《畫畫》字寶寶小班教案模板

《畫畫》字寶寶小班教案模板《畫畫》字寶寶小班教案模板

在好玩的字寶寶的活動中，我們將通過一系列輕松、開心的嬉戲活動，培育孩子對文字閱讀的愛好。下面由我為大家整理了《畫畫》字寶寶小班教案，供大家參考。

《畫畫》字寶寶小班教案1

活動背景：

小班幼兒正處于自我意識萌芽階段，這個時期的孩子開頭在成人的提示下意識到自己的存在，并對自己身體的形狀結(jié)構(gòu)和五官的基本功能產(chǎn)生奇怪???。同時時這個時期的孩子語言表達也發(fā)生翻天覆地的變化。他們開頭嘗試用正確的詞語，完整的句式來表達自己的想法;也開頭對探究圖書中常見的標(biāo)志、文字符號產(chǎn)生深厚的愛好，甚至?xí)罁?jù)圖片的內(nèi)容對標(biāo)注在下的文字進行天馬行空般的想象和猜想。在好玩的字寶寶的活動中，我們將通過一系列輕松、開心的嬉戲活動，培育孩子對文字閱讀的愛好。既可引導(dǎo)孩子親密關(guān)注生活中的事和物，讓他們專心來熟悉這個世界;又可滿意孩子對主體探究的欲望，從而激發(fā)孩子對生活、對自己成長的喜愛及渴望。

活動目標(biāo)：

⒈了解頭、手、腳的特征及用途，對探究身體神秘感愛好。

2.愿意與人溝通，并用完整的句子來表述。

3.熟悉頭、手、腳，激發(fā)幼兒對熟悉常見文字符號的愛好,體驗識字嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

老師預(yù)備:字卡若干、小盤若干、音樂磁帶、錄音機。

幼兒預(yù)備:知道身體各部位名稱，并對自身有肯定的熟悉。

活動過程：

⒈聽音樂舞蹈，引起幼兒對身體各部分的關(guān)注。

小班幼兒的認知很大程度上依靠于行動，通過聽音樂隨老師一起舞蹈可讓孩子對自身產(chǎn)生關(guān)注和愛好，從而引出課題。

⒉字寶寶的魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒熟悉頭、手、腳。

①請幼兒閉上眼，老師將頭字寶寶貼于頭部，并引導(dǎo)幼兒用完整的話說出其的功用。

②以變魔術(shù)的形式變出字寶寶手，請幼兒說說手可以干什么，并嘗試用手仿照動作請同伴猜。

③猜猜、找找，請幼兒試著找到藏在老師身上的第三個字寶寶腳，并爭論腳有什么用處。

孩子年齡小，他們喜愛直觀的、真實存在的東西，這里我將通過字寶寶變魔術(shù)的環(huán)節(jié)將字符一一出示在身上相應(yīng)的部位，，將抽象的文字符號詳細化，加深了幼兒對文字的理解和熟悉;其次再通過談話法，讓幼兒用一句完整的話來說出自己的頭、手、腳能做哪些事。孩子說說、學(xué)學(xué)、仿照動作中調(diào)動多方面感官閱歷，更進一步加深了對自身結(jié)構(gòu)的熟悉，從而激發(fā)他們對主體探究的欲望。

⒊嬉戲--我的頭、我的手、我的腳，鞏固對文字的理解和熟悉。

①找找看，請幼兒從小盤中找出與身體部位相應(yīng)的漢字并貼于自身相應(yīng)部位。

②嬉戲--聽聽我叫誰老師說出漢字名稱，請幼兒出示相應(yīng)部位和漢字。

孩子最好的學(xué)習(xí)方式是嬉戲，在此環(huán)節(jié)我是以嬉戲的形式，競爭的方式調(diào)動孩子探究求知的樂觀性。為孩子制造了一個輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們在嬉戲中學(xué)會傾聽與合作。

⒋結(jié)束嬉戲--我們都是好伴侶幼兒隨老師一起嬉戲，聽老師口令做出相應(yīng)動作。老師帶領(lǐng)幼兒在場地中間邊邊念兒歌邊嬉戲：走走走、走走走、我們都是好伴侶，小伴侶小伴侶手拉手。跑跑跑、跑跑跑、我們都是好伴侶，小伴侶小伴侶頭碰頭;跳跳跳、跳跳跳，我們都是好伴侶，小伴侶小伴侶腳碰腳。可依據(jù)幼兒愛好調(diào)整節(jié)奏的快慢進行嬉戲。

最終的結(jié)束環(huán)節(jié)通過孩子間的嬉戲和溝通頭碰頭，拉拉手、碰碰腳，豐富了幼兒對身體各部分的感性閱歷，也讓孩子學(xué)會了如何正確與人交往。孩子在嬉戲中不僅體驗到寓教于樂的滿意和歡樂，也體驗到文字嬉戲的樂趣、集體生活的樂趣和成長的歡樂!

活動反思：

教育源自于生活，孩子們對于自身息息相關(guān)的世界布滿求知的欲望，本節(jié)課的選材就是來源于孩子本身。頭、手、足是我們身體的重要組成部分，通過對以往生活閱歷的總結(jié)提煉，孩子在爭論頭、手、口各自的功能時能侃侃而談;他們對探究自身的濃濃愛好也促使他們發(fā)覺除了用語言來表達有關(guān)身體各部位名稱外也可以用另一種新方式--漢字來表達。因此在接下來的活動中沒有過多的語言鋪墊，通過三個小嬉戲就將頭、手、足三個漢字深深的烙在孩子心中。整個活動氛圍輕松，大大調(diào)動了孩子參加學(xué)習(xí)的主動性。本節(jié)課最大的亮點體現(xiàn)在：

1、選材生活化，貼近幼兒生活，幼兒參加性廣。

2、活動設(shè)計新奇，各環(huán)節(jié)遵循循序漸進的原則，過渡自然，具有較強的消遣性和嬉戲性。

不足及改進方法：所預(yù)備的教具比較單一，除了字卡外可考慮制作一張人體外形身體名稱分解對比圖(正面漢字，背面圖)，讓幼兒在完成拼圖的同時自我習(xí)得漢字，增加活動的趣味性，也加深幼兒對識字嬉戲的愛好。

《畫畫》字寶寶小班教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

教學(xué)重點：嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

重難點的解決：實行讓幼兒充分觀賞和爭論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思索，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找伴侶共同作畫，來解決重難點。

教學(xué)預(yù)備：花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。

教學(xué)過程：

1、觀賞和爭論

黃老師做了一件衣服(出示衣服)，你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁捶椒ㄓ〕鰜淼哪?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印，那兩只手可以嗎?怎么印?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊，手教導(dǎo)印花瓣)

《畫畫》字寶寶小班教案3

設(shè)計意圖：

豐富的想象力是孩子特有的魅力，他們可以在想象空間里馳騁，甚至天馬行空。陶行知提出“制造教育”理論，旨在培育孩子的想象力和制造力。我在活動中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡潔的線條和圖形，以他們的自己的方式表現(xiàn)出來，用油水分別的美術(shù)方法讓他們的想象神奇的呈現(xiàn)出來，既符合幼兒奇怪???，求知欲強的特點，又滿意了幼兒嬉戲的愛好需要，同時促使孩子自由想象，自我表達，寓教于樂，體現(xiàn)了活動的趣味性、學(xué)問性和目的性的統(tǒng)一。

一、活動目標(biāo)：

1.感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。

2.嘗試用簡潔的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分別的方法呈現(xiàn)出來。

3.在想象、創(chuàng)作、呈現(xiàn)過程中，體驗美術(shù)的樂趣。

二、活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：PPT《旅行》，音樂《飄舞的芬多精》一段，已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料，報紙若干，刷子、白色油畫棒、素描紙人手一份

已有的學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒國慶節(jié)去旅行的所見所聞

三、活動過程

1.回憶假期的旅行，引起幼兒的愛好

師：小伴侶們，國慶節(jié)放假有沒有去旅行啊!我請小伴侶來說說你去哪里旅行了，看到了哪些漂亮的景色，哪些好玩的的東西?(請個別幼兒舉手回答)

(評析：引導(dǎo)幼兒回憶已有了閱歷，感受旅行的樂趣，激發(fā)幼兒的愛好。)

2、觀賞PPT，感受眼睛旅行看到的漂亮，奇怪的景色

師：今日，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯?，不過是帶你們的眼睛去旅行，所以小伴侶們的眼睛要預(yù)備好了，緊緊跟著我，好伴侶機器貓帶著我們一起去。

老師和幼兒一起觀賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

(評析：課件中孩子們觀賞到了許多大自然的奇景，有太空，海洋，各種各樣的奇異山水風(fēng)景，梵高的《星月夜》，世界奇觀等，從各個方面豐富了幼兒的科學(xué)學(xué)問，同時在一些事物的圖形上也有肯定的熟悉，如月亮的圓，海星的五角星外形，金字塔的三角形等。這在視覺感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。)

3、引導(dǎo)和鼓舞幼兒伴隨音樂，大膽的想象

師：剛才小伴侶們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇異的東西，快樂嗎?還想不想去旅行?

師：這次我要請小伴侶們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小伴侶可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行……

師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦!

師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起嬉戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在嬉戲;我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在嬉戲，還看到了……又飛到了……看到了……(省略部分給幼兒自由想象的空間)

師：我們想象旅行回來啦，誰來告知我你去哪里旅行了，看到了什么?(請幼兒舉手回答，可以鼓舞幼兒用動作來表現(xiàn))

(評析：音樂和美術(shù)都是美的表現(xiàn)形式，我把兩者結(jié)合起來，讓孩子傾聽《飄舞的芬多精》，在童話般意境的音樂聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童話顏色的畫面，并鼓舞幼兒大膽的說出來。)

4、老師示范操作油水分別，神奇呈現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒愛好。

師：剛才老師和小伴侶們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的?靜靜的告知你們，其實好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清晰嗎?這支筆會讓他們奇妙的出來，看的更清晰，認真看。

(加兒歌：小刷子，手中拿，盤中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳個圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，處處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動作)

(評析：以兒歌的形式表現(xiàn)刷子的刷法，既清晰的表達操作的方式，又符合幼兒的愛好，給活動增加樂趣，使之更完善)。

師：你們看到了什么?我到了哪里旅行(引導(dǎo)幼兒邊看邊說)

師：奇妙嗎?想不想知道其中的隱秘?其實我已經(jīng)用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會消失。

5、幼兒在音樂中，大膽想象、創(chuàng)作并展現(xiàn)，相互觀賞

師：你們想不想玩?怎么玩，每個小伴侶先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜愛的顏料

師：要求：1.你們各自的想象應(yīng)當(dāng)是不一樣的;

2.涂顏料的時候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會破的;

3.留意顏料不要弄到身上，衣服上;

4.涂完后把作品放在旁邊窗臺上晾干，然后把手洗潔凈;

5.可以相互觀賞別人的作品，但是保持寧靜，不能影響別人

6、評價結(jié)束

師：我們來一起看看小伴侶的畫，說說他們?nèi)ツ穆眯辛?，看到了什么?/p>

師：我們今日的旅行順當(dāng)完成，你們快樂嗎?下課后可以拿著自己的作品告知你的好伴侶你去哪里旅行了。

總評析：

整個活動過程突出的是：神奇、好玩、五彩斑斕。不需要畫出多好的作品，只要你把自己的想象用簡潔的線條和圖形表現(xiàn)出來，然后讓他們神奇的呈現(xiàn)出來，就是一個完善的過程。幼兒在活動中體驗到了美術(shù)的神奇和好玩，看到了自己想象的精彩和五彩繽紛，調(diào)動了他們對美術(shù)的愛好，激發(fā)他們大膽地感受美、制造美、表現(xiàn)美。沒有一幅好與不好的作品，每