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文檔簡介

教學設計與反思科目：科學提供者：

課題：教學對象：小班單位：幼兒?

課時：1一、教學內(nèi)容分析科學教育價值不再只注重知識的傳遞，更注重兒童的好奇心和求知欲，探索欲望和熱愛科學的情感。二、教學目標通過動手操作發(fā)現(xiàn)水彩顏色在衛(wèi)生紙上遇水后的神奇變化。三、學習者特征分析幼兒年齡小，對色彩十分感興趣，通過運用生活中常見的物品，進行科學實驗激發(fā)幼兒的興趣四、教學策略選擇與設計通過操作法，觀察法，實驗法達成幼兒活動的目的。五、教學重點及難點通過動手操作發(fā)現(xiàn)水彩顏色在衛(wèi)生紙上遇水后的神奇變化六、教學過程教師活動用水彩筆在干凈的衛(wèi)生紙一邊點上各種顏色。

學生活動用水彩筆在干凈的衛(wèi)生紙一邊點上各種顏色。（2）把衛(wèi)生紙搭在筷子上，點有顏色的一邊朝

設計意圖實驗準備下再把筷子的兩頭放在 具體步驟感出示ppt教師演示視頻兩個杯子上，衛(wèi)生紙下邊。（3）將干凈的水潑向衛(wèi)

受操作樂趣最后階段品夾在晾衣架上晾干。

時就會發(fā)現(xiàn)色彩在慢慢向上攀升。（4）最后，將完成的色彩攀升作品夾在晾衣架上晾干。

見證奇跡發(fā)生受成果七、教學評價設計八、教學反思1．通過常用的日常用品，和孩子們在衛(wèi)生紙上涂有規(guī)則的色，用水1．通過常用的日常用品，和孩子們在衛(wèi)生紙上涂有規(guī)則的色，用水的浸染，讓他們呈現(xiàn)不一樣的效果，形成驚喜。2．幼兒涂色完畢，浸染水時候的變化，達到一個高潮。3.幼兒在過程中有的涂色較粗糙，呈現(xiàn)效果不明顯時會著急。4．活動中有的幼兒會走神，放棄，玩起來了，能力強的孩子會按順序繼續(xù)工作。5、在準備

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