音樂課程中的愉快教學

音樂課程中的愉快教學音樂教育對人才的培養(yǎng)有著重要的作用。音樂教育可以提高學生的思想素質(zhì)，同時，對開發(fā)學生的智力、陶冶情操，也有著非常重要的意義。音樂教學中，注重學生的音高、節(jié)奏、樂器、聽力訓練，使學生掌握基本的音樂知識，可以激發(fā)學生學習音樂的興趣，增強他們的音樂感受力。一、掌握音階音位要掌握五線譜的唱名和音高，音調(diào)是學唱歌譜的基礎。在教學過程中，根據(jù)兒童發(fā)音的難易，將唱名的排列打亂，重點先教dosol。因為這兩個唱名是大調(diào)音階中的主音，是歌曲中常用的“樂匯”。在唱好這兩音的基礎上再學唱比它們高一度的兩個音rela,接著再唱mi。然后進行五聲音階練習，doremisolla,用大跳小跳方法進行鞏固，因為五聲音階沒有半音關系，比較容易唱好。最后教唱半音mi-fa,si-doo在整個C大調(diào)音階出現(xiàn)后，再根據(jù)不同年齡段學生的理解能力，形象地向他們講清半音關系，讓學生知道fa的音高要與mi靠近，si的音高要與do靠近。經(jīng)過反復實踐，學生將能夠準確地唱每一個聲音。為了使學生更好地掌握五線譜的音階音位，我們平時可以利用兒歌幫助學生記憶，讓學生把自己的五個手指看做五條線，手指就是五線譜。同學們邊表演邊念兒歌：“五線譜，像樓梯，向上高，向下低，一、二、三間fa、la、do,一、二、三線mi、sol、si,四線五線唱re、fa,第四間上是個mi。”這樣，通過反復練習，同學們熟記了音階音位，為下一步的試唱打下了基礎。二、加強節(jié)奏訓練人們常把節(jié)奏比作旋律的骨骼，兒童掌握了節(jié)奏，就能夠更進一步地感受旋律，這對理解和表達音樂作品的思想和情感有著重要的作用。因此，在教學中，我首先讓學生了解一些基本節(jié)奏型。其次，要求學生知道不同情緒的歌曲要用不同的節(jié)奏型。有的節(jié)奏可以表現(xiàn)活潑歡樂，有的節(jié)奏可以出表現(xiàn)堅定有力。另外，我們還要注意從學生所熟悉的生活出發(fā)，讓學生去聽，去模仿。如：小鴨叫、知了叫、汽車喇叭聲。同時，我還注意采用從具體到抽象的方法對學生進行訓練。如：老師問：“同學們，齊步走口令應該怎樣喊？”學生答：“一二一?！崩蠋焼枺骸芭懿娇诹钤趺春?？"學生回答：“一二、一?！边@時，教師板書齊步走的節(jié)奏、跑步走的節(jié)奏。在生動有趣的學習中，學生很自然地接受了四分音符和八分音符混合起來練習。在此基礎上，再把四分音符和八分音符混合起來練習。這樣，學生就會很快讀出，邊讀邊打節(jié)奏。通過這樣的練習，學生對音樂節(jié)奏有了較深的感受，同時啟發(fā)了他們對音樂課的興趣。三、把握好器樂教學器樂教學是音樂教學的一部分。可選用“口琴”進行教學。在教材教法上，選擇適合學生年齡特點的歌曲，由淺入深，由易到難進行訓練。在掌握了基本吹奏方法后，讓他們吹奏學過的歌曲。當聽到