全國高等教育自學考試心理學真題

全國2007年7月高等教育自學考試心理學真題課程代碼：00031一、單項選擇題(本大題共20小題，每題2分，共40分)在每題列出的四個備選項中只有一個是切合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多項選擇或未選均無分。1.人類四種基本的情緒是【A】A.快樂、生氣、懼怕和沉痛B.快樂、悲傷、懼怕和沉痛C.快樂、悲傷、懼怕隨和憤D.快樂、悲傷、生氣和沉痛2.在不測緊迫狀況下，人出現(xiàn)肌肉緊張、心率呼吸加速、血壓高升等適應性，這類情緒狀況是【B】A.激情B.應激C.心境D.道德感3.“人心不一樣樣，各如其面”說了然人品的【A】A.獨到性B.堅固性C.綜合性D.復雜性4.深思型認知方式的特色是【B】A.反響快，精確性強B.反響慢，精確性強C.反響慢，精確性差D.反響快，精確性差5.人品特質(zhì)說理論的代表人物是【C】A.馬斯洛B.舒茨C.奧爾波特D.弗洛伊德6.在集體中，人們有時感覺自己被湮沒在集體之中，個體的自我認可被集體的行動與目標認可所代替，這類現(xiàn)象叫【C】A.社會滋長B.社會惰化C.去個體化D.集體極化7.相關(guān)從眾的研究發(fā)現(xiàn)：判斷作業(yè)的難度較高，所表現(xiàn)的刺激模糊不清時，個體遵從社會壓力的偏向就會【A】A.越高B.越低C.不變D.難以確立8.與心臟病發(fā)生有親近關(guān)系的是【B】A.軀體性壓力源B.心理性壓力源C.社會性壓力源D.文化性壓力源9.為了研究一個少兒在不一樣樣年齡階段的發(fā)展，最適合的方法是【A】A.縱向研究法B.橫斷研究法C.集體序列研究法D.問卷法10.研究發(fā)現(xiàn)，4個月大的嬰兒可以差異紅、綠、藍、黃等顏色，并且特別偏好的顏色是【A】A.紅、藍B.紅、黃C.綠、藍D.紅、綠11.因游覽時差所造成的睡眠困難屬于【C】A.情境性失眠B.假性失眠C.失律性失眠D.藥物性失眠12.距離上周邊的物體簡單被知覺組織在一起，這反響了知覺組織原則的【C】A.連續(xù)性B.相似性C.湊近性D.封閉性13.平時人們以為男性是英勇的、果斷的，女性是溫柔的、細膩的，這反響了社會知覺的【A】A.社會刻板效應B.暈輪效應C.近因效應D.首因效應14.短時記憶的容量有必定的限度，其均勻數(shù)目為【C】15.認識到目標與當前狀態(tài)之間存在的差異，想出某種方法來減小這個差其他方法是【B】A.算法式B.手段—目的剖析法C.爬山法D.逆向工作法16.研究表示，親生父親母親社會經(jīng)濟地位低的少兒，一旦被社會經(jīng)濟地位高的養(yǎng)父親母親收養(yǎng)，與生活在本來家庭環(huán)境中相比，IQ分數(shù)會顯然地增添，這說了然【A】家庭環(huán)境在必定程度上影響少兒的智力發(fā)展人的智力發(fā)展與遺傳沒相關(guān)系C.一個人的智力發(fā)展水平是天生決定的學校教育對智力發(fā)展的影響17.新行為主義心理學的代表人物是【D】A.華生B.羅杰斯C.馮特D.斯金納18.對自己的行為憂若有所意識，但又不太清楚的意識狀態(tài)是【B】A.可控制的意識狀態(tài)B.自動化的意識狀態(tài)C.白天夢狀態(tài)D.睡眠狀態(tài)19.用科學方法編制了智力測試的第一人是【A】A.比內(nèi)B.推孟C.韋克斯勒D.高爾頓20.人們對初戀時的第一次約會常常記憶猶新，這說了然信息提取的有效性依賴于【B】A.與編碼信息聯(lián)系的親近程度B.情境和狀態(tài)的依存性C.情緒的作用D.動機的作用二、名詞解說（本大題共5小題，每題2分，共10分）21.心剪發(fā)展的年齡特色：心剪發(fā)展的年齡特色擁有一點的廣泛性和堅固性，顯然出階段的序次，每一個階段的變化過程和速度大體上是堅固的、共同的22.挫折：指個體在通向目標的過程中遇到難以戰(zhàn)勝的阻攔或攪亂，使目標不可以達到、需要沒法滿足時，所產(chǎn)生的不快樂情緒反響。23.人品：人品是構(gòu)成一個人思想、感情及行為的特有模式，包括了一個人差異于他人的堅固而一致的心理質(zhì)量24.學習：經(jīng)過主客觀的互相作用，在主體腦筋內(nèi)部累積經(jīng)驗，建構(gòu)心理結(jié)構(gòu)以踴躍適應環(huán)境的過程，它可以經(jīng)過行為也許行為潛能的長遠變化有所表現(xiàn)。25.認知方式：人們在對事物、現(xiàn)象或人進行認識的過程中，個人所獨愛使用的加工信息的方式，也叫認知風格。三、簡答題(本大題共6小題，每題5分，共30分)26.智力發(fā)展的特色。智力的一般趨向：隨年齡階段的增添而變化，增添時期：出生到25歲，18-25歲，巔峰穩(wěn)準時期：成年期，到60歲左右衰敗時期：60歲此后，迅速降落，進入衰敗期智力發(fā)展的堅固性和可變性：相對堅固但是可變27.復習的方法與策略。復習策略：復習的時間、復習次數(shù)，復習方式組織策略：群集、劃線、列綱領等28.基本的聽覺現(xiàn)象。聲音的屬性：音強-振幅、音高-頻率、音色-波形聽覺的適應和疲備聲音的混雜和掩蓋29.高成就動機者的特色。擁有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)辦力擁有堅定的信念正確的歸因方式：?高成就動機者把成功歸因于能力與努力，把失敗歸因于缺少努力（可變的內(nèi)在要素），促人進步30.增進心理健康的門路和方法。擁有優(yōu)異的心理質(zhì)量開發(fā)自己的各種潛能激發(fā)自己的非智力要素提升自己的人際交往能力培育自我能力，培育自我討論能力31.皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。感覺運動階段（0-2歲）前運算階段（2-7歲）詳盡運算階段（7歲-12歲）形式運算階段（12-15歲）四、論述題(本大題共2小題，每題10分，共20分)32.人際需要的三維理論。社會意理學家舒茲（1958）提出三種基自己際需要：包括需若是個人能被他人認可采納，在集體情境中產(chǎn)生歸屬的需求，想要與他人建立并保持一種滿意的互相關(guān)系的需要。支配需若是個體控制他人或被他人控制的需要，是個體在權(quán)益關(guān)系上與他人建立或保持滿意人際關(guān)系的需要。感情需若是指個體愛他人或被他人愛的需要，是個體在人際交往中建