊的每件事》的精神，自己能做的事情自己做的教育。教學重點：理解練習的要求，能用常見詞組詞造句，用句型造句。教學難點：能夠準確的完成練習中的每道題。能夠本節(jié)課遇到的每一教學內容隨時運用。教學方法：老師用講解法，鼓勵法，示范法，引導法，提問法，分析法，舉例說明法，動作示范法，分組引導等方法。學習方式：觀察法，模仿學習，獨立學習，合作學習，回答，討論學習法等方法來學習。教學用具：HaFaLa軟件課前測評：請幾名學生朗讀課文內容。導入新課：你會寫漢字嗎？會寫那些新的漢字。講授新課：老師板書課題，學生朗讀，學生說出課題的意思。做第一的時候老師講解練習的要求，老師讓學生觀察一下練習中的畫，然后引導學生結合已學完的內容來自己動手做一做，老師抽查學生的做題情況，對做的好的學生進行表揚，老師請幾名學生上黑板寫出答案。老師給學生講解其中的詞語。練習看拼音，寫漢字Maojigechi（）子班（）（）自（）到Toutongfeiren（）球普（）（）常（）何二．選詞填空1.他的病已經好了，今天可以（出院）了。（住院出院）2.同學們已經（返）校上課了（回返）3.（所有）孩子都睡著了。（有些所有）4.我們來（遲）了，書店已經關門了。（遲早）做第三題的時候老師給學生講解練習要求，并給學生講解所給的問題然后師生共同分析要用的詞語，老師示范做一個，然后引導學生回答。做第四題的時候老師先給學生講解句型的用法，然后引導學生造句。第六題關于課文一的內容來回答，老師跟同學們回顧一下課文，然后開火車的方式來回答問題。學生做完后，老師帶領全體學生再做一遍，學生不會做的，做錯的地方一起做，一起糾正，一起補充，總結本節(jié)課的主要內容，表現好的學生給予口頭獎勵。老師給學生進行思想教育?？偨Y：本節(jié)課你學習了什么內容？作業(yè)：練習冊板書設計：第五課蘇珊的花帽練習看拼音，寫漢字Maojigechi（）子班（）（）自（）到Toutongfeiren（）球普（）（）常（）何課后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第6周第4節(jié)時間：2016年10月13日課題：第五課難忘的一句話（詞語）課型：詞語課教學目標：知識與技能：能夠掌握詞語的正確讀法，寫法。理解詞語的正確用法。學生能夠用詞語組詞并造句。過程與方法：老師在課堂上運用講解法，鼓勵法，示范法，領讀法，引導法，提問法，舉例說明法等方法來達到教學目標。情感態(tài)度與價值觀：結合本節(jié)課內容給學生學認真學習,同學之間互相學習的教育.教學重點：掌握詞語的,尤其是:復述，撫慰，害怕等詞語的讀法寫法，理解詞語的正確用法.教學難點：能夠用本節(jié)課學到的詞語造句,組詞.教學方法：老師用講解法，鼓勵法，示范法，領讀法，引導法，提問法，舉例說明,比較法等方法。學習方式：跟讀，朗讀學習，齊讀，模仿學習，獨立學習，合作學習，回答等方法來學習。教學用具：HaFaLa軟件課前教育：給學生講《五個熱愛》的內容來提高學生的民族團結意識。《五個熱愛》的內容是：熱愛祖國，熱愛共產黨，熱愛社會主義，熱愛科學，熱愛勞動。教學過程設計課前測評：聽寫下列詞語不得不，接受，光，所有，熟悉，任何導入新課：同學們你們遇到困難時會怎么樣處理?自己想辦法還是求別人來幫忙呢?講授新課：老師板書課題，學生朗讀，然后老師講解課題。老師讓學生試讀以下詞語，如有誤老師糾正。老師播放HaFaLa軟件給學生聽詞語,然后老師范讀學生注意聽。老師板書詞語并領讀，學生跟著讀，然后讓學生分組朗讀，齊讀詞語。老師給學生解釋詞語，先自己示范組詞造句，然后引導學生模仿造句組詞。詞語結巴:口吃的通稱，他結巴的很厲害。仿佛：似乎，好像；類似；跨：抬腿向前或向旁移動越過，邁過。害怕：遇到困難，危險等而心中不安或發(fā)慌。組詞：很害怕不要害怕。同時：同一個時候；組詞：同時回來同時參加同時舉行等待：不采取行動，知道所希望的人，事物或情況出現。組詞:等待時機等待下課繼續(xù)等待撫慰：安慰組詞：百般撫慰撫慰災民講完后老師領讀黑板上的內容。老師逐字逐句講解詞語，并引導學生模仿造，組詞。給學生思想教育。最后老師讓學生把詞語正確的抄寫幾遍。鞏固練習：給下列詞語組詞：仿佛（）（）害怕（）（）同時（）（）總結：本節(jié)課你們學習了哪些詞語？作業(yè)：抄寫詞語板書設計：第五課難忘的一句話（詞語）結巴:口吃的通稱，他結巴的很厲害。仿佛：似乎，好像；類似；跨：抬腿向前或向旁移動越過，邁過。課后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第6周第5節(jié)時間：2016年10月14日課題：第五課難忘的一句話（課文）課型：閱讀理解課教學目標：知識與技能：能夠通順流利的朗讀課文，掌握課文中的重點詞語的正確讀，寫，用法。理解課文的主要內容。能夠簡單的說出課文的主要內容。提高學生的口語表達能力。過程與方法：老師在課堂上運用鼓勵法，示范法，領讀法，引導法等方法來達到流利的朗讀課文的目標。講解法，提問法，舉例說明法，動作示范法，情景講解法等方法來達到理解課文內容的教學目標。情感態(tài)度與價值觀：結合本節(jié)課內容給學生《尊敬老師，要有禮貌，要慈善的對待身邊的每個人》的教育。教學重點：理解課文的主要內容，能夠簡單地說出課文基本內容。教學難點：能夠發(fā)音準確的，流利的朗讀課文，掌握課文所表達的的主要含義，理解《師生的情》。教學方法：老師用講解法，鼓勵法，示范法，領讀法，引導法，提問法，舉例說明法，動作示范法，等方法。學習方式：跟讀，朗讀學習，齊讀，模仿學習，獨立學習，合作學習，回答等方法來學習。教學用具：HaFaLa軟件課前教育：給學生播放《愛我中華》的歌曲來提高學生的民族團結意識。五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。教學過程設計課前測評:聽寫下列漢字測試復述，譏笑，依次，稍微，跨，害怕導入新課：你們喜歡你們的班主任嗎？你很喜歡你的哪個老師呢？為什么？講授新課：老師板書課題，學生朗讀，學生說出課題的意思。老師讓學生試讀以下課文，學生如有發(fā)音錯誤，老師及時糾正。老師先播放HaFaLa軟件給學生聽課文，然后老師范讀課文學生注意聽，不會讀的字下面寫拼音。老師領讀課文，學生跟著讀，然后讓學生分組朗讀，齊讀課文。老師給學生講課文中的重點詞語，先老師解釋詞語自己示范組詞造句，然后引導學生模仿造句組詞。老師一一的講解課文，給學生尊敬老師，互相幫助的思想教育。老師組織學生朗讀課文。老師通過提問的方式來更進一步的鞏固課文。老師按課文內容提出問題，請學生回答問題。1.為什么《我》比任何孩子都更愛海輪納德老師？2.對上嘴唇上的那條裂縫，“我”是怎樣看的？3.改變“我”對人生看法的是哪句話？你是如何理解這句話的？學生回答后老師帶領全體學生再回答一遍，總結本節(jié)課的主要內容。老師請幾名學生朗讀課文，并鼓勵讀的好的學生。鞏固練習：回答問題1.請幾名學生簡單的說出課文的主要內容。2.改變《我》對人生看法的是那句話？你如何理解這句話？總結：通過學習本節(jié)課后你學到了什么樣的道理？作業(yè)：熟讀課文板書設計：第五課難忘的一句話（課文二）按課文內容回答問題：1.為什么《我》比任何孩子都更愛海輪納德老師？2.對上嘴唇上的那條裂縫，“我”是怎樣看的？3.改變“我”對人生看法的是哪句話？你是如何理解這句話的？課后反思：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————第6周第6節(jié)時間：2016年10月17日課題：第五課難忘的一句話（練習）課型：練習課教學目標：知識與技能：能夠理解話題的主題。能夠流利的，發(fā)音準確的說出有關話題的幾句話。能夠簡單的描述自己經過的故事。提高學生的口語能力。過程與方法：老師在課堂上運用鼓勵法，示范法，領讀法，引導法等方法來達到流利的朗讀課文的目標。講解法，提問法，舉例說明法，動作示范法，情景講解法等方法來達到理解課文內容的教學目標。情感態(tài)度與價