《跳》體育教案（通用18篇）

《跳》體育教案（通用18篇）活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)單、雙腳交替行進(jìn)跳，把握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、感受玩民間嬉戲的樂趣。

3、培育幼兒平衡掌握力量，初步練習(xí)跨跳。

活動(dòng)預(yù)備：呼啦圈、沙包

活動(dòng)過程：

一、開頭局部（熱身訓(xùn)練）

1、孩子帶呼啦圈隨音樂入場，進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)，主要活動(dòng)膝蓋、腳踝等關(guān)節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒想一想，跳一跳，探究嬉戲的玩法。

教師：“呼啦圈除了轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，還可以怎么玩？（跳一跳），幼兒自由嘗試。教師：“可以擺成什么樣來跳？。”（擺成小路跳一跳）。

二、學(xué)習(xí)單、雙腳連續(xù)向前跳

1、教師介紹單、雙腳跳的技巧。

雙腳跳的技巧：像小青蛙（先下蹲，后起跳）

單腳跳的技巧（跳的時(shí)候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了）

2、孩子集體練習(xí)，單雙腳交替。

3、訂正個(gè)別孩子動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的孩子。

三、教師拼擺一個(gè)造型，制定嬉戲規(guī)章。

1、跳的時(shí)候不能遇到圈

2、教師提示單雙腳要求：一個(gè)圈用單腳、兩個(gè)圈用雙腳

3、請幼兒示范，全部孩子練習(xí)

四、教師引導(dǎo)幼兒加長花格造型，自主創(chuàng)設(shè)花格造型

1、幼兒練習(xí)后，和同伴一起合作拼擺新的造型并商議嬉戲規(guī)章

2、增加難度，練習(xí)跨跳：擲入沙包的格子幼兒不得跳入（跨跳過去）

五、放松運(yùn)動(dòng)

1、讓孩子找一個(gè)呼啦圈坐好，做放松活動(dòng)

六、完畢活動(dòng)

讓我們帶著呼啦圈回到活動(dòng)室，擺出更多的造型，跳更好玩的花格！

《跳》體育教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作，進(jìn)展彈跳力，增加平衡力量。

2、通過各種各樣的嬉戲提高幼兒單腳跳的興趣。

3、能主動(dòng)、積極地參加嬉戲，提高創(chuàng)新力量和協(xié)調(diào)力量。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力量，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

5、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒會(huì)念兒歌大公雞。

2、足夠大的場地，在場地上擺放一些大公雞的頭飾。

3、長條積木6根，圈6個(gè)，繩子6根，泡沫墊6塊，沙袋40個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、開頭局部。

--全體幼兒跟隨教師在場地上圍繞大圓跑步熱身。

--幼兒跟隨節(jié)奏比擬歡快的音樂跳熱身操。

2、根本局部。

--幼兒自由在場地上練習(xí)跳的動(dòng)作。

教師：每個(gè)小朋友找一個(gè)空地方，用我們的小腳跳一跳，看誰想出來的方法多。

--教師提取幼兒玩法中的新把戲--單腳跳。

反應(yīng)：有的小朋友還會(huì)用一只腳跳呢，我們大家來看看他是怎么跳的？

--請2-3個(gè)小朋友示范單腳連續(xù)跳的方法。

--全體幼兒在場地上練習(xí)單腳連續(xù)跳的技能。

--利用兒歌大公雞幫忙幼兒提高單腳跳的興趣。

--幼兒利用各種幫助器材分組進(jìn)展單腿連續(xù)跳。

教師：每5個(gè)小朋友為一組，找到朋友以后就可以選擇其中一種材料和6個(gè)沙袋，練習(xí)單腿跳取物。

場地：

第一組：長條積木和沙袋。

其次組：圈和沙袋。

第三組：泡沫墊和沙袋。

第四組：繩子和沙袋。

--依據(jù)幼兒的興趣可再進(jìn)展一次。

3、完畢局部。

--嬉戲砸沙袋。

教師：小朋友站在場地上，留意躲開砸過來沙袋。（沙袋盡量往下砸，以免傷著孩子的頭部和面部）

--幼兒整理全部器材。

教學(xué)反思：

活動(dòng)形式符合幼兒奇怪、好動(dòng)的心理特征。給幼兒供應(yīng)豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的教師”，幼兒心理進(jìn)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對一切事物布滿了奇怪心，求知欲望劇烈。準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，確定和鼓舞幼兒的奇怪心和探究舉止，樹立自信念，挖掘幼兒的制造潛能。

《跳》體育教案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、跳荷塘：雙腳跳；

2、嬉戲：捉害蟲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

（一）根底性目標(biāo)：

1、會(huì)做出雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作。

2、能體驗(yàn)到練習(xí)時(shí)的歡樂感受，積極仔細(xì)地進(jìn)展練習(xí)。

（二）提高性目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，能連貫完成雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作。

三。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：雙腳連續(xù)向前跳越的方法。

難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)用力，能連貫完成動(dòng)作

四。教學(xué)過程：

板塊一：預(yù)備局部

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、嬉戲：跳荷葉；

2、徒手操：《小青蛙》

（二）完成目標(biāo)：

1、通過慢跑，將身體活動(dòng)到微微出汗的程度。

2、通過徒手操練習(xí)，進(jìn)一步將身體的各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)開，為后面的學(xué)習(xí)做好充分的身體預(yù)熱預(yù)備。

（三）教學(xué)過程：（5—6分鐘）

1、課堂常規(guī)。

2、講解嬉戲：跳荷葉的規(guī)章和要求，并帶著學(xué)生說唱兒歌。

3、帶著學(xué)生進(jìn)展嬉戲：跳荷葉。

4、學(xué)生面對教師成圓形站立，隨音樂節(jié)拍練習(xí)徒手操：《小青蛙》。

要求：根據(jù)要求，積極參加練習(xí)，寧靜、有序

（四）教學(xué)意圖：

通過預(yù)備活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生懂得：參與體育活動(dòng)之前，應(yīng)充分預(yù)熱身體，以避開或防止意外受傷的可能；為更好地學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作，做好積極的身體預(yù)備。同時(shí)，也通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解和把握一些根本的預(yù)備活動(dòng)的方法。

板塊二：根本局部

（一）教學(xué)內(nèi)容：

1、跳荷塘：雙腳跳；

2、嬉戲：捉害蟲。

（二）完成目標(biāo)：

1、會(huì)做出雙腳連續(xù)跳的動(dòng)作。

2、通過學(xué)習(xí)，能連貫完成雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作。

3、知道嬉戲———捉害蟲的規(guī)章和練習(xí)方法，積極參加嬉戲活動(dòng)。

（三）教學(xué)過程：（25—30分鐘）

1、集體聽口令進(jìn)展原地下蹲的練習(xí)。

2、集體聽口令進(jìn)展原地輕輕跳起的練習(xí)。

要求：兩腳左右分開與肩同寬，屈膝半蹲，上體前傾，雙手放背后，落地要穩(wěn)（保持上體前傾姿態(tài)），屈膝緩沖，聲音要小。

3、集體聽口令進(jìn)展原地?cái)[臂的雙腳跳練習(xí)。

4、集體聽口令進(jìn)展雙腳向前跳一次的動(dòng)作練習(xí)。

要求：手臂后擺，屈膝半蹲、同時(shí)提踵，向上擺臂快速、有力，前腳掌蹬地起跳，落地屈膝緩沖（保持上體前傾，手臂后擺）、聲音小。

5、教師展現(xiàn)雙腳連續(xù)向上跳越二次的動(dòng)作。

6、集體聽口令嘗試進(jìn)展原地雙腳連續(xù)向上跳越二次的動(dòng)作練習(xí)。

7、集體聽口令嘗試進(jìn)展雙腳連續(xù)向前跳越二次的動(dòng)作練習(xí)。

8、分組練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越二次的動(dòng)作練習(xí)。

9、學(xué)生展現(xiàn)雙腳連續(xù)向前跳越二次、三次的動(dòng)作。

10、分組練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳越三次的動(dòng)作練習(xí)。

要求：落地要屈膝緩沖，膝踝關(guān)節(jié)快速蹬直，雙腳連續(xù)向前跳越。

11、講解、示范嬉戲———捉害蟲的規(guī)章、練習(xí)方法和留意事項(xiàng)。

12、學(xué)生試做嬉戲。

13、分組進(jìn)展嬉戲活動(dòng)。

要求：遵守規(guī)章，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極仔細(xì)參加嬉戲活動(dòng)。

（四）教學(xué)意圖：

通過小青蛙在荷塘中跳荷葉過程中逐步習(xí)得本事為角色主線，將雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作過程與小青蛙的成長身體變化特征奇妙結(jié)合，分層遞進(jìn)的進(jìn)展雙腳向前跳越一次、二次、三次的動(dòng)作教學(xué)，緊緊圍繞雙腳跳的重、難點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺中逐步學(xué)習(xí)和堅(jiān)固把握雙腳連續(xù)向前跳越的動(dòng)作全過程；并鼓舞學(xué)生用剛剛學(xué)會(huì)的本事，積極參加捉害蟲的嬉戲活動(dòng)，能連貫的完成動(dòng)作，勇于展現(xiàn)自己，超越自我；同時(shí)培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作、責(zé)任意識和遵守規(guī)章的自律與自控力量。

板塊三：完畢局部

（一）教學(xué)內(nèi)容：放松操

（二）完成目標(biāo)：

1、通過放松操練習(xí)，將處于緊急、劇烈和亢奮心情中的身心狀態(tài)逐步安靜下來，使處于緊急狀態(tài)的肌肉，緩慢放松下來。

2、知道劇烈或猛烈的運(yùn)動(dòng)過后，應(yīng)當(dāng)積極的恢復(fù)自己的身心狀態(tài)。

（三）教學(xué)過程：（3—5分鐘）

1、教師帶著學(xué)生集體練習(xí)放松操。

2、教師帶著學(xué)生回憶、本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況。

3、師生再見。

（四）教學(xué)意圖：

通過放松練習(xí)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白：在劇烈的運(yùn)動(dòng)過后要積極恢復(fù)身心狀態(tài)，以到達(dá)更好的健身效果。

《跳》體育教案篇4

活動(dòng)目的：

1、培育幼兒的制造性，能一物多習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)

2、初步進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)性，熬煉幼兒的腿部肌肉力氣玩

3、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

4、培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

圈若干（同幼兒人數(shù)相等），小椅子3把

活動(dòng)過程：開頭局部：

1、幼兒隨音樂兩手握圈開汽車進(jìn)場，做圈操及活動(dòng)關(guān)節(jié)的預(yù)備動(dòng)作。

2.根本局部：練習(xí)立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作

教師講解。示范動(dòng)作。（要領(lǐng)：屈膝擺臂。蹬地起跳，輕輕落地。保持平衡）

教師帶著幼兒分步驟練習(xí)，重點(diǎn)放在起跳和落地上。

教師帶著幼兒集體練習(xí)和四散練習(xí)，重點(diǎn)訂正個(gè)別幼兒動(dòng)作。

嬉戲：跳圈接力賽。

教師講解，示范玩法和嬉戲規(guī)章。

3.完畢局部

圈的一物多玩：教師鼓舞幼兒動(dòng)腦筋玩圈，和別人玩得不一樣。

幼兒扛圈隨音樂下場。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能積極答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

《跳》體育教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳進(jìn)或跳出圈。

2、通過嬉戲兒歌聯(lián)系快速反響。

3、體驗(yàn)嬉戲中放松和緊急的不憐憫緒。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒人手一個(gè)大圈。大灰狼頭飾。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲活動(dòng)——吹泡泡

1、幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，介紹嬉戲玩法。

2、教師帶著幼兒邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，當(dāng)教師說：“泡泡飛回來了！”，小朋友就8回來，站在大圓圈上站好，嬉戲完畢，嬉戲可進(jìn)展2——3遍。

二、嬉戲活動(dòng)——跳圈嬉戲

1、跳圈

幼兒四散地站在場地四周，幼兒人手一個(gè)大圈放在自己的前面。教師帶著幼兒練習(xí)雙腳跳進(jìn)和跳出大圈。

教師發(fā)出指令：“下雨了！”幼兒跳進(jìn)“家”（大圈）里面；

教師發(fā)出指令：“天晴了！”幼兒跳出“家”（大圈）門；

2、兔子和狼

教師扮演大灰狼，幼兒扮演小兔子，幼兒人手一個(gè)大圈，四散分布在呈遞四周，并站立在“洞”（大圈）里。

介紹嬉戲玩法：嬉戲開頭，大家邊念兒歌邊從洞里雙腳跳出來，然后隨著兒歌的內(nèi)容，蹲下吃草、左顧右盼等動(dòng)作，兒歌念完，聽到教師大聲喊“狼來了！”便從場地的另一端跑出來，追趕小兔子，（教師。）小兔子馬上跳進(jìn)身邊最近的任何一個(gè)“洞”里面。假如被大灰狼拍到或抓住，就站在場地的一旁。

配班教師扮演大灰狼，教師帶著“小兔子”們念兒歌玩嬉戲，當(dāng)大灰狼抓住2——3只“小兔子”后，可請較能干的小朋友扮演大灰狼，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。

三、嬉戲活動(dòng)——拉個(gè)圓圈走走。

教師帶著幼兒一起手拉手，邊唱歌曲，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣特別濃，能積極答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

《跳》體育教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用雙腳夾住沙包連續(xù)跳，用力跳起，并向前甩出沙包。

2、進(jìn)展幼兒的彈跳力、動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及敏捷性。

3、激發(fā)幼兒對玩沙包嬉戲的興趣，感受到共同進(jìn)步的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、沙包24（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等）

2、錄音機(jī)、音樂磁帶、場地布置。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備局部：熱身運(yùn)動(dòng)

1、在音樂伴奏下，教師組織幼兒手拿沙包跑步進(jìn)入活動(dòng)場地，肩夾沙包、頭頂沙包走成大圓圈。

2、合著音樂做下關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部動(dòng)作。

隊(duì)形：xxxx

※

xxxx

二、根本局部：

1、看誰玩的把戲多（根底局部）

師“活動(dòng)了一下，感覺真不錯(cuò)，就嘉獎(jiǎng)你們自由玩沙包吧。”（幼兒自由探究玩沙包）（1分鐘）

“?！苯處熤噶钜逦?，干脆。（幼兒聽到后，隨機(jī)找個(gè)地方站好，關(guān)注紀(jì)律）

簡潔總結(jié)：誰有新的玩法，請你展現(xiàn)一下，（請2—3個(gè)小朋友示范，每展現(xiàn)一個(gè)，全體就仿照一遍）

師：剛剛，你們都是用手來玩沙包的，今日，我要特殊的要求，不用手，用雙腳來玩，行嗎？（教師的最終一句話，能給孩子意志上的鼓舞）

幼兒：行?。ㄓ變捍饛?fù)要洪亮）

師：那就開頭用你的腳來玩沙包吧。

幼兒自由探究各種玩法，教師準(zhǔn)時(shí)確定或要求提示。

2、學(xué)習(xí)夾包連續(xù)跳（重點(diǎn)局部）

師：有目的的請個(gè)別幼兒上來示范夾包連續(xù)跳的玩法：

師：你是怎么玩的？請你來展現(xiàn)一下

（幼兒示范，并要求小朋友講出動(dòng)作要領(lǐng)（簡潔的）：

那我們一起來練習(xí)一下（建議：雙腳夾住沙包，在原地跳）

練習(xí)隊(duì)形1：xxxx

↓↓↓↓↓↓※↓↓↓↓

xxxx

練習(xí)隊(duì)形2：xxxx

↑↑↑↑↑※↑↑↑↑↑

xxxx

“你們行嗎？”“行”“真棒，（適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓舞，能激起孩子的自信念和成就感）

“真的行嗎？那就用你的腳把沙包從這兒送到這兒”（夾包往前嘗試跳第一次）

師：你勝利了嗎？（有的行，有的不行）

“不行在什么地方？（請幼兒講失敗的地方）

“你勝利了，真棒！那請你來展現(xiàn)一下。（請勝利的幼兒來示范）

（看后，集體表揚(yáng)）

“請你大聲地告知小朋友：你是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)作要領(lǐng)，教師的幼兒表達(dá)的根底上，再強(qiáng)調(diào)教授一次，并做正確示范）兩腳踝部內(nèi)側(cè)加緊沙包，雙腳連續(xù)往前跳

這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)突破的環(huán)節(jié)，教師要講解清晰動(dòng)作的要領(lǐng)。

教師示范后，幼兒集體練習(xí)2次，教師重點(diǎn)關(guān)注剛剛失敗的幼兒，根本勝利之后，教師作表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)幼兒更近一步學(xué)習(xí)的欲望。

第一次練習(xí)隊(duì)形同上：

其次次練習(xí)隊(duì)形：xxxx

↑↓↑↓↑↓※↓↑↓↑↓↑

xxxx

3、夾包擲遠(yuǎn)（難點(diǎn)局部）

在其次個(gè)環(huán)節(jié)之后，幼兒的活動(dòng)量可能有點(diǎn)過，教師要依據(jù)幼兒狀況作適當(dāng)休息（幼兒在休息的同時(shí)，教師進(jìn)展練習(xí)夾包跳的示范一次夾包擲遠(yuǎn)

剛剛教師是怎么玩沙包的？（請幼兒答復(fù)，夾緊沙包，向上跳起，用力甩出去）

擲遠(yuǎn)時(shí)兩腳用力蹬地甩踝并向下緊繃腳面擲出沙包，落地時(shí)略微屈膝。教師重點(diǎn)講解夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并放慢速度示范。

幼兒練習(xí)：（請幼兒集體練習(xí)，練習(xí)時(shí)教師統(tǒng)一口令：預(yù)備—開頭，這樣練習(xí)就顯的有序）

幼兒四散在場地上，同一方向練習(xí)夾包擲遠(yuǎn)動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做給大家看，并說說自己是怎么做的，同時(shí)鼓舞幼兒之間開展競賽活動(dòng)，看誰沙包擲的遠(yuǎn)。

教師請擲的遠(yuǎn)的小朋友來示范，并且敘述你是如何做的？（沙包要夾緊，用力甩出去）

出示呼啦圈，教師提出要求：“教師的難度又一次增加，請你們看認(rèn)真了，教師示范夾包跳，投進(jìn)呼啦圈

幼兒每2人一個(gè)圈進(jìn)展練習(xí)，教師輔導(dǎo)（建議：圈和小朋友站的距離為幼兒的一大步）

師：下面我們來進(jìn)展競賽，看哪一組投進(jìn)的準(zhǔn)，投進(jìn)的多，就是順當(dāng)）

夾包擲遠(yuǎn)競賽：（難點(diǎn)的突破，要求是擲的準(zhǔn)）

幼兒分二組進(jìn)展嬉戲競賽：

隊(duì)形：xxxxxΩ（計(jì)分牌）

〇〇〇〇〇〇〇〇

※

〇〇〇〇〇〇〇〇

xxxxxΩ（計(jì)分牌）

每個(gè)幼兒前面距離一米左右的地方放一個(gè)呼啦圈，一組幼兒同時(shí)進(jìn)展夾包跳，教師和幼兒數(shù)一數(shù)河里的石頭有幾個(gè)。并記錄在計(jì)分牌上，再換一組幼兒進(jìn)展競賽，其次次嬉戲時(shí)可請幼兒來點(diǎn)數(shù)，教師鼓舞幼兒要有信念戰(zhàn)勝對方，嬉戲進(jìn)展3次，三次嬉戲后石頭的總數(shù)為多的就是成功者。

3、完畢局部

放松活動(dòng)，讓幼兒把沙包放在肩膀上，跟著教師漸漸走，放松身體。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動(dòng)下肢，為下面的夾包跳做了熱身，但音樂選的不太好，與此不搭，若當(dāng)時(shí)我能馬上改為師幼一起喊口令，或許效果會(huì)更好。

其次環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己先探究沙包的玩法，完成的比擬好，孩子們都想到了多種沙包的玩法，還很積極的把自己想到的玩法同大伙共享

第三環(huán)節(jié)中，幼兒對夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng)把握的還不錯(cuò)，大局部都能按要求去做，只是局部幼兒用力甩出沙包時(shí)力氣不夠，在以后的活動(dòng)中，對下肢力氣的練習(xí)加強(qiáng)些。

第四環(huán)節(jié)中，孩子們對嬉戲規(guī)章把握的還可以，孩子們的積極性都很高，對投進(jìn)圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動(dòng)中多參與這樣的活動(dòng)。

第五環(huán)節(jié)中的音樂播放時(shí)，將磁帶中的音樂弄反了，這也是我的失誤。

以上是我對本次活動(dòng)的分析，好的方面將連續(xù)保持，缺乏不到位之處在以后的活動(dòng)中積極改正。

《跳》體育教案篇7

一、指導(dǎo)思想：

以“安康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，選用小學(xué)水平一《單、雙腳跳動(dòng)》為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生探究并把握單雙、腳跳動(dòng)的方法。在課堂教學(xué)過程中，遵循“生主體，師主導(dǎo)”的原則，采納情景式結(jié)合“自主、探究、合作”的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，營寬松、歡樂的課堂氣氛，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中既能夠得到學(xué)問技能的熬煉又能培育學(xué)生的吃苦耐勞和團(tuán)隊(duì)合作的精神。同時(shí)，也能夠讓學(xué)生的組織力量和創(chuàng)新力量得到提高。

二、教材分析：

跳動(dòng)是小學(xué)體育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是一項(xiàng)深受低年級小學(xué)生寵愛的根本活動(dòng)。本課教學(xué)以進(jìn)展學(xué)生單雙腳跳動(dòng)力量為重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣，生動(dòng)活潑而富有童趣，能有效地提高學(xué)生的跳動(dòng)力量，增加下肢力氣，提高協(xié)調(diào)、靈敏素養(yǎng)，有利于培育學(xué)生不怕挫折、克制困難的自信念和士氣，使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會(huì)協(xié)同合作并體驗(yàn)練習(xí)帶來的勝利感。

三、學(xué)情分析：

二年級學(xué)生對新奇事物興趣很濃，好動(dòng)，興趣廣泛，仿照力量強(qiáng)，喜愛表現(xiàn)，喜愛嬉戲。因此，選擇以單雙腳跳動(dòng)為活動(dòng)主形式，用呼啦圈貫穿整個(gè)課堂，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中采納敏捷多樣的方法，以技術(shù)傳授結(jié)合嬉戲進(jìn)展教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中把握與他人協(xié)作的方法，在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其自尊心和自信念，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，為其終身體育打下良好的根底。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.95%的學(xué)生對跳動(dòng)活動(dòng)感興趣，積極參與練習(xí)，積極參加活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，

不怕苦，不怕累。

2.80%的學(xué)生知道單雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作方法。初步學(xué)會(huì)并把握單雙腳用前腳掌蹬地向前跳及單雙腳落地的動(dòng)作，能做到前腳掌用力蹬地，動(dòng)作連貫、協(xié)調(diào)，進(jìn)展跳動(dòng)力量，提高協(xié)調(diào)素養(yǎng)。

3.在練習(xí)、嬉戲中勇于拼搏，自強(qiáng)自信，展現(xiàn)自我，體驗(yàn)勝利的喜悅。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：屈膝前腳掌用力蹬地起跳教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫、落地輕松。

六、教法與學(xué)法：

依照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，變換體育教學(xué)方法，在講解示范法的根底上，嘗試運(yùn)用情景式教學(xué)方法和自主探究的教學(xué)形式，把學(xué)生們比作一個(gè)個(gè)小兔子，將課堂比作小兔子學(xué)本事的過程，讓學(xué)生身臨其境，并且能夠肯定程度有選擇自主的從

事學(xué)習(xí)活動(dòng)。在教學(xué)過程中努力營造一個(gè)敏捷寬松的課堂氣氛，使學(xué)生真正體會(huì)到體育活動(dòng)的樂趣。在練習(xí)方法上，除了采納集體練習(xí)外，也采納小組練習(xí)的結(jié)伴練習(xí)形式，同時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生供應(yīng)進(jìn)展力量的寬闊空間。在練習(xí)中，通過自主嘗試，相互比照，師生爭論、探究觀摩等方式培育學(xué)生的思索力量、觀看力量和實(shí)踐力量。鼓舞學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)勝利的快感.

七、教學(xué)過程：

1.開頭預(yù)備局部:

在熱身活動(dòng)中參加音樂，利用兩個(gè)小嬉戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我將孩子們最喜愛的流行的撕名牌嬉戲稍作轉(zhuǎn)變，變作《奔馳吧珍寶》嬉戲，再結(jié)合本課的內(nèi)容參加用雙腳來完成的《猜拳》小嬉戲，使學(xué)生在歡快輕松的氣氛里到達(dá)熱身的目的，課的開頭就把孩子們的興趣給帶起來對接下來的課的內(nèi)容有特別積極的作用。

2.根本局部：

首先，教師語言引導(dǎo)學(xué)生扮演小白兔進(jìn)入情境，它的任務(wù)是采蘑菇，但首先必需要學(xué)會(huì)本事才能去，小白兔的一只腳有點(diǎn)受傷了，所以只能先學(xué)一只腳跳，提示讓學(xué)生自由展現(xiàn)跳單圈的方法（提示要單腳跳），鼓舞自主互助創(chuàng)新練習(xí)，讓學(xué)生自主練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主能動(dòng)性，然后教師指導(dǎo)學(xué)生再練習(xí)。

其次，出示掛圖，教師講解，引導(dǎo)學(xué)生由單圈到雙圈的跳動(dòng)方法，學(xué)生集體學(xué)習(xí)跳單雙圈的動(dòng)作方法，學(xué)生自主擺放單圈和雙圈，分別用單腳和雙腳跳單雙圈（提示單腳跳單圈接雙腳跳雙圈，落地輕松）。接下來，教師引導(dǎo)學(xué)生前后兩（四）人將各人的單雙圈合并，進(jìn)展兩（四）人小組合作互助練習(xí)，讓學(xué)生之間相互比擬相互評價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，然后教師指導(dǎo)，學(xué)生再次練習(xí)。在小組練習(xí)的后半段，教師引導(dǎo)學(xué)生可以依據(jù)自己的跳動(dòng)本事，自由調(diào)整單雙圈的距離大小，讓不同力量的都能自主充分發(fā)揮自己的力量，真正的以學(xué)生為主體。不斷的變化練習(xí)方法，有利于吸引學(xué)生的留意力并保持學(xué)習(xí)的良好狀態(tài)。最終，在學(xué)生根本學(xué)會(huì)單雙腳跳的根底上，準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)生躍躍欲試的心理，引導(dǎo)學(xué)生再次回歸情境，進(jìn)展嬉戲《小兔子采蘑菇》接力賽，提示學(xué)生要跳過小溪，鉆過山洞，跨過樹樁，利用呼啦圈分別組成小溪、山洞、樹樁，最終采到蘑菇。練習(xí)中，提示學(xué)生可以小組商議自由擺放各種障礙，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)。

3.完畢局部：

依據(jù)音樂旋律引導(dǎo)學(xué)生，小兔子經(jīng)過一天學(xué)習(xí)本事有點(diǎn)累了，要放松一下休息啦，教師帶著學(xué)生利用呼啦圈做放松練習(xí)，將器材從頭至尾充分利用。然后，引導(dǎo)學(xué)生對本課的練習(xí)進(jìn)展評價(jià)總結(jié)，教師對孩子們進(jìn)展鼓舞和表揚(yáng)，讓孩子們在開心的心情中完畢課堂學(xué)習(xí)。

《跳》體育教案篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)雙腳前行進(jìn)跳和原地向上跳，進(jìn)展跳動(dòng)力量，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小白兔頭飾，紅，黃，藍(lán)，綠彩色色板4塊，彩色圈4個(gè)，錄音機(jī)及磁帶。

三、活動(dòng)過程

1、入場。

教師扮演兔子?jì)寢?，幼兒扮演小兔子。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進(jìn)跳入場地。

2、預(yù)備活動(dòng)。

在場地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂跟著教師做律動(dòng)：伸耳朵（上肢）。吃青草（下肢）。搬蘑菇（體轉(zhuǎn)）、蹦蹦跳跳（跳動(dòng)）等。

3、跳彩圈。

教師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進(jìn)。跳出。

4、嬉戲小兔跳彩圈

教師將各顏色圈隔肯定的距離放成一個(gè)大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間。嬉戲開頭，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順（逆）時(shí)針方向走，看到圈就跳進(jìn)。跳出。當(dāng)教師高舉一塊彩色板時(shí)，

小兔子快速跳動(dòng)到與板一樣顏色的圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只小兔子。當(dāng)小兔子跳入同色圈后，教師賜予表揚(yáng)，并連續(xù)進(jìn)展嬉戲。

5、嬉戲完畢。

教師：今日小兔子玩的很快樂，也很累了，我們一起回家吧！幼兒跟著教師走出場地。

《跳》體育教案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在用圈擺成的圖案中練習(xí)單腳、雙腳、左右腳交替等各種跳的力量。（重點(diǎn)）

2、提高玩圈的興趣，激發(fā)玩圈活動(dòng)中的制造性。

3、學(xué)習(xí)與同伴商議合作玩的方法。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、不同大小、不同顏色的塑料圈占全班人數(shù)的三分之一。

2、音樂、錄音機(jī)。

【活動(dòng)過程】

一、引出主題，激發(fā)興趣

“今日，我要帶大家到兒童樂園表演節(jié)目，你們喜愛嗎？在公路上開車，可要留意紅綠燈。”

（教師扮演雜技團(tuán)團(tuán)長，幼兒當(dāng)雜技演員，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車，教師用紅燈停，黃燈預(yù)備，綠燈開的口令為信號，掌握幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒預(yù)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。）

二、預(yù)備動(dòng)作練習(xí)

“雜技演員穿過幾條公路，最終來到了兒童劇院，請小演員們跟著音樂來活動(dòng)一下身體吧。”（聽音樂，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。）

三、根本動(dòng)作練習(xí)

“我們小演員們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本事。這個(gè)圈還可以幫忙我們練習(xí)跳呢！看誰最動(dòng)腦筋和別的.小演員想得不一樣？”（幼兒想出多種用圈練習(xí)跳的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)，相互啟發(fā)溝通。）

四、“我們請最受歡送的小演員來表演給大家看。”（個(gè)別幼兒示范表演跳圈的方法。）

1、單圈跳：將一個(gè)圈平放在地，在圈里單腳或雙腳跳進(jìn)跳出。

2、多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習(xí)用單腳、雙腳或左右腳交替等方法跳到圈的那頭。

3、帶圈跳：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快跳。

五、增加難度，重點(diǎn)指導(dǎo)

“剛剛，小演員們用圈各自表演了觀眾喜愛的節(jié)目，接下來，我們再表演更精彩的節(jié)目吧?！?/p>

（幼兒自由結(jié)伴，將圈擺在地上搭成各種圖案，進(jìn)展單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等跳圈活動(dòng)。）

六、放松嬉戲

“雜技表演完畢了，我們一起來慶祝自己的勝利?！保ㄓ變河萌ρb扮自己，如：用圈放在頭上當(dāng)花環(huán)；套在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈；套在手上當(dāng)風(fēng)車等。聽著喜慶音樂唱歌、跳舞。）

《跳》體育教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極主動(dòng)地在跳騷市場的嬉戲與同伴交往，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的想法，進(jìn)展買賣或交換活動(dòng)。

2、在嬉戲中，能夠輪番，共享懂得謙讓，并遵守市場中的嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒了解跳騷市場，有初步買賣活動(dòng)的閱歷

2、跳騷市場買賣視頻

3、每個(gè)幼兒2-5個(gè)貨物、購物袋、錢3元。

4、音樂《回家》

活動(dòng)過程

一、觀看視頻

新聞里的跳騷市場和大頭兒子的跳騷市場買賣方法有什么不同？

二、跳騷市場規(guī)章

1、出示圖片請幼兒推斷那些事情是對的那些不對？

2、介紹嬉戲方法

三、市場嬉戲活動(dòng)

1、幼兒選擇當(dāng)賣家或買家。

2、賣家10名，帶好掛牌，擺放好物品預(yù)備營業(yè)。

3、其余幼兒拿好自己的購物袋、錢和舊貨開頭活動(dòng)。

嬉戲中引導(dǎo)幼兒相互謙讓，使用禮貌用語，有秩序進(jìn)展購置或交換。

4、賣家如賣完自己的貨品，可以摘下掛牌，連續(xù)去逛舊貨市場，其他有貨的小朋友可以連續(xù)帶上掛牌當(dāng)小賣家。

四、播放音樂《回家》完畢活動(dòng)

幼兒收整好自己的物品和錢，離開舊貨市場。

二、歡樂的跳跳糖

從前，有一個(gè)歡樂的跳跳糖，他每天都?xì)g樂的跳著，可是有一天，跳跳糖一副垂頭喪氣的樣子，小鳥就過去問跳跳糖：“跳跳糖，你怎么了？怎么不快樂？”跳跳糖說：“棒棒糖瞧不起我，再跳也長不到他那么高?！毙▲B一聽就火了，立刻就去了棒棒糖的家。

小鳥去了棒棒糖的家，就說起了棒棒糖：“棒棒糖，你怎么能這樣，笑話別人，而你自己，傲慢、自大，你看看，自己有好到哪去？”說到這里，小鳥看到棒棒糖的臉有些紅了，又語重心長的說：“不要光看別人的缺點(diǎn)，也要看別人的優(yōu)點(diǎn)，天外有天，人外有人，快去給跳跳糖賠禮吧！”

棒棒糖見了跳跳糖，支支吾吾的說：“跳跳糖，對……不起我不應(yīng)當(dāng)笑話你，請你原……諒。跳跳糖聽了，那個(gè)歡樂的跳跳糖又回來了。

三、小金魚跳跳

今日，我家來了一個(gè)新成員，你們猜猜它是誰？不知道了吧？它就是跳跳！跳跳？跳跳是誰？它就是一條小金魚。你知道我為什么會(huì)給它取這么一個(gè)名字嗎？由于它沒事的時(shí)候，總是在跳，而且一跳就是很高，它是一條很活潑的小金魚。

我很喜愛跳跳，下放學(xué)就去給它喂食，可爸爸告知我：不能總給它喂食，它不知道饑飽，給它就吃，會(huì)撐死的。可我喜愛它，沒事的時(shí)候就去看它，跳跳觀察我來了，就在水里游來游去，似乎在和我玩耍一樣。

那天，爸爸說：“今日可以給它喂食了！”“爸爸，讓我給它喂食吧！”“好，不過要適量！”我拿著魚食來到魚缸前，跳跳一躍而起，露出了水面，似乎知道我要給它喂食似的。魚食撒在水里，跳跳就飽餐了一頓。

我喜愛跳跳！我要和它做永久的朋友！

黑龍江省安達(dá)市和平小學(xué)三年級：彭睿

四、跳大繩真歡樂

一說起這一項(xiàng)豐富多彩的運(yùn)動(dòng)——跳大繩！每個(gè)跳過大繩的人，確定都會(huì)想起大家學(xué)習(xí)跳繩的時(shí)候，那笨拙而且搞笑的身影吧！在我成長的過程中，最難忘的就是金黃色的童年時(shí)代了，那個(gè)時(shí)候在人生中是最絢麗多彩的！發(fā)生過不同的事情：有難忘的事情、有快樂的事情、有快樂的事情、有懊悔的事情，最讓我印象深刻的，是最近學(xué)校為了進(jìn)行讓家長見了都迎面笑容的家長會(huì)，組織了體育活動(dòng)——“大課間”的活動(dòng)。這一件事讓我感到特別的歡樂！學(xué)校組織的體育活動(dòng)——“大課間”。里面的主要內(nèi)容是：做禮儀操、做衰弱操、跑步、跳大繩和放松操。令我感到最歡樂的就是——跳大繩這一個(gè)工程了！那么下面就由我來講一講我是怎么一步一步的學(xué)會(huì)跳大繩的吧！

“大課間”要跳大繩的消息一從教師們的口中蹦出，同學(xué)們就在下面談?wù)摷娂?，有的愁眉苦臉，仿佛是一只被?zhàn)勝了的公雞；有的眉飛色舞，就像剛勝利表演完一場好戲一樣；有的在下面竊竊私語，小聲說：“哎呀！長繩，我最不會(huì)跳了。一跳就摔跤！”有的快樂的說：“跳大繩？我的拿手好戲！”可是，不管會(huì)不會(huì)跳，跳的怎么樣，都得跳，由于跳大繩可以熬煉身體嘛！

最終到了甩繩子的時(shí)間了，我們是男生跳一隊(duì)，女生跳一隊(duì)的。繩子漸漸開頭甩起來了，生活教師劉教師幫我們甩一頭，另外一個(gè)小志愿者也來幫助甩繩。甩繩子的這一位同學(xué)的手好象有點(diǎn)抖，弄得整根繩子都扭起來了。體育教師教她甩繩，她的手變得漸漸不抖了，而且越甩越帶勁。甩繩的秘訣就是：假如可以，甩繩的人，個(gè)子高點(diǎn)，高個(gè)子的手臂長，這樣甩起時(shí)，繩的高度就會(huì)很高；繩子落地時(shí)，最好少沾地，甚至不沾地。由于繩子打地時(shí)，會(huì)短時(shí)變形，使跳的人很難逃。而且有阻力，也甩不快了。這就更需要甩繩的人，個(gè)子要高了。由于繩假如不沾到地，那么甩起的高度也會(huì)相應(yīng)地低一點(diǎn)。假如甩繩的人個(gè)子高，而跳的人矮，就可以補(bǔ)一下繩被甩起時(shí)的高度，便利跳的人逃。我朝前一看，這下輪到了張嘉怡了，她站在大繩跟前，用一副想跳進(jìn)去又不敢跳進(jìn)去的樣子，面對跳繩。我們可焦急了，忙朝她大聲嚷著：“快點(diǎn)啊，快點(diǎn)??！跳進(jìn)去就行了！別耽擱時(shí)間！”她膽小的回應(yīng)我們：“知道啦！我不會(huì)鋪張時(shí)間的！”她的回應(yīng)中帶著點(diǎn)怨恨。她遲疑了一會(huì)，遲疑著跳了進(jìn)去。惋惜，她依舊慢了半拍，結(jié)果她的脖子被長繩給繞住了。我們一陣哄笑，我也在笑，張嘉怡就低著頭，灰溜溜地跑走了?？墒?，漸漸地隊(duì)伍越來越短，快到我了，我不免也有些緊急，要是我也像張嘉怡一樣跳不過去怎么辦？要是我也被繩子套住哪里了怎么辦？想著想著，就突然輪到我上了。我穩(wěn)了穩(wěn)重心，在心里在對自己說：“加油！董湘汝，你能行！”后面的陳珈翎對我說：“好時(shí)機(jī)吔！趕快跳。你會(huì)勝利的！”有了她的鼓舞的鼓舞，我就胸有成竹了。接下來，我便“躥”了進(jìn)去?？稍谒K的梁麗幗同學(xué)，似乎累了，呼吸聲“呼哧呼哧”的從嘴巴里傳出來，跳繩也不聽話了，繩子像波浪一樣翻動(dòng)著，我一連串跳了五個(gè)后，繩子又甩過來了，我覺得繩子好象有意和我作對似的，我往這邊跳，它偏往那邊甩，我想我的信念又不夠用了，趕忙逃出了跳繩的“魔爪”之中。

幾個(gè)回合過去了，我們有的勝利有的失敗，但勝利的不傲慢，失敗的不氣餒。后來，我們兩個(gè)小組綻開了劇烈的競爭——比哪組跳的數(shù)量多，跳的人最多?？粗覀兊男〗M雖然大局部組員都勝利，可是跳的人都在四至五個(gè)人而已?？蓜e人組雖然失敗多勝利少，但是跳的人能到達(dá)八至九個(gè)人。雖說失敗是勝利之母，可我們的好勝心壓過了這個(gè)念頭。不知是誰想了這個(gè)方法：第一個(gè)跳過幾個(gè)后，其次個(gè)也進(jìn)去，接著第三個(gè)也進(jìn)去，這樣，我們的效率，就可以提高之前的二三倍了。我們都覺得這是個(gè)好辦法，可真的做起來，卻沒有想象中那么簡潔嘍！曾懿英勇地沖了進(jìn)去，跳了兩個(gè)之后，還不見我跳進(jìn)來，就對著我招手，我勝利的跳了進(jìn)去，剛想催下一個(gè)人，可是繩子已經(jīng)停頓了搖擺。回頭一看，只見她脖子上套著繩，正在那朝著我傻笑呢！后面幾小組，都已經(jīng)吸取了我們前幾小組的教訓(xùn)：不要看繩子跳，看繩子會(huì)慌的。是聽聲音跳的，聽著繩子落地時(shí)，發(fā)出的節(jié)奏，向里面沖。許很多多的小組都勝利，而且跳的個(gè)數(shù)也突然增多，我們每個(gè)人的臉都笑開了絢爛花。

歡樂的時(shí)間總覺得過得很快，莫非不是嗎？完畢的鈴聲響了，我們不甘心的停了下來，我們想著：信任明天，我們組會(huì)更嫻熟，跳的更精彩的！這就是我歡樂的時(shí)刻，由于熟悉到了自己學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤而去克制它！歡樂是什么？歡樂是一種心理感受。要不要?dú)g樂由你自己打算。只要你情愿，歡樂就會(huì)隨時(shí)圍圍著你，直到永久。

廣東東莞新世紀(jì)英才學(xué)校四年級:董湘汝

五、跳跳的自述

Hello！大家好！我是小紅魚：跳跳，你想知道我名字的來歷嗎？對！那就是由于我剛誕生的時(shí)候就一跳一跳的，所以爸爸媽媽就給我取了個(gè)名字：跳跳。你瞧瞧我：猶如火焰一般的身子，布滿著陽光般的活力，尾巴一甩一甩的，假如誰要是不知好歹地欺侮我，尾巴可就派上用場嘍！再加上一雙對世界布滿著奇怪的大眼睛，瞧，這不就組成了我嗎？現(xiàn)在我生活在一個(gè)富有的家庭里，每天不愁吃不愁喝，哦！我還沒有介紹自己的家呢，我有五個(gè)伙伴，固然，我是家里的大哥大，沒有人能管的了我，夠厲害的吧！小仆人對我們可好了！沒事兒就逗我們玩，我們呢，也挺愿意，生活是無憂無慮。我更喜愛歷險(xiǎn)，不過，有一次歷險(xiǎn)差點(diǎn)讓我白白送了命……

那是陽光絢爛的一天，小仆人把我們的家搬到陰涼的地方，剛剛還很難過的我現(xiàn)在感覺好多了，我伸了伸懶腰，搖搖尾巴，又開頭了新一天的生活。突然，我突發(fā)奇想，覺得外面的世界好大，應(yīng)當(dāng)去外面看一看，于是，我把這個(gè)想法告知了老二，老二搖搖頭又搖搖頭，還說：“外面的世界是很大，但我們魚只能生活在水里，是肯定不行以到外面去的！”我聽了她的話，感覺挺可怕，可又轉(zhuǎn)念一想，嘿，人都能在外界生活，我莫非連看看都不行嗎？不行！我肯定得去看看，說干就干，我先活動(dòng)了一下身體，然后飛身一躍，阿！我跳出了家！伙伴們都趴在家的邊沿，驚慌地望著我，老二無奈地?fù)u了搖頭，我剛想向前游去，卻感到呼吸特別困難，眼前的事物一點(diǎn)一點(diǎn)地模糊起來，這時(shí)我意識到老二說的話是對的，我想跳回家去，卻一點(diǎn)力氣也沒有，正值我快無望的時(shí)候，一雙暖和的小手把我捧起，接著，把我放回了家，到了家我大口大口地喘著粗氣，伙伴們都圍了過來，過了好一會(huì)兒，我才恢復(fù)了正常?？啥嗵澚诵∑腿?，讓我再一次擁有了生命，我太感謝她了。

如今，我還是蹦蹦跳跳的，由于這就是我天生的共性，我是改不了的，只不過呢，我是再也不會(huì)跳出家門，鬧著到外面去看看了。

《跳》體育教案篇11

目標(biāo)：

1、熬煉腿部大肌肉力氣。

2、練習(xí)雙腿并攏跳。

3、感受活動(dòng)的歡樂。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

5、培育競爭意識，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

指導(dǎo)要求：

1、學(xué)青蛙跳到活動(dòng)場地。

2、一個(gè)跟著一個(gè)跳，跳在格子里，跳到一個(gè)格子的就兩腳并攏，兩個(gè)格子兩腳分開。

3、有秩序地嬉戲，不推擠。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、開心的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)，真正表達(dá)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，在活動(dòng)最終應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循嬉戲規(guī)章，不推和擁擠，這也是今后活動(dòng)中值得留意的問題。

《跳》體育教案篇12

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育幼兒平衡掌握力量，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳。

2、體驗(yàn)嬉戲的帶來的歡樂。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

4、培育幼兒安康活潑的性格。

【活動(dòng)預(yù)備】

地上畫有格子圖，積木

【活動(dòng)過程】

一、開頭局部

今日天氣真好，教師帶你們出去活動(dòng)活動(dòng)吧！我們一起來做做運(yùn)動(dòng)吧。

動(dòng)動(dòng)手，踢踢腿，跳一跳，跳過來玩一玩。

二、學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳

1、誒，這是什么？像房子一樣的，有很多的格子，每個(gè)格子里還有數(shù)字呢?？啥ê芎猛?，你們想玩嗎？那我先來試一試你們看教師是怎么玩這個(gè)格子嬉戲的。按數(shù)字的挨次一個(gè)一個(gè)跳，跳的時(shí)候不能踩到線。你們會(huì)嗎？那先請你們來玩一玩，玩好了之后來告知教師你們是怎么玩這個(gè)嬉戲的？

2、你們剛剛是怎么玩的？今日教師也要教你們一個(gè)本事就是單腳連續(xù)向前跳的方法來玩這個(gè)嬉戲。跳的時(shí)候用一只腳來跳，另外一只腳不能踩到地上去，那樣就算犯規(guī)了。

3、請幼兒示范。師幼一起來跳一次。

三、競賽

1、小朋友真厲害，現(xiàn)在我們來進(jìn)展一場競賽，看看哪隊(duì)最先把積木運(yùn)回，自己這組的籃子里，哪隊(duì)就算成功了，得到冠軍的那組小朋友每個(gè)人嘉獎(jiǎng)一個(gè)紅蘋果，但是在跳的時(shí)候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規(guī)，那一組就不能得到冠軍。

2、我們現(xiàn)在開頭競賽。

四、放松運(yùn)動(dòng)

給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、開心的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)，真正表達(dá)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，在活動(dòng)最終應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循嬉戲規(guī)章，不推和擁擠，這也是今后活動(dòng)中值得留意的問題。

《跳》體育教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解跳竹竿這一民間嬉戲的來歷，嘗試用xxxx節(jié)奏型敲竹竿，并能單腳跳竹竿。

2．體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂，提高合作力量。

活動(dòng)預(yù)備

短竹竿人手一根；長竹竿每組一根；音樂。

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。3分

1．物質(zhì)預(yù)備——在班內(nèi)檢查幼兒穿戴狀況，幼兒分成兩路縱隊(duì)，手拿竹竿到跑處處預(yù)備。

2、精神預(yù)備——告知客人教師，我們是（大二班），我運(yùn)動(dòng)，（我安康、我歡樂?。┮魳讽懫?。

3、武術(shù)操

⑴音樂前奏響起，兩路縱隊(duì)向前跑，分成四路縱隊(duì)。

⑵按音樂節(jié)奏做武術(shù)操。教師用簡短的語言提示。如：好，走，蹲，下。幼兒用象聲詞助威。如：嘿，哈，嗬。

⑶音樂停。師：帶著竹竿，半圓。

二、探究利用竹竿練習(xí)跳的多種方法

1．談話，引出話題：剛剛，我們用竹竿做武術(shù)操，好玩吧？（停一停）哎，假如用竹竿來練“跳”的本事，可以怎么做？誰來說說看？（教師把自己的竹竿放在中間）幼兒不帶竹竿介紹。

幼兒1：好的，你來。（力量強(qiáng)的，在圈里，邊說邊做）

幼兒2：還有嗎？請你。

幼兒3：有沒有了，你說。

2.交代要求：看來，跳竹竿的玩法還挺多！好，我們2人一組合作，找個(gè)空的地方去試一試、跳一跳，留意吹哨子的時(shí)候立刻（回來）——對，立刻回來，不用帶竹竿哦！

3.幼兒玩，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)語一類，有關(guān)安全方面的：哎，找個(gè)空的地方，只要不碰撞就行了！

有關(guān)跳的技巧：對！雙腳并攏，輕輕落地！

有關(guān)跳法：雙腳、單腳、跨跳、側(cè)跳

有關(guān)合作方面的：你們兩個(gè)合作，搭成長長的小路；哦，你們兩個(gè)拼成小河，不錯(cuò)；你們是搭成十字架，跳來跳去，想法不錯(cuò)。

4．教師評價(jià)

師：吹哨，哦！動(dòng)作真快！動(dòng)手又動(dòng)腦玩法真不少吧!

哪一組來介紹一下，你們是怎么合作的？（請4組）

師：好的，你們來（跳法指導(dǎo)的內(nèi)容）

每次幼兒示范完了教師要有評價(jià)，針對指導(dǎo)方面的。

三、練敲跳竹竿

1.教師示范、幼兒觀賞

師：看看教師們是怎么玩竹竿的，（播放音樂）認(rèn)真看哦！第2個(gè)8拍開頭教師邊喊節(jié)奏，第3個(gè)8拍一起來。

師：我們是怎么玩的呀？你說。請你。你來說說看看。

師：哦，這種玩法叫跳竹竿，叫什么??？跳竹竿是少數(shù)民族很喜愛玩的一種民間嬉戲，慶祝節(jié)日、迎接客人的時(shí)候都會(huì)玩跳竹竿。誒！你們有沒有留意竹竿是怎么敲的呀？

2人拿著竹竿面對面跪在地上。學(xué)一學(xué)，留意彎著腰，低著頭。對，就這樣，預(yù)備的時(shí)候手怎么放？（合起來）好，一起喊節(jié)奏——合合分分。合合在哪敲？敲幾下？分的時(shí)候呢？（留意敲到地上哦）

嗯，不錯(cuò)，找你剛剛的好朋友一起去試試。去吧！

指導(dǎo)語：訂正姿態(tài)：跪下來、彎下腰、敲到地上

敲法：先合再分，合的時(shí)候敲兩下

吹哨，不帶竹竿回來。

教師評價(jià)

師：你們是怎么敲的？哪一組情愿來表演下（3組）

評價(jià)語言：節(jié)奏方面、協(xié)作方面、敲到地上。

來，這次我們要聽音樂羅，留意先合再分。

吹哨，回來。

四、練習(xí)跳竹竿。

1．師：敲竹竿的本事都學(xué)得不錯(cuò)，誰情愿來試試跳竹竿？

（請2-3名幼兒試試）

哦，原來說合合的時(shí)候我們要跟著節(jié)奏等等，到分分的時(shí)候跳跳。還有這么多小朋友想試。那這樣，3個(gè)小朋友一組，兩個(gè)小朋友敲，一個(gè)小朋友跳，去旁邊找長竹竿吧。

指導(dǎo)語：留意跟著節(jié)奏敲

（好，交換，換一個(gè)小朋友跳）

（好，再換，沒跳的上）

2．挑戰(zhàn)難度

師：看來2根竹竿難不倒我們小朋友，想不想挑戰(zhàn)更多的竹竿。好，請客人教師幫助敲竹竿，我們連成一條長龍，我做龍頭，你們跟著我連續(xù)地跳竹竿，行不行？有士氣挑戰(zhàn)嗎？音樂！

五、放松

剛剛跳得有些累了，來我們走在圓圈線上揉揉肩、敲敲腿、伸個(gè)大懶腰。三人一組抬著花轎回家羅，跟客人教師再見。

《跳》體育教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣，激發(fā)英勇自信的品質(zhì)。

2、起跳屈膝、落地要輕，進(jìn)展幼兒的彈跳力量及動(dòng)作的靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、竹竿10根，高矮不同的竹筒若干（10-20厘米）。

2、動(dòng)感音樂“大家跳起來”錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、熱身跑步：變速、變向、繞障礙跑。

2、竹竿舞：教師舞動(dòng)竹竿，幼兒仿照，活動(dòng)關(guān)節(jié)。

3、跳竹筒：幼兒練習(xí)從不同方向跳過竹筒，引導(dǎo)幼兒前腳輕輕落地。

二、根本局部

1、跳竹竿。師生共同布置場地，引導(dǎo)幼兒選擇高度適宜的竹筒搭竹竿。

（1）幼兒自由跳竹竿。

教師：“誰跳過去了，他跳得怎樣？”

（2）請1-2名幼兒自由跳竹竿，啟發(fā)幼兒進(jìn)展評價(jià)。

（3）教師示范跳竹竿，講解動(dòng)作要領(lǐng)。

（4）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。

（5）增加竹筒高度。

教師：“現(xiàn)在，竹筒變高了，看看誰還能跳過去？”

①幼兒自由跳竹竿。教師與個(gè)別幼兒溝通：你是用什么方法跳過去的？你快樂嗎？

②引導(dǎo)幼兒選擇適合自己高度的竹筒搭竹竿，助跑起跳，跨跳過不同高度的竹竿，提示幼兒留意安全。

③教師小結(jié)，鼓舞幼兒相互溝通，共享跳竹竿的閱歷。

2、嬉戲：站竹筒。

幼兒自由在有障礙的竹筒中跑動(dòng)，聽到哨子聲，就站上竹筒做一個(gè)自己喜愛的大作。

三、完畢局部

1、放松運(yùn)動(dòng)。

2、教師進(jìn)展小結(jié)，組織幼兒整理器械、場地，開心地完畢活動(dòng)。

《跳》體育教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過練習(xí)多種跳法(雙腳向前行跳、并腿跳、分腿跳、側(cè)跳)，進(jìn)展跳動(dòng)力量。

2、在嬉戲中穩(wěn)固對數(shù)字1-10的熟悉。

2、增加幼兒獨(dú)立進(jìn)展體育熬煉的力量。

活動(dòng)預(yù)備

場地布置

活動(dòng)過程

一、熱身運(yùn)動(dòng)：

教師帶著幼兒在圓圈上學(xué)高個(gè)子走(墊腳尖走)、矮個(gè)子走(半蹲走)，邊走手部邊做擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，充分活動(dòng)下肢與上肢。

二、嬉戲：火箭放射

幼兒扮演小火箭下蹲，從1數(shù)到10，數(shù)到10的時(shí)候向上彈跳，看誰的跳得高。

三、跳火箭

1、教師示范各種跳法。

2、幼兒自行練習(xí)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

起跳時(shí)可分腿同時(shí)跳進(jìn)1和2，也可以用雙腳行進(jìn)跳，跳進(jìn)1后，再用側(cè)跳至2……

四、放松運(yùn)動(dòng)：小火箭返航。

《跳》體育教案篇16

【活動(dòng)目標(biāo)】

進(jìn)展幼兒跳的動(dòng)作，培育單、雙腳跳的力量及動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)性。

進(jìn)展走、跑、跳等根本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

熬煉平衡力量及快速反響力量。

【活動(dòng)預(yù)備】

畫好練習(xí)單、雙腳跳的場地。

【活動(dòng)過程】

將幼兒分成人數(shù)相等的4隊(duì)，每隊(duì)分甲乙組站在場地的兩端線后。

嬉戲開頭，教師發(fā)令后，每隊(duì)甲組第一人跑至3米處單腳跳單圈5個(gè)，然后跳到雙圈處雙腳分開，左右腳各占一圈，遇單圈時(shí)單腳跳，遇雙圈時(shí)雙腳分開跳，然后跑至本隊(duì)乙組排第一人手，此幼兒按原路線跑跳至甲組處，拍其次人的手，嬉戲連續(xù)進(jìn)展，跳完一遍后甲乙組位置互換，嬉戲再連續(xù)進(jìn)展一遍。

【活動(dòng)規(guī)章】

1、必需按要求單、雙腳跳，跳錯(cuò)者重跳。

2、雙腳跳時(shí)要同