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湘教版三年級語文上冊全套教案合集本套資源由供應,文字版可以直接觀看,假如需要此套湘教版三班級語文上冊全套教案合集的附件,請直接拉到最終一頁的最終一帖鏈接中DOC附件即可!如只是掃瞄參考一下該資源,則無需附件!1早晨真好第一課時教學過程一、看圖說話,理解圖意。1、認真看圖,說說圖畫內(nèi)容。2、請同學完整地說說圖意。3、課文是怎么描述的?(板書:1早晨真好)二、初讀課文1、要求同學借助漢語拼音,先讀準生字的讀音,再輕聲朗讀課文,把句子讀通順。2、指名分節(jié)讀課文。三、學習課文1、教學第一小節(jié)。自由讀,說說這一小節(jié)告知我們什么?(早晨真好)2、學習其次小節(jié)。(1)爭論:從哪里可以看出早晨真好?(2)你喜愛課文中的什么事物,請把喜愛的部分讀出來。(3)誰能有感情地朗讀課文?(4)指導朗讀:要用輕松開心的語氣來讀,體現(xiàn)早晨漂亮的景色。3、自由朗讀3、4、5節(jié)。(1)自由讀,說說通過朗讀知道了什么?(我們高興奮興上學校)(2)質(zhì)疑問難:什么是一同?他們在做什么?(師生共同爭論溝通)4、同學練習朗讀,讀出贊揚的語氣。四、總結(jié)學了這篇課文以后,你有什么感受?我們應當怎樣來愛惜環(huán)境,珍惜大好時間?五、作業(yè):1>造句:歡樂:奔跑:1早晨真好其次課時教學過程一、檢查復習。出示生字詞,同學認讀(捧著艷麗飄飄奔跑閃爍開頭小嘴兒紅領(lǐng)巾)二、分析字形、指導書寫1、讀課后生字,說說自己能記住哪些生字?用什么方法識記?(這些字可以用換偏旁法,形近字法進行比較識記)2、重點指導捧:右邊的下面只有兩橫。領(lǐng):左邊是個“令:右邊是“頁”飄:留意與“漂”進行比較。嘴:右邊不要寫錯了。蹦:“足”字旁,右邊是個“朋”閃:第一筆是“點”始:左邊是“女”,右邊不要寫成“合”三、朗讀指導1、朗讀時要讀出韻味來,通過朗讀,激發(fā)同學愛鳥的思想感情,要留意讀出比方句子的語調(diào)。2、第2節(jié)要用輕松開心的語氣來讀,體現(xiàn)早晨的漂亮景色。3、第3、4、5節(jié)速度要較快,體現(xiàn)出興奮的心情。四、做找伴侶的嬉戲反思:,2難忘的小詩第一課時教學過程一、導入新課。這一課,我們來學習一個與聞名教育家陶行知爺爺有關(guān)的故事。二、自讀課文1、提示:請同學們自己讀課文,看誰能弄清晰下面的問題:(1)課文為什么樣要以“難忘的小詩”為題目?為了一件什么事?(2)朗讀小詩以后,“我們”的心里覺得怎么樣?(3)結(jié)果怎樣?2、同學自讀。3、把生字的字音讀準,用最好的方法識記字形。三、檢查識字狀況,老師相機指導難忘、但是、難免、罵人、凝視、不甘示弱,朗讀四、再讀課文1、要求鞏固生字讀音,聯(lián)系上下文理解詞義2、留意故事情節(jié)是怎么樣進展的?五、留意結(jié)構(gòu)、整體把握課文從哪到哪寫的是“爭吵”?六、學習第1、2自然段1、同學輕聲朗讀課文,要求依據(jù)人物的心情讀出相應的語氣。2、指名讀、齊讀。3、小結(jié):這兩自然段寫了陶校特長理小磨擦自有方法,到兩位同學發(fā)生爭吵,為后面兩首小詩的消失打下潛伏。七、鞏固生字。重點提示字形中簡單寫錯的地方。難忘的小詩其次課時教學過程復習生字讀講課文1、學習第3—6自然段課文(1)發(fā)生爭吵以后,陶行知校長是怎樣做的?(2)下面請你們自己輕聲朗讀第3—5自然段。思索:“我們”從中明白了什么?(3)再讀一坊,看看這三自然段你是不是弄懂了意思。(4)指導:這應當怎么讀?輕聲地、布滿興奮的心情?!皶狻保I(lǐng)悟別人沒有明白表示的意思。要讀出“同學們”對那位同學的贊美和會心的笑聲。(5)陶行知校長這次沒有訓斥同學,而是用小詩來教育他們,收到了什么樣的效果?(6)讓我們把這兩首小詩再讀一遍,你覺得陶行知校長做得對嗎?你和小伙伴相處時要怎么樣做呢?2、學習第7自然段(1)這一段課文是總結(jié)全文。(2)指名輕聲讀最終一自然段。(3)讀了這一段,說說這兩首小詩為什么令孩子們終身難忘?3、現(xiàn)在我們來說幾句話來表達我們對陶行知校長的敬意吧。三、總結(jié)全文1、有感情地朗讀全文。2、用自己的話說說課文中寫出了一件什么事?3、背誦課文中兩首小詩。四、課堂練習小練筆:回憶自己與同學之間發(fā)生的事,聯(lián)系學校生活,自編一首小詩。反思:3愿望第一課時教學過程導入新課導語:今日我們要學習的一篇課文,寫的是發(fā)生在班級里的故事。板書:3愿望檢查預習效果,教同學字。1、檢查朗讀。課前老師要求同學們?nèi)プx這篇課文,現(xiàn)在大家讀得怎么樣?(1)請兩個組的同學用開火車的形式來讀。(2)一個同學讀第一個
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