人教版PEP五年級英語上冊【教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit1PartA(人教)

/9人教版PEP五年級英語上冊【教學(xué)設(shè)計(jì)】UnitIPartA（人

教）xPartA第一課時(shí)vWhatishelike?〉是人教版小學(xué)英語五年級上冊的第一單元。本單元要求學(xué)生能簡單描述自己教師體貌特征及性格特點(diǎn)；能詢問學(xué)校里教師的情況。【知識目標(biāo)】能聽、說、讀、寫，并理解本部分的五個(gè)新單詞：young,old,kind,funny,strict。【能力目標(biāo)】讓學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型描繪熟悉人物的特征。【情感目標(biāo)】教育學(xué)生要懂禮貌，尊敬長輩，學(xué)會欣賞朋友的長處。【教學(xué)重點(diǎn)】能聽懂、會說Let'slearn部分的單詞：old，young,funny,kind等。逐步學(xué)會聽、說、讀、寫單詞；要求學(xué)生能聽懂本部分重點(diǎn)句型，并能結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能描述人物的特征，并用一般疑問句詢問他人的特征。教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、以及單詞卡準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片；教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。Step1.Warm-upFreetalk2.簡單介紹各科老師。T:Nowletmeaskandyouanswer.(出示英語書)What'sthis?Ss:It'sanEnglishbook.T:AndIteachyouEnglish.SoIamyour...Ss:Englishteacher.然后教師出示其他科目老師的照片和相應(yīng)的課本，和學(xué)生進(jìn)行類似的對話。Step2.Preview師生根據(jù)實(shí)際就各科老師的體貌特征進(jìn)行問答練習(xí)，如：T:Who'syourmusicteacher?Ss:..T:Ishe/shethin/fat/tall/short/.?Ss:Yes,he/sheis.(No,he/sheisn't.)T:Nowreadafterme.Thin,thin(Fat,fat/Tall,tall/Short,short).Mymusicteacheristhin(fat/tall/short).Ss:Thin,thin(Fat,fat/Tall,tall/Short,short).Mymusicteacheristhin(fat/tall/short).Step3.PresentationA.Let'slearn(1)教學(xué)新單詞教學(xué)單詞“old”和“young”教學(xué)單詞“kind”和“funny”教學(xué)單詞“strict”教師出示平時(shí)比較嚴(yán)厲的一位任課老師的照片，與學(xué)生進(jìn)行對話，如:T:Lookatthepicture.Who'she/she?Ss:He's/She's…T:Ishe/shekind?Ss:No,he/sheisn't.T:You'reright.He's/She'snotkind.He's/She'sverystrict.Readafterme,please.He's/She'sstrict.Ss:He's/She'sstrict.教師把本節(jié)課學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞寫在黑板上，并帶讀。學(xué)習(xí)Mainscene。出示Mainscene中的圖片，讓學(xué)生觀察并思考：Whoarethey?Whataretheytalkingabout?讓學(xué)生看掛圖想象，并回答老師的問題。Dialogue1:T：Whoarethey?Ss：WuYifan,Amy,Oliverandateacher.T：Whataretheytalkingabout?Ss：……Dialogue2:T：Whoarethey?Ss：ChenJie,John,ZoomandZip.教師領(lǐng)讀，理解對話內(nèi)容。A.Let'stry明確聽力任務(wù)T:WuYifanandOliverseeMrLi.Lookatthepicturebelow.Listenandtick.先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。播放第一遍錄音師，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對答案。Step4.Consolidation&Extension“猜一猜”教師描述一位教師的體貌和性格特征，讓全班學(xué)生猜，如：T:She'stall.She'sbeautiful.She'sveryyoung.Wealllikeher.Who'sshe?Ss:IssheMissSun?T:Yes,you'reright.She'sMissSun.Step5.Summary1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察各科任老師，并正確總結(jié)各科任老師的主要性格特征。Step6.Homework將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。準(zhǔn)備幾張家人或朋友的照片，利用新詞匯和句型描述照片中的人物。略。第二課時(shí)【知識目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀單詞“know”和“our”。【能力目標(biāo)】能聽懂、會說句子“DoyouknowMrYoung?”，“He'sourmusicteacher.”，“IlikefUnnyteachers.”。【情感目標(biāo)】能與同學(xué)談?wù)摳骺评蠋煹男愿裉卣?。【教學(xué)重點(diǎn)】能聽、說、認(rèn)讀單詞“know”和“our”；能聽懂、會說句子“DoyouknowMrYoung?”，“He'sourmusicteacher.”，“Ilikefunnyteachers.”。【教學(xué)難點(diǎn)】單詞“our”的含義和運(yùn)用；能靈活運(yùn)用所學(xué)知識談?wù)摳骺评蠋煹男愿裉卣鳌＝處煖?zhǔn)備多媒體課件、音頻、詞卡。Step1.Warm-upFreetalk：T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,MissWang.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Step2.PreviewGame:Findout.教師拿出單詞oId,young,kind,strict,funny的詞卡，然后隨機(jī)展示詞卡，學(xué)生迅速說出與詞卡中單詞相對應(yīng)的漢語意思。Step3.PresentationA.Let'stalk.1.教學(xué)單詞“know”和“our”展示書本上WuYifan等學(xué)生熟悉的人物的圖片，與學(xué)生進(jìn)行對話，如：T:Who'she?(教師邊問邊指著吳一凡的圖片)Ss:He'sWuYifan.T:Yes,he'sWuYifan.Weknowhe'sWuYifan.Weknowhim.教師再次仿照上面的對話和學(xué)生聊一聊書本上其他人物，幫助學(xué)生在語境中了解單詞“know"的意思。⑵教師用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的代詞因此單詞“our”，如：Ifwemyfour介紹對話中的主要人物——MrYoung教師用多媒體課件出示MrYoung的圖片，與學(xué)生進(jìn)行對話，如：T:Lookatthemaninthepicture.Isheyoung?Ss:No,heisn't.T:Isheold?Ss:Yes,heis.T:Doyouknowhisname?Ss:No,wedon't.T:Hehasaninterestingname.He'sold,buthisnameisMrYoung.介紹對話情景T:WuYifanandOliverarenowtalkingaboutMrYoung.Let'sreadthedialogueafterthetapeandknowmoreaboutMrYoung.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：WhoisMrYoung?IsMrYoungoldoryoung?DoesOliverlikefunnyteachers?Answer:He'sthemusicteacher.He'sold.Yes,hedoes.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。Talkaboutyourteachers.學(xué)生同桌合作，一人用簡筆畫畫出各科老師的圖像，一人在對應(yīng)圖像旁邊寫出老師的姓名、所教的科目以及性格特征。請兩位學(xué)生站起來示范讀對話。S1:Who'syourEnglishteacher?S2:MissWhite.S1:Isshekind?S2:Yes,sheis.學(xué)生同桌合作，仿照示例編寫相似的對話。教師請兩三對學(xué)生上講臺表演對話，表揚(yáng)表演到位的學(xué)生Step4.Consolidation&Extension小調(diào)查教師把單詞oId,young,kind,strict,funny的詞卡貼在黑板上，提問：Whatkindofteacherdoyoulike?Why?Step5.Homework.Trytorecite（背誦）“Let'stalk".略。【知識目標(biāo)】讓學(xué)生掌握字母y在單詞中的發(fā)音規(guī)律。【能力目標(biāo)】學(xué)唱“Whoisyourteacher?"。【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生聽音寫詞的能力。掌握元音字母在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音教師準(zhǔn)備多媒體課件、音頻、視頻、詞卡。教學(xué)過程Step1.Warm-upFreetalkT:Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.What'syourpartnerlike,S1?SI:He's/She's……T:What'syourpartnerlike,S2?S2:He's/She's……教師請一兩組學(xué)生上講臺表演“A.Let'stalk”部分對話。Step2.Preview全班學(xué)生學(xué)唱唱歌曲“Who'syourteacher?”，再分男女組比賽唱。Step3.PresentationA.Let'sspell1.Read,listenandchant⑴教師在黑板上用簡筆畫畫出一個(gè)娃娃的圖片，說：“Thisisababy.”。教師給娃娃畫一個(gè)大大的笑臉，說：“Lookatthebaby.He'shappy.”教師在娃娃上方畫一些風(fēng)，說：“What'stheweatherliketoday?Oh,it'swindy.”。教師在風(fēng)旁邊畫一個(gè)太陽，說：。教師用多媒體課件呈現(xiàn)不小心踩到別人的腳、不小心把別人的東西碰掉等情景，問：“Whatshouldwesay?"，引導(dǎo)學(xué)生說：“Sorry."。教師把本部分的五個(gè)示例單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。babyhappywindysunnysorry播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。Listen,numberandsay教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給單詞標(biāo)號。再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。Listen,writeandsay教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。再次播放教學(xué)錄音，師生一起核