情真意切點(diǎn)滴中-敘事性散文的寫法課件

——敘事散文的寫法情真意切點(diǎn)滴中面對(duì)高考，我們需要怎樣的文體？1.高考考綱：文體自選。2.高考現(xiàn)狀：

往年議論文占90%，2010年議論文約占58.5%，記敘文約占17.85%，散文約占24.5%?！?010高考年報(bào)》總結(jié)：套作、假話多、空話多的文風(fēng)得到了很大糾正。3.高考風(fēng)向標(biāo)：

“提倡寫身邊的人和事，我手寫我心，實(shí)實(shí)在在，不要追求花哨的文風(fēng)。”——《2010高考年報(bào)》推開一扇小窗：敘事散文貼近生活，情真意切，文風(fēng)質(zhì)樸一、什么是敘事散文敘事散文，是指以寫人、記事為主要內(nèi)容的散文。與一般散文比較，敘事散文在形式上與一般散文一樣，具備靈活自由，形散而神不散的特點(diǎn)；但在內(nèi)容上，敘事散文強(qiáng)調(diào)通過(guò)對(duì)具體事件的記敘與描寫，來(lái)刻畫人物，抒發(fā)作者情感，表達(dá)作者思想。一、形式上1.敘述、描寫為主，抒情、議論為輔；2.結(jié)構(gòu)模式：

與時(shí)俱進(jìn)式、片斷組合式、一線串珠式二、內(nèi)容上1.事件細(xì)?。ㄉ钇魏图?xì)節(jié)）2.感情真切

3.主題集中敘事性散文的特點(diǎn)敘事散文

敘事散文是通過(guò)寫人敘事來(lái)抒發(fā)作者某種特定的感受和情思的文章。這類散文的藝術(shù)特征是善于通過(guò)某些生活片斷、生活場(chǎng)景和細(xì)節(jié)的藝術(shù)描寫，以及人物最突出的個(gè)性特征的“散點(diǎn)式”刻畫，來(lái)表現(xiàn)人物的形神風(fēng)貌，揭示事件的審美意義，抒發(fā)作者特定的感受和情思。三、敘事散文創(chuàng)作規(guī)律1、取材時(shí)，事宜“真”、情貴“切”。所謂“真”、“切”，一方面指選材最好取自于自己親身經(jīng)歷的事情；另一方面，所選取的素材一定要是觸動(dòng)過(guò)自己的真實(shí)感情，應(yīng)是自己情感沉積層中久久不能磨滅的那些人和事。2、寫作時(shí)，情貴“真。寫作時(shí)，感情貴在“真”。這是指在文學(xué)創(chuàng)作過(guò)程中，要引發(fā)作者內(nèi)心的真功利、技巧、規(guī)范等對(duì)創(chuàng)作者的束縛，把內(nèi)心的最直接的感受充分表達(dá)出來(lái)實(shí)情感，并動(dòng)用這種感情，澎湃于內(nèi)心，激情于筆端，排除那些道德、。5、寫作時(shí)，注意細(xì)節(jié)的刻畫。細(xì)節(jié)主要是指人物神態(tài)的刻畫、個(gè)性化語(yǔ)言的處理、當(dāng)時(shí)環(huán)境的描述、人物內(nèi)在心理的描摹等，即“立象以盡意”，也就是說(shuō)，要通過(guò)形象的描寫來(lái)表達(dá)自己意思。

6、事件選擇要“小中見大”，小而精彩。我們選取的素材，應(yīng)該首先是自己情感深處的亮點(diǎn)，只有找到寫作的“焦點(diǎn)”，把握那些自己有興趣而且能把握的事件、人物、情感，才能將文字寫得具體，有個(gè)性。7、謀篇時(shí)，要有獨(dú)特性。獨(dú)特性表現(xiàn)在文字的精彩上，其遣詞造句，結(jié)構(gòu)鋪排，場(chǎng)面的描寫講究、簡(jiǎn)練、細(xì)致又富于層次，可令人讀來(lái)回味無(wú)窮。更重要的是，這種獨(dú)特性主要表現(xiàn)在作者對(duì)待世界的認(rèn)識(shí)以及由此認(rèn)識(shí)而引發(fā)的事件選取上。

永遠(yuǎn)記得你那不一樣的眼光，牽掛而又悠長(zhǎng)。溫暖回憶思念瘦，我走之后，你總是孤單佇立在村頭，望不盡那一抹離愁?？傁胗肋h(yuǎn)停留在小時(shí)候，依偎在您的胸口，陪您看日升日降，潮起潮落。到了上學(xué)的年齡，母親認(rèn)為城里的條件比農(nóng)村好，就執(zhí)意要把我?guī)У匠抢锷闲W(xué)。而我哪里舍得外婆，臨走那天，我抱著外婆的腿嚎啕大哭?！袄牙眩也蛔?，我就要陪你種菜澆園，我要和你在一起……”外婆此時(shí)眼里也已噙滿淚水：“傻囡子，這可行不得，不識(shí)字，那成‘睜眼瞎’了，姥姥不喜歡的。囡子是個(gè)乖孩子，好好聽媽媽的話，姥姥疼你的?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，踏上了外婆門前的青石板路，那路一直通向遠(yuǎn)方。飄滿跫響的青石板，在夕陽(yáng)里拉長(zhǎng)我瘦瘦的身影，牽扯著姥姥眷眷的目光，回響著兒時(shí)怯怯的歌謠。再一次回頭，再一次不舍，猛的撲進(jìn)你的懷抱，又一次大哭不止。慢慢地遠(yuǎn)離，我分明看到你眼里，淚光閃閃，那里面透著一份悠長(zhǎng)的牽掛，不一樣的眼光，在我的心海里不止一次涌動(dòng)。用順敘有線索開頭：引出主題結(jié)尾：呼應(yīng)主題中間(片段組合)畫面或小事1+感受（議論抒情）畫面或小事2+感受（議論抒情）畫面或小事3+感受（議論抒情）我行，我秀感受深化推開一扇小窗，窗外世界很精彩；學(xué)會(huì)敘事散文，我的作文也精彩！小試牛刀：請(qǐng)以“那一縷陽(yáng)光”為題，寫一篇不少于800字的敘事散文。人與路

小時(shí)候，路是一條羊腸小道，你在這頭，我在那頭。還記得么？那時(shí)的我，小小的，瘦瘦的，你從我媽手中接過(guò)我說(shuō)：“這孩子，瘦成這樣難養(yǎng)！”于是，你省吃儉用，把攢下來(lái)的錢給我買奶粉，買糖葫蘆。漸漸地，我胖了，會(huì)走路了，一張小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一個(gè)勁地叫“奶奶，奶奶”。而你卻瘦了，村上人見了說(shuō)：“老太婆怎么這么瘦??？”你笑呵呵地?fù)崦业哪X袋說(shuō)：“千金才買老來(lái)瘦?。　泵康街苣?，你牽著我的手，走過(guò)那條羊腸小道來(lái)到村口等我媽來(lái)接，把我“歸還”后你折身就走；耐不住我一再對(duì)你的呼喚，在小道的盡頭，你轉(zhuǎn)身再朝我揮揮手。我模糊地看到，你用袖子使勁地擦著自己的臉。

那條羊腸小道，如今已鋪上水泥了罷？那些你踩過(guò)的腳印，早已不在了，可是，卻深深地刻在我的心里。

再大些，路是一根電話線，你在家里，我在遠(yuǎn)方。就像鷹要成為翱翔蒼穹的使者，就必須離開母親的懷抱，用雙翅開拓出屬于自己的藍(lán)天，――我離開了家，去遠(yuǎn)方念書，獨(dú)自一人。背著沉甸甸的書包和你早就準(zhǔn)備好的大袋水果，還有更沉的，是你的千叮嚀萬(wàn)囑咐。身處異地，成績(jī)的不理想，以及同學(xué)關(guān)系的難處，讓我屢次垂淚。于是打電話給你，向你傾訴，你的話語(yǔ)如涓涓細(xì)流，洗滌著我浮躁的、不安的心靈。慢慢的，我適應(yīng)了環(huán)境，也很少想起你。偶爾打電話給你，聽你用高興而微顫的聲音，叫我注意身體云云